人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共41张PPT)
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2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横 示例
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。
动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？ 找到相关语句，仔细品读。
1.天气炎热 示例 此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天 气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。 杨志却要辰牌起身，申时便歇。 天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人 产生矛盾。
这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅 描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
1.塑造杨志的人物形象，表现其特点； 粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利 2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲 的原因之一，为下文埋下伏笔； 3.反衬梁山好汉的团结协作。
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水 浒》。”意思是说三国多智士，梁山多勇夫，那么 水浒英雄有没有“智”呢？
21 智取生辰纲
生辰纲，唐、 宋时期是指编队运送 的成批生日礼物，该 生日礼物是梁中书给 他的岳父蔡京送的价 值十万贯的金珠宝贝， 都是搜刮百姓血汗钱 的不义之财。
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（12-13）：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。 补叙（14）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
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本文故事围绕生辰纲展开，阅读课文，找到跟生辰纲 有关的人物，并根据他们与生辰纲的关系将他们分成两类。
杨志、老督管、虞侯、厢禁军（军健） 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
押送 生辰纲 级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
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《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小 说，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作，但其实并非一 人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由 文人加工编撰而成。小说真实描写了起义斗争的发展过程，从个 人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织地斗争，从起义到失败 的过程。
《水浒传》的艺术成就很高。首先，在结构上注意整体与局 部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部 的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的 典型形象。再次，作品中的人物语言切合其身份、地位和性格热 点。
押送生辰纲
阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几 个层级，他们的关系如何。 四级：杨志——老都管——虞候——厢禁军（军健）
杨志、老都管、虞侯都是管理层 矛盾重重（充满矛盾）：杨志与其他三个层级的人的矛盾
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示例 老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你
也没分晓了！如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在 此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤 条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道： “提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留 守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞办！”杨志骂道： “这畜生不呕死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去。
老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出 要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂 军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。
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【施耐庵】（1296—1370） 汉族，原名彦端，字肇瑞， 号子安，别号耐庵。今江 苏兴化人，元末明初作家。
chēn gān gà pō
niù
嗔道 尴尬 朴刀 憋拗
nèn
恁地
wān
剜
chànɡ qí qū wù dì
怨怅 崎岖 兀的
guō
qù
聒噪 面面厮觑
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语言描写，表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。 虞侯也属于管理者，杨志不仅没有争取他们的协助，反而恶语相向，得罪 他们，导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话，加剧了杨志和老都管的矛盾。 两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道：“杨家那斯， 强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！” 两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自 恼他。
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3.杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管
示例 那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是
趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话， 却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢 五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
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2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横 示例
杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打， 逼赶要行。
动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。
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导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？ 找到相关语句，仔细品读。
1.天气炎热 示例 此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 交代了故事发生的时间和天气情况。“酷热难行”突出了天 气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。 杨志却要辰牌起身，申时便歇。 天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人 产生矛盾。
这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅 描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
1.塑造杨志的人物形象，表现其特点； 粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利 2.天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲 的原因之一，为下文埋下伏笔； 3.反衬梁山好汉的团结协作。
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水 浒》。”意思是说三国多智士，梁山多勇夫，那么 水浒英雄有没有“智”呢？
21 智取生辰纲
生辰纲，唐、 宋时期是指编队运送 的成批生日礼物，该 生日礼物是梁中书给 他的岳父蔡京送的价 值十万贯的金珠宝贝， 都是搜刮百姓血汗钱 的不义之财。
1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。 2.赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 3.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
根据课文内容划分层次：
开端（1-7）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（12-13）：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。 补叙（14）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
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本文故事围绕生辰纲展开，阅读课文，找到跟生辰纲 有关的人物，并根据他们与生辰纲的关系将他们分成两类。
杨志、老督管、虞侯、厢禁军（军健） 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
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《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小 说，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作，但其实并非一 人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由 文人加工编撰而成。小说真实描写了起义斗争的发展过程，从个 人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织地斗争，从起义到失败 的过程。
《水浒传》的艺术成就很高。首先，在结构上注意整体与局 部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部 的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的 典型形象。再次，作品中的人物语言切合其身份、地位和性格热 点。
押送生辰纲
阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几 个层级，他们的关系如何。 四级：杨志——老都管——虞候——厢禁军（军健）
杨志、老都管、虞侯都是管理层 矛盾重重（充满矛盾）：杨志与其他三个层级的人的矛盾
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示例 老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你
也没分晓了！如何使得！这里下冈子去，兀自有七八里没人家，甚么去处，敢在 此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤 条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道： “提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留 守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞办！”杨志骂道： “这畜生不呕死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去。
老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出 要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂 军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。
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【施耐庵】（1296—1370） 汉族，原名彦端，字肇瑞， 号子安，别号耐庵。今江 苏兴化人，元末明初作家。
chēn gān gà pō
niù
嗔道 尴尬 朴刀 憋拗
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恁地
wān
剜
chànɡ qí qū wù dì
怨怅 崎岖 兀的
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聒噪 面面厮觑
人教部编版九年级上册第21课《智取 生辰纲 》课件( 共41张 PPT)
语言描写，表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。 虞侯也属于管理者，杨志不仅没有争取他们的协助，反而恶语相向，得罪 他们，导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话，加剧了杨志和老都管的矛盾。 两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道：“杨家那斯， 强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！” 两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自 恼他。
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3.杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管
示例 那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是
趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”杨志道：“你这般说话， 却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢 五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
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人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)(优质版推荐)
自主探究 为了押运成功，杨志殚精竭虑，绞尽脑汁，从文中哪些地方 可看出杨志的计谋？1.他为什么不多带兵？
为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”。
2.离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整 时间？
以前：五更→日中，后来：辰牌→申时，这说明他小心谨 慎，这叫“智变行辰”。这样调整是怕在晨光或暮色中遭偷 袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。
合作探究
2. 下列言行中全都反映了杨志精明性格的一组是（ D ）
①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。 ②杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。” ③杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。” ④杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。” ⑤杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！” ⑥杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。 打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” ⑦杨志那里肯吃。……见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过 来，只 吃了一半，枣子分几个吃了。 A.①②④⑧ B.②③⑤⑦ C.⑤⑥⑦⑧ D.①②⑦⑧
花开两朵，各表一枝：一枝是杨志押送生辰纲，这是明线
上路
中计
失纲
自主探究 暗线 好汉智取生辰纲
定计
施计
劫纲
自主探究 5.明、暗双线是在什么时间、什么地点交接在一起的？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
合作探究
探究晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？ 1.六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁 盖等人碰上了，他们是不是不期而遇呢？
1.没有处理好内部关系。
Hale Waihona Puke 杨志军健——骂、打——怨怅 虞候—— 嗔 ——搬口
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概述故事情节（起因、经过、结果）：
• 本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰的派遣，押送生辰纲前往东京， 在黄泥岗被晁盖、吴用等人用计夺 走的故事。
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨 志 智送（明线）——智取（暗线）
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵，各表一枝”
上路 中计 失纲
明线
本文选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社 1975年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府 留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁，为梁的岳丈 当朝太师蔡京祝寿。梁中书前一年运送十万贯金银珠宝 给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押 送。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐、晁盖 吴用等好汉们欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并由吴用 定下智取之计。杨志久在江湖，知道此行的凶险，他多 次推托，推辞不掉时，才做了精心安排。这也表现出杨 志考虑事情周全缜密，事实也证明他的顾虑和准备都是 必要的。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这 也是这个故事的高潮部分。
讨论
本文带给你什么启示？
胜战计：
敌战计：
1、瞒天过海 2、围魏救赵 3、借刀杀人 4、以逸待劳 5、趁火打劫 6、声东击西
1、无中生有 2、暗渡陈仓 3、隔岸观火 4、笑里藏刀 5、李代桃僵 6、顺手牵羊
并战计：
1、偷梁换柱 2、指桑骂槐 3、假痴不癫 4、上屋抽梯 5、树上开花 6、反客为主
《水浒传》描写了南宋末年“官逼 民反”的历史真实，热情讴歌了农 民起义的正义性。由于作者文笔精 工，状物肖妙， 塑造了108位草莽 英雄的生动形象，其艺术性为世界 文学史所重视。这部传奇式的小说 ，长期以来，一直为海内外所欢迎 。
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)[优秀课件资料]
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2.作者与《水浒传》简介。 施耐庵(约1296—约1370)，元末明初小说家。《水浒传
》也称《水浒》《忠义水浒传》，是文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反 ”的历史真实，热情讴歌了农民起义的正义性。 3.杨志简介。
杨志在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他 一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，押 生辰纲时又被劫，无奈上二龙山做了寨主，后归了梁山泊。 他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意— —得志——幻灭”这三个过程。
不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻。
合作探究
2.为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？ (1)时间：六月初四正午，天气有何特征？
十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林 休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用 精心挑选的，可说这是智用天时。
合作探究
(2)地点：为什么选黄泥冈松树林为劫纲的地点？
总结：晁、吴之“智” A 智用天时——六月初四正午
B 智用地利——黄泥冈松树林
C 智用人和—— 1.一稳——扮客商，稳住对方(初消) 2.二诱——佯争酒，引诱对方（消尽) 3.三麻——巧下药，麻倒对方(放倒)
检测小结
1.《智取生辰纲》节选自_《__水__浒__传__》___，该书与《__三__国__演__义》 、《_西__游__记__》、《_红__楼__梦__》并称为我国“四大古典白话小说”。作 者是元__末__明__初(朝代)小说家_施__耐__庵______(姓名）。
①逼赶：怕路长梦多,不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎，多疑； ④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
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合作探究
综合比较：
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍
不免遭受失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学
们替他总结一下失败的原因。
1.没有处理好内部关系。
杨志
军健——骂、打——怨怅 虞候—— 嗔 ——搬口
无不怨怅
老都管—— 烦 ——恼他
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自主探究 为了押运成功，杨志殚精竭虑，绞尽脑汁，从文中哪些地方 可看出杨志的计谋？1.他为什么不多带兵？
为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”。
2.离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整 时间？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒的过程中巧下药，麻倒对方。
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合作探究
总结：晁、吴之“智” A 智用天时——六月初四正午
B 智用地利——黄泥冈松树林
C 智用人和—— 1.一稳——扮客商，稳住对方(初消) 2.二诱——佯争酒，引诱对方（消尽) 3.三麻——巧下药，麻倒对方(放倒)
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合作探究 2.为什么吴用安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？ (1)时间：六月初四正午，天气有何特征？
十分炎热，热不可当。天气的炎热为杨志等人在松树林 休息和白胜卖酒做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用 精心挑选的，可说这是智用天时。
人教部编版九年级上第21课智取生辰纲课件 共43张
（4）休见他罪过。 不要责罚他们
。
（5）你颠倒问。 你倒反问我们
。
（6）卖一桶与你不争。 不要紧
。
取── 今：动词，拿，拿走。 古：赶； 值得── 今：作某事有意义。 古：有必要； 强人── 今：能独当一面，坚忍不拔， 有所作
为的人。 古：强盗；
去处── 今：去的地方，也有地方的意思。
古：地方；
影── 今：影子，名词。 古：遮蔽，躲藏。 理会── 今：理睬。 古：懂，知道。
人教部编版九年级上第
21课《智取生
辰纲》 课件
共 43张 PPT)
生辰纲：编队运送的大批寿礼
纲：为运送大批货物而编的队。
施耐庵 茅中 韩
人教部编版九年级上第
21课《智取生
辰纲》 课件
共 43张 PPT)
《水浒》，又称《水浒传》。 明代长篇章回体小说，是我 国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说。它 的主题是“官逼民反”，局 限在于只反贪官，不反皇帝。
三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
青面兽杨志：
杨志是杨家将的后代，年少时应过武举，做到殿司制 使官。宋徽宗赵佶盖万岁山，为了装饰这座山，向南方 搜括奇花异石，搬运前往。杨志作为京城一个小官押运 “花石纲”进京，押送花石纲的路上，在黄河里因遭风 浪翻了船，失去花石纲 畏罪逃避 ，不想正巧碰见林冲， 两人拔刀大战三十余回，不分胜负，被王伦一起邀上梁 山。 但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志 在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛 二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。 得梁中书赏识， 为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁 盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙， 做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
人教版初中语文 九年级上册 第六单元 21 智取生辰纲 课件(共46张PPT)
明线──杨志押运生辰纲； 暗线──晁吴智取生辰纲。
跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简 要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一 起？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
本文题目《智取生辰纲》，这个“智”主要
第21课 智取生辰纲
施耐庵
学习目标
1.了解古典名著《水浒传》及其作者，了解本文 的双线结构，把握小说的情节脉络。（重点）
2.分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自 然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小 说中的人物形象。（重点）
3.走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取 营养，提高文学素养和审美能力。（难点）
2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.崎岖 忍气吞声 喃喃呐呐 死心塌地 B.喘气 劈头劈恼 无可奈何 戴头识脸 C.提辖 若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 D.怨怅 絮絮聒聒 头重脚轻 面面厮觑
答案：D 点拨：A.呐呐—讷讷。B.恼—脑。C.若若—喏喏。
3.下列对《智取生辰纲》的理解有误的一项是( ) A.课文选自中国古典名著《水浒传》第十六回，从语言上看，
及时雨——宋江 花和尚——鲁智深 豹子头——林冲 母大虫——顾大嫂 母夜叉——孙二娘
课堂小结
上路
智
杨志押送 生辰纲 中计 小心谨慎
丢失 生辰纲
取 生
失纲
斗 智
辰
纲
定计
好汉智取 生辰纲
施计
足智多谋
获取 生辰纲
斗 勇
劫纲
课堂小练
1.下列加彩字的注音完全正确的一项是( ) A.啰唣（ｚàｏ） 嗔怪（chēn） 尴尬（gān） B.朴刀（pǔ） 恁地（nèn） 干系（ｘì） C.聒噪（guō） 窥望（ｋuī） 虞候（wú） D.逞办（ｃｈěｎɡ） 藤条（téng） 行货（ｘíｎɡ） 答案：A 点拨：B.朴—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。
跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简 要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。 明线：上路──中计──失纲； 暗线：定计──施计──劫纲。
明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一 起？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
本文题目《智取生辰纲》，这个“智”主要
第21课 智取生辰纲
施耐庵
学习目标
1.了解古典名著《水浒传》及其作者，了解本文 的双线结构，把握小说的情节脉络。（重点）
2.分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自 然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小 说中的人物形象。（重点）
3.走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取 营养，提高文学素养和审美能力。（难点）
2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.崎岖 忍气吞声 喃喃呐呐 死心塌地 B.喘气 劈头劈恼 无可奈何 戴头识脸 C.提辖 若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 D.怨怅 絮絮聒聒 头重脚轻 面面厮觑
答案：D 点拨：A.呐呐—讷讷。B.恼—脑。C.若若—喏喏。
3.下列对《智取生辰纲》的理解有误的一项是( ) A.课文选自中国古典名著《水浒传》第十六回，从语言上看，
及时雨——宋江 花和尚——鲁智深 豹子头——林冲 母大虫——顾大嫂 母夜叉——孙二娘
课堂小结
上路
智
杨志押送 生辰纲 中计 小心谨慎
丢失 生辰纲
取 生
失纲
斗 智
辰
纲
定计
好汉智取 生辰纲
施计
足智多谋
获取 生辰纲
斗 勇
劫纲
课堂小练
1.下列加彩字的注音完全正确的一项是( ) A.啰唣（ｚàｏ） 嗔怪（chēn） 尴尬（gān） B.朴刀（pǔ） 恁地（nèn） 干系（ｘì） C.聒噪（guō） 窥望（ｋuī） 虞候（wú） D.逞办（ｃｈěｎɡ） 藤条（téng） 行货（ｘíｎɡ） 答案：A 点拨：B.朴—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共52张PPT)(优质版推荐)
（1）智用天时。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑 热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还 击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此 ，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有 利因素。
合作探究
（2）智用地利。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰 纲的最佳地点，自然有其中的原因。黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息 的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林的真切情况。
没有离题。 文章前半部分交代杨志行踪，着重描 写他事事留意，处处小心，精明过人。可 即便如此，仍是被劫，更衬托出吴用等好 汉的机智与算计。为后文的“智取”埋下 伏笔。
合作探究
请找出本文中的两处伏笔，思考伏笔在小 说情节的发展中起了怎样的作用。
一处是文中的天气描写。强调“红日当 天，没半点云彩，其日十分大热”，为下文 众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
合作探究
（4）智用计谋。
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
合作探究
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身， 是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出 杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 （1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。 （2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间 且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“ 辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行 而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人 在晨光或暮色中偷袭。而六月正午，恐怕歹人也不 愿活动。
合作探究
但是，我们只能说杨志“相当”精明，不 能说“十分”精明。凡防范措施，总须以防万 一，宁可过头不可不防。即使酒里真的没有下 药，还是不吃保险。吴用他们做手脚，杨志“ 在远远处望”，是看在眼里的，但是他只知其 一不知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”， 不曾想，第二人去舀一瓢酒，为什么被夺住往 桶里一倾，这举动其实另有文章。他到底被吴 用做的手脚蒙住了，结果中计被劫。可见，他 的精明，跟吴用相比，略输一筹。
杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑 热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还 击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此 ，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有 利因素。
合作探究
（2）智用地利。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰 纲的最佳地点，自然有其中的原因。黄泥冈 可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息 的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线， 使他们看不清松林的真切情况。
没有离题。 文章前半部分交代杨志行踪，着重描 写他事事留意，处处小心，精明过人。可 即便如此，仍是被劫，更衬托出吴用等好 汉的机智与算计。为后文的“智取”埋下 伏笔。
合作探究
请找出本文中的两处伏笔，思考伏笔在小 说情节的发展中起了怎样的作用。
一处是文中的天气描写。强调“红日当 天，没半点云彩，其日十分大热”，为下文 众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。
合作探究
（4）智用计谋。
一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒）
合作探究
杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身， 是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出 杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。 （1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。 （2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间 且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“ 辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行 而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人 在晨光或暮色中偷袭。而六月正午，恐怕歹人也不 愿活动。
合作探究
但是，我们只能说杨志“相当”精明，不 能说“十分”精明。凡防范措施，总须以防万 一，宁可过头不可不防。即使酒里真的没有下 药，还是不吃保险。吴用他们做手脚，杨志“ 在远远处望”，是看在眼里的，但是他只知其 一不知其二，只见“吃了半瓢，想是好的”， 不曾想，第二人去舀一瓢酒，为什么被夺住往 桶里一倾，这举动其实另有文章。他到底被吴 用做的手脚蒙住了，结果中计被劫。可见，他 的精明，跟吴用相比，略输一筹。
部编版人教版九年级语文上册九上21 智取生辰纲(共43张ppt)PPT课件
开端（1-7）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。 高潮（12-13）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰 纲。 补叙（14）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。
课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
作者的直接介绍 直 梁山好汉之口 写 杨志、虞侯、老都管之口 军士的语言和行动
间接写（松林的凉）
杨志 上当
吴用 计成
智取
烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。
青面兽——杨志
入云龙——公孙胜
白日鼠——白胜
智多星——吴用
赤发鬼——刘唐
立地太岁——阮小二
短命二郎——阮小五
活阎罗——阮小七
郓城县东溪村保正，
雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，
揭露了当时的社会矛盾。
字词积累
chēn
gān gà
pō
ào
嗔道
nèn
尴尬
chànɡ
朴刀
qí qū
憋拗
wù de
恁地
怨怅
崎岖
兀的
剜（ wān ）口 聒（ guō ）噪
面面厮觑（ qù ）
整体感知
阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。 杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮 氏三兄弟
国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之
后，在杭州坐化。
走近作者
【施耐庵】（1296—1370 年）汉族，原名彦端，字 肇瑞，号子安，别号耐庵。 今江苏兴化人，著名的元 末明初作家。
36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著 书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演 义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理
课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
作者的直接介绍 直 梁山好汉之口 写 杨志、虞侯、老都管之口 军士的语言和行动
间接写（松林的凉）
杨志 上当
吴用 计成
智取
烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。
青面兽——杨志
入云龙——公孙胜
白日鼠——白胜
智多星——吴用
赤发鬼——刘唐
立地太岁——阮小二
短命二郎——阮小五
活阎罗——阮小七
郓城县东溪村保正，
雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，
揭露了当时的社会矛盾。
字词积累
chēn
gān gà
pō
ào
嗔道
nèn
尴尬
chànɡ
朴刀
qí qū
憋拗
wù de
恁地
怨怅
崎岖
兀的
剜（ wān ）口 聒（ guō ）噪
面面厮觑（ qù ）
整体感知
阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。 杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮 氏三兄弟
国寺，在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之
后，在杭州坐化。
走近作者
【施耐庵】（1296—1370 年）汉族，原名彦端，字 肇瑞，号子安，别号耐庵。 今江苏兴化人，著名的元 末明初作家。
36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著 书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演 义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理
人教版部编九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(34张ppt)[优秀课件资料]
智 平”）杨志押送生辰钢。
• 第二部分：故事发展（“杨志却待再要回言”至“唱
取 道：……，楼上王孙把扇”）七雄贩枣蒙杨志。
• 第三部分：故事进一步发展（“那汉子口里唱着”至
生 “也这般啰唣”）白胜设计诱官军。
• 第四部分：高湖（“那对过众军汉见了”至“自下冈
辰 子去了”）杨志无奈买白酒。
• 第五部分：结局（“只见那七个贩子的客人”至“挣
在梁山泊排名
第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七三兄弟，是梁山 泊旁边石碣村人。 常率水军大出风头， 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时，不 愿受辱，自刎而亡。
梁山泊排名
第二十九位。他从 小生长在石碣村， 打鱼谋生，劫了生 辰纲，因官军追捕 逃回梁山泊。高俅 大军围断梁山，他 驻守梁山东北水寨。 后随宋江征讨方腊 时战死。
三、梳理情节、整体感知
• 1.快速浏览课文，大体把握故事内容，
智 并在浏览的过程中思考以下问题。文 取 题中的“生辰纲”是什么东西？“智
生 取”的人是谁？为何称作是“智取”？ 辰 • 2.这篇小说，按小说情节发展，可将文
章分为几部分？请同学们梳理情节，
给文章划分结构。
纲
1.快速浏览课文，大体把握故事内容，并
一、模拟场景、导入新课
北宋年间，在一个名不见经传的荒 凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的 重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府 梁中书为了给远在京都东京的岳父大人 蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训 练有素的“特警”护送十万生辰钢，结 果却被以晁盖、吴用等为首的一批犯罪 分子中途劫走！
二、分享经验、常识积累
• 第二部分：该部分为全文的高湖，写杨志、晁盖等人的智取生展纲。
• 吴用利月酷热难耐的天气以及杨志一行口渴的现状，于是设计在酒中 下蒙汗药，通过多种手段诱使杨志放松警惕，进而中计缺酒失了生辰 钢。
人教部编版九年级语文上册第21课《智取生辰纲》(共47张PPT)
（4）休见他罪过。 不要责罚他们 。
（5）你颠倒问。 你倒反问我们。
（6）卖一桶与你不争。 不要紧 。
基本故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎 的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至 “自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时” 至“也这般罗唣”）。
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝， 负责押送的杨志，一路费尽心思，力求 “生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计， 众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间
的斗智斗谋，最终结果如何呢？
谁能为大家介绍一下本文题目的含义？
“生辰”、即生日，诞辰。“纲”，为 运送大批货物而编的队。“生辰纲”， 即编队运送的大批寿礼。“智取”，即
又独立成章。
写作背景：
《水浒传》现存有明代100回本和120回 本，还有清代金圣叹评点的70回本。它是 我国最优秀的英雄传奇小说。其作者署名 为“施耐庵”。不过长期以来，关于其人 生平均无可考证，疑为假托之名。后从零 星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖 张士诚的队伍，后因张士诚不思进取，其 继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士 只好黯然远走。后来在罗贯中的协助下完 成了《水浒》这部书，借书中人寄托自己
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了” 至“自下冈子去了”）。 故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至 “挣不得，说不得”）。 尾声：吴用智取生辰纲（最后一段）。
分析小说情节
1、生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批 财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义 之财。
2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的 方式从谁的手中取走的？
①时间：六月初四正午，有什么天气特 征？