版河南中考语文大一轮复习公开课课件：第二部分 积累与运用 微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法PPT
并选择恰当的读书方法，以达到获得阅读愉悦感、汲取知识、鉴赏作品、深入思考等目的，提 高阅读效率。因此就读书来说，选择性阅读十分重要。
一本书，不是所有的内容都能引起你的兴趣，也不一定只读一遍，读的时候可以有所侧重， 做出选择。初次阅读，对自己不感兴趣的内容可以暂时舍弃，只关注自己感兴趣的读。对于一 部优秀的作品，我们可以每次聚焦一点，关注一方面的内容。如读《水浒传》，第一遍我们可 以关注主要情节；第二遍我们可以聚焦众人上梁山的原因及其背后反映的社会现实，这时就可 以只看关于某人物(如宋江、林冲等)的章节，而忽略其他；第三遍我们可以结合其他章回体小 说的结构整体分析，把握《水浒传》的行文结构等。阅读方法可以根据阅读时的关注点做相应 的调整。
版河南中考语文大一轮复习课件：第 二部分 积累与运用 微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法【公 开课课 件】
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微专题3
探究统编教材推荐的名著阅读方法
根据书籍本身的特点，以及阅读的兴趣、目的、问题等不同的要求，我们必须选择恰当的 阅读方法。如实用类文本要“冷读”，即阅读时要头脑冷静、心平气和，这样有利于把握准概 念，抓住要点深入理解；文学类作品要“热读”，阅读时可以调动感情，展开想象，动情入境。 消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法阅读；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的 方法。
扫描式阅读，是大面积地迅速扫视，并对映入眼中的文字信息进行处理，提取关键信息和 主要线索，了解作品的主要情节、结构框架、主要观点和结论等。阅读时，一般要以默读为主， 并且要善于抓住书中的关键信息和主要线索。跳读，是阅读时主动地舍弃、有意地忽略某些内 容，只关注特定需求的内容，以此提高阅读的效率。如《西游记》《水浒传》中描写景物的语
一、精读 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读就是细读、精思。需要我们仔细捕捉字句中提供的隐含信息，读出文字背后的意思；
能够前后勾连，更深入地理解人物的心境，理解人物言行背后的原因和意图；多追问几个“为 什么”，深入地探究。比如，阅读《西游记》时，孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝的原因，就要联系 大战红孩儿这一情节分析。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
•
10．目前应用于深空探测中的人工智 能仍处 于弱人 工智能 阶段， 而探月 工程由 于人工 智能的 广泛应 用，已 经走向 强人工 智能化 。
•
11．中国开展火星探测的可行性论证 与探月 工程几 乎同步 ，而中 图首次 火星探 测任务 从正式 立项到 正式启 动仅用 了四个 月的时 间。
感谢观看，欢迎指导！
圈点，就是边读边用特定的符号进行勾画，在感动处、认同处、质疑处、重要处、疑难处 做出标记，便于以后查找、积累，也可以由此展开拓展阅读，查找相关资料进一步了解。使用 的符号可以根据个人习惯设定，如较少的重点文字可以用着重号、小圆圈、小三角等标记，较 多的文字可以用直线、双直线、波浪线、小括号、中括号等标记，在疑难处可以打“?”，还 可用竖线或斜线表示段落层次划分，等等。使用符号的目的是加以区别，加深印象，以及便于 查阅。
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微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
二、圈点批注 我们常说的“不动笔墨不读书”，讲究的是手脑并用，凝神聚力，更专注、深入地进行阅
读。阅读，需要留下自己思考的痕迹，只阅读不思考，读过的内容如过眼云烟，不能存留，无 法成为自己的知识、精神储备。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，通过圈、画、标注、 评点，记录下重要内容和自己的想法，将思考引向精深境地。
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7.小说开篇包含了丰富的信息，让我 们大概 了解了 李老师 的基本 情况， 包括身 体情况 、工作 情况、 经济状 况和他 同孩子 们之间 的关系
•
8．美国国家太空协会是一个致力于创 建太空 文明的 民间非 营利组 织，由 国家太 空研究 所和拉 格朗日 点协会 发展而 来。
•
9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但 未来对 火星进 行改造 以及人 类在火 星建造 基地， 这些都 有可能 成为现 实。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
河南中考对名著的考查越来越细化，已经从琐碎的机械记忆性试题走向理解、感悟、体验 性试题，试题已经较为成熟地遵循阅读的规律，体现阅读的本质。那么，考生在平时的学习中， 该如何阅读名著呢?统编教材在名著导读课中推荐了下面几种阅读方法，帮助我们更好地阅读 名著。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
摘抄就是根据自己的喜好、学习借鉴的需要，将原文中的词语、句子、段落等抄录下来， 一般会抄录典故、警句、精彩的片段等。抄录时做好分类整理，并标出出处(如书名、章节、 页码等信息)，便于以后查询。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘 抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价 主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。 摘抄侧重于资料收集和积累，做笔记更有助于对阅读内容的吸收和转化。做笔记主要分为写提 要和写心得两大类。
此外，统编教材还推荐了不同类型的文学作品的阅读方法，如纪实作品的阅读(八年级上 册)、科普作品的阅读(八年级上册)、现代诗歌的阅读(九年级上册)、古典小说的阅读(九年级 上册)、讽刺作品的阅读(九年级下册)、外国小说的阅读(九年级下册)等。考生可根据阅读的 需要，自行学习。
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探究统编教材推荐的名著阅读方法
段、叙事前后的诗，《海底两万里》中大段的景物描写、知识介绍，《傅雷家书》中关于音乐 家的介绍及对音乐作品的评价等，这些与阅读目的无关的内容都可以采用跳读的方法。自己不 感兴趣或者暂时不理解的内容，不认识的字词等，也可以先跳过去不读，之后根据需要补充阅 读。此外还可以设置关键词，只阅读与关键词相关的内容，其他的暂且不管。
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2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
•
3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
•
4. 我国的家训文化在周代就已经产生 ，家训 文化的 作用非 常明显 ，如团 结族人 、凝聚 家庭氛 围、形 成良好 家族风 气等。
每次读书的关注点可能不同，可以用不同颜色的笔做圈点批注加以区别，便于梳理。不同 时期的批注也记录了自己思考变化的过程，通过对比会有更大收获。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
三、摘抄和做笔记 圈点批注是随手记录在书本上的点滴，如果想保存为资料，或者更完整地记录自己的见解
和思考，可以做摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于 提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
圈点勾画、批注、摘抄往往配合使用，更能把握、吸收作品的精华，把书读薄或读厚，有 输入也有输出，将思维引向精深境地。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
四、快速阅读 面对浩如烟海的文学作品，有时我们需要快速地了解作品内容，从中筛选需要的信息。面
对这种情况，我们可以采用快速阅读的方法。快速阅读主要通过扫描式阅读和跳读来提高阅读 的效率。这两种阅读方法都需要集中精力，专心致志，尽量扩大扫视的范围，一次一行甚至数 行地看，并且尽量不回视，从而在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
•
5. 进一步注重家庭所发挥的积极作用 ，从而 形成施 教导民 、上下 和合的 良好局 面，是 使精神 文明建 设适应 于现代 化建设 的需要 的前提 。
•
6. 优秀的家风积淀着中华民族优秀传 统文化 ，它所 蕴含的 基本精 神，将 成为与 时俱进 和创新 发展的 社会主 义核心 价值观 的力量 源泉。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。提要可以反映你对全书内容 的筛选和把握，形式上不拘一格，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的 提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。
写心得，主要是完整地记录自己阅读的体验、感想。可以就作品塑造的人物形象、描写的 情节、表达的感情、反映的主题、呈现的观点、写作的技巧、行文的风格、艺术的特色等方面 谈自己的观点、认识，也可以写由作品引发的自己的联想和思考。笔记可以是针对整个作品发 表的感想，也可以是对某一个或几个方面阅读方法
批注，可以配合圈点，也可以独立使用。在文章空白处写下自己对文章的理解或注解，能 突显个人的眼光和情怀。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，也 可以写联想、想象的内容，还可以写自己的见解、体会。旁批，一般言简意赅，几个词语点出 关键，或一两句话写感受。眉批、尾批可以写提要、见解，文字长短不限，地方不够还可以加 纸张批注。
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一本书，不是所有的内容都能引起你的兴趣，也不一定只读一遍，读的时候可以有所侧重， 做出选择。初次阅读，对自己不感兴趣的内容可以暂时舍弃，只关注自己感兴趣的读。对于一 部优秀的作品，我们可以每次聚焦一点，关注一方面的内容。如读《水浒传》，第一遍我们可 以关注主要情节；第二遍我们可以聚焦众人上梁山的原因及其背后反映的社会现实，这时就可 以只看关于某人物(如宋江、林冲等)的章节，而忽略其他；第三遍我们可以结合其他章回体小 说的结构整体分析，把握《水浒传》的行文结构等。阅读方法可以根据阅读时的关注点做相应 的调整。
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根据书籍本身的特点，以及阅读的兴趣、目的、问题等不同的要求，我们必须选择恰当的 阅读方法。如实用类文本要“冷读”，即阅读时要头脑冷静、心平气和，这样有利于把握准概 念，抓住要点深入理解；文学类作品要“热读”，阅读时可以调动感情，展开想象，动情入境。 消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法阅读；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的 方法。
扫描式阅读，是大面积地迅速扫视，并对映入眼中的文字信息进行处理，提取关键信息和 主要线索，了解作品的主要情节、结构框架、主要观点和结论等。阅读时，一般要以默读为主， 并且要善于抓住书中的关键信息和主要线索。跳读，是阅读时主动地舍弃、有意地忽略某些内 容，只关注特定需求的内容，以此提高阅读的效率。如《西游记》《水浒传》中描写景物的语
一、精读 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读就是细读、精思。需要我们仔细捕捉字句中提供的隐含信息，读出文字背后的意思；
能够前后勾连，更深入地理解人物的心境，理解人物言行背后的原因和意图；多追问几个“为 什么”，深入地探究。比如，阅读《西游记》时，孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝的原因，就要联系 大战红孩儿这一情节分析。如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
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10．目前应用于深空探测中的人工智 能仍处 于弱人 工智能 阶段， 而探月 工程由 于人工 智能的 广泛应 用，已 经走向 强人工 智能化 。
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11．中国开展火星探测的可行性论证 与探月 工程几 乎同步 ，而中 图首次 火星探 测任务 从正式 立项到 正式启 动仅用 了四个 月的时 间。
感谢观看，欢迎指导！
圈点，就是边读边用特定的符号进行勾画，在感动处、认同处、质疑处、重要处、疑难处 做出标记，便于以后查找、积累，也可以由此展开拓展阅读，查找相关资料进一步了解。使用 的符号可以根据个人习惯设定，如较少的重点文字可以用着重号、小圆圈、小三角等标记，较 多的文字可以用直线、双直线、波浪线、小括号、中括号等标记，在疑难处可以打“?”，还 可用竖线或斜线表示段落层次划分，等等。使用符号的目的是加以区别，加深印象，以及便于 查阅。
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二、圈点批注 我们常说的“不动笔墨不读书”，讲究的是手脑并用，凝神聚力，更专注、深入地进行阅
读。阅读，需要留下自己思考的痕迹，只阅读不思考，读过的内容如过眼云烟，不能存留，无 法成为自己的知识、精神储备。圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，通过圈、画、标注、 评点，记录下重要内容和自己的想法，将思考引向精深境地。
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7.小说开篇包含了丰富的信息，让我 们大概 了解了 李老师 的基本 情况， 包括身 体情况 、工作 情况、 经济状 况和他 同孩子 们之间 的关系
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8．美国国家太空协会是一个致力于创 建太空 文明的 民间非 营利组 织，由 国家太 空研究 所和拉 格朗日 点协会 发展而 来。
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9．虽然火星的自然环境十分恶劣，但 未来对 火星进 行改造 以及人 类在火 星建造 基地， 这些都 有可能 成为现 实。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
河南中考对名著的考查越来越细化，已经从琐碎的机械记忆性试题走向理解、感悟、体验 性试题，试题已经较为成熟地遵循阅读的规律，体现阅读的本质。那么，考生在平时的学习中， 该如何阅读名著呢?统编教材在名著导读课中推荐了下面几种阅读方法，帮助我们更好地阅读 名著。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
摘抄就是根据自己的喜好、学习借鉴的需要，将原文中的词语、句子、段落等抄录下来， 一般会抄录典故、警句、精彩的片段等。抄录时做好分类整理，并标出出处(如书名、章节、 页码等信息)，便于以后查询。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘 抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价 主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。 摘抄侧重于资料收集和积累，做笔记更有助于对阅读内容的吸收和转化。做笔记主要分为写提 要和写心得两大类。
此外，统编教材还推荐了不同类型的文学作品的阅读方法，如纪实作品的阅读(八年级上 册)、科普作品的阅读(八年级上册)、现代诗歌的阅读(九年级上册)、古典小说的阅读(九年级 上册)、讽刺作品的阅读(九年级下册)、外国小说的阅读(九年级下册)等。考生可根据阅读的 需要，自行学习。
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段、叙事前后的诗，《海底两万里》中大段的景物描写、知识介绍，《傅雷家书》中关于音乐 家的介绍及对音乐作品的评价等，这些与阅读目的无关的内容都可以采用跳读的方法。自己不 感兴趣或者暂时不理解的内容，不认识的字词等，也可以先跳过去不读，之后根据需要补充阅 读。此外还可以设置关键词，只阅读与关键词相关的内容，其他的暂且不管。
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2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
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3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。
•
4. 我国的家训文化在周代就已经产生 ，家训 文化的 作用非 常明显 ，如团 结族人 、凝聚 家庭氛 围、形 成良好 家族风 气等。
每次读书的关注点可能不同，可以用不同颜色的笔做圈点批注加以区别，便于梳理。不同 时期的批注也记录了自己思考变化的过程，通过对比会有更大收获。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
三、摘抄和做笔记 圈点批注是随手记录在书本上的点滴，如果想保存为资料，或者更完整地记录自己的见解
和思考，可以做摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于 提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
圈点勾画、批注、摘抄往往配合使用，更能把握、吸收作品的精华，把书读薄或读厚，有 输入也有输出，将思维引向精深境地。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
四、快速阅读 面对浩如烟海的文学作品，有时我们需要快速地了解作品内容，从中筛选需要的信息。面
对这种情况，我们可以采用快速阅读的方法。快速阅读主要通过扫描式阅读和跳读来提高阅读 的效率。这两种阅读方法都需要集中精力，专心致志，尽量扩大扫视的范围，一次一行甚至数 行地看，并且尽量不回视，从而在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。
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•
1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
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5. 进一步注重家庭所发挥的积极作用 ，从而 形成施 教导民 、上下 和合的 良好局 面，是 使精神 文明建 设适应 于现代 化建设 的需要 的前提 。
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6. 优秀的家风积淀着中华民族优秀传 统文化 ，它所 蕴含的 基本精 神，将 成为与 时俱进 和创新 发展的 社会主 义核心 价值观 的力量 源泉。
微专题3 探究统编教材推荐的名著阅读方法
写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。提要可以反映你对全书内容 的筛选和把握，形式上不拘一格，可以是语意连贯的成段文字，也可以是按层次和要点罗列的 提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。
写心得，主要是完整地记录自己阅读的体验、感想。可以就作品塑造的人物形象、描写的 情节、表达的感情、反映的主题、呈现的观点、写作的技巧、行文的风格、艺术的特色等方面 谈自己的观点、认识，也可以写由作品引发的自己的联想和思考。笔记可以是针对整个作品发 表的感想，也可以是对某一个或几个方面阅读方法
批注，可以配合圈点，也可以独立使用。在文章空白处写下自己对文章的理解或注解，能 突显个人的眼光和情怀。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，也 可以写联想、想象的内容，还可以写自己的见解、体会。旁批，一般言简意赅，几个词语点出 关键，或一两句话写感受。眉批、尾批可以写提要、见解，文字长短不限，地方不够还可以加 纸张批注。
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中考语文复习课件：积累与运用第三讲 词语的理解与运用(共11张PPT)(优质版)
C
5. (2017长沙)下列加点词语运用不正确的一项是(2分)( ) A. 长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把 整个橘子洲头的上空映得无比绚烂。 B. 湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看 比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。 C. 电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若 鹜，电影院竟出现一票难求的局面。 D. 远亲不如近邻，很多老人与邻居结成对子，互相帮助，自发形成 “互助养老”的模式。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
2021年河南中考语文 第二部分 积累与运用 文学文化常识
(4分) 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义(《水浒传》第四十回)
方法 一、情节概括类
【 参 考 答案】 示例:戴宗奉蔡九知府之命带着书信和礼物去东京太师府,路 过梁山泊,被搜出书信,向梁山好汉告知宋江因浔阳楼题反诗而入死牢的情况 。后因梁山好汉伪造的回信图书有误,信被黄文炳识破。戴宗被打入死牢,和 宋江一同即将被斩。吴用与晁盖商议,让水泊梁山的十七个头领带小喽啰乔装 打扮冲进法场救宋江与戴宗。宋江和戴宗两人被救出后,好汉们在白龙庙相聚 。(4分)
方法 一、情节概括类
【参考答案】 (1)孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼就了火眼金 睛;他蹬倒八卦炉,逃了出来。(2分)孙悟空大闹天宫,玉帝请如来救驾;如来施 法,把孙悟空压在五行山下。(2分)(意思对即可。共4分) (2)在沧州,陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神庙避 雪。(2分)陆虞候指使人火烧草料场,加害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀 了陆虞候等人。(2分)(意思对即可。共4分)
第二部分 积累与运用
专题三 文学文化常识与名著阅读
方法
专题三 文学文化常识与名著阅读
一、情节概括类 考向1 根据回目概括情节 考向2 根据插图概括情节 考向3 根据指示词概括情节 考向4 以诗解文式 考向5 成语、歇后语式 考向6 延伸记叙文情节概括式
专题三 文学文化常识与名著阅读
二、分析人物品质、性格类 考向1 分析人物品质 考向2 分析人物性格 考向3 分析同一人物的不同性格 考向4 分析同一情节不同人物的性格
五、多维探究类 考向1 思维导图式 考向2 融其他考点拓展探究 考向3 多部名著综合探究
方法 一、情节概括类
解答这类题目,需要注意以下几点: ①抓住关键词,审清题目,明确所要求概括的情节。 ②分析题目的附加条件。河南中考名著阅读一般要求任选一题作答,在每 一题中还可能会要求多选一,考生可选择自己最有把握的一题作答,切忌多答, 此外还应注意字数的要求等。 ③概括时,要注意情节的完整性,写清楚起因、经过、结果。 ④情节要准确,切忌张冠李戴,情节中涉及的主要人名、地名、武器等要 写准确,如武松是赤手空拳打死老虎的,不能写成用棍棒打死或用刀杀死。
方法 一、情节概括类
【 参 考 答案】 示例:戴宗奉蔡九知府之命带着书信和礼物去东京太师府,路 过梁山泊,被搜出书信,向梁山好汉告知宋江因浔阳楼题反诗而入死牢的情况 。后因梁山好汉伪造的回信图书有误,信被黄文炳识破。戴宗被打入死牢,和 宋江一同即将被斩。吴用与晁盖商议,让水泊梁山的十七个头领带小喽啰乔装 打扮冲进法场救宋江与戴宗。宋江和戴宗两人被救出后,好汉们在白龙庙相聚 。(4分)
方法 一、情节概括类
【参考答案】 (1)孙悟空被推入八卦炉中,不但没被烧死,反而炼就了火眼金 睛;他蹬倒八卦炉,逃了出来。(2分)孙悟空大闹天宫,玉帝请如来救驾;如来施 法,把孙悟空压在五行山下。(2分)(意思对即可。共4分) (2)在沧州,陆虞候等设计让林冲看守草料场;大雪压倒草厅,林冲到山神庙避 雪。(2分)陆虞候指使人火烧草料场,加害林冲;林冲获知真相,在山神庙前杀 了陆虞候等人。(2分)(意思对即可。共4分)
第二部分 积累与运用
专题三 文学文化常识与名著阅读
方法
专题三 文学文化常识与名著阅读
一、情节概括类 考向1 根据回目概括情节 考向2 根据插图概括情节 考向3 根据指示词概括情节 考向4 以诗解文式 考向5 成语、歇后语式 考向6 延伸记叙文情节概括式
专题三 文学文化常识与名著阅读
二、分析人物品质、性格类 考向1 分析人物品质 考向2 分析人物性格 考向3 分析同一人物的不同性格 考向4 分析同一情节不同人物的性格
五、多维探究类 考向1 思维导图式 考向2 融其他考点拓展探究 考向3 多部名著综合探究
方法 一、情节概括类
解答这类题目,需要注意以下几点: ①抓住关键词,审清题目,明确所要求概括的情节。 ②分析题目的附加条件。河南中考名著阅读一般要求任选一题作答,在每 一题中还可能会要求多选一,考生可选择自己最有把握的一题作答,切忌多答, 此外还应注意字数的要求等。 ③概括时,要注意情节的完整性,写清楚起因、经过、结果。 ④情节要准确,切忌张冠李戴,情节中涉及的主要人名、地名、武器等要 写准确,如武松是赤手空拳打死老虎的,不能写成用棍棒打死或用刀杀死。
2021年河南省语文中专题复习课件 积累与运用(共79张PPT)
①九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。 这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。 ②一个把袈裟不着，手中斜刺朴刀来； 一个将直裰牢拴，掌内横飞禅杖去。 注：直裰(duō)：僧衣道袍。
①《西游记》。唐僧师徒三人来到流沙河边，河中妖怪欲抢唐僧。 猪八戒与其大战多个回合，不分胜负。孙悟空前来助战，妖怪不敌， 逃入水中。
③“保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金全身瘫痪，双目失明， 但他并没有悲观绝望，仍乐观地对待生活，在病榻上坚持写作。他的 经历让我明白，无论面对怎样的苦难，都要用钢铁般的意志去战胜它。
④“贝多芬”示例：贝多芬家境贫寒，年少时饱受生活打击，后 来又忍受双耳失聪的痛苦，但他凭着对音乐的热爱和顽强的毅力，创 作出了不朽乐章。他的经历让我明白，苦难阻止不了追梦的脚步，只 要自己不放弃，一切皆有可能。(“经历”符合原著内容，2 分；“道 理”符合人物经历，2 分。共 4 分)
第二部分 积累与运用
练通中考
练通中考 1．名著阅读。(任选一题作答)(4 分) ( 1 )有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方 面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合 具体内容简要分析。 ①《五猖会》 ②《猫·狗·鼠》
①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急 切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人 的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。
①“小人鱼”示例：小人鱼为王子甘愿化为泡沫，她的善良感动 了上帝，她超升到精灵世界，通过自己的努力去创造不灭的灵魂。这 段经历告诉我们，善良、心存美好的人一定会有美好的结局。
②“祥子”示例：勤劳要强的祥子拼命拉车，努力挣钱，却因大 兵抢夺、孙侦探敲诈等原因，最终也没有一辆属于自己的车。他的经 历让我明白，在黑暗的旧社会，穷苦人靠个人的奋斗是没有出路的。
①《西游记》。唐僧师徒三人来到流沙河边，河中妖怪欲抢唐僧。 猪八戒与其大战多个回合，不分胜负。孙悟空前来助战，妖怪不敌， 逃入水中。
③“保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金全身瘫痪，双目失明， 但他并没有悲观绝望，仍乐观地对待生活，在病榻上坚持写作。他的 经历让我明白，无论面对怎样的苦难，都要用钢铁般的意志去战胜它。
④“贝多芬”示例：贝多芬家境贫寒，年少时饱受生活打击，后 来又忍受双耳失聪的痛苦，但他凭着对音乐的热爱和顽强的毅力，创 作出了不朽乐章。他的经历让我明白，苦难阻止不了追梦的脚步，只 要自己不放弃，一切皆有可能。(“经历”符合原著内容，2 分；“道 理”符合人物经历，2 分。共 4 分)
第二部分 积累与运用
练通中考
练通中考 1．名著阅读。(任选一题作答)(4 分) ( 1 )有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方 面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合 具体内容简要分析。 ①《五猖会》 ②《猫·狗·鼠》
①示例：一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急 切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人 的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。
①“小人鱼”示例：小人鱼为王子甘愿化为泡沫，她的善良感动 了上帝，她超升到精灵世界，通过自己的努力去创造不灭的灵魂。这 段经历告诉我们，善良、心存美好的人一定会有美好的结局。
②“祥子”示例：勤劳要强的祥子拼命拉车，努力挣钱，却因大 兵抢夺、孙侦探敲诈等原因，最终也没有一辆属于自己的车。他的经 历让我明白，在黑暗的旧社会，穷苦人靠个人的奋斗是没有出路的。
2016届河南省中考语文专题复习课件第2部分积累与运用专题1字音
风和日丽（hé）
B. 涟漪（yī） 风光绮丽（yǐ）
凶恶（è） 深恶痛疾（wù）
C. 匍匐（pú） 相辅相成（fǔ）
拗口（ào） 性格执拗（niù）
D. 豁免（huò） 浴血奋战（yù）
肖像（xiào） 惟妙惟（qiào）肖
【答案】 C 【解析】 本题考查对字音的辨析能力。A项中“应和”的“和”应读作“hè”；B项中“风光绮丽”的“绮”应读作 “qǐ”；D项中“惟妙惟肖”的“肖”应读作“xiào”；C项中画线字读音全部正确。故选C。
二、形近字读音辨别方法 根据形声字的声旁推断其读音。如已知“蓝”“篮”读“lán”，而不知“褴”字读音的声母是“ｎ”还是“ｌ”，我们 就可借助前两个字推断出其读音的声母应为“ｌ”；也可借用这一特点推断韵母，如已知“蓝”“篮”读“lán”，而不知 “褴”字读音的韵母是“ɑnɡ”还是“ɑn”，我们就可借助前两个字推断出其读音的韵母应为“ɑn”。当然，这只是大体的规 律，也有一些反常的，不遵循规律的。如带“良”部的大部分字的声母都是“ｌ”，但“娘”“酿”的声母则为“ｎ”；不 过这只占了极少部分。在平时的学习中，只要善于寻找规律，就可以大大减少识记量，提高学习效率，收到事半功倍的效果。
（3）文言文中的一些通假字一直延用到现代，成为多音字。如“隽”，古时读“jùn”，通“俊”，延用到现 代，读音发生了变化，读“juàn”，如“隽永”。文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中还在继续使用，具 有阅读浅显文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不难。
（4）作普通用法时和用作姓氏和地名时，读音不同。如“单”，作普通用法时，读“dān”，如“单位”“简 单”。而用作姓氏和地名时，一读“Shàn”，如“单县”“姓单”；一读“chán”如“单于”。这类字的读音自古 代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。
2021年河南省中考语文一轮复习 第二部分 积累与运用 专题二 字形(共125张PPT)
怡笑大方
B.闲遐 瓦砾 牵强附会
相得益彰
C.窒息 束缚 融汇贯通
斩钉截铁
D.赡养 涣散 如法炮制
唾手可得
)(2分)
专题二 字形
【解题思路】 A项,怡笑大方—贻笑大方；B项,闲遐— 闲暇；C项,融汇贯通—融会贯通。
专题二 字形
9.[2016河南B卷]下列词语中没有错别字的一项是( D )(2分)
A.汲取 阑珊 美轮美奂
抵砺 砥 诋触 抵 取蒂 缔 缔听 谛 山颠 巅 癫簸 颠 碟报 谍 通谍 牒 碟血 喋 代款 贷 粉代 黛 担代 待 延生 诞 跌荡 迭 提岸 堤 掂脚 踮
沾污 玷 掉唁 吊 侗吓 恫 赌车 堵 段案 断 锻烧 煅 墩睦 敦 拐戴 带 搭挡 档
谪亲 嫡 迭破 跌 读职 渎 堵博 赌 绸锻 缎 墩厚 敦 循世 遁 怪延 诞 挡位 档
A.壁垒 易拉罐
娇生惯养 独竖一帜
B.咋舌 顶梁柱
责无旁贷 黯然失色
C.静谧 蒸溜水
花枝招展 立竿见影
D.提练 满堂彩
无动于衷 别出心裁
专题二 字形
【解题思路】 A项,独竖一帜—独树一帜；C项,蒸溜 水—蒸馏水；D项,提练—提炼。
专题二 字形
6.[2017河南]下列词语中没有错别字的一项是 ( B )(2分)
专题二 字形
[2020青岛]依次填入下面文段横线上的汉字,全都正确的一项是 ( B )(2分) 冰雪融化,草木萌发,燕子 ① 然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎
热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,
在秋风中 ② 地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 ③ 声匿迹。
专题二 字形
3.[2019河南B卷]下列词语中没有错别字的一项是( B )(2分) A.桑梓 搏弈 风向标 就地取材 花样迭出 B.恻隐 逗留 擎天柱 矫揉造作 学以致用 C.踊跃 弥漫 琢木鸟 人情世故 明察秋毫 D.玄虚 赃物 吉祥物 声名雀起 温文尔雅
2024届中考语文第一轮专项复习——积累与运用专题复习之新闻类阅读 教学PPT模板
按照新闻报道的要求，导语尽可能回答问题即何事、何 人、何时、何地、为何。但不一定上述五个新闻要素全部出 现，有时导语只是突出其中最重要的新闻要素，其他要素放 在以下的段落交代。
例:根据下列材料，用一句话概括出新闻导语。 “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县 航段，船舵突然失控。船体掏浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速 组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长 江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时 后，在有关部门组织下安全抵港。 [解析] 时间:3日 地点: 牌县航段 对象:耀华号 事件:搁浅 结果:被困旅客获救 [参考答案](1)3日晚，耀华号行至牌县航道搁浅后，被困旅客获教。 (2)3日晚，在牌县“耀华号”搁浅，在有关方面救援四次失败后，终于 使二百多名游客安全转移
请给下面的新闻材料 拟写标题，并简述理 由。
总分
3分
2分
3分
1.河南中考中的综合性学习多以新闻材料呈现，关于新闻的知 识是必须要掌握住的。
2.主要分为拟写新闻标题（说明理由）和概括内容两大类。
知识积累
一、新闻的结构 新闻在结构上一般分为标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主 要部分，后两者是辅助部分。 ①标题一般包括引标题、正标题和副标题。 ②导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的主要内容。 ③主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步 扩展和阐释。 ④背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含 在主体中。 ⑤结尾是对事件意义的揭示和评价。
【答案】 示例一：标题：首个中国航天日前夕，专家总结中国航天辉煌成就 理 由：因为它点明了时间的特殊性，从整体上概括了新闻的核心内容。 示例二：标题：近 20 年中国长征火箭发射成功率居全球之最 理由：因为它突出 了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人印象深刻，有吸引力。
例:根据下列材料，用一句话概括出新闻导语。 “耀华号”，7月31日从重庆港开出，本月3日6点50分在右行至牌县 航段，船舵突然失控。船体掏浅，并且严重倾斜，长江港雾监督局迅速 组织救援，但因水位只有1.7米，客轮的吃水线是2.4米，再加上近期长 江退水速度较快，因此4次救援全部失败。船上243名旅客被困12小时 后，在有关部门组织下安全抵港。 [解析] 时间:3日 地点: 牌县航段 对象:耀华号 事件:搁浅 结果:被困旅客获救 [参考答案](1)3日晚，耀华号行至牌县航道搁浅后，被困旅客获教。 (2)3日晚，在牌县“耀华号”搁浅，在有关方面救援四次失败后，终于 使二百多名游客安全转移
请给下面的新闻材料 拟写标题，并简述理 由。
总分
3分
2分
3分
1.河南中考中的综合性学习多以新闻材料呈现，关于新闻的知 识是必须要掌握住的。
2.主要分为拟写新闻标题（说明理由）和概括内容两大类。
知识积累
一、新闻的结构 新闻在结构上一般分为标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主 要部分，后两者是辅助部分。 ①标题一般包括引标题、正标题和副标题。 ②导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的主要内容。 ③主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步 扩展和阐释。 ④背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时也可以暗含 在主体中。 ⑤结尾是对事件意义的揭示和评价。
【答案】 示例一：标题：首个中国航天日前夕，专家总结中国航天辉煌成就 理 由：因为它点明了时间的特殊性，从整体上概括了新闻的核心内容。 示例二：标题：近 20 年中国长征火箭发射成功率居全球之最 理由：因为它突出 了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人印象深刻，有吸引力。
《中考语文复习积累与运用》ppt课件2
◆ （2005年湖北省黄冈市）某校初三（6） 班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两 种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩 论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅， 在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷 着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、 说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个谈 生怕死、自私自利的人。 正方：‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
综合性学习考题的特点
实践性：以完成某个具体的任务为中心。有 广告词、标语设计、主持发言、现场采访、一事 一议等。所涉及的任务往往是从实际生活中产生， 或结合地方实际，具有很强的实践意义。 综合性：所考查的学生能力往往是多方面的。 语言表达、问题设计、思维发展等。
例如2005年实验区中考卷第7题第1小题是从 浙江的历史、艺术、名胜、民俗等仿写栏目。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： 该题主要考查学生的语言组织和表达能力。 第2小题是根据示例介绍浙江的文化名人。主 要考查学生的文学常识知识。 第3小题是为熟悉的浙江某一名优特产拟写宣 传语，有字数限制。考查学生的地方特产知识 和语言表达能力。
根据语言情境的需要仿写、扩写、续写、缩 段等，做到语言准确、连贯、流畅。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的 几点残雪，_______________ ___ ____ 。
美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它， 那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉 人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随 意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为 你送来一捧甜蜜的甘露；_______________________
中考积累与运用专题讲解pptx课件
真题回忆【2016】
4．古诗文默写。〔8分〕 〔1〕____________，直挂云帆济沧海。〔李白《行路难》〕 〔2〕峰回路转，___________，醉翁亭也。〔欧阳修《醉翁亭记》〕 〔3〕李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是： “_________，_________。〞 〔4〕风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“______， _______〞。〔《饮酒》〕，一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白 的“举杯邀明月，对影成三人〞，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅； 刘禹锡的“______，_______ 〞〔《陋室铭》〕，一架琴，一卷经，这种恬 静淡泊也是风雅。
真题回忆【2017】
1、以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项是〔 〕〔2分〕 A．踏实∕踏青 奢侈∕风靡一时 低声悄语∕悄然泪下 B．孵化∕浮雕 鞠躬∕笑容可掬 风流倜傥∕丝绸之路 C．角色∕角逐 推磨∕磨杵成针 烟熏火燎∕星火燎原 D．旷野∕粗犷 剽悍∕膘肥体壮 踌躇满志∕铸就辉煌
真题回忆【2016】
解题策略【字音】
1、审清题目，究竟是选择正确的还是错误的，看清要求作答。 2、关于语音的辨析，要注意一些多音字在具体词语或句子中的 读音，以词辨音，据义定音，切忌想当然地依据声旁去读字音。 3、依据课本“提示〞和课文注音中的提示重点复习，注意积存。 4、对拼音的拼写规则要熟悉，对易混声母、韵母要严格区分开 来。 5、在具体答题时，可运用“比较选择法〞“排除法〞等。
语文专题剖析
第一部分 积存与运用
思路要清楚
中考当中，基础知识作为中考语文当中的第 一部分，主要包括字音、字形，成语俗语涵 义，病句辨析，句子排序，文学常识辨析和 名著理解，以及古诗词与文言文的默写，最 后还有个压轴题〔综合性分析〕。此部分内 容满分接近30分，占中考总成绩的四分之一
第2部分积累与运用专题3词语的理解与运用 课件-河南省2021届中考语文全面系统专项复习
备考方法点拨
一、近义词的辨析方法 1．从意义方面辨析。包括：(1)轻重不同，如“激动”比“感动”词义重； (2)侧重不同，如“诡辩”侧重“诡”(欺诈)，“狡辩”侧重“狡”(狡猾)；(3)范 围不同，如“战争”“战役”“战斗”，范围由大到小。意义不同，在语境中的 用法也就不一样。
2．从色彩方面辨析。包括：(1)感情色彩不同，根据语段中表述对象或者某 些词语的情感色彩确定词性，如“爱护”是褒义词，“庇护”是中性词；如“成 果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”是贬义词。(2)语体色彩不同，如 “出租车”用于书面语，“的士”用于口语；“惠赠”用于书面语，“赠送”用 于口语。
4．勿滥用关联词语。滥用关联词语，会使语句不通畅，语意表达不清。例 如：“他自己不跟老师讲，并且要我讲。”这个句子应该是转折关系，而不是并 列关系。滥用关联词语“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
顺口溜记忆法：“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择；“尚 且”“何况”是递进，“尽管”配“还是”是转折；“既然”配“就”是因果， “即使”配“也”是假设；“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲 条件。
2．望文生义。例如：“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣 服，真是大方之家。”“大方之家”指专家学者、内行人，句中误理解为“出手 大方的人”。
3．使用对象、适用范围或场合不恰当。例如：“阅读课上，同学们像一只 只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。”“呕心沥血”形 容费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心良苦。用在此处形容 同学们阅读时勤奋的状态显然不合适，属于使用对象不恰当。
1．关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表 达的意思也就不一样。例如：“我们共同奋斗，比赛会取得胜利。”这个句子没 有使用关联词语，逗号前后可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句 子的关系就发生了变化。如：“因为我们共同奋斗，所以比赛会取得胜 利。”“只要我们共同奋斗，比赛就会取得胜利。”前句表示因果关系，后句表 示条件关系。
2020中考语文一轮复习课件第二部分 积累与运用2.专题二 词语的理解与运用
4.排除法 此方法需要结合前面三种方法进行使用，首先根据任意一种方法判断出
最确定的任意一空的答案，然后运用排除法，缩小答题范围。再运用同样的 方法逐步排除其他选项，最终确定答案。最后注意将答案代入验证，看其是 否与整体语境相符。
【针对训练】 (1)(2019江苏高考)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分)( D )
(4)知识愈浅薄的人愈是__夸__夸__其__谈__(侃侃而谈 夸夸其谈)，知识渊博的人则往 往出言谨慎。 (5)我们应该以海纳百川的胸怀打破文化交流的壁垒，以_兼__收__并__蓄___(兼收并蓄 囫囵吞枣)的态度汲取其他文明的养分，让中华文明在交流互鉴中发展壮大。 (6)立足新时代，我们应_心__无__旁__骛___(心无旁骛 目空一切)地用双手创造美好生 活。 (7)丰富的历史意义、文化内涵，赋予中华民族传统节日以巨大魅力，以 _潜__移__默__化___(潜移默化 潜滋暗长)的方式，将中华民族的精神操守、道德力量根 植人心。
2.习惯搭配法 借助语段中某些词语的固定搭配和习惯用法，可直接确定答案。如“坚定——
坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配；后者常和“性格”搭配。 【针对训练】 (1)乘坐交通工具，___遵__守_____(遵守 信守)安全规则，不光对自己，更是对他人 安全的一种责任。 (2)昆明蜡染面料____融__合______(汇合 融合)了云南少数民族的文化，图案独特新颖， 古朴大方。
A. 观摩 因为 所以 吐故纳新 C. 观摩 虽然 却 吐故纳新
B. 观察 因为 所以 推陈出新 D. 观察 虽然 却 推陈出新
一个压力社会，人们时刻面临______的矛盾和有形无形的压力。如何调适心理焦虑？ 读书无疑是一剂__________。有意识地选读历史、文学乃至天文学等方面的书籍，含 英咀华，会在不知不觉中温润我们的情怀，________我们的格局，________我们的境 界。