小学数学二年级下册第3课时 克和千克的认识 练习二十(教案)教学设计
5、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米千克？
6、有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？
7、一筐梨重48千克，4个人合买一筐，每千克梨2千克，每人应付多少钱？
（1）练习二十第5题。
①先说这些物品大约有多重。
②用线连一连，并说说自己的想法。
（2）练习二十第6题。学生独立完成。集体订正。
交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题。
（3）练习二十第7题。
①结合实际去理解是否说得对。
②课后自己还可以去试一试。
（4）练习二十第8题
①读题，理解题意。
②左边的天平表示什么意思？（左边的物体比右边的物体重）
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第105页练习二十的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、表示比较轻的物品的质量，常用（ ）作单位。表示比较重的物品的质量，常用（ ）作单位。
2、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（ ）。
3、1袋精盐重500克，（ ）袋精盐正好是1千克。
你从上面的物品中能找出哪些呢？学生独立找，并写下来。集体订正
③右边的天平表示什么意思？学生独立练习，集体交流。
（5）练习二十第10题。
①图中告诉了哪些信息？学生回答。
②你能提出哪些数学问题并解答吗？学生独立思考。集体交流。
（6）练习二十第11题。学生看图回答。
（7）练习二十第12题。填写合适的单位，说说你的想法。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
学习重点：掌握所学知识。
学习难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、小黑板。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流 。
（1）一列货车，其中一节车厢装的煤大约重6000（ ）。
A.克 B.千克 C.米
（2）表示物品有多重，可以用（ ）作单位。
A.克或千克 B.米或厘米 C.元或角
（3）一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（ ）。
A.9千克 B.2千克 C.20千克
4、按顺序排一排。
（1）9千克 90克 990克 28克
＞ ＞ ＞
五、全课小结：
这个单元你学会了什么？
板书设计：
练习二十
学生独立完成
教师巡视，个别指导
集体订正
教学反思：
（7）2千克○2000克 （8）950克○1千克 （9）6千克○5999
（三）引入课题：闭上眼睛想一想这个单元我们都学习了哪些内容。
小组交流，在小组汇报。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、口答：说说自己是怎样想的
1千克=（ ）克 3000克=（ ）千克2、指导练习。
4、1000克=（ ）千克，1千克又叫1000（ ）。
5、5000克＝（ ）千克 6千克＝（ ）克
200克＋800克＝（ ）克＝（ ）千克
二、在○里填上>、<或= 。
(1)4千克○400克 (2)6000克○6千克 (3)700克○1千克
(4)3千克○2900克 (5)9克○11克 (6)9千克○5千克
教
案
样
本
/
年度：
二年级数学学科（下）导学指导案
（第八单元 克与千克）
课题：练习二十课型 ：复习课课时：第3时课
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第105页练习二十；。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
（3）练习二十“你知道吗？”。
读一读。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、练习二十剩下的题。
2、我是小法官，对错我会判。
（1）、爸爸的体重是80克。（ ）
（ 2）2千克铁比2000克棉花重。（ ）
（3）小刚的身高是120克。（ ）
（4）一枚2分硬币的重量大约是1克。（ ）
3、脑筋转转转，答案全发现。
（2）7千克 7000千克 700克 70千克
＞ ＞ ＞
*四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一支圆珠笔重9克，3支这样的圆珠笔重多少克？
2、一筐苹果重48千克，分装在6个塑料袋里，平均每个塑料袋里放多少千克的苹果？
3、小冬用20元钱买8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？
（8）练习二十第13题。学生调查并做好记录。
3、拓展练习
（1）练习二十第14题。
①学生自己思考。
②小组交流讨论。
③全班交流汇报：说说你的想法。
交流方法。
小结：一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。两只鸭的质量等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。
（2）练习二十思考题。
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？两样物体的质量都是1千克，所以一样重。
《克与千克的认识》(教案)2023-2024学年数学二年级下册 人教版
《克与千克的认识》（教案）2023-2024学年数学二年级下册人教版一、教学内容《克与千克的认识》是数学二年级下册的一节内容，主要让学生初步认识质量单位，了解质量单位克与千克，知道1千克等于1000克，能够进行简单的单位换算。
通过本节课的学习，学生能够感知质量单位在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识质量单位克和千克，知道1千克等于1000克，能够进行简单的单位换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历质量单位的学习过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的质量意识，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点1. 建立质量单位的概念，让学生理解1千克等于1000克。
2. 进行质量单位的换算。
四、教具学具准备1. 教具：电子秤、天平、砝码、米尺、课件。
2. 学具：学生自备1千克和100克的物品。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示一些常见的物品，如苹果、书包、水杯等，让学生观察并说出它们的质量。
（2）引导学生思考：如何表示这些物品的质量？引出质量单位。
2. 探究新知（1）让学生观察电子秤和天平，了解它们的作用。
（2）介绍质量单位克和千克，让学生知道1千克等于1000克。
（3）学生分组操作，用电子秤和天平测量物品的质量，并记录数据。
（4）讨论：如何进行质量单位的换算？引导学生总结换算方法。
3. 实践应用（1）出示一些物品，让学生用质量单位表示它们的质量。
（2）学生分组讨论，如何用所学知识解决实际问题。
4. 总结回顾（1）让学生说说本节课的收获。
（2）教师总结本节课的主要内容。
六、板书设计1. 质量单位：克、千克2. 1千克 = 1000克3. 质量单位的换算七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的物品，用质量单位表示它们的质量。
3. 收集一些关于质量单位的知识，与同学分享。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教学设计
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教学设计一. 教材分析《克与千克》是二年级下册数学第八单元的内容，本节课主要是让学生掌握质量单位克与千克的实际应用。
通过本节课的学习，学生能够理解克与千克的概念，能够进行简单的质量换算，并能应用于生活实际。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数学运算和概念理解有一定的掌握。
但是，对于质量单位克与千克的概念以及实际应用可能还比较模糊，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握克与千克的概念，能够进行简单的质量换算。
2.培养学生运用数学知识解决生活实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：克与千克的换算，以及应用到生活实际中。
2.难点：理解克与千克的概念，能够进行灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习法和游戏教学法，通过实例、练习和游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握克与千克的概念和应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题、实物等。
2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物时如何称重，引入克与千克的概念。
引导学生思考：我们平时是如何称重的？为什么需要不同的质量单位？2.呈现（10分钟）讲解克与千克的概念，以及它们之间的换算关系。
通过实物演示和PPT展示，让学生直观地理解克与千克的概念。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的称重练习，分组进行。
每组选取一些物品，进行称重，并记录数据。
然后让学生进行克与千克的换算，将结果填入中。
4.巩固（10分钟）出示一些生活实际的题目，让学生运用克与千克的知识进行解答。
如：一袋大米重2千克，换算成克是多少？一个苹果重200克，换算成千克是多少？5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些场合需要使用克与千克的知识？让学生举例说明，进一步巩固所学知识。
克与千克的认识( 教案)2023-2024学年数学二年级下册-人教版
克与千克的认识（教案）2023-2024学年数学二年级下册-人教版教学内容本课教学内容为人教版数学二年级下册的“克与千克的认识”。
通过本节课的学习，学生将掌握克与千克的基本概念，学会进行简单的质量单位转换，并能将所学知识应用于日常生活。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握克与千克的基本概念，能进行简单的质量单位转换。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
教学难点1. 克与千克的概念及其相互转换。
2. 学生对质量单位的直观理解。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、质量称。
2. 学具：学生自备的物品（如书本、文具盒等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生关注物品的质量，进而引入克与千克的概念。
2. 新课：讲解克与千克的基本概念，并通过实验、讨论等活动，让学生深入理解这两个单位。
3. 应用：布置一些实际操作题目，让学生运用所学知识进行质量单位转换，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
5. 作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 克与千克的认识2. 重点内容：克与千克的概念、质量单位转换3. 教学过程：导入、新课、应用、小结、作业布置作业设计1. 基础题：进行简单的质量单位转换。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他质量单位，了解其与克、千克的换算关系。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了克与千克的基本概念，并能进行简单的质量单位转换。
但在教学过程中，发现部分学生对质量单位的直观理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
此外，对于学具的准备，可以更加丰富多样，以提高学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一定的不足，需要在今后的教学中不断改进。
二年级数学下册《认识千克和克》教案、教学设计
5.课后作业
-设计富有创意的课后作业，如让学生记录家中一周的购物清单，计算总质量，并思考如何合理搭配购买物品。
-鼓励学生将所学知识分享给家人，提高他们的沟通能力和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
-教师提前准备一些日常生活中的物品，如苹果、香蕉、书、文具盒等，并标注好质量。
-选择家中三种不同质量的物品，用天平或秤称量它们的质量，并记录下来。思考这些物品的质量在日常生活中有何应用。
2.选做作业：
-调查家人一周内的购物清单，计算所购买物品的总质量，并与家人分享你的调查结果。
-结合生活实际，编写一道关于质量单位的பைடு நூலகம்用题，并与同学互相交换解答。
3.创新实践作业：
-设计一个简单的称重工具，如用绳子、木棍等材料制作一个天平，并尝试用这个工具测量物体的质量。
-每个小组选派一名代表进行分享，其他小组成员倾听并给予评价。
-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时解答学生的疑问。
（四）课堂练习
1.练习题设计
-教师根据教学内容，设计难易程度不同的练习题，包括填空题、选择题、应用题等。
-练习题旨在巩固学生对质量单位千克和克的掌握，提高学生解决问题的能力。
2.学生练习与反馈
3.组织学生进行小组讨论、交流，分享学习心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，认识到质量单位在生活中的重要性。
2.培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教案
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第3课时练习二十》教案一. 教材分析《克与千克》是小学二年级下册数学第八单元的内容，本节课主要是让学生掌握质量单位克与千克的概念，能够进行简单的质量换算，以及能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
本节课的练习二十设计了多种练习形式，让学生在练习中巩固克与千克的换算知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于质量单位的概念和换算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
三. 教学目标1.让学生掌握克与千克的概念，知道1千克=1000克。
2.培养学生能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
3.培养学生能够进行简单的克与千克的换算。
四. 教学重难点1.重难点：克与千克的概念和换算。
2.重点：让学生能够运用克与千克进行实际物品的质量计量。
3.难点：进行简单的克与千克的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
六. 教学准备1.准备一些实际的物品，如水果、蔬菜等，让学生进行质量的计量。
2.准备一些克与千克的换算练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际物品，如苹果、书包等，让学生猜测这些物品的质量，从而引出质量单位的概念。
呈现（10分钟）教师向学生介绍克与千克的概念，让学生知道1千克=1000克。
同时，通过具体的实物和练习，让学生理解和掌握克与千克的概念和换算。
操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行克与千克的换算。
同时，教师可以通过小组合作学习的方式，让学生在小组内进行练习和讨论。
巩固（5分钟）教师通过一些实际物品的质量计量，让学生运用克与千克进行计算，巩固学生对克与千克的理解和掌握。
拓展（5分钟）教师可以设计一些有趣的游戏，如质量大比拼，让学生在游戏中运用克与千克的知识。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
人教版二年级下册数学 克和千克的认识 教案(教学设计)
第1课时克和千克的认识教学内容教材第100～102页例1、例2。
课时目标1.使学生初步形成质量的概念，认识质量单位千克和克，初步建立1千克和1克的质量观念，知道1000克=1千克。
2.使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。
能正确估计出物品的重量。
3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
重点难点重点：建立克和千克的质量概念。
难点：估计物体的质量。
教学准备天平、台称、硬币、口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子、黄豆、多媒体课件等。
教学过程一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们大凡都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用秤称，我们可以知道它有多重。
那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？同学们的知识可真丰盛，小强和小丽也到超市里做了调查，他们找到了什么？出示课件：100页主题图。
看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位）二、探究新知1.教学例1（1）借助生活物品认识及其作用。
教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。
师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解到关于它们轻重的信息吗？师：老师给每个小朋友都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。
师：你有什么感觉？轻还是重？师：对，它们都很轻。
计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g”表示。
（板书：克（g））师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们它重1克。
板书：1枚2分硬币重1xx。
（2）掂一掂，感知1xx。
师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。
（3）找一找，巩固1克的质量观念。
教师，下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，指一指，看看还有哪些物品大约也重1克。
让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过交流汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，对比着来制掂一掂就找到了。
人教版二年级下数学《克和千克的认识》教案
人教版二年级下数学《克和千克的认识》教案教学内容教科书P98~102例1、例2，完成教科书P99“做一做”，P102~105“练习二十”第1~3题及思考题。
教学目标1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克，会进行简单的单位换算。
2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3.了解克和千克在生活中的应用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
教学重点认识质量单位克和千克。
知道1000克=1千克。
教学难点初步建立1克和1千克的表象。
教学准备课件、天平、以“千克”作单位的秤、1袋黄豆、1枚2分硬币、2袋食盐、1瓶5千克的洗衣液。
教学过程一、情境导入，揭示课题1.拿出一本数学书和一支铅笔。
师：哪个重些？让学生分别掂一掂，然后说说自己的感觉。
得出结论：物体有轻重。
2.教师引导学生观察教科书P98主题图。
师：你们看到了什么？【学情预设】预设1：学生会注意价目单上的信息，教师可把学生找到的内容另外板书，稍后处理，顺势再启发：“你还看到了什么？”预设2：学生可能会说看到1瓶洗衣液重5千克，苹果10元1千克等等。
师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，要表示物品到底有多重，就需要用这里出现的质量单位克和千克。
你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？【学情预设】学生可能会说斤、公斤、两等。
师：是的，生活中我们也会用到斤、公斤和两。
但为了便于国际交流，一般情况下采用国际通用质量单位克和千克。
今天我们就一起来认识它们。
（板书课题：克和千克的认识）【设计意图】通过交流生活中的经验，让学生感受物品的质量。
对主题图的观察让学生对物品质量的单位有初步的认识。
在解读主题图过程中，出现直接观察秤上读数等多种获取物品质量的方法，让学生有一定的印象。
二、探究新知识1.认识“克”。
（1）根据生活经验，估1克的物品。
8《克、千克的认识》(教案)2023-2024学年数学二年级下册人教版
8《克、千克的认识》（教案）20232024学年数学二年级下册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对《克、千克的认识》这一教案的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。
一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版数学二年级下册第八章《质量单位》，具体包括克和千克两个质量单位的认识和运用。
通过本节课的学习，学生将能够理解克和千克的含义，掌握它们的换算关系，并能够运用克和千克进行质量的计量和计算。
二、教学目标：1. 让学生掌握克和千克的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用克和千克进行质量计量的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：克和千克的概念，它们之间的换算关系。
难点：理解和运用克和千克进行质量计量。
四、教具与学具准备：教具：教学课件、实物道具、天平。
学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，比如购物时称重，引入克和千克的概念。
2. 知识讲解：讲解克和千克的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：讲解一些运用克和千克进行质量计量的例题，让学生理解并掌握运用克和千克进行计算的方法。
4. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 动手操作：让学生分组进行实验，使用天平和实物道具进行质量的计量和计算，增强学生对克和千克的理解。
六、板书设计：板书设计主要包括克和千克的概念，以及它们之间的换算关系。
七、作业设计：作业题目：1. 请用克和千克描述一下你身边的物品的质量。
2. 请计算一下，100克等于多少千克？2千克等于多少克？答案：1. 答案因个体差异而异，关键是让学生能够理解并运用克和千克进行质量描述。
2. 100克等于0.1千克，2千克等于2000克。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对克和千克的认识和运用是否掌握，对教学过程中存在的问题进行改进。
《克与千克的认识》(教案)2023-2024学年数学二年级下册人教版
《克与千克的认识》（教案）20232024学年数学二年级下册人教版在今天的数学课堂上，我们将一起认识和理解“克”与“千克”这两个质量单位。
通过学习，孩子们将能够熟练地转换克与千克，并应用于日常生活中。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的《数学》二年级下册，本节课的教学内容主要集中在第57页至第59页。
我们将学习克和千克的定义，它们之间的换算关系，并通过实际例题来练习如何转换质量单位。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是克与千克之间的换算，难点是理解虽然1千克等于1000克，但千克与克之间的进率是1000，而不是10。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解课程内容，我准备了一些实际物品，如苹果、书本等，以及一些质量单位的小卡片。
我还会使用多媒体课件来辅助教学。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会展示一个苹果，让孩子们估计它的质量，并引导他们思考我们通常用什么单位来表示质量。
2. 新课导入：接着，我会介绍克和千克的概念，并通过示例来讲解它们之间的换算关系。
3. 课堂练习：我会让孩子们用克和千克来表示不同的物品质量，并互相交流他们的答案。
4. 例题讲解：我会选取一些例题来讲解如何将克转换为千克，或者将千克转换为克。
5. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让孩子们独立完成一些练习题，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计板书设计将简洁明了地展示克与千克之间的换算关系，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请列出您今天学到的克与千克之间的换算关系。
答案：1千克=1000克答案：一个苹果约200克，一本课本约500克，一个书包约3千克。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助孩子们掌握克与千克的知识。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中运用所学的知识，如在购物时注意商品的质量单位，并能够进行正确的换算。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
2023-2024学年二年级下学期数学克、千克的认识(教案)
《一位盲人的感谢信》教案ong>一、揭示课题，教学生字。
1.什么样的人叫“盲人”？2、什么叫“感谢信”？教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。
“盲”是眼睛失明的意思。
二、第一次阅读课文，从学生那里学习单词。
1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的？信中表扬了谁？② 盲人阿姨有什么值得一封感谢信呢？2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。
② 看看田字，记住字体。
把困难的单词记住几次。
③边读边想，准备回答以上问题。
三、检查自学的效果。
1、抽读课文，评议正音。
2.练习：阅读并用盲文发音。
绊（）倒盲人清脆（）总是感谢搀（）扶使（）劲（）举高胸前精（）神闪耀……3.告诉我，你学了什么新单词？使用什么好方法？（关键说明：阿姨、混合、丰胸、光泽、酥脆）4、重点理解：旅行：名字秀。
清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：“这位小朋友的声音真清脆！”支持：行动示范。
闪耀：举例说明词义，例如：“塔顶闪耀着金光。
”5.巩固和提高。
指名读——开火车读——齐读1、自由读第1节。
2.盲人阿姨给谁的感谢信，信中表扬了谁？3、指导学生用真诚、感谢的语气来读这一节。
失明的阿姨为什么要感谢她？我们下节课再学。
五、书写指导。
混合、丰胸、光泽和酥脆：左、右结构应左窄右宽。
搀：第5笔是横撇，第9笔是撇，要从“口”字中穿出。
胸部：右边中间部分先写“×”，然后写垂直折叠。
耀：第6笔是竖提。
脆：第九支笔是水平折叠钩。
六、作业：1.抄写生词。
2、作业本：第2、3题。
B部分教学目标：1.学习课文第2-5节，了解少先队员如何帮助盲人阿姨。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、复习检查。
1.驾驶火车，读生词和短语。
2、比一比，再组词。
（指名板演，其余学生做在书上。
做后，集体评改）绊倒（）胸部（）使（）失明（）混合（）漂浮（）伴（）脑（）便（）育（）馋（）漂（）3.动情地读第一节。