班主任工作的读与思
班主任工作总结与反思简短【5篇】
班主任工作总结与反思简短【5篇】班主任工作总结应该怎么写呢。
进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。
以下是我整理的班主任工作总结与反思简短【5篇】，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 班主任工作总结与反思简短从8月1日起当我得到通知将要从二（1）班的副班主任转正当正班主任时，我整个人都呆了，班主任肩上的责任有多重，我很清楚，我为自己是否有这样的能力来扛起这重重的责任而感到担心，但我知道苦恼与担忧是没有用的，只有用积极的心态去面对，它是一个重任，更是对我在教师生涯中又一次新的挑战，我要以最饱满的精神状态与心态来积极地对待。
从暑期中我便开始慢慢进入是班主任工作的状态，从家访，到教室的文化布置，到班级文化管理的设置，懵懂的我跟着经验丰富的其他班主任，慢慢地走向正轨，这一个月来班主任工作带给我的最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我一直在思考如何做才能让孩子自己意识到不管是学习还是生活，只有良好的自我管理和良好的学习、生活习惯才能让学生更好的发展。
在我的心中，比起孩子们的成绩而言，我更在乎孩子们人性品德的修养，我在乎他们行为习惯的培养。
因此我渴望我们的每一个小朋友都成为那一株株君子兰，成为谦谦君子，温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。
首先我继承陈小燕老师对孩子们从发言、作业、写字、阅读、进步五个方面展开评价。
但我在思考，这只是对于孩子们个体发展的培养，在一年级时我作为副班主任是我便着重培养他们的集体意识，因此我打算利用小队的建设培养孩子们的集体感，正好在假期中看了一些企业管理的书籍，突发奇想我是否能将企业管理与班级文化相结合呢？将全班47位学生分成8个小队，即企业中的部门一样，每个小队都有自己的职责，由小组员带领并管理好本部门，每天进行记录。
每位学生都有自己的工作与团队，每个月也都有基本工资，即植根银行的分数值，如果做得优秀还能得到奖金，当然如果自己的职责未能做到，将会进行扣分。
班主任工作反思5篇
班主任工作反思5篇篇1作为一名班主任，我深知这个角色承载着太多的期望与责任。
在过去的一段时间里，我不断地反思自己的工作，总结经验与教训，希望能为今后的工作提供借鉴。
首先，我要谈谈班级管理。
我认为，一个良好的班级秩序是学生学习的基础。
我始终坚持每天早到教室查看人数，确保学生按时到校。
同时，我也注重培养班干部的管理能力，通过制定班级规章制度，让学生们自觉遵守纪律。
在管理过程中，我也遇到过一些困难，如个别学生的不良行为屡教不改，这就需要我更加耐心地引导和教育。
其次，是学生的教育问题。
我始终认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和习惯。
我尽可能地关注每一个学生的学习情况，及时与家长沟通，了解学生的家庭背景、性格特点等，以便更好地因材施教。
对于学习成绩较差的学生，我会主动关心他们的学习进度，鼓励他们积极参与到课堂活动中来，同时也鼓励他们参加课外辅导，争取提高学习成绩。
在与学生互动方面，我认为建立良好的师生关系至关重要。
我始终保持亲切友善的态度与学生交流，关注学生的心理健康，尽力帮助学生解决生活和学习上的困扰。
我认为良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更愿意参与到班级活动中来。
反思自己的不足之处，我觉得我还需要提高自己的专业技能和知识水平。
比如，在处理突发事件时，有时我的应对能力还有待提高。
此外，我还需要更加注重与家长的沟通技巧，提高家校合作的效率。
总结一下我的工作经验和教训，我认为在今后的工作中需要更加注重以下几个方面：首先，继续加强班级管理，注重班干部的培养和学生的自我管理；其次，注重学生的个性化发展，关注学生的学习情况和心理健康；再次，保持良好的师生关系，营造一个积极向上的班级氛围；最后，不断提高自己的专业素养和应对突发事件的能力。
展望未来，我希望能够继续为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们不断努力，不断学习，我们一定能够成为一名优秀的班主任。
同时，我也希望与更多的同行一起交流学习，共同为教育事业的发展贡献力量。
班主任工作总结与反思标准范文(3篇)
班主任工作总结与反思标准范文转眼又一学年过去了，回顾这一年，有苦有累也有欢乐与收获，下面我从六方面对我为一个学年的工作进行总结。
一、思想政治方面：二、教学工作方面：三、积极组织开展各类体育活动四、业余训练五、教研组方面。
六、其他工作。
体育老师的工作比较繁杂，除了做好教学工作外，还要配合学校开展各项活动，如场地的布置，进退场子的安全疏导，“文化艺术节”体育项目的实施。
作为小学的体育负责人，很多体育工作都要我去牵头，从计划的制定到具体实施。
我担任205班的副班主任，能积极配合班主任工作，协助班主任管理班级，有困难能相互帮助。
以上是我这一学年来的教学工作小结，在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，向我校的优秀老师学习，改正不足，发扬优点。
也希望同事们在学习生活中多指导。
班主任工作总结与反思标准范文（二）作为一个班主任，接到一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：二、用心定班规班规班级是一个小集体，作为班级的领头羊——班主任，应当要有工作计划，并让学生先了解你的工作方法。
通常情况下不是班主任说什么就是什么，应让学生参与。
让他们觉得自己就是主人翁，只有这样公平、公正、公开才会被学生接纳。
三、精心选班委，班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。
班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。
班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。
班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部。
班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。
我们可以通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。
班主任在锻炼自己的班级管理能力的同时，更重要的是善于引导小学生进行自己管理自己，从而达到“管，是为了不管”的目的。
班主任工作总结与反思5篇
班主任工作总结与反思5篇班主任工作总结与反思精选5篇(篇一)这一学期，我担任六年(2)班的语文教学和班主任工作。
在开展班主任工作方面，我按照学校的工作要求，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。
具体工作归纳为以下几点。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
(一)树立正确的舆论导向。
小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。
这直接影响到班风的建设。
对于班级舆论，我注意加以引导。
班会时，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的日常生活，更容易为学生接受。
(二)鼓励竞争。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
(一)、变"要我学"为"我要学"。
"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。
内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。
为了提高学生的积极性，收集了一些有杰出成就的科学家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。
另外，我在课余时间会让同学们阅读他们自己喜欢的书籍，同时也给他们推荐一些书目：《窗边的小豆豆》，我班同学都很喜欢看。
(二)、变"苦学"为"乐学"。
班主任工作的苦与乐——总结与反思
班主任工作的苦与乐——总结与反思班主任工作是学校工作中最辛苦的一部分，班主任不仅需要完成教学任务，还需要管理好班级的日常事务，关心学生的生活和学习，帮助学生解决各种问题。
在这个过程中，班主任会遇到许多困难和挑战，也会收获许多快乐和成就感。
本文将从总结和反思的角度，谈谈班主任工作的苦与乐。
一、苦1.工作压力大班主任的工作压力很大，因为他们需要处理许多与教学无关的事务。
除了完成教学任务外，班主任还需要制定班级规章制度、组织各种活动、协调学生之间的关系、处理学生之间的矛盾等等。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的组织和管理能力，以确保班级的正常运转。
2.工作时间长班主任的工作时间通常比其他教师更长，因为他们需要随时关注学生的动态，确保学生的安全和健康。
此外，班主任还需要在放学后或周末与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，帮助家长解决孩子的问题。
这些工作不仅需要耗费大量的时间和精力，还需要班主任具备一定的耐心和责任心。
3.精神压力大班主任需要面对的问题不仅仅是教学和班级管理，还包括学生的心理健康和行为问题。
有些学生可能会因为家庭、社会、学习等方面的原因而出现心理问题或行为偏差，这需要班主任花费大量的时间和精力去沟通和引导。
在这个过程中，班主任需要具备一定的心理辅导和沟通能力，以帮助学生解决问题。
二、乐1.收获快乐和成就感当看到自己用心培育的学生健康成长并取得优异成绩时，当看到自己指导的学生在各类比赛中获奖时，当看到自己的付出得到家长肯定时，心中便荡漾着满满的快乐和满足。
这种感觉是无法用金钱来衡量的，这是教师这个职业带给我们的最大的幸福感。
这是教师的劳动成果给我们的最好的奖赏。
而看到我们辛勤的汗水孕育出了满园桃李，更会给我们带来无比的快乐。
2.收获真挚的师生情谊班主任与学生相处的时间最长，也最了解学生。
在与学生相处的点滴时光中，我们收获了真挚的师生情谊。
这种情谊是任何东西都无法替代的。
班主任工作经验收获及感悟4篇
班主任工作经验收获及感悟4篇班主任工作经验收获及感悟第1篇听了六年班主任的工作经验交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：一、关注与无视并存。
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，关注什么？无视什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，无视其错误。
我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没关注与无视，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
二、工作中的爱、细、严。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有爱，可能有细，可能有严，但爱、细、严这三者兼顾确实是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。
在我的工作中，我对学生严多，爱与细少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
三、倾注心血，爱生如子。
这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。
他的妈妈联系好了北京一家医院，决定重新为他再做一次耳蜗植入。
小小的他，不止一次念叨，妈妈，我不想做，妈妈，手术不成功我怎么办？，我以后还能再听见你们说话吗？从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。
害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出建议帮帮我的同学，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。
班主任工作心得体会感悟【十篇】
班主任工作心得体会感悟【十篇】【篇一】班主任工作心得体会感悟一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。
经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
班主任工作心得体会（精选14篇）
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
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我试着以一种柔软的方式走进学生的心灵，去拨动学生的心弦，去触摸心底，去激励，去鼓舞，去唤醒，把一个个教育偶然，变成一种幸运与教育必然！班主任教育小贴士中国有句俗话，叫做“一娘生九子，九子各不同”；古希腊哲学家说，“世界上没有两片相同的树叶。
”告诉我们一个教育道理，“没有差生，只有差异。
”心理学家研究发现，人类天性中最根深蒂固的本性是被人肯定与欣赏，人性里最深的需求就是被欣赏的渴望！基于这个道理，我们教育者应该公平公正地对待每一位受教育者，应该学会等待，学会欣赏，学会发现，学会表扬，学会静听花语，等待绽放！班主任教育小贴士：教育是一门慢的艺术，教师应该遵循“全接纳，慢引导”的态度，遵循孩子成长规律，循序渐进，勉强不得，急躁不得，耐心，再耐心一点。
我们教师以一种温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，和恰当的提醒的方式，教育的艺术有时候要有宁静致远，静听花语的心境。
班主任教育小贴士：努力做一个高尚的人，不会扩散自己的痛苦，更不会将其转嫁到他人身上造成他人的痛苦。
他自己能够首先从“痛苦之身”中解脱出来，之后，如果还能将自己的经历和见闻帮助他人从“痛苦之身”中解脱出来，那么就意味着他离“高尚”不远了。
教育故事：苏东坡和佛印一起打坐，问佛印看到什么，他说看到一尊佛，佛印问苏东坡看到什么，苏东坡说，看到一堆牛粪。
东坡自觉感到占了便宜，回家告诉苏小妹，小妹笑道，“佛印说看到佛，说明他心心中有佛，你看到牛粪，说明你心中有牛粪。
”苏东坡自行惭愧，我们教师应该看出一个教育道理——心由境生。
作为班主任，学生在你心中是“牛粪”，你就是刨粪者，学生在你心中是“鲜花”，你就是赏花者。
从某种程度上说，这不取决于学生，而取决于你自己，取决于教育者内心，所以班主任要有绵柔之心，锦绣之心。
魏书生，为书而生。
作为一个教书的人，不爱书是难以想象的，不读书是不可思议的，不作书则是缺少了提升自己的宝贵机会，魏书生不但做了，而且做得很好，他当之无愧地成了我们教师的楷模。
因此，特地去看了他的《班主任工作漫谈》，粗浅地来谈谈我在读这本书时的一些感受。
教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。
他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。
在有一章里，魏书生讲了很多班主任的个人修养问题，也偶尔涉及了我所感兴趣的关于如何对待学生的问题，我想作为一个班主任是有别与普通任教老师的，他对学生的影响不光是在课堂上，而是融合在日常教学以外的点点滴滴，班主任对人对事的态度直接影响着学生观点和习惯的形成，因此班主任的个人修养也非常重要。
魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。
魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。
魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
而在《多互助》一文中，魏书生讲了一个让我很受启发的比喻。
他说：“教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，同样教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
”这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。
联想到以前开会时总听到学校里的教师在抱怨现在的学生“素质差，没法教”的话，而自己虽没有明确地让这种观念支配自己，但在心中还是隐隐地为自己找到了借口。
魏书生书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。
作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
”这一段话时时提醒我作为一名小学教师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。
一、健全评价机制，实施科学管理没有规则就很难进步，良好的规则可以促进发展，达到事半功倍的效果。
学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可操作的加分和扣分，张贴于墙，让学生时常将自己的言行举止与班规对照，反省自己。
二、无为而治，培养学生的能力教学中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而治，培养好用好班干部，大胆放权，做他们的顾问、导演。
遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的原因，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋划策。
他们管理班级的能力渐渐提高，积极性也充分调动。
每次的活动也是每一位同学展示自我，培养能力的舞台。
从主持到内容的编排，每天可分配专人负责，大家参与，并形成制度。
三、角色体验，帮助特殊学生特殊学生对班级的影响力显而易见。
一类是顽皮捣蛋的，还有一类是内向悲观的。
人之初性本善，捣蛋的学生往往智力水平良好，只是自制力相对较弱。
这时我们首先要善于发现他的长处，让他知道自己也是同样优秀，老师和同学会发自内心的帮助他，为大家一起创造健康向上的集体。
不及时完成作业就让他当组长收作业，纪律不好让他当列队管理员，纪律监督员。
上课不守纪律就让他当一回小老师，让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。
我们往往重视调皮学生，而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。
对这类学生我们要善于发挥他们的长处，给他们展示自我的机会，把赞美声送给他们，让每一位孩子心理健康成长。
虽然我们低年级的班主任工作和中、高年级班主任工作有着很大的区别，但正如我们常说的“教育是相通的”，魏书生的班主任工作之所以干得如此出色，就因为他善于思考、尝试和总结。
同样的工作，却能做出不同的业绩，这就是把教育当作“事业”和“职业”的区别，也是教育工作的魅力所在！我想，读了它之后，已经有教学经验的老师会取得更优秀的成绩，而像我一样的年轻教师将会有更大进步！小学班主任工作是一件既劳心又劳累的工作，工作非常辛苦和琐碎，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
班主任工作做得好与坏可以直接影响到一个班集体、每名学生的发展轨迹。
从这个角度而言，做好小学班主任工作至关重要。
笔者以为，要做好小学班主任工作，可以采取“身育、心育、理育”三育相结合的方法，树立教师为人师表形象，引导学生积极向上，激发学生自身动力。
一、以身育感召学生入正途1.以高尚的品质陶冶学生。
教师高尚的品行，不倦的教诲，往往能使误入迷途的学生走上正路，成为有用之才。
教师在思想上、道德品质上要树立威望，才能影响、教育学生。
不能单凭自己的职位和权势来欺压学生。
所以，凡是要求学生做到的，自己必须先做到，要求学生不能做的，自己也绝不能做。
比如，打扫卫生时，我总是和学生在一起，把教室打扫得干干净净，主动参与到学生活动中去，给学生树立良好的榜样。
2.以健全的人格影响学生。
教育是培养人的事业，教师要用丰富的知识启迪学生的心扉；用情感陶冶学生的心灵；用行为影响学生的一举一动。
因此，老师要以健全的人格影响学生。
在工作中，我努力使自己表现出乐观、进取、积极向上的精神面貌。
我热爱生活、热爱事业、朝气蓬勃，让活泼开朗成为性格的稳定因素。
即使遇到困难与挫折，在学生面前，也应该以阳光的心态去面对，而不能流露出伤感的情绪。
无论什么时候，我在学生面前都要保持谦虚谨慎的作风，不摆架子，不显威风，以一颗宽容的心去接受学生。
不仅要把学生看作是自己的教育对象，更要把学生看成是自己的朋友。
二、以心育劝解学生迈正道1.用真心说服学生。
面对学生时，教师不仅要有真诚的态度，还要有真诚的言行。
表扬学生，要有真心，不要让学生觉得老师是在敷衍他们；批评学生，也要有真心，让他们真正体会到老师确实是在为他着想、为他考虑、为他好，这样，学生才会接受你对他的批评与建议。
如我班的一名女同学，刚转入班级的时候，她非常拘谨，学习也无兴趣，看到这种情况，我便安排她和我班优秀的学生坐在一起，不断地帮助她、鼓励她，经过一段时间的交流，她变了，脸上有了笑容，成绩也有所提高。
2.用爱心感动学生。
教师应平等地关心、爱护每一个孩子，善于用放大镜看待孩子，这样才能从他们身上发现很多闪光点。
要知道，教师的教鞭下有瓦特，教师的冷眼中有牛顿，教师的讥笑中有爱迪生。
所以，我们要用不同的标准来衡量学生。
对上等生要严爱；对后进生要慈爱，刚柔相济，这样教育才能达到最佳效果。
3.用耐心接受学生。
由于小学生心理发展不成熟，情趣反复、波动很大，意志不够坚强。
你今天教育，学生也许听进去了，管不了几天又犯了，这很正常，我们不必大惊小怪。
要知道：植物的生长都需要时间，更何况是人昵?不经历风雨，怎能见彩虹。
教育学生是需要更多的时间的，我们不光要有真心、爱心，还要有耐心，还得要更多的时间。
既要欣赏学生的成绩、进步，又要能宽容学生的错误。
像父母一样关心他们，体会他们的苦处，战胜他们的弱点，让学生从内心接纳你，迈向你给他指的正道。
三、以理育引领学生展宏图1.让道理深入学生耳中。
由于小学生自我管理能力差，辨别是非的能力很低，所以，我得时时处处抓学生行为，要在他们的耳边时时讲道理，从身边的小事着手，让他们明辨是非。
我还利用班级文化建设，随时提醒他们该做什么、不该做什么。
如将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等相关内容张贴在教室里，让他们了解、熟记，并按照相关要求去做，在学生屡教不改的时候，老师还要扮演“婆婆嘴”的角色。
2.让准则潜在学生脑中。
国有国法，家有家规，校有校纪。
学生在学校就得遵守校纪、班规。
为了让学生适应校园的规章制度，我通过讲名人故事，开展游戏活动，竞赛活动，逐步训练学牛遵守游戏规则，从中懂得做人的道理，做人懂规则，办事讲法规。
慢慢将“规则意识”升华为“法制意识”潜入学生脑里，做学法、守法、用法的合格小公民。
3.让意志驻藏学生心中。
意志力就像一双无形的手，牵着我们不断往前。
意志力并非天生所具有的，而是在后天的生活和学习中渐渐形成的。
所以我们教师就得训练学生的意志力。
在学生丽对困难即将放弃时，我们说一句：“同学，相信你能行!”这样的话语，看似很普通，但在学生心里，却是一种无形的力量，鼓励他们勇往直前。
就这样，学生在老师一次次的鼓励声、助威声、呐喊声中，就会变得坚强，无形中锻炼了学生们的意志力。
4.让理想伴随学生成长。
“人无志而不立。
”一个人假如没有远大的理想，就没有奋斗目标，是不可能有所作为的。
理想是人生道路的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉；有理想就有动力，有理想就能放光彩。
所以，在教学中，还得教育学生要拥有理想，并结合自己的理想，用自己的实际行动来实现理想。