口算 一年级下,两位数加减一位数(3)
《两位数加一位数、整十数》说课稿（精选9篇）
•••••••••••••••••《两位数加一位数、整十数》说课稿（精选9篇）《两位数加一位数、整十数》说课稿（精选9篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的《两位数加一位数、整十数》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《两位数加一位数、整十数》说课稿篇1背景分析：本课内容以人教版一年级上册20以内的数的加法和人教版一年级下册整十数加整十数为基础，学习口算两位数加一位数和整十数，这既是前面学习的口算的拓展，又是以后学习笔算两位数加两位数的基础。
通过本节课的学习一方面培养了学生的计算能力，发展了学生的数感；同时也让学生感受到了求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用。
学情分析：学生已具备了学习本节课内容的基础：整十数加一位数，10以内的加法和20以内的加法以及刚学习的整十数加整十数。
学生能够自主解决本节课的新问题。
只是学生由于个体的差异性，所用的时间长短与方法会有所不同，需要老师的点拨与引导，同时大多数学生很难认识到相同单位的数才能相加这一算理层面上来。
目标分析：1、学生创设的生活情景中，通过自主探究、合作交流掌握两位数加一位数，整十数的计算方法，加深对相同单位的数才能相加的认识。
2、学习后学生能正确地计算两位数加一位数、整十数，不断提高计算能力。
3、不断培养学生观察、分析、解决问题的能力和表达能力。
4、培养学生认真听、积极探究与合作的习惯。
预设理念：创造有意义的数学学习方式，培养学生的学习能力。
课标提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。
自主探究与合作交流的过程是学生理解和掌握数学知识的重要途径。
因此，教师应积极改革，大胆创新。
从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设有意义的数学学习活动如小兔采蘑菇，向学生提供从事数学活动和交流的空间。
引导学生观察思考、发现信息、提出问题、解决问题、合作交流、弄清算理、算法，充分发挥学生的学习主体性，尊重学生的自我表现和个性思维，鼓励学生创新。
一年级下册《两位数减一位数的退位减法》的教案一等奖3篇
4、一年级下册《两位数减一位数的退位减法》的教案一等奖教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：掌握计算方法，正确地进行计算。
教学难点：明白算理，掌握计算方法，正确进行计算。
教学方法：观察、探索、讲解教学准备：计数器、小棒、教学过程：（课前口算练习）一、情境导入1、师：淘气和笑笑来到学校阅览室里准备去借书，他们看到了这样的一些信息，出示：<两位数减一位数的退位减法>>教学设计有谁能试着把这些信息读给大家听听。
（师指导学生有顺序地读出题中的信息。
）2、师：有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书：儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？二、探究新知1、师：要求儿童画报还剩多少本？应该怎样列算式？板书30－7＝这道题到底得多少，想想你准备怎样做？2、交流算法，明白算理：（1）、可以用小棒摆一摆：师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）边摆边想怎样从30根里减去7根。
（学生操作师巡视指导）摆好的同学请坐端正告诉老师，我请一个同学说说你是怎样从30根里减去的7根，生交流，师进行小结：同学们说的非常好，这里只有整捆整捆的，没有单根的，我们就可以把这里的一捆打开变成了10根拿去7根也就是减去7根，右边还剩下3根，加上左边还剩下的2捆就是23根。
（2）、用计数器拨一拨：谁愿意到前面来拨一拨给大家看看，边拨边说你是怎样想的（学生边叙述边拨计数器）。
（3）用竖式计算：我们也可以把我们刚才用小棒摆、用计数器拨的这个过程用竖式表示出来；列竖式：我们先用个位上的数0减去7（减不够）就跟我们摆小棒一样，没有单根单根的，我们想的一个什么办法，从整捆的借一捆当作几来减的，也就是找十位上借一当十，我们怕忘记了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个（因为十位上的一表示一个10）再用借来的10减去7个位上还剩下3，十位上被借了1去了还剩下几呢？表示几个十（2个）用竖式计算也得到了是23本书。
(2021年整理)100以内两位数加减法口算练习题
100以内两位数加减法口算练习题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（100以内两位数加减法口算练习题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为100以内两位数加减法口算练习题的全部内容。
1）18+19= 2) 29+12= 3) 14+48= 4）35+47= 5) 39+24=6） 46+27= 7) 69+45= 8） 46+34= 9) 9+88= 10) 12+42=11） 57+34= 12) 37+45= 13) 42+39= 14） 37+48= 15）56+36=16） 47+45= 17） 18+38= 18） 42+29= 19） 41+29= 20) 76+19=21） 28+63= 22) 39+48= 23） 50+50= 24)28+39= 25）26+47=26） 43+28= 27) 39+11= 28） 46+10= 29)29+38= 30）37+47=31) 27+63= 32） 38+25= 33） 17+28= 34） 19+71= 35）46+31=36) 34+36= 37） 36+28= 38) 53+19= 39） 39+28= 40) 89+8=41) 43+36= 42)28+38= 43) 14+79= 44） 21+48= 45) 18+22=46） 28+32= 47） 59+39= 48） 16+27= 49) 26+28= 50) 41+46=1) 90—57= 2） 89—74= 3） 88—18= 4） 59-37= 5） 58-26=6） 74—45= 7） 99-57= 8) 81—67= 9) 99-47= 10)42-38=11） 68—57= 12) 74-37= 13） 74-67= 14） 80—56= 15）62-56=16） 92-78= 17) 17—8= 18) 84-77= 19） 92-77= 20) 18—8=21） 76-48= 22) 90—37= 23） 99—36= 24） 40—37= 25)96-15=26) 67—19= 27） 72—14= 28） 93-87= 29） 91-16= 30) 36—34=31） 66-18= 32) 61—44= 33) 64-28= 34) 60—57= 35)92-58=36) 67-59= 37) 63—25= 38) 42-39= 39) 93—66= 40）78-38=41） 43-36= 42) 79-26= 43) 92-68= 44) 71-39= 45）64-38=46) 41-27= 47） 96—47= 48) 89—48= 49) 81-48= 50) 72—26=1) 13+9= 2） 9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5)7+51=6） 67+0= 7) 7+22= 8) 3+44= 9) 0+62= 10)95+0=11) 21+2= 12) 97+0= 13) 2+37= 14) 5+14= 15)26+1=16) 55+7= 17) 70+8= 18) 38+5= 19） 3+35= 20)7+72=21) 3+9= 22) 5+93= 23) 5+3= 24) 93+1= 25）5+79=26) 2+81= 27） 75+4= 28) 5+46= 29） 7+54= 30)49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33） 2+88= 34) 23+6= 35)1+15=36） 3+20= 37) 8+26= 38） 5+0= 39） 6+56= 40)6+42=41) 0+96= 42） 93+4= 43） 56+2= 44) 3+95= 45）98+2=46） 1+85= 47) 1+60= 48) 0+53= 49） 5+5= 50)8+35=1) 35-1= 2) 34—1= 3) 63—3= 4）7—5= 5） 74-9=10) 77—8=11） 3-0= 12) 79—8= 13） 19-0= 14) 96—3= 15） 9-8=16） 37—5= 17） 52—6= 18） 20-3= 19) 17—1= 20） 53-5=21） 91—2= 22） 75—4= 23) 84-3= 24） 75-9= 25） 61-3=26) 62-0= 27) 57—2= 28) 28—3= 29) 36—5=30) 81—7=31) 61—0= 32) 86-0= 33) 70-1= 34） 5-5= 35)97-0=36) 12—6= 37） 8-6= 38) 87—8= 39) 38—5= 40） 24—4=41) 78-8= 42） 74-2= 43） 37—0= 44) 77—1= 45） 80—0=46) 67-9= 47） 42—9= 48） 35-8= 49） 87—3= 50） 17-6=100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5）姓名：_____________ 班级:__________ 分数________1） 0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4） 60+40= 5)30+60=10） 50+40=11) 70+30= 12） 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30=16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10=21） 20+80= 22) 50+40= 23） 40+40= 24） 50+30= 25） 20+10= 26） 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29） 10+20= 30) 40+40=31） 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34） 10+70= 35） 60+30=36） 30+70= 37） 70+30= 38) 50+40= 39） 30+10= 40） 80+10=41) 40+50= 42) 10+80= 43） 20+70= 44） 20+80= 45) 70+20=46） 50+30= 47） 30+50= 48） 40+50= 49） 20+40= 50) 40+30100以内整十数减整十数的减法口算练习题（6）姓名:_____________ 班级:__________ 分数________1） 30-10= 2） 30—10= 3） 60-20= 4) 70-40= 5） 90—70=6) 80—20= 7） 50—30= 8） 20—10= 9) 80—40= 10) 80—70=11) 80-20= 12） 80—70= 13） 80-10= 14） 90-30= 15） 90—60=16) 50-30= 17） 60—50= 18) 30-10= 19） 10-10= 20) 50—50=21) 90-10= 22) 70—30= 23） 80—30= 24) 40—20= 25) 80-10=26) 50—10= 27） 90—70= 28） 80—80= 29) 80—10= 30) 30—20=31) 60-10= 32） 60—30= 33) 60—20= 34） 50—30= 35) 50—40=36） 60—50= 37) 60—20= 38) 30—30= 39) 90-30= 40) 70-0=41) 30—30= 42） 70—20= 43) 80-50= 44) 60—20= 45) 50-30=46) 40-10= 47） 90—40= 48) 80-40= 49) 80—30= 50) 60—20=100以内整十数加一位数的加法口算练习题(7）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1） 40+2= 2) 40+2= 3) 70+3= 4） 10+8= 5) 80+0=6) 3+90= 7） 10+6= 8) 30+2= 9） 50+9= 10） 9+80=11) 1+10= 12） 8+80= 13） 20+1= 14) 20+3= 15) 0+10=16） 6+40= 17) 6+50= 18) 20+4= 19) 20+2= 20） 6+60=21） 90+2= 22） 80+4= 23) 90+4= 24） 0+80= 25) 60+4=26) 60+1= 27) 2+60= 28) 30+4= 29) 40+6= 30) 8+80=31） 1+60= 32) 1+90= 33） 70+1= 34) 5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37） 10+7= 38） 9+90= 39) 40+5= 40) 30+5=41) 80+9= 42) 80+2= 43） 40+1= 44） 80+2= 45） 1+80=46) 9+70= 47） 40+0= 48) 40+9= 49） 90+4= 50） 20+7=100以内整十数减一位数的减法口算练习题（8)姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 80—6= 2) 80—6= 3) 10—7= 4） 50-2= 5) 20—4=6) 30-7= 7) 50-0= 8) 70-6= 9) 90-3= 10) 20-3=11） 50—5= 12） 20—2= 13） 60—5= 14) 40-7= 15) 50-4= 16） 80—0= 17） 60-8= 18） 60-6= 19) 10—0= 20） 30—6=21) 20-8= 22) 30-8= 23) 20—4= 24) 80—8= 25） 60—1=26） 60-2= 27) 30-4= 28） 40-6= 29） 80-8= 30） 60—1= 31） 90-1= 32) 70—1= 33) 10-5= 34） 40—0= 35) 90—1=36) 10—7= 37) 90-9= 38) 40-5= 39） 30-5= 40) 80-9=41） 80-2= 42） 40-1= 43） 80-2= 44） 80—1= 45） 70—9=46) 40—0= 47) 40—9= 48) 90—4= 49) 20—7= 50） 80-2=一年级两位数加一位数的（进退位）加法口算练习题（9)姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1） 13+9= 2） 9+12= 3） 0+41= 4） 5+82= 5) 7+51=6) 67+0= 7) 7+22= 8） 3+44= 9) 0+62= 10） 95+0=11） 21+2= 12） 97+0= 13） 2+37= 14） 5+14= 15) 26+1= 16） 55+7= 17） 70+8= 18） 38+5= 19） 3+35= 20) 7+72= 21） 3+9= 22) 5+93= 23） 5+3= 24) 93+1= 25) 5+79=26) 2+81= 27) 75+4= 28) 5+46= 29） 7+54= 30) 49+9=31） 79+2= 32） 4+2= 33) 2+88= 34） 23+6= 35) 1+15=36) 3+20= 37） 8+26= 38) 5+0= 39） 6+56= 40) 6+42=41) 0+96= 42) 93+4= 43） 56+2= 44） 3+95= 45) 98+2=46） 1+85= 47） 1+60= 48) 0+53= 49） 5+5= 50） 8+35=一年级两位数加一位数的(进退位）加法口算练习题（10）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1） 96+3= 2) 42+1= 3） 43+3= 4） 91+1= 5) 5+37=6) 90+4= 7) 2+13= 8) 78+5= 9) 1+9= 10） 8+17=11） 15+4= 12) 2+97= 13) 9+14= 14) 1+6= 15) 22+0=16) 21+0= 17) 50+1= 18） 9+91= 19） 60+8= 20） 3+76=21) 17+4= 22) 13+0= 13) 7+30= 24） 7+63= 25） 2+90=26） 6+66= 27） 32+9= 28） 82+4= 29) 1+94= 30) 4+50= 31） 4+39= 32） 6+2= 33) 30+0= 34） 4+40= 35） 77+3= 36） 62+5= 37) 71+5= 38） 8+61= 39) 47+2= 40） 49+9=41) 0+44= 42) 14+2= 43) 49+4= 44） 6+68= 45) 9+48=46) 2+49= 47） 9+56= 48) 3+18= 49） 84+1= 50) 89+2= 100以内两位数加减整十数的口算练习题（11）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 1+70= 2）80+0= 3）14+40= 4) 35+40= 5） 39+60=6）40+27= 7) 69+10= 8) 46+40= 9）9+50= 10) 50+42=11) 30+34= 12) 40+45= 13) 42+30= 14) 30+40= 15) 60+36=16) 20+3= 17） 18+20= 18) 42+40= 19） 41+40= 20）20+19=21) 28+40= 22) 20+60= 23） 50+50= 24） 60+40= 25）26+20=26) 67-10= 27）72-10= 28）93—80= 29）91-10= 30) 36—30=31）66-10= 32) 61-40= 33) 64-20= 34) 60-50= 35） 52—50=36）67-50= 37) 63-20= 38）42—30= 39）93—60= 40） 78—30=41）43-30= 42) 79-20= 43) 92-60= 44）71-30= 45) 64-30=46）41—20= 47）96—40= 48) 89—40= 49) 81—40= 50） 72—20=100以内两位数加减整十数的口算练习题(12）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1）90-60= 2) 89-70= 3）88-10= 4)59-30= 5） 58—20=6) 74—40= 7）99-50= 8）81-60= 9) 99—40= 10) 42-30=11）68-50= 12）34-30= 13) 74-60= 14) 80—50= 15） 62-50=16）92-90= 17）17—0= 18) 84-70= 19）72-70= 20） 18-0=21) 76—40= 22）90—30= 23) 99-30= 24) 40-30= 25） 96-10=26）70+28= 27) 80+11= 28）46+10= 29) 2+20= 30） 40+47=31）27+70= 32) 70+25= 33) 17+70= 34）10+71= 35） 60+31=36) 34+30= 37) 36+30= 38）53+40= 39）4+10= 40) 89+10=41) 43+50= 42) 20+80= 43) 3+70= 44) 21+40= 45） 70+22=46）50+32= 47）7+50= 48) 0+50= 49）26+40= 50） 41+30=100以内两位数加减整十数的口算练习题(13）姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1）13+9= 2）9+12= 3) 0+41= 4) 5+82= 5) 7+51=0+62= 10) 95+0=11）21+2= 12）97+0= 13）2+37= 14）5+14= 15) 26+1=16) 55+7= 17）70+8= 18）38+5= 19）3+35= 20） 7+72=21）3+9= 22）5+93= 23）5+3= 24) 93+1= 25） 5+79=26) 62-0= 27) 57—2= 28) 28—3= 29) 36-5= 30) 81-7=31） 61—0= 32） 86-0= 33) 70-1= 34）5—5= 35) 97-0=36) 2—1= 37) 8—6= 38） 87—8= 39) 38—5= 40) 24-4=41) 78—8= 42) 74—2= 43）37—0= 44) 77—1= 45) 80-0=46） 67—9= 47） 42—9= 48） 35—8= 49) 87-3= 50） 17—6=100以内两位数加减整十数的口算练习题（14）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 35—1= 2) 34-1= 3) 63-3= 4）7—5= 5） 74-9=6）90-2= 7) 5-4= 8) 26—1= 9）96—3= 15) 9—8=16） 37-5= 17) 52—6= 18） 20—3= 19）17—1= 20） 53-5=21) 91-2= 22) 75—4= 23）84—3= 24) 75—9= 25） 61—3=26）2+81= 27）75+4= 28）5+46= 29) 7+54= 30） 49+9=31) 79+2= 32) 4+2= 33) 2+88= 34) 23+6= 35) 1+15=36）3+20= 37) 8+26= 38) 5+0= 39）6+56= 40） 6+42=41）0+96= 42) 93+4= 43) 56+2= 44) 3+95= 45) 98+2=46）1+85= 47）1+60= 48）0+53= 49）5+5= 50） 8+35=100以内两位数加减整十数的口算练习题（15)姓名:_____________ 班级：__________ 分数________1）0+70= 2) 40+40= 3) 10+90= 4）60+40= 5) 30+60=6) 80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40=11）70+30= 12）40+40= 13) 40+30= 14)16）10+20= 17）10+20= 18）40+40= 19) 40+40= 20） 20+10=21）20+80= 22）50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25） 20+10=26）50-10= 27）90—70= 28) 80-80= 29）80-10= 30) 30—20=31）60-10= 32）60—30= 33) 60—20= 34）50-30= 35) 50-40=36) 60-50= 37) 60—20= 38) 30-30= 39）90—30= 40） 70-0=41）30—30= 42）70—20= 43）80-50= 44) 60—20= 45) 50—30=46）40-10= 47) 90—40= 48) 80—40= 49）80—30= 50） 60—20=100以内两位数加减整十数的口算练习题（16）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1） 30—10= 2） 30-10= 3） 60-20= 4）70-40= 5) 90-70=6) 80-20= 7）50—30= 8) 20-10= 9）80—40= 10) 80—70=11) 80-20= 12）80—70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90—60=16）50—30= 17) 60-50= 18）30—10= 19）21）90—10= 22）70—30= 23）80—30= 24) 40—20= 25） 80-10=26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30） 40+40=31) 20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34）10+70= 35) 60+30=36）30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39）30+10= 40） 80+10=41) 40+50= 42）10+80= 43）20+70= 44）20+80= 45) 70+20=46）50+30= 47）30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30100以内两位数加减整十数的口算练习题（17）姓名：_____________ 班级：__________ 分数________1) 40+2= 2）40+2= 3）70+3= 4) 10+8= 5) 80+0=6）3+90= 7）10+6= 8）30+2= 9）50+9= 10) 9+80=11）1+10= 12) 8+80= 13）20+1= 14）20+3= 15） 0+10=16）6+40= 17）6+50= 18) 20+4= 19）20+2= 20) 6+60=21）90+2= 22）80+4= 23）90+4= 24）26）60-2= 27）30—4= 28）40-6= 29) 80-8= 30) 60-1=31）90-1= 32) 70-1= 33）10-5= 34) 40-0= 35） 90-1=36）10-7= 37) 90—9= 38）40-5= 39) 30-5= 40） 80—9=41) 80-2= 42) 40—1= 43) 80—2= 44）80—1= 45） 70—9=46）40-0= 47）40-9= 48）90—4= 49）20—7= 50） 80-2=100以内两位数加减整十数的口算练习题（18）姓名：_____________ 班级:__________ 分数________1）80—6= 2）80-6= 3）10—7= 4） 50-2= 5） 20-4=6) 30—7= 7） 50—0= 8) 70—6= 9）90-3= 10） 20—3=11）50—5= 12) 20-2= 13) 60—5= 14) 40-7= 15） 50-4=16) 80—0= 17）60-8= 18）60—6= 19) 10—0= 20） 30—6=21) 20-8= 22) 30—8= 23) 20—4= 24) 80-8= 25) 60-1=31) 1+60= 32) 1+90= 33）70+1= 34）5+10= 35) 40+0=36) 90+1= 37）10+7= 38）9+90= 39）40+5= 40） 30+5=41）80+9= 42) 80+2= 43) 40+1= 44) 80+2= 45) 1+80=46）9+70= 47）40+0= 48）40+9= 49) 90+4= 50） 20+7=小学一年级口算题：20以内的退位减法（1）16 — 8= （2）12 — 3 = (3）16 — 9 = （4)17 — 9 =（5）11 - 9 = （6）18 -9 = (7)11 - 5 = （8）16 — 7 =（9）13 - 6 = （10）14 — 5 = （11）15 — 8 = （12）11 - 3 =（13)12 — 7 = (14）12 — 6 = （15）13 - 9 =小学一年级口算题:两位数加整十数的加法（1）39 + 20 = (2）27 + 40 = （3）14 + 50 = （4）26 + 70 =(5）18 + 10 = （6）83 + 10 = （7）28 + 60 = (8）17 + 10 =（9）72 + 20 = (10）14 + 60 = (11）33 + 50 = (12）78 + 10 =（13)59 + 20 = （14)65 + 10 = （15）52 + 20 =小学一年级口算题:两位数加一位数的加法（1）75 + 9 = （2）40 + 3 = （3）87 + 3 = (4）89 + 8 =（5)23 + 9 = （6)15 + 6 = (7）52 + 1 = （8）17 + 2 =（9)16 + 7 = （10)45 + 4 = （11）77 + 4 = （12）11 + 3 =（13)22 + 1 = （14）26 + 5 = （15）83 + 5 =小学一年级口算题：整十数减整十数的减法（1）10 — 10 = （2）40 - 10 = （3)30 - 10 = （4)30 - 20 =（5）90 — 60 = （6）40 - 30 = （7）50 - 10 = (8）10 - 10 =（9)70 — 60 = （10）60 — 60 = （11）80 — 10 = （12）20 — 20 = （13）80 — 60 = （14）60 — 50 = （15）10 — 10 =小学一年级口算题:整十数加整十数的加法（5）60 + 10 = (6）80 + 10 = (7)40 + 30 = (8）20 + 60 =（9)20 + 20 = (10）40 + 40 = （11)60 + 10 = （12）20 + 10 =（13）60 + 20 = （14)30 + 40 = （15）50 + 10 =小学一年级口算题：整十数减一位数的减法(1)90 - 4 = (2）70 — 5 = （3）90 — 2 = （4）10 - 9 =（5）20 — 5 = （6）40 — 8 = (7）90 — 4 = （8）90 — 9 =（9）10 — 5 = (10）10 — 5 = (11）50 — 3 = （12）50 — 2 =（13）70 — 1 = (14)90 — 6 = （15)20 — 1 =小学一年级口算题:数学计算综合（1）60 + 5 - 2= （2）40 - 20 + 16= （3）53+ 8-1 = (4)16 + 3 - 8= （5）11 - 1 + 49= (6）78 – 9+1 = (7)99 + 1 -60= (8）14 + 4 — 9= （9）75 — 2 —8= (10）14 + 7 +60= （11)31 + 5-9= （12)4 + 70-7 = （13）95—5+6 = (14)78-6+9= （15)88 — 10 + 7=。
肥东县三小一年级数学下册 六 100以内的加法和减法一第4课时 两位数减一位数不退位、整十数教学课
我们一起算一算。
23 73 53 63 33 43
- 20
5 3 - 2 ＝ 51 5 7 - 2 ＝ 55 5 4 - 2 ＝ 52 5 5 - 2 ＝ 53 5 2 - 2 ＝ 50 5 6 - 2 ＝ 54
观相察同两数组位题上你的有 什数么直发接现相？减。
8 3 - 2 0 ＝ 63 7 3 - 2 0 ＝ 53 5 3 - 2 0 ＝ 33 6 3 - 2 0 ＝ 43 3 3 - 2 0 ＝ 13 4 3 - 2 0 ＝ 23
第 4 课时 两位数减一位数〔不 退位〕、整十数
第一关 : 口算。
8－3＝5
50－30＝20
50里面有〔 5 〕个十 , 30里面有〔 3〕个十 , 5个十减3个十等于〔 2 〕个十。
第二关 : 填空。
35＋4＝〔39〕
35＋40＝〔75〕
先算﹙5﹚＋﹙ 4﹚=﹙ 9﹚ 再算﹙30﹚＋﹙ 9﹚=﹙39﹚
a.2 a.< a.5
a.4. 有几头
a.【课本18页第4题]
a.你会？比较这些动物的数量吗a.你？还用想式数子什来么表？示
吧。
a.有3头
a.15－8 = a.7 (只)
a.8可以 分成5和3 。
a.155=10 b.103=7
a.15-8=7 b.8+7=15
a.试一试
a.11－8a=.3 8= a.6 b.14－8= 8=
17－a.9
a.4 12－
a.还剩几瓶 ？
a.1 a.－a.7a.=a.9 (瓶) 6
a.16可以分成10和6
- 20
a.信息窗2 b.十几减8、7的退位减法
a.新 课 导 入
a.你能提出 什么数学问 题？ a.1.还剩几只船 ？
冀教版一年级数学下册5.7两位数减一位数(不退位减法)(教案)
7 两位数减一位数第1课时两位数减一位数（不退位减法）◆教学内容教材第50～51页，两位数减一位数（不退位减法）。
◆教学提示学生已经掌握了两位数加减整十数的算法，本节课在此基础，学习两位数减一位数（不退位减法）的计算方法，学会运用所学知识解决问题。
◆教学目标1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。
2.运用所学知识解决生活中的问题。
3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法4.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。
◆重点、难点重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法难点学习两位数减一位数的分解及竖式◆教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。
学生准备：练习本，小棒。
◆教学过程一、导入新课情境图导入新课：师：多媒体播放动画：小强有46张花片，给了小红4张，小强还剩下多少张花片？师：引导学生用自己的方法算一算？生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。
师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。
这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数减一位数的掌握程度以便合理的组织教学。
二、探究新知1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42师：两位数减一位数应该怎样计算呢？方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。
⑴学生用小棒自己摆一摆⑵板书分解算式：46－4=4240 62引导学生认识到：46减4等于42。
设计意图：让学生通过分解算式学会两位数减一位数分解的计算方法，理解46减4等于42的计算原理。
设计意图：通过小组合作，自己动手摆一摆，教师讲解等方式引导学生探究两位数减一位数的计算方法。
方法二、用计数器计算4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。
西南师大版数学一年级下册 第4单元两位数加减整十数、一位数的口算(2) 教案
4.3 两位数加减整十数、一位数⏹教学内容课本第40页例1、例2及相关练习⏹教学提示这节课借助整十数加减整十数和整十数加一位数的知识基础，利用直观操作，让学生理解相同数位相加减的算理，探索两位数加减整十数和一位数的计算方法。
⏹教学目标知识与能力：理解整十数加整十数和一位数的算理，掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，并能正确进行计算。
探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。
过程与方法：引导学生自主探究与合作交流，让学生经历探索两位数减整十数、一位数的算理的过程，掌握口算方法，并能正确地进行口算。
情感、态度与价值观：让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验。
⏹重点、难点重点：理解两位数两位数加整十数和一位数的算理。
难点：掌握两位数加整十数和一位数的计算方法，并能正确计算。
⏹教学准备教师准备：师用计数器学生准备：生用计数器⏹教学过程（一）新课导入：每盒有10个月饼，一共有多少个月饼？（二）探究新知：教学例2（1）看图列算式师和学生交谈：小明的问题刚刚解决，奶奶又给小明出了难题。
奶奶让小明计算出这一共有多少个月饼，同学们帮小明分析一下题目。
看你从图中获得哪些信息？生可能发现：左边有23个月饼，右边有30个月饼。
求一共有多少个月饼，根据上一题的经验学生可能列式为：23+30。
23 + 30师提示：你能用刚才的方法在图中看出来23+30等于多少吗？（2）看图计算引导学生回答：把左边的2盒和右边的3盒放在一起，加起来就是5盒，把单独的3个月饼放在一起。
5盒就表示5个十，3个表示3个一，所以50+3=53。
（3）用计数器计算师让学生用计数器进行拨珠计算。
先在计数器上拨上23，再在十位上拨上3，这时计数器上的结果是53。
师质疑：第二次为什么要在十位上拨3而不在个位上拨3呢？让学生明白：第二个加数30是3个十，所以要拨在十位上。
师小结：不管用哪种方法计算23+30，注意十位上的数要对着十位上的数相加。
《两位数减一位数的退位减法》教学反思
《两位数减一位数的退位减法》教学反思《两位数减一位数的退位减法》教学反思1本课的主要内容是学习两位数减一位数的退位减法（口算），在学习这课内容之前，已经学习过了20以内的退位减法，和两位数加一位数的进位加法的口算，为学习本课的内容奠定了良好的基础。
在教学这一课内容时，我主要通过小组合作摆小棒的方式进行，在动手操作中探究两位数减一位数的退位减法的口算方法。
采用复习导入的方式，一方面为巩固了前面所学的内容，另外一方面为学生学习新的知识提高生长点。
本课基本完成了的教学任务，但是仍然存在着许多的不足：1.学生在操作完后，请同学上台演示的过程中，可以让学生边说边操作，而不是单纯地操作，老师在旁边讲解。
2.在计算34-8时，学生可能会提出不同的算法，一种是将34分成20和14，另外一种是将34分成24和10，我对提出的不同的方法都给予及时的肯定了，但是在学生提出这些算法后，没有及时的进行归纳和小结。
有些小朋友因为同学提出了不同的算法，反而有些糊涂了，这在作业中有明显的体现，所以我在练习课中又进一步说明了这几种不同的方法，帮助学生进一步的理解和掌握。
3．练习题内容稍显单一，没有兼顾不同层次的学生，当然时间上也有限，练习的时间稍短，没有进行充分的练习。
当然在其他细节方面还有许多不足，还有许多需要改进的地方。
《两位数减一位数的退位减法》教学反思2两位数减一位数退位减法的口算，由于是一节计算课，是在学生已经掌握整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数的基础上教学的。
让学生通过动手操作理解掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
并能用自已喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
本节课在教学中做到以下几点1、注意激发学生。
出示情境图后，由学生自己提出问题列式。
学生的学习兴趣浓厚，积极性高，课堂气氛比较活跃。
2、注重知识之间的对比。
在探究“30－8退位减法之前，先出现两位数减一位数不退位减法，让学生进行比较，看有什么不同。
一年级下册数学教案-7.2.1两位数减一位数的退位减法︳西师大版
《两位数减一位数（退位）减法》教学设计教学内容:两位数减一位数的退位减法内容。
教学目标:1. 理解两位数减一位数退位减法的算理。
2. 会列竖式正确地进行计算。
3. 培养对知识的总结概括能力，体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。
教学重点:两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点:会列竖式正确地进行计算。
教学准备:多媒体课件教学过程:、复习导入1. 口算:56—4= 48- 7= 32-1 =34+3=（2）说一说你是怎样想的。
2 .导入同学们，刚才我们做的这几道口算题，是我们上节课学过的内容，两位数减一位数（不退位）减法，大家都掌握的很好。
今天这节课我们来学习两位数减一位数（退位）减法。
（板书课题，并齐读课题）二、探究新知1.出示课件：情境图请同学们仔细看情境图（出示图片），说一说图中的小朋友在干什么？（在植树）对，在植树。
我们知道，树木可以净化空气，美化环境，因此我们要多植树，为人类造福。
再看图片，图中的小朋友高兴不高兴呀？（高兴）。
是啊，从小就懂得为人类做贡献，是多么高兴的事啊！瞧，他们一边干活还一边说话呢！这位女同学说什么呢？我们一起读：要植34棵树。
男同学又说什么呢？已经植了8棵。
我们再来读问题：还要植多少棵树？把条件和问题连起来再读一遍：要植34棵树，已经植了8棵，还要植多少棵树?要植34棵树，已经植了已经植了的棵数。
列算式是：8棵，求还要植多少棵树？就是用要植的棵数减去34—8 =板书：34—8 =34减8等于几？用个位上的4减8够减吗？（不够）对，4比8小不够减，那怎么办呢？我们可以利用小棒摆一摆，算一算。
2.教师演示摆小棒过程：（1）34是由3个十和4个一组成的，我们先拿出3捆小棒表示3个十，再拿出4根小棒，表示4个一。
34—8就是从3个十和4个一里面减去8个一。
4减8不够减，我们就从3个十里面拿出1个十跟4个一合成14，14减8 等于6,20再加6,就等于26。
苏教版一年级数学(下)整十数加一位数及相应的减法
整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26、27页教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
了解加、减发算式中各部分的名称。
2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：挂图教学过程一、复习引入1、口算：10+5= 6+10= 10+7=12-2= 14-10= 19-10=2、口答：3个十和2个一合起来是〔〕，5个十和8个一合起来是〔〕。
46里面有〔〕个十和〔〕个一。
二、自主学习，探索新知1、出示32页情景图。
2、看图列式，思考算法。
提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名答复，教师板书算式 30+4 = 4 +30=34-30= 34-4 =提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。
34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。
3、解答“试一试”。
提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？〔1〕4个一和3个十和起来是34。
〔2〕因为30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名交流。
4、介绍算式中各部分的名称。
〔1〕介绍加法算式中各部分的名称。
谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。
在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。
两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。
〔边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和〕提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。
2020春青岛版一年级数学下册-第10单元-单元口算练习
练习一整十数的加减法1.计算。
50+30=60+40=40+40=10+20=50+40=60+30=40+50=10+30=50+20=60+20=40+30=10+40=50+10=60+10=40+20=10+50=50+50=10+90=40+10=10+60=30+10=20+60=70+20=10+70=30+20=20+80=20+20=10+80=2.连一连。
3.填表。
原有()个()个()根()个吃了30个20个10根30个还剩30个10个70根70个十个十个地往后数;用计数器拨一拨;直接相加,不考虑个位上的0,十位上的数字直接相加。
先运用整十数加减整十数的方法计算出各算式的结果,再与对应的数连起来。
吃了的加还剩的就是原有的。
运用整十数加整十数的方法计算,把计算结果填在括号里。
你知道了吗?可以用加法先算出下4.算一算、填一填。
(1)(2)面的结果,再算上面的结果。
你还有什么发现?练习一整十数的加减法1.801008030909090407080705060706060 1001005070408090805010040902.3.6030801004.(1)(2)1.计算。
5+90=60+5=44+40=92+2=52+6=78+20=91+8=81+8=42+6=36+20=5+32=53+4=54+30=7+40=4+55=46+30=14+70=68+20=21+7=33+6=52+10=42+6=61+4=37+40=6+51=4+62=63+6=50+9=2.连一连。
3.看图列式计算。
○=(只)○=(个)两位数加一位数,先把个位相加,再把它与十位合起来;两位数加整十数,先算十位,再将结果与个位合起来。
先计算出蝴蝶身上算式的结果,再看看哪只蝴蝶喜欢哪朵花,就把它们连在一起。
用总数减去左边的数量,就是右边的数量。
运用数一数的方法向前数,1个1个地数,减几数几次。
先计算出各算式的结果,再练习二两位数加整十数或一位数(不进位)1.9565849458989989485637578447597684 88283962486577576669592.连一连略。