音乐课理发师教案精选文档
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作，知道理发师为顾客理发、洗头、刮脸等过程。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣，增进同伴之间的合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿能够跟着音乐进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、磁带、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《理发师》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：（1）教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）全体幼儿集体表演，教师点评。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获，让幼儿认识到学习音乐和舞蹈的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞、模仿等环节。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性等。
3. 歌曲演唱情况：评估幼儿对歌曲《理发师》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏感等。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐活动，如唱歌曲、跳舞蹈等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
大班音乐公开课《理发师》教案优秀
大班音乐公开课《理发师》教案优秀大班音乐公开课《理发师》教案优秀1【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动预备】阅历预备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料预备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
〔一)老师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
〕老师出示理发程序示意图。
〔二〕请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
〔一〕游戏前腰先把游戏材料摆放好。
〔二〕理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
〔三〕理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，老师观测指导。
〔一〕观测幼儿能否主动并相宜地摆放游戏材料。
〔二〕重点观测理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
〔三〕观测游戏中幼儿解决问题的本领。
四、整理游戏材料和环境。
〔一〕整理游戏材料和环境。
〔二〕沟通游戏情景。
老师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中涌现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？大班音乐公开课《理发师》教案优秀2设计意图：社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成果，就能被社会承认，受到敬爱。
各行各业的劳动者用他们的聪慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊敬，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。
这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能制造美妙生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要喜爱劳动、积极参与劳动。
在此基础上教育同学尊敬各行各业的劳动者是很有须要的。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《音乐与生活》，内容为歌曲《理发师》。
歌曲以理发师为题材，通过轻松愉快的旋律，描绘了理发师工作中的场景，让幼儿在音乐中感受生活的乐趣。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，能正确唱出歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解理发师职业的特点，培养幼儿尊重劳动者、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《理发师》，掌握歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己去理发店的经验，引导幼儿关注理发师这个职业。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《理发师》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。
b. 分组讨论，引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
d. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 实践活动：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演理发师和顾客，用歌曲《理发师》作为背景音乐。
b. 邀请各组进行展示，共同欣赏和评价。
4. 随堂练习：a. 教师演奏钢琴，幼儿集体演唱歌曲《理发师》。
b. 分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》3. 理发工具模型：展示理发工具，帮助幼儿了解理发师职业。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅理发师的图画，并附上歌曲《理发师》的歌词。
答案示例：（图画：一个可爱的理发师正在给顾客理发，周围环境整洁，充满生活气息。
）2. 歌词：（歌词内容省略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让幼儿了解了理发师职业，激发了幼儿对生活的热爱。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中其他职业的特点，培养幼儿尊重劳动者的意识。
同时，可以拓展延伸其他与生活相关的音乐作品，让幼儿在音乐中感受生活的美好。
《理发师》教学设计
《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024最新-音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇
音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。
音乐教案－《理发师》篇一一。
教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
二。
教学特点：1、创设情境，激趣导入。
如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。
我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。
通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。
通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。
我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。
同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。
让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
三。
需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
小学音乐《理发师》教案实用6篇
小学音乐《理发师》教案实用6篇小学音乐《理发师》教案 1教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、复__节课内容。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《理发师》（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的`练习。
教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：小结。
小学音乐《理发师》教案 2教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
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音乐课理发师教案精选
文档
TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
《理发师》教案
刘素媛教学目标：
1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情
2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备：电子琴、多媒体等
教学过程：
师带领生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
一、发声练习
同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！
二、导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。
今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
生：“手”
师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）
生：写字
师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）
生：………
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？
师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？
生：理发店里
师：老爷爷是做什么工作的呢？
生：理发师。
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙 |沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|
咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 |
三、学习新歌
1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）
师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？
这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。
2．节奏对答增加记忆
师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！
师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓
生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓
师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
3．师范唱并表演（歌曲第一段）
4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。
5．情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴。
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
四、综合表演（师伴奏）
师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。
你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）
并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。
五、拓展总结：
总结下课
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？
生：……
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。
他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
（齐唱歌曲）
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。
让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。
（在《劳动最光荣.》音乐中走出教室）。