新老高三经验交流精编版

新老高三经验交流精编
版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
科学决策，务实备考，精细管理，精诚协作
——在新老高三工作经验交流会上的发言
2018届高三年级组王曦各位领导，各位同事，大家好,今天有幸在这里,向各位汇报一下高三年组一年来的工作,我要感谢校领导给我这样一个机会把组内的工作跟大家分享。

我想从“科学决策”、“务实备考”、“精细管理”、“精诚协作”这四个方面来谈我们高三的工作。

一、科学决策。

2018年高考，我校高三二本上线人数57人，本科上线人数158人，上线率为%。

进出口比3000%。

这个成绩是学校近年来高考的最好成绩，极大的鼓舞了全校师生，我们组内有老师说从教这么多年来，好像从来没有这么高兴过，看到学生的成绩发自内心的觉得自己很幸福。

我想，这一切首先应该归功于决策的正确。

于喜梅校长亲自过问，在张立祥校长的主导和推动下，任晓波主任制定了以“统筹规划，扎实推进，砥砺前行”为主题的2018年高三年级备考方案。

当高三这一年结束时，我们再回头看，这份备考方案上面落下的是我们扎扎实实的脚印。

根据学情制定的高考目标，复习方案、管理措施，工作推进的策略是非常准确和精细的，我们不仅完成了备考方案上的所有要求，还在实际工作中把方案更充实了。

在每次模拟考试后成绩分析的同时对下一步的备考工作还会做微调和细化。

选择方向的智慧比努力更重要，因为方向的正确能保证我们所付出的所有努力都离成功越来越近。

二、务实备考
依据学情，明确了三轮学习的时间结点和要执行的复习策略和方针。

第一轮时间为，主要是夯实基础知识，突出基本能力，深化基本方法。

第二轮时间为，任务是紧扣考点，突出重点，专题训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。

第三轮时间为2018年5月，要做的是注重知识的相互渗透、交叉；提高学生获取信息的能力、综合运用知识的能力。

各学科按照确定的时间点制定备考方案。

我们的经验是：学科备考方案不应该是一纸空文，制定好的方案，尤其是教学进度要严格按照方案执行，教学进度要做得细一点，因为进度精细精确能促进我们对课堂教学内容做更认真的整合，确认究竟哪些精讲哪些略讲哪些不讲，避免教学当中出现随意性太大导致进度不能按时完成，以至于一步赶不上步步都落后。

我们的复习策略是依纲据本重基础，多练多想多总结。

教师对照考纲复习，做到有的放矢。

认真梳理教材，重温教材，有效消除知识盲区。

抓住基础，特别是高考评价体系中必备的知识和关键能力，抓住基础就是抓住关键，要依托基础提升能力。

让学生以练为主，引导学生课上学习、课下整理、重复记忆、规范做答，总结考点、题型、解题思路，用好错题本，对所犯错误进行周期性、反思性回顾，减少再次出错的概率。

三、精细管理
为高三教师提升专业水平，学校开展高三教学研讨课活动，一轮基础知识建模课，二轮专题复习课，三轮试卷讲评课。

组织教师参加各种培训学习，同时还组织教师分析考试卷，为复习策略制定提供依据。

在教学活动的管理中强化教学过程管理，我们觉得在以下几个环节是做得细致一点是很有效的。

1.备课
我们细心研究考纲、教材的同时还研究近年高考试题真题，我们把近几年的高考真题都作为综合模拟进行了全年级的统一考试。

我们的集体备课是非常频繁和有效的，基本上每次考试之后同学科都会进行沟通，针对知识点的掌握落实情况及后续跟进措施做进一步明确。

2.上课
课堂上立足基础知识，基本技能，基本方法的策略。

抓住阶段复习课型特点，一轮重建构，二轮重专题，三轮重讲练。

主管我们年级的晓波主任不仅深入课堂，还直接针对听课内容做出明确指导。

3.考练
我们的考练安排是：一轮阶段每周二、周三下午，各抽出3课时，完成6个学科、40分钟的限时小考；二、三轮阶段每周二下午、周三全天，安排语数外及综合学科大考练。

每次考试都精心准备考题，认真阅卷，组织统计，强化落实，保证效果。

从我们这届的效果看，立祥校长制定的尽早进入综合考练的这个策略是有非常好的，从二模到最后的高考，达到二本的人数有近三分之一的提高。

坚持向训练要质量，向再练要提高，通过考练促进学生基础知识点过关。

虽然教师非常辛苦，但是这个辛苦是值得的。

4.评价
重视成绩分析，从一模开始，每次大型考试都召开全组的成绩分析会，点评班级指标完成情况，学科贡献率，备课组分析措施，立祥校长亲自谈要求、建议。

在学生管理方面，我们基本上是以年级组管理为核心，落实三个管理：全天候管理、全方位管理、全过程管理；实现三个跟踪：课堂跟踪、心理跟踪、
休息跟踪；抓好三个落实：落实重点目标、落实培优补差对象、落实任课教师辅导责任人。

通过高三复习动员会，成绩分析会，高三誓师会，学生家长会等活动调动教师、学生、家长的积极性，形成教师、家长、学生三位一体，积极配合，肯于付出，勤奋学习的良好氛围。

我们这届的几个班主任，她们坚持一个十分有效的方法——盯在班里。

所以我们有几点小建议：
（1）盯班儿要盯关键时间。

一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。

包括早上的晨读时间、中午的午休午睡时间，晚上的晚课以及自习、课间时间等。

另外，假期时间也远程监管，借用家长的力量，做好假期的监管。

这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了，离成功也就不远了。

（2）盯班要盯关键学生。

这些关键学生主要有两类，一类是目标生；一类是问题学生。

抓好了目标生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。

（3）盯班要盯关键事件。

凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。

例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响复习备考的大局。

说到学生管理，工作任务特别重压力也特别大的是几位班主任。

用操碎了心来形容一点也不为过。

学生的成绩、心理、情感动向都是特别要操心的。

每周考练成绩出来以后，走廊里都是找学生谈话的班主任，而且这几位班主任都是各有各的难处，很不容易，屈吉宁的先生突然得了很重的眼疾，她每两周要
领她爱人去北京一趟看病，我们年级是周二下午和周三考练，没有课，她基本上是周二晚上火车走，周三早上到北京找大夫做检查开好药，周三晚车从北京再返回长春，周四早上到校上班。

高三的最后三个月她都是这样折腾的。

黄莹清明节崴了脚之后，脚伤一直不愈，自己急的在家哭。

后期不能上班的时间里，小杜和姚叶帮她把班级管理起来，她自己利用周六放学后及周日休息时间让家长把学生送她家去补习。

刁红为了她班学生，忙得结婚的事都没时间去办。

春平妈妈身体不好一直她也没办法在身边照顾，后来她妈妈去世她处理完马上就回到了工作岗位。

薛祎、王洋、小杜、晶晶这几个班主任也都是上有老小有小，家庭负担都挺重，高三这一年家里、孩子也顾不上了。

我想，正是这样的努力和付出才成就了这届高三！
四、精诚协作
我们的工作是一个团队的工作，学生只有一科好是不够的，只要有一科差，就能让这个孩子的高考梦直接破碎。

所以学科教师之间，科任与班主任之间，教师与学生之间都是需要协作配合的。

我们年级从二月份就开始了每周的考练，教师的负担是很重的，每周都要出题，做答题卡，输入标准答案，设置阅卷分工，设置问题试卷处理人，阅卷，试卷分析，讲解，以及目标生的个别指导。

这些工作需要各学科有效的分工合作，理综文综还各自建了小群专门协调考试安排，大家都特别积极主动，从结果来看，这样的工作效率是高的，效果是好的。

对于各班的目标生，班主任和科任之间要有一个默契，就是明确孩子学习的侧重点，学习的时间是有限的，学生要怎么学，学什么，学习究竟哪科占多少比重是要班主任协调科任老师并和家长明确沟通的，有的孩子上课不听，放学去补课或者去学全日制，多数的效果是很差的，甚至有的孩子直接就废掉了!
从我们这届看，这个协调工作做的好的学生，最终的成绩就是比较让人满意的。

最后是学生和教师之间的协作。

我校的学情现实情况是：目标生一般都至少有一到两科特别薄弱的科目，偏科问题特别严重。

有些目标生对薄弱科是自身想学奈何基础太差，无处下手；有些目标生甚至自身对薄弱科也处于一个放弃的状态。

薄弱科的提高的确是有非常大的困难，但是我们如果想提高孩子的高考成绩，这个问题又不能回避，这个真的需要教师跟学生双方都付出辛苦和努力，我们年级的老师在这方面是下了很大功夫的，很多老师都针对目标生提供了一对一的单独辅导，每天中午中厅和办公室里都有单独辅导的，不仅仅是知识辅导，还包括心理调适，也因此有很多学生跟老师情感上也很亲近，能接受比较严格的要求。

我们的经验是觉得要针对学生自己的问题提一些有帮助的可行的建议，帮他们设立垫垫脚，够得着的近期目标，而且后续要有跟进落实。

仅仅一些比较简单的口头上的鼓励可能是不够的。

回首高三这一年，没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做精做细的努力，有为学生全心全意服务的真诚。

我们相信，天道酬勤，事在人为！
各届学生都不尽相同，我们的经验姑且当作抛砖引玉，希望能给新高三一点启发，我们祝福也相信新高三在明年的高考中会交上一份满意的答卷！。