学习解读关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见PPT
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传达学习2022年全面学习义务教育劳动课程标准2022年版劳动新课标教学PPT课件PPT
第一部分
提出不同的学习目标，选择适宜的教 学内容 ，采用 多样的 教学方 法与学 习评价 方式， 为学生 创造公 平的学 习机会 ，促进 每一位 学生产 生良好 的学练 体验， 增强学 习的自 信心， 在原有 的基础 上获得 更好发 展LHJ+FHX 。
指导思想
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义务教育劳动课程标准(2022年版)
指导思想
提出不同的学习目标，选择适宜的教 学内容 ，采用 多样的 教学方 法与学 习评价 方式， 为学生 创造公 平的学 习机会 ，促进 每一位 学生产 生良好 的学练 体验， 增强学 习的自 信心， 在原有 的基础 上获得 更好发 展LHJ+FHX 。 提出不同的学习目标，选择适宜的教 学内容 ，采用 多样的 教学方 法与学 习评价 方式， 为学生 创造公 平的学 习机会 ，促进 每一位 学生产 生良好 的学练 体验， 增强学 习的自 信心， 在原有 的基础 上获得 更好发 展LHJ+FHX 。
修订原则
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义务教育劳动课程标准(2022年版)
修订原则
提出不同的学习目标，选择适宜的教 学内容 ，采用 多样的 教学方 法与学 习评价 方式， 为学生 创造公 平的学 习机会 ，促进 每一位 学生产 生良好 的学练 体验， 增强学 习的自 信心， 在原有 的基础 上获得 更好发 展LHJ+FHX 。 提出不同的学习目标，选择适宜的教 学内容 ，采用 多样的 教学方 法与学 习评价 方式， 为学生 创造公 平的学 习机会 ，促进 每一位 学生产 生良好 的学练 体验， 增强学 习的自 信心， 在原有 的基础 上获得 更好发 展LHJ+FHX 。
义务教育劳动课程标准(2022年版)
主要变化
中共南京市委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》
中共南京市委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》文章属性•【制定机关】中共南京市委办公厅•【公布日期】2022.01.21•【字号】•【施行日期】2022.01.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,基础教育正文中共南京市委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学幼儿园劳动教育的实施意见》为构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育综合育人作用，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等文件精神，结合我市实际，制定如下实施意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入我市大中小学幼儿园教育全过程，纳入学校、家庭和社会协同育人全过程，坚持“把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜”基本原则，弘扬劳动精神，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为培养担当民族复兴大任的时代新人、谱写“强富美高”新江苏现代化建设南京新篇章提供坚实支撑。
二、工作目标在全市形成普遍重视劳动教育、学生常态化参与劳动实践活动的浓厚氛围。
构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育一体化育人体系。
引导学生树立正确的劳动观念，促进学生养成良好劳动习惯和品质、具有必备的劳动能力，全面提升学生劳动素养。
用5年左右时间，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的新时代劳动教育体系，实现大中小学及幼儿园劳动教育课程及实践基地全覆盖，学生参与校内外劳动实践全覆盖。
创建全国中小学劳动教育实验区、省劳动教育示范学校，把我市劳动教育打造成长三角地区乃至全国的示范标杆。
建设一批有特色和示范意义的市级劳动教育实践基地和学校，培养一支有理论水平和实践能力的专兼职劳动教育教师队伍。
中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 PPT解读模版17页PPT
中共中央 国务院关于全面加强新时代 大中小学劳动教育的意见 PPT解读模
版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
版
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见图文ppt课件
根据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企 业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避 免“一刀切”。
第二部分
全面构建体现时代特征的劳动教育体系
全面构建体现时代特征的劳动教育体系
9
（四）把握劳动教育基本内涵。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径， 具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是 在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受 锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家 长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
广泛开展劳动教育实践活动
16
（十）学校要发挥在劳动教育中的主导作用。
学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐 开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。
动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的 主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念， 营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
谢谢大家!
第三部分
广泛开展劳动教育实践活动
广泛开展劳动教育实践活动
15
（九）家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。
注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动 手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有 针对性地学会1至2项生活技能。
鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务 劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。
第二部分
全面构建体现时代特征的劳动教育体系
全面构建体现时代特征的劳动教育体系
9
（四）把握劳动教育基本内涵。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径， 具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是 在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生 活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受 锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家 长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
广泛开展劳动教育实践活动
16
（十）学校要发挥在劳动教育中的主导作用。
学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐 开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。
动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的 主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念， 营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
谢谢大家!
第三部分
广泛开展劳动教育实践活动
广泛开展劳动教育实践活动
15
（九）家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。
注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动 手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有 针对性地学会1至2项生活技能。
鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务 劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。
劳动教育主题班会ppt课件(图文)
绿化美化校园
鼓励学生参与校园的绿化美化工 作，如植树、种花、修剪枝叶等。
农业生产体验
安排学生到农田或果园进行农业 生产体验，了解农业生产的艰辛 和付出。
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如 义务劳动、志愿服务等，培养学
生的社会责任感和奉献精神。
班级劳动教育成果展示
劳动成果展示
劳动技能比赛
将学生的劳动成果进行展示，如手工制作、 艺术作品、农作物等，让学生感受到自己的 劳动成果得到了认可和尊重。
教育效果显著
通过班会活动，学生们不仅增强了劳动意识，还培养了团结协作、吃 苦耐劳等良好品质，为未来的成长打下了坚实的基础。
未来班级劳动教育发展规划
制定详细计划
根据学校劳动教育的要求和班级实际情况，制定详细的劳动教育计划，包括教育内容、时间 安排、实施方式等。
加强实践环节
增加实践操作的比重，组织学生们参与校园绿化、环境整治等实践活动，让他们在实践中体 验劳动的艰辛与快乐。
04
家长在劳动教育中作用
家长对孩子进行劳动教育意义
1 2 3
培养孩子独立生活能力 通过劳动教育，家长可以帮助孩子掌握基本的生 活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等，提高孩子 独立生活的能力。
促进孩子全面发展 劳动教育不仅涉及体力劳动，还包括智力劳动和 审美劳动等方面，有助于孩子德、智、体、美全 面发展。
增强孩子社会责任感 通过参与家庭劳动和社区服务等活动，家长可以 引导孩子认识到自己在社会中的责任和义务，增 强孩子的社会责任感。
家长如何指导孩子参与家庭劳动
制定家庭劳动计划
家长可以与孩子一起制定家庭劳 动计划，明确孩子需要完成的家 务任务和时间安排，让孩子有计
划地参与家庭劳动。
鼓励学生参与校园的绿化美化工 作，如植树、种花、修剪枝叶等。
农业生产体验
安排学生到农田或果园进行农业 生产体验，了解农业生产的艰辛 和付出。
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如 义务劳动、志愿服务等，培养学
生的社会责任感和奉献精神。
班级劳动教育成果展示
劳动成果展示
劳动技能比赛
将学生的劳动成果进行展示，如手工制作、 艺术作品、农作物等，让学生感受到自己的 劳动成果得到了认可和尊重。
教育效果显著
通过班会活动，学生们不仅增强了劳动意识，还培养了团结协作、吃 苦耐劳等良好品质，为未来的成长打下了坚实的基础。
未来班级劳动教育发展规划
制定详细计划
根据学校劳动教育的要求和班级实际情况，制定详细的劳动教育计划，包括教育内容、时间 安排、实施方式等。
加强实践环节
增加实践操作的比重，组织学生们参与校园绿化、环境整治等实践活动，让他们在实践中体 验劳动的艰辛与快乐。
04
家长在劳动教育中作用
家长对孩子进行劳动教育意义
1 2 3
培养孩子独立生活能力 通过劳动教育，家长可以帮助孩子掌握基本的生 活技能，如洗衣、做饭、打扫卫生等，提高孩子 独立生活的能力。
促进孩子全面发展 劳动教育不仅涉及体力劳动，还包括智力劳动和 审美劳动等方面，有助于孩子德、智、体、美全 面发展。
增强孩子社会责任感 通过参与家庭劳动和社区服务等活动，家长可以 引导孩子认识到自己在社会中的责任和义务，增 强孩子的社会责任感。
家长如何指导孩子参与家庭劳动
制定家庭劳动计划
家长可以与孩子一起制定家庭劳 动计划，明确孩子需要完成的家 务任务和时间安排，让孩子有计
划地参与家庭劳动。
加强新时代大中小学劳动教育 构建德智体美劳全面培养的教育体系PPT课件
走向社会、参与集中劳动 ，高等学校要组织学生走向社会 、以 声音由物体振动产生，并在空气中迅速传播。但你是否知道，声音也有自己的味道，声音也是人与人情感的纽带。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。
育的意见》。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，
在大中小学设立劳动教育必修课程。同时，《意见》还明确，
中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定。大中小学每学年
设劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。
高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。劳动
周，小学低中年级以校园劳动为主 ，小学高年级和中学可适当 声音由物体振动产生，并在空气中迅速传播。但你是否知道，声音也有自己的味道，声音也是人与人情感的纽带。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。
育的意见》。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，
在大中小学设立劳动教育必修课程。同时，《意见》还明确，
中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定。大中小学每学年
设劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。
高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。劳动
周，小学低中年级以校园劳动为主 ，小学高年级和中学可适当 声音由物体振动产生，并在空气中迅速传播。但你是否知道，声音也有自己的味道，声音也是人与人情感的纽带。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。 声音由物体振动产生，并在空气中迅 速传播 。但你 是否知 道，声 音也有 自己的 味道， 声音也 是人与 人情感 的纽带 。
(2024年)全新劳动教育ppt课件
2024/3/26
12
实践操作法
现场实践操作
组织学生到企业、工厂等现场进 行实践操作，亲身感受劳动过程
。
2024/3/26
模拟劳动场景
在课堂上模拟劳动场景，让学生进 行角色扮演和模拟操作。
劳动技能竞赛
举办劳动技能竞赛，激发学生的劳 动兴趣和热情，提高学生的劳动技 能水平。
13
案例分析法
选择典型案例
加强实践环节
注重理论与实践的结合，增加实践性教学环节的比重，让学生在实践 中掌握劳动技能和知识。
建立评价机制
建立科学合理的评价机制，对劳动教育的过程和结果进行全面、客观 的评价，及时发现问题并进行改进。
23
06 全新劳动教育未 来展望
2024/3/26
24
全新劳动教育发展趋势
1 2 3
多元化发展
02
任务
03
传授基本的劳动知识和技能；
2024/3/26
04
培养学生的劳动意识和劳动习惯；
05
引导学生参与社会实践和志愿服务；
06
加强与家庭、社会的协同育人。
5
劳动教育历史与发展
要点一
历史
劳动教育在我国有着悠久的历史。在古代，人们就注重通 过劳动来培养子女的品德和能力。近代以来，随着教育改 革的不断深入，劳动教育逐渐成为学校教育的重要组成部 分。
劳动创新能力
评价学生是否具备创新意识和能力，能否在 劳动中发现问题并提出改进方案。
18
全新劳动教育评价方法
观察法
实践法
通过观察学生在劳动过程中的表现，了解 其劳动技能掌握情况和劳动态度。
通过组织学生参与实际的劳动活动，检验 其劳动技能水平和成果质量。
2024劳动教育PPT课件
劳动教育PPT课件目录•劳动教育概述•劳动教育内容与方法•劳动教育资源开发与利用•劳动教育实践活动设计与实施•劳动教育评价体系建设与完善•劳动教育师资队伍建设与培训PART01劳动教育概述定义劳动教育是指通过组织学生参加各种形式的劳动实践，培养其劳动观念、劳动技能和劳动习惯的教育活动。
意义劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，对培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情具有重要意义。
目标：通过劳动教育，使学生树立正确的劳动观，养成热任务爱劳动、尊重劳动人民的价值观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
培养学生崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动人民的价值观念。
丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生全面发展。
培养学生基本的生活技能，提高学生的生活自理能力。
引导学生参与社会实践，增强学生的社会责任感。
古代劳动与教育相结合，注重实践技能的培养。
近现代随着工业革命的兴起，劳动教育逐渐被纳入学校教育体系。
•当代：劳动教育成为素质教育的重要组成部分，受到广泛重视。
理念更新从单一的技能培训向全面素质培养转变。
内容拓展从简单的体力劳动向复杂的创造性劳动拓展。
形式多样从单一的课堂教学向多元化的实践活动延伸。
PART02劳动教育内容与方法培养学生独立生活的能力，包括洗衣、做饭、打扫卫生等。
自我服务劳动技能家务劳动技能生活习惯培养教育学生承担家庭责任，学习做家务，如拖地、擦桌子、洗碗等。
通过日常生活劳动，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
030201日常生活劳动技能培养让学生了解农业生产过程，学习种植、养殖等生产技能。
农业生产劳动技能引导学生了解工业生产流程，学习简单的机械加工、电子装配等技能。
工业生产劳动技能培养学生的动手能力和创造力，学习编织、木工、剪纸等手工艺。
手工制作劳动技能生产劳动技能培养教育学生关心社区建设，参与社区志愿服务，如环保、公益活动等。
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这也不由得使我想起自己亲身经历的一件事。有一次过路的时候，我看见对面有我的同学，
我就想快速冲过去。一看，当时是红灯，可是同学在对面呀，我迫不及待了，就暗下决
心——闯红灯！我看准了一个时机，猛地一跑，突然一辆车飞驰而来。幸好那辆车及时刹/ 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂，昏黄的阳光一点点沉落下来，最近有些烦恼的事，心像冷冷的雪。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。
傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。
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学习解读中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见
傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。
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现在我都不敢横穿马路了，我会永远记住这个教训。和娘一起在村口等哥哥姐姐。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂，昏黄的阳光一点点沉落下来，最近有些烦恼的事，心像冷冷的雪。
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汇报人:XXX
傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。
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住了，不然，我的命就没有了。我被吓出了一身冷汗。我跑过去一看，同学已经不在了。 傍晚的小镇，夕阳在天空中被撕裂，昏黄的阳光一点点沉落下来，最近有些烦恼的事，心像冷冷的雪。 傍晚的Байду номын сангаас镇，夕阳在天空中被撕裂， 昏黄的 阳光一 点点沉 落下来 ，最近 有些烦 恼的事 ，心像 冷冷的 雪。
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