小学教育的课程内容

小学教育的课程内容
祝弌琛 5号
（一）插入小学课程内容的基本原则：
1.基础性原则。 2.时代性原则。 3.实用性原则。 4.综合性原则。 课程结构的综合性是当代小学课程内容选择和组织的 最明显特点，体现在三个方面： （1）加强学科的综合性。 （2）设置综合课程。 （3）增设综合实践活动。
（二）小学教育课程的基本内容 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出， 小学阶段以综合课程为主。
（6）体现开放性和弹性，增加适应性。
教材注意贯彻统一性和可选择性相结合的原则，增加弹 性，以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。
2.小学数学
新教材注重应用意识、数学思想方法、解决 问题能力的培养和学生的数学体验。新教材内容及 其特点是：
（1）具有科学合理的内容结构。
具有符合儿童学习数学的认知特点和数学知识本身发展 规律的知识结构；加强数学思想和方法渗透的力度。
（3）加快识字，重视写字的编排。
识字的编排，实行认写分开、多认少写的原则。要求 认的字都是常用的、复用率高的。要求写的字，最初开始 都是笔画最简单的字。要写的字，其中有的是本课新认识 的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，在结构 上有一定的规律，便于学生发现，也便于教师指导。识字 教材采用多种形式，体现汉字规律，体现汉字表意的特点， 体现儿童学习汉语的规律。例如，象形字、会意字、韵语 识字、按事物归类识字等形式。
（4）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更 贴近学生生活。
实验教材新选编的课文占全部课文的一半以上。课文有 以下几个特点： 一：思想内涵比较全面。蕴涵着热爱祖国、关爱他人、团结 协作、自强自主、热爱科学、保护自热环境等丰富的思想情 感因素。 二：题材广泛，有反应城市、农村、学校和家庭生活的，也 有自然现象、科技成就的。 三：体裁多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等， 增加了趣味性、可读性和感染力。
形成以教科书为核心的立体化教材体系，编写新颖、实 用、开放的教师教学用书，研制实用有效的多媒体辅助教学 配套软件，使之成为促进教学方法现代化、提高教学效率和 质量的有效手段。
小学低年级开设：语文、数学、体育、文艺（或音乐、美术）、 品德和生活等课程； 小学中高年级开设:语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）、 品德与社会、科学、外语、综合实践活动、等课程。
以人教版新课程标准实验教材为研究对象，对小学语文、小学 数学新教材作简要介绍：
1.小学语文
小学语文教材的主要内容及其特点是：
（1）搞好幼小衔接，平稳过渡。 教材充分考虑出入学儿童已有的语文水平，强调为不 同语文程度的孩子打下坚实的语文基础。在起步阶段，把 学拼音、认汉字、积累词语、发展语言等诸方面有机地结 合在一起，使孩子出入学就受到比较全面的语文启蒙教育。
（2）体现语文学习的整合，全面提高学生的语文素养。
教材简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度 和知识能力之间的联系，强调学生语文素养的整体提高。 从一开始，就把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等 各个方面有计划的安排在一起。从一年级下册开始，围绕 专题，以整合的方式组织教材内容。每个单元从导践活动、都是围绕本单元的专题合理安排的。围绕一个专 题，开展丰富多彩的学习活动，并在此过程中，提高学生 的观察能力、听说读写及动手实践能力。
（5）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的 “书本”。
新教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现 在以下几个方面： 一：编写角度由关注学生的教，转向既方便教师的教，又 方便学生的学。教材通过多种方式体现了学生主动学、游 戏中学的意图。 二：注重引导发现，鼓励探究学习。 三：给学生提供展示的机会，使学生不断产生成就感。 四：体现语文与生活的紧密结合。教材中安排了许多实践 活动，体现生活处处皆语文的理念，促进课内课外、校内 校外的结合。 五：精心设计活泼多样的课后练习，使学生在实践中不断 提高语文能力。
（2）具有新颖丰富的呈现形式。
内容的呈现注意体现儿童的已有经验和兴趣特点，提供 丰富的与儿童生活背景有关的 素材。例题、习题的形式多样，所选素材尽量符合实际。图 文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读， 激发学习兴趣。
（3）体现了新的教学观念和教学方法。
注意引导学生通过操作、观察、猜测、思考获得感性经 验，理解所学知识。倡导探究、交流的学习方法，鼓励引导 学生探索、发现规律性知识。体现教学的基本过程，同时体 现教学方法的开放性和创造性。 （4）新颖实用的立体化教材体系。