五年级上册欢迎新朋友MicrosoftWord学案陕科版范文整理
《活动一迎接新朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生的人际交往能力，学会主动结交新朋友。
2. 通过实践活动，增强学生的沟通与团队协作能力。
3. 提高学生观察和表达情感的能力，促进其社会性发展。
二、作业内容作业内容围绕“迎接新朋友”主题展开，主要包括以下几个部分：1. 自我介绍准备：学生需准备一段简短的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息，旨在让新朋友快速了解自己。
2. 绘制友谊树：学生需准备画纸和彩笔，绘制一棵友谊树，树上画出自己和已经认识的朋友，再留出空白部分，表示将要结识的新朋友。
3. 分享会准备：学生需准备一些与新朋友分享的小物品或故事，如自己制作的小手工艺品、一次有趣的经历等，以便在分享会上与新朋友交流。
4. 制定交友计划：学生需制定一个简单的交友计划，包括如何主动与新朋友交流、如何邀请新朋友参与活动等。
三、作业要求1. 自我介绍要简明扼要，突出个人特点。
2. 友谊树绘画要色彩丰富、形象生动，表达出对友谊的向往和期待。
3. 分享的物品或故事要真实有趣，能够引起新朋友的兴趣。
4. 交友计划要具体可行，考虑到新朋友的性格和兴趣。
四、作业评价1. 教师根据学生的自我介绍准备情况进行评价，鼓励其大胆表达、突出个性。
2. 对友谊树的绘画进行评价，肯定其创意和色彩搭配，指出可改进之处。
3. 对学生分享的物品或故事进行评价，赞扬其创意和有趣程度，提出改进建议。
4. 对交友计划进行评价，肯定其合理性和可行性，提出完善建议。
五、作业反馈1. 教师通过课堂讲解、个别指导等方式，向学生反馈作业完成情况及评价结果。
2. 对于存在的问题，教师需提出具体的改进意见和建议，帮助学生完善作业。
3. 鼓励学生相互交流，分享自己在完成作业过程中的心得体会，促进相互学习和进步。
4. 教师需对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与综合实践活动课程的学习。
通过以上是《迎接新朋友》作业设计方案的部分内容，希望学生在完成作业的过程中，不仅能够提高自己的人际交往能力，更能够在实践中学会如何主动结交新朋友，培养团队协作精神，提高观察和表达情感的能力，从而更好地适应社会生活。
第1课认识新朋友WORD教学案
第1课认识新朋友WORD教学案一、教学目标1.知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。
（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。
（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。
2.技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。
（2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。
（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。
3.情感目标：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。
（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。
二、教学重点1.认识Word窗口功能。
2.学会文档的新建与保存。
三、教学难点1.认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。
2.如何新建文档及保存文档。
四、教学设计说明为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。
1．创设情景，引出课题。
2．设置任务，自主探究。
3．参与游戏，突破难点。
4．归纳总结，成果展评。
五、教学过程：1．创设情景，引出课题。
师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。
图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。
首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。
师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。
Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。
[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。
2.设置任务，自主探究活动1：word的启动。
教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2003”，单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。
《活动一迎接新朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养小学生社交能力，学会主动与新朋友交流。
2. 增强小学生的团队协作意识，学习如何在新环境中融入集体。
3. 锻炼小学生的语言表达能力，通过活动提高他们的沟通能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“认识新朋友”的主题展开，具体包括以下几个部分：1. 自我介绍：学生需准备一段简短的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息，旨在让新朋友快速了解自己。
2. 破冰游戏：组织一次班级内的破冰游戏，如“你问我答”、“你画我猜”等，帮助学生之间消除陌生感。
3. 交流分享：学生需在课后与至少三位新同学进行深入交流，分享彼此的喜好、兴趣等，增进友谊。
4. 团队合作任务：小组内合作完成一项任务，如制作手抄报、小组合作游戏等，培养学生团队协作能力。
5. 反思总结：学生需在课后完成一份简短的反思日记，记录今天的活动内容及自己的感受。
三、作业要求1. 自我介绍要简洁明了，尽量使用礼貌用语。
2. 破冰游戏要积极参与，尊重他人，不嘲笑或轻视他人。
3. 交流分享时要真诚待人，尊重他人隐私。
4. 团队合作任务中要积极参与，为小组贡献自己的力量。
5. 反思总结要真实记录自己的感受和收获。
四、作业评价1. 教师根据学生的参与程度、交流情况及团队合作效果进行评价。
2. 同学之间互相评价，互相提出建议和意见。
3. 家长参与评价，了解学生在家中的表现及与新朋友相处的情况。
五、作业反馈1. 教师需在下一课时对作业进行总结和反馈，表扬表现优秀的学生和小组。
2. 对学生在作业中遇到的问题进行指导和帮助，促进其改进。
3. 与家长沟通，了解学生在家中的表现及遇到的问题，共同帮助学生成长。
4. 对整体活动效果进行总结和反思，为后续活动提供经验和借鉴。
通过这样的作业设计，不仅能够帮助学生提高社交能力、团队协作能力和语言表达能力，还能让他们在活动中学会如何与新朋友相处，如何尊重他人，如何真诚待人。
在评价和反馈环节中，学生可以更全面地了解自己的表现，并从他人和教师的建议中不断进步。
《活动一 迎接新朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生认识新朋友的重要性，了解建立友谊的过程和方法。
2. 培养学生与他人交流、沟通的能力，增强团队意识和合作精神。
3. 提高学生的观察、思考和解决问题的能力，促进学生的全面发展。
二、作业内容：1. 制作一张“新朋友介绍卡”：每个学生准备一张卡片，用于向新朋友介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等基本信息。
要求制作美观大方，突出个性特点。
2. 完成一项“新朋友观察任务”：在课间或放学后，邀请新朋友一起活动，观察他们的言行举止，了解他们的兴趣爱好和性格特点。
将观察结果记录下来，并与同学分享交流。
3. 组织一次“友谊故事分享会”：每个学生准备一个关于自己和新朋友之间的有趣故事或感人经历，通过讲述和分享，增强对新朋友的了解和感情。
三、作业要求：1. 独立完成：要求学生独立完成作业，培养独立思考和自主学习的能力。
2. 认真记录：在制作介绍卡、观察记录和分享故事时，要认真记录，确保信息的准确性和真实性。
3. 积极参与：鼓励学生积极参与交流和分享活动，表达自己的观点和情感，增强团队合作意识和沟通能力。
4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价方式：教师根据学生提交的作业情况进行评分，也可鼓励学生之间互相评价和交流。
2. 评价标准：评价内容包括作业完成质量、参与度、团队合作意识等方面。
3. 评价结果：评价结果将作为学生综合实践活动课程成绩的一部分，向学生和家长反馈，鼓励学生不断改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行反思和总结，了解自己的优点和不足，制定改进措施。
2. 学生之间可以互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在帮助学生更好地适应小学生活，建立新朋友，培养他们的社交能力和团队合作精神。
欢迎各位新同学教案
欢迎各位新同学教案教案标题：欢迎各位新同学教学目标：1. 让新同学感受到学校的热情和关怀，建立起良好的师生关系。
2. 帮助新同学适应新的学习环境，了解学校的规章制度和校园文化。
3. 培养新同学的自信心和合作能力，促进他们积极参与到学校生活中。
教学内容：1. 学校介绍：校史、校训、校园设施等。
2. 规章制度：校规校纪、课堂纪律、考勤制度等。
3. 校园文化：学校特色活动、社团组织、学生自治等。
4. 学习方法：如何合理安排学习时间、如何高效学习、如何提高学习成绩等。
5. 合作与交流：团队合作、社交技巧、与老师同学的良好关系等。
教学步骤：一、开场导入（5分钟）1. 通过简短的自我介绍，向新同学展示自己的热情和关怀。
2. 欢迎新同学加入学校，鼓励他们积极融入学校大家庭。
二、学校介绍（10分钟）1. 介绍学校的历史和发展成就，让新同学了解学校的背景。
2. 介绍学校的校训和校园设施，引导新同学熟悉学校环境。
三、规章制度（15分钟）1. 介绍学校的校规校纪，强调课堂纪律和考勤制度的重要性。
2. 解释违反规定的后果，并鼓励新同学遵守规章制度。
四、校园文化（15分钟）1. 介绍学校的特色活动和社团组织，鼓励新同学积极参与。
2. 引导新同学了解学生自治的概念和重要性。
五、学习方法（15分钟）1. 分享一些学习方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划等。
2. 鼓励新同学提问和分享自己的学习经验。
六、合作与交流（15分钟）1. 强调团队合作的重要性，鼓励新同学积极参与集体活动。
2. 提供一些社交技巧和与老师同学建立良好关系的建议。
七、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的内容，强调学校对新同学的关心和支持。
2. 鼓励新同学在学校生活中勇敢尝试，积极发展自己的兴趣和才能。
教学评估：1. 教师观察新同学的参与程度和表现，了解他们对学校的了解程度。
2. 针对学生的提问和回答情况，评估他们对学习方法和规章制度的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励新同学参加学校的迎新活动和社团组织，拓宽他们的交际圈子。
李 五年级五班 我的新朋友 Microsoft Word 文档
我的新朋友五年级五班李朋友，对我而言，其实就是可以相互帮助，相互学习，共同进步的人。
为什么这么说呢？因为这是我几年和朋友相处的亲身体会———在学习和玩耍中因种种事情，使得我们的情感渐渐加深了。
今天，我很开心，因为我的朋友中又多了一位，她的名字叫李思琪，是一个聪明伶俐又可爱的女孩。
她长着一张圆圆的脸蛋儿，留着整齐的蘑菇头，白白的皮肤，在这之间镶嵌着一双又黑又亮的大眼睛，再加上尖尖的鼻子和红红的嘴巴，简直可爱极了！你听我描述了她的长相后，是不是觉得她很文静呢？NO！你错了，她的性格其实很开朗，有几分男生的性格。
因为她活泼好动，并且喜欢跆拳道，做事一向风风火火的。
而且她不像其他女孩子，他一点都不喜欢粉色，她还喜欢骑自行车。
她有一点令我无比佩服，那就是热爱看书。
她的书超多，多得书架都快放不下了。
有《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《假如给我三天光明》…...我就不一一列举了。
我问起她：“这些书你都快看完了吧？”她瞪大眼睛，隆起小嘴说：“你当我吃书呢，我只是先看了较喜欢的书。
”然后指着书架对我说：“你看看有没有喜欢的书，有的话借你几本去看。
”经过她的详细介绍，我挑选了起来，在我挑选的过程中，她又拿起了那她没有看完的书，看了起来。
她那专注地神情，真是让我佩服！也是我以后学习的好榜样。
这就是我的新朋友，她很优秀，很值得我去学习。
不仅如此，她也很风趣，所以愿我们在以后的学习和生活当中能做更好的朋友。
评语：文章杂而不乱，写出了自己的新朋友的特别之处--有几分男生的性格。
重点写了朋友爱读书的特点。
习作水平有待提高。
加油！指导老师：贾老师。
《活动一 迎接新朋友》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《迎接新朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 增强学生对新朋友的接纳和包容意识；2. 帮助学生学会用积极的态度与新朋友交流；3. 培养学生形成良好的社交技能和人际交往能力。
二、作业内容：1. 小组活动：每位学生邀请一位新朋友，一起参加一次课外活动，如公园散步、图书馆阅读等。
在活动中，鼓励学生们积极与新朋友交流，分享彼此的兴趣爱好，增进友谊。
2. 角色扮演游戏：每位学生选择一个动物或卡通角色，模拟该角色的语言和行为，通过扮演与新朋友进行互动。
这个游戏有助于学生理解不同个体的性格和习惯，学会尊重和接纳。
3. 家庭互动：每位学生邀请自己的新朋友到家中做客，与家人一起分享食物、游戏和故事。
通过这次家庭互动，学生可以更好地了解新朋友的家庭文化，增强对新朋友的了解。
4. 反思日记：学生写下自己对新朋友的感受和认识，包括对新朋友的优点、习惯、兴趣的了解，以及自己在与新朋友交往中的收获和感受。
三、作业要求：1. 每位学生必须邀请一位新朋友完成以上作业内容；2. 小组活动和角色扮演游戏需要学生们积极参与，认真扮演角色，并注意观察新朋友的反应；3. 家庭互动需要家长积极配合，确保活动的安全和顺利进行；4. 反思日记需要学生们认真反思，真实表达自己的感受和收获；5. 作业应在规定时间内完成，并提交给老师。
四、作业评价：作业评价将根据学生们的参与度、互动效果、反思日记等进行综合评价。
评价结果将作为期末综合评价的一部分，以激励学生们积极参与综合实践活动，提高自己的社交技能和人际交往能力。
五、作业反馈：学生们可以通过作业反馈机制，向老师和同学反映自己在作业中遇到的问题和困难。
老师和同学应及时给予帮助和支持，以提高作业的完成质量和效果。
综上所述，本次小学综合实践活动课程《迎接新朋友》作业设计方案旨在通过小组活动、角色扮演游戏、家庭互动和反思日记等多种方式，帮助学生增强对新朋友的接纳和包容意识，学会用积极的态度与新朋友交流，培养良好的社交技能和人际交往能力。
《欢迎新朋友——“Microsoft Word”》的教学设计
《欢迎新朋友——“Microsoft Word”》教学设计【教材分析】Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。
为适应信息技术的发展，本课将对学生进行Word2003的介绍。
该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。
本课是了解和认识Word2003的基本操作课，教学认识Word2003窗口可与写字板的窗口进行对比学习。
【学情分析】通过三、四年级的学习，学生已对Windows98有了一定的认识，所以启动“Word2000”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
“Word2000”窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际操作的关键。
“Word2000”窗口的组成是教学的难点，可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。
退出“Word2000”程序在每次进行计算机绘图结束时都要用到，所以它是教学的重点。
教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。
【教学建议】根据小学生的年龄特点，他们的认知规律是从感性到理性，从形象到抽象，因此本课的任务出示应该考虑到内容的直观性和形象化，可以考虑用直观演示与直观图形的展示，帮助学生了解和认识Word2003窗口的组成和各部分的主要功能。
Word2003的启动方法是多样的，学生掌握其中任何一种方法都是可行的，不必强求学生掌握多种方法，但要求学生熟练掌握其中一种方法是必要的。
Word2003窗口组成和各部件功能是认识和使用Word2003的基础，也是教学的重点。
这部分内容不要求学生全面了解和掌握应用，只要求学生初步了解标题栏、菜单栏、文本编辑区、常用工具栏和格式工具栏的位置及其主要功能，至于其他组成部分以及相关部件的操作，可以在以后学、用相关内容时逐步讲解，教学中应紧扣Word2003窗口结构图讲授，使学生从整体上认识Word2003结构，弄清每一个功能区在窗口中的位置。
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五年级上册《欢迎新朋友——“MicrosoftWord”》学案陕科版
五年级上册《欢迎新朋友——“icrosoftord”》学案陕科版
教学目标：
掌握ord的启动和退出的方法。
了解ord窗口的组成和使用。
掌握ord的文档的新建保存和在文档中输入文字。
教学重点：
引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用ord进行基本文字处理操作。
培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
培养学生的归纳总结能力。
教学难点：
知道ord窗口的各个组成部分的名称与作用
ord窗口中各部分的功能。
教学过程：
教学准备：
硬件：多媒体电脑室软件：ordXX广播教学系统
教学过程：
导言
从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在indos98环境下的ordXX。
提出问题
了解有关ord知识。
如何启动ord？
认识窗口的组成？
如何新建ord文档？
如何输入文字？
如何保存ord文档？
如何退出ord？
活动过程
备注：学生根据问题看书自学
启动ordXX让学生示范：
直接启动从菜单启动快捷方式*
根据以前所学的画图的知识归纳出启动ord的方法。
练习启动ord
学生练习：用以上两种方法启动ordXX
提示：启动ord还可以用桌面上的快捷图标
认识ordXX窗口
学生自学：看书
认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称
认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。
编织的页面：在页面上示范输入几个汉字。
滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
ord文档的新建
演示并讲解：当我们启动ord时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程
学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮。
并按步骤操作
在文档中输入文字
演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在ord中输入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运用到ord中来。
学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。
保存文档
演示并讲解：在ord中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入
名字，最后单击保存按钮。
学生把刚才输入的文件保存起来。
注：ord文件的扩展名为.doc，此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。
退出ord
讲解：退出ord的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击ord窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。
学生实践操作退出ord注：如果文件修改后尚未存盘，在退出ord时会出现提示是否存盘对话框
归纳总结：今天我们学习了ord的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟练。
操作练习：
尝试使用不同的方法启动ord，记住步骤；
文字输入练习
ord启动和退出，文档的新建和保存。
教后小记：。