《初级汉语口语》教程期末考试方案
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案教案标题：初级汉语口语课教案教学目标：1. 学习基本问候和自我介绍的表达方式；2. 学习简单的日常用语，如购物、点餐、问路等；3. 提高学生的口语表达能力，培养他们自信地进行简单对话；4. 培养学生的听力理解能力，能够理解简单的汉语对话。
教学重点：1. 学习基本问候和自我介绍的表达方式；2. 学习简单的日常用语；3. 学习并运用基本的句型结构。
教学准备：1. 教材：初级汉语口语教材；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 教学辅助工具：图片、PPT等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一张图片或播放一段视频，引起学生对汉语口语课的兴趣；2. 与学生进行简单的问候，了解他们的基本信息。
Step 2：学习基本问候和自我介绍（15分钟）1. 分发教材，引导学生学习基本的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等；2. 引导学生学习自我介绍的基本句型，如“我叫...”、“我是...”等；3. 练习对话：学生两两搭档进行问候和自我介绍的对话。
Step 3：学习日常用语（20分钟）1. 引导学生学习一些日常用语，如购物用语、点餐用语、问路用语等；2. 分角色扮演的方式，让学生在不同场景中运用所学的日常用语进行对话。
Step 4：口语练习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组分发一个话题，让他们进行自由对话；2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导；3. 鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5：听力理解训练（15分钟）1. 播放一段简短的汉语对话，让学生听并理解；2. 出示问题，让学生回答问题，检验他们的听力理解能力；3. 教师解答疑问，帮助学生提升听力理解能力。
Step 6：总结和反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结；2. 鼓励学生提问和反馈，解答他们的疑惑；3. 鼓励学生积极参与下节课的学习。
教学延伸：1. 布置口语作业，要求学生在日常生活中积极运用所学的口语表达；2. 提供相关的学习资源，如汉语口语学习网站、手机应用等，供学生自主学习和练习。
初级汉语口语试卷习题.docx
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 A 卷（考试时间： 15 分钟）题号一二三四五六总得分复核人得分评卷人一、背诵课文（二篇中任选一篇）(10 分 )二、朗读词语（每题 1 分，共20 分）1、室友2、请教3、出版4、提5、欢迎 6 、希望7、结实8、具体9、担心10、适应11、节奏12、营养13、佩服14、标准15、放得开16 、特意17、干脆18、上门19、地道20 、四星级三、用下列词语或句型口头造句( 每题 3 分 , 共 15 分 )1、打扰2、在于3、没怎么4、毛病5、希望1、说一说去医院看病人带什么比较合适。
2、你想找一份工作，你向职业介绍所介绍你的情况。
五、表达法（口头回答，15 分）1 、自我介绍2、邀请某人六、自由表达（共20 分）介绍你自己的基本情况。
四、情景会话（每小题10 分，共 20 分）《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 B 卷（考试时间： 15 分钟）号一二三四五六得分复核人得分卷人一、背第一文（二篇中任一篇）(10 分)二、朗（每 1 分，共 20 分）1、聊2、随便3、却4、出生5、耐力6、高手7、道歉8、茶9、辣10、不像11 、快餐12、一般13、告14、象15、16 、17、疑18、祝19、适合20 、尽量三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、新房2、⋯才3、成功4、布置5、算数四、情景会（每小10 分，共 20 分）-1、一在你家的日里，大家会怎互相祝。
2、你在一家川菜朋友吃，他菜名及介川菜的特点。
五、表达法（口回答，15 分）1、路2、候父母六、自由表达（共20 分）介你的学校-1、你的朋友要出国留学了，你会祝福她什么。
《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 C 卷2、你要工作了，向你的同事些什么。
（考试时间： 15 分钟）五、表达法（口回答，15 分）号一二三四五六得分复核人得分1、介某人2、某人的看法卷人一、背第三文（三篇中任一篇）(10 分)六、自由表达（共20 分）介你的家二、朗（每 1 分，共20 分）1、拜2、做客3、4、本来5、迷 6 、参与7、做客8、出差9、目10、打11、通宵12、胆量13、疑14、倒15、竟16、沉默17、代18、当面19、添20、吃三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、等于2、万一3、故意4、再也不⋯5、⋯就好了四、情景会（每小10 分，共 20 分）《初级汉语口语》（口试部分）期末考试卷 D 卷（考试时间： 15 分钟）号一二三四五六得分复核人得分卷人一、背第五文（三篇中任一篇）(10 分)二、朗（每 1 分，共20 分）1、2、肯定 3 、多4、相当5、提6、效果7、睡眠8、型号9、10、急11、一两得12、心13、摘14、化15、量16、牙17、器械18、占19、健身房20、意三、用下列或句型口造句( 每 3 分 , 共 15 分 )1、退2、⋯就好了3、不是⋯而是4、直5、⋯才⋯四、情景会（每小10 分，共 20 分）-1、。
初级汉语教学大纲模板
一、课程名称：初级汉语二、课程性质：基础阶段汉语课程，针对零起点或汉语基础薄弱的学生。
三、课程目标：1. 掌握汉语语音、声母、韵母、声调等基本知识；2. 熟悉汉语常用词汇、语法规则和表达方式；3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能；4. 增强学生的汉语交际能力。
四、教学内容：1. 语音阶段：- 声母、韵母、声调的发音；- 语流中的变调；- 语音节奏和语调；- 常用词语的拼音和读音。
2. 词汇阶段：- 常用词汇的拼写和读音；- 词汇的用法和搭配；- 词汇的积累和扩展。
3. 语法阶段：- 常用句型、时态、语态；- 语法规则和用法；- 语法点的运用和练习。
4. 课文阶段：- 常用课文的阅读和理解；- 课文中的重点词汇、句型和语法点；- 课文的朗读和背诵。
5. 汉字阶段：- 汉字的基本笔画、笔顺和结构；- 常用汉字的书写和认读；- 汉字的组合和拆分。
五、教学方法：1. 课堂教学法：通过教师讲解、示范、练习等环节，帮助学生掌握汉语知识；2. 小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，提高学习效果；3. 实践教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的汉语交际能力；4. 自主学习法：引导学生进行自主阅读、写作、口语练习等，培养自主学习能力。
六、教学进度安排：1. 语音阶段：4周；2. 词汇阶段：8周；3. 语法阶段：6周；4. 课文阶段：8周；5. 汉字阶段：6周。
七、考核方式：1. 期中、期末考试：包括听力、口语、阅读、写作等部分；2. 平时作业和课堂表现：考察学生的日常学习情况；3. 期末论文或报告：考察学生的综合运用能力。
八、教材与参考书目：1. 教材：《初级汉语教程》（上、下册）2. 参考书目：《汉语口语教程》、《初级汉语语法》、《汉字基础教程》等。
注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。
《初级汉语口语》教案
六、情景对话（45分钟）
（一）说一说
1、你打电话给一家书店，问一问那里有没有你需要的书籍。
2、你怎么理解“生命在于运动”这句话？
（二）接着说：
1、在路上
A：您好！请问去国美电器怎么走？
B：顺着这条马路一直向前走，……
教学过程：
教学备注
2、在商店
A:您好，请问卖男装的在商店的哪一层？
二、复习旧课（10分钟）
（1）询问学生假期学习、生活情况
（2）学生自由进行对话，做自我介绍
导入新课
三、生词（33分钟）
1、打扰 动词
请你不要打扰我。
我们不应该打扰别人的休息。
2、往 介词
从这一直往前走就到图书馆了。
从今往后我们就是一家人了。
3、可 副词
今天我可是累坏了。
乌鲁木齐可是个好地方。
4、聊 动词
一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句，
并灵活运用。
二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文
大意，并能用于实际生活中。
三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、
语意，自由表达。
四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。
重点、难点：
一．重点；生词（受、相当、答应、白、拐、却）
二．难点；课后练习
教学过程：
教学备注
一、课前准备（2分钟）
1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况
二、复习旧课（10分钟）
（1）背诵课文。
（2）学生进行上节课的对话练习。
导入新课
三、生词（33分钟）
1、受 动词
真受不了你。
初级汉语口语试卷口试部分评分标准甄选范文
1 / 1doc 格式 可编辑 初级汉语口语试卷口试部分评分标准 巴音郭楞职业技术学院2015-2016学年第一学期 《初级汉语口语》期末试卷评分标准 一、朗读短文。
（共15分） 方法：每个学生抽签决定朗读语段，当场朗读 要求：发音标准、声调准确、朗读流利、不念错字 评分标准：发音正确 熟练流利 声音响亮 二、根据上述课文的内容回答问题。
（共25分） 方式：回答老师根据所读短文所提的5个问题。
要求：每道题回答正确的满分，每道题5分，共25分 三.成段表达（两道题、共30分） 方式：学生话题表达 时间： 2～3分钟 要求：语句通顺，中心突出，条理清楚，发音正确，脱稿表达 四、对话（共30分） 方式：两人一组，考试当天抽签选择搭档 时间：5分钟 要求：发音、声调准确、对答流利、反应迅速、语调自然、内容丰富。
每人不少于10个问句。
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系别： 学号： 班级： 姓名： ：。
语文口试的考核方案
You are only twenty years old, and you can be whoever you want to be.整合汇编简单易用（页眉可删）语文口试的考核方案语文口试的考核方案1指导思想：加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。
通过测试激发并保持学生学习的兴趣。
一、背诵（共10分）考核内容：（1）课本中要求背诵的篇目之一（5分）（2）在本学期所学的古诗中任抽一首（5分）评价标准：1、背诵时正确、流利、有感情，极个别的添字、漏字现象不扣分。
2、背诵时不太流利、没什么感情，出现少数的添字、漏字现象，扣1—2分。
3、背诵有困难的学生，允许其再练习，准备好后重新背诵，再评分。
二、朗读（共5分）考核内容：从《亲近母语》选一篇自己认为读得最好的课外短文进行朗读。
评价标准：1、正确、流利、有感情地朗读短文，极个别的添字、漏字现象不扣分，读得特别好的可酌情加分。
2、比较正确、流利地朗读短文，有少数添字、漏字现象，扣1—2分。
3、朗读有困难的学生，允许其在老师或同学的帮助下再练习，准备好后重新朗读，再评分。
三、口语交际（共5分）考核方法：平时观察与期末测试相结合，老师与学生一起评价。
考核内容：给大家介绍一件生活中有意思的事情。
评价标准：1、有表达的自信心，积极参与讨论，对自己感兴趣的话题能用普通话清楚地表达自己的看法。
与人交流态度自然大方，有礼貌，不扣分。
2、较积极地参加讨论，能用普通话较清楚地表达自己的看法，与人交谈态度较自然大方，有礼貌，扣1—2分。
3、不善于与别人交谈，不善于用普通话清楚地表达自己的看法，扣3—4分。
语文口试的考核方案2一、朗读1、考核内容：从《亲近母语》中挑选一篇比较适合的__进行朗读。
2、评价标准：优秀：7分，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
良好：6分，能用普通话较正确、流利、有感情地朗读课文。
及格：4分，能用普通话朗读，较正确、较流利。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
初级汉语综合课程设计
初级汉语综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的汉语基础词汇和基本句型，如：日常用品、家庭成员、简单方位词等。
2. 学生能够理解并运用所学汉语进行简单的自我介绍、日常交流及描述事物。
3. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，正确拼读和书写所学词语。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力。
2. 学生能够运用所学汉语进行基本的口语表达，提高交际能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的阅读和写作练习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉语学习的兴趣，激发他们学习汉语的热情。
2. 增强学生对中华文化的了解，培养跨文化交际意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，树立自信心，勇于克服学习中的困难。
本课程针对初级汉语学习者，结合学生年龄特点，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的听说读写技能，使他们在实际语境中运用所学汉语进行交流。
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的汉语知识，提高汉语实际运用能力，为后续汉语学习打下坚实基础。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：水、书、桌子、椅子、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员称呼，以及一些基本方位词，如：上、下、左、右等。
2. 句型：学习简单的主谓宾句型，如：“我是学生。
”、“这是书。
”等，以及一些常用的疑问句，如：“你是谁？”、“你在哪里？”等。
3. 拼音：复习汉语拼音的基本规则，重点学习本节课词汇的拼音，并进行大量的拼读练习。
4. 对话：学习简单的自我介绍、日常问候、询问物品归属等情景对话。
5. 文化知识：介绍一些与日常生活相关的中华传统文化，如：中国传统节日、家庭观念等。
教学内容依据教材章节进行安排，具体包括：第一课时：学习词汇、句型和拼音，进行初步的口语练习。
第二课时：通过对话练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
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喀什财贸学校《初级汉语口语》教程期末考试方案
(2011级会计1、2、3班)
陈莉2012、12、17 2012、9-2013、1学期，我任教《初级汉语口语》教程。
本学期即将结束，
为了给学生汉语口语的实践运用能力，给出一个客观、公正的评价，特制定本期末《初级汉语口语》教程考试方案。
1、教学目标：
《初级汉语口语》教程，通过汉语知识及相关文化知识的教学和听、说、读、写各项语言技能的训练，逐步培养和提高少数民族学生运用汉语进行交际的能力。
2、考试内容：（《初级汉语口语》教程从18课——24课内容）
（1）书面表达能力测试：根据每课布置的课后作业和练习题完成的情况，给出学生平时成绩。
满分为30分。
（2）口语交流能力测试：根据本学期所学的语言知识和技能，让学生根据所给的每个主题进行相关话题的交流和交谈。
每个话题不少于2分钟。
每题10分，满分为70分。
口语交流测评要素包括语言语音语调、语言组织能力、逻辑思维能力、语言表达能力、应变反应能力、举止仪表等综合素质方面的内容。
口语考试主题内容：
1）介绍一个朋友或家人的长相特征。
2）谈谈自己或陪他人去看病的经历。
3）谈谈自己的爱好和平时的生活习惯。
4）谈谈自己过新年时候的准备和参加的庆祝活动。
5）谈谈自己在饭馆吃饭的经历和感受。
6）谈谈自己乘车买票的经历和过程。
7）谈谈自己在假期里的计划和安排。
3、考试时间：2012年12月24-28日，上课时间。
4、考试地点：各班教室。
5、考试方式：每个人单独上讲台面试，其他同学做观众。
老师当场公布分数。