《神奇飞书》 ppt课件
《神奇飞书》读后感
《神奇飞书》读后感看完《神奇飞书》这部动画电影，心里头那个感触啊，真的是五味杂陈，就像打翻了调料罐，啥味儿都有。
一开始，我还纳闷呢，这书咋还能飞？是不是导演喝高了，拍了个科幻大片？结果，一瞧下去，嘿，这故事简直比童话还童话，比梦还梦幻。
故事里头的主角，咱们就叫他“小书虫”吧，这哥们儿生活原本挺滋润的，有书读，有日子过，小日子美滋滋。
但好景不长，一场突如其来的飓风，把他的世界搅了个底朝天。
家园没了，亲人散了，就连那些心爱的书，也都被风吹得七零八落。
小书虫那叫一个绝望啊，感觉整个世界都灰暗了，整个人就像被霜打的茄子，蔫儿了。
可就在这时，神奇的事情发生了。
一个穿着古怪的老头儿，骑着一本会飞的书，嗖的一下就飞到了小书虫面前。
这书啊，不光能飞，还能说话，还能带着小书虫穿越到一个全是书的神奇世界。
这场景，就像是开了挂一样，让小书虫瞬间从地狱飞上了天堂。
在那个世界里，书不光是纸和墨的堆砌，它们有生命，有感情，还会唱歌跳舞。
每一本书，都像是一个小精灵，等着小书虫去发现它们的秘密。
小书虫一开始还蒙蒙的，心想：“这啥情况？我是不是在做梦？”但很快，他就被这个充满魔力的世界给吸引了，开始一本一本地去探索那些飞书。
他发现，每本书里都有一个独特的故事，每个故事都能带给他不一样的感动。
有的书讲的是英雄救美，看得他热血沸腾；有的书讲的是小人物的悲欢离合，让他感慨万千；还有的书，就像是一个个未解之谜，等着他去解开。
小书虫就这样，在书的世界里找到了新的希望，新的动力。
最让我感动的是，小书虫不仅自己看书，还开始写书。
他把自己的经历，把在这个神奇世界里看到的点点滴滴，都写了下来。
他的书，就像是一颗种子，种在了这个神奇的世界里，也种在了每一个读者的心里。
看着小书虫从一个绝望的人，变成一个充满希望，热爱生活的作家，我这心里头啊，也是暖洋洋的。
这部电影啊，就像是给我上了一堂生动的课。
它告诉我，书不只是知识的海洋，更是心灵的港湾。
在我们遇到困难和挫折的时候，书能给我们力量，给我们指引方向。
新版暖房子国际大奖绘本神奇飞书
“当你翻开一本书的时候，你就像打开了一扇通往另一个世界的门。你可以跟 随书中的主人公一起冒险，一起成长，一起体验不同的生活。”这段话以形象 生动的方式描绘了阅读的魅力，让读者感受到了阅读带来的无限可能。
“书籍就像朋友一样，陪伴着我们度过人生的每一个阶段。它们在我们孤独的 时候给予我们慰藉，在我们迷茫的时候指引我们方向。”这段话表达了作者对 书籍的深厚感情，也让我们认识到了书籍在我们生活中的重要作用。
这些精彩摘录只是《新版暖房子国际大奖绘本神奇飞书》这本书中的冰山一角。 这本书以其独特的魅力和深刻的内涵吸引了无数读者，让他们在阅读的过程中 感受到了无尽的惊喜和温暖。如果大家还没有读过这本书，那么不妨找时间来 翻阅一下，相信大家也会被它的魅力所吸引。
阅读感受
在这个快节奏、高压力的现代社会中，我们往往被各种琐事所困扰，忽视了内 心的渴望和生活的美好。而当我翻开《新版暖房子国际大奖绘本神奇飞书》这 本书时，我仿佛找到了一个能够让我暂时逃离现实，进入奇幻世界的秘密通道。
“在这个世界里，书籍不仅是知识的载体，更是拥有神奇力量的存在。它们可 以飞翔在空中，可以带你穿越时空，可以让你在孤独的时候找到慰藉。”这段 话以富有哲理的方式描绘了书籍的神奇之处，也让我们重新审视了书籍在我们 生活中的重要性。
“每一本书都有它独特的灵魂，只要你用心去感受，就能听到它们的声音。” 这句话表达了作者对书籍的热爱和尊重，同时也鼓励读者去发掘每一本书的独 特魅力，去品味书中的精神内涵。
《新版暖房子国际大奖绘本神奇飞书》是一本充满奇幻与想象力的绘本。它让 我重新认识了阅读的力量和想象力的魅力。我相信，在未来的日子里，这本书 将会一直陪伴着我，成为我生活中不可或缺的一部分。我也希望更多的人能够 读到这本书，感受到它所带来的美好与感动。让我们一起在书籍的海洋中畅游， 让想象力和创造力为我们的生活增添更多的色彩与活力吧！
《神奇飞书》PPT课件
是用CG技术创造的，但女孩留下的那本图书上的小人则是标准的二维 手法，影片中还有不少场景是尝试真实布景。
.
19
默片，通过画面、镜头和音乐来讲述故事。
故事随着剧情的启承转合，音乐此起彼伏，在描述老书和新书的关系 时，时而用轻音表达新书的青春活力，重音表达老鼠的老态龙钟等等 。恰到好处的使音乐将剧情推向了一个个的起承转合处。
.
27
传统：
莫里斯先生在字符中遨游——象征传统的知识海洋中遨游。 书本来就是文明的传承，有一个一个前辈积累而成，甚至会给 你更多。尊重老书就是尊重传统。
这些老书是不是依然滋润着我们呢~
.
28
飞翔：
书籍带给我们的另一个回报。书的世界是一个神奇的世界，自 成体系，自成乾坤。
.
29
分享：
分享给别人，会有意想不到的收获。分享——装点 更美丽的世界。如今是网络时代更重分享。
2.书籍让我们的生活变得充满色彩。没有精神粮食的世界是可怕的，
我们通过读书，享受精神上的慰藉和安稳，让自己在喧嚣而对世界 中得以心灵休息。
3.书本和人一样，都是有生命的。我们常常读书，才能让心不老、
让精神一直保持年轻：书常常被读，才能不落后，才能越读越有品 位。两者都是有生命的，我们要善待自己的书籍，充实自己的心灵。
.
21
二、图像志分析：
人物身份：主人公是一位作家（莱斯莫先生），“书保姆”，引他进
屋的小女孩，和这位先生最后引导的另一个更年轻的小女孩。
.
22
时代背景：阅读在当代社会越来越被边缘化，在声光色
兼具的电子产品对读者的争夺中，安静的图书馆总是处于 弱势地位人与书在灾难后的依赖共存是影片最想表现的东 西，也是影片创意的核心。人并不只是被动的接受来自书 的关怀，人也在靠自己的力量履行着自己的职责、走过自 己的生命。影片并没有止于歌颂书籍这种承载的人类知识 、文明直至精神的媒体，而是更进一步歌颂了自立自强的 人类自身。
神奇飞书1
书籍们很伤心，但他们都知道，这一刻终会来临。 莫里斯戴上帽子，拿起拐杖。
他走到门口，转过身来挥手告别， “我会把你们都放在心上。”他手抚胸口，对大家说。
书籍们纷纷张开书页， 带着莫里斯飞了起源自。莫里斯重新回到了 来时的路。
那是很久以前 他们初次相见的地方。
书籍们沉默了一段时间，他们发现，莫里斯留下 了一样东西。“是他的书！”莫里斯的老朋友说。
此时，你就是故 事中的莫里斯，此 时你会在书里记录
上什么呢？
莫里斯茫然不知所措，他无处可去， 只好漫无目的地 四处游荡……
突然，神奇的事情发生了。 莫里斯早已习惯了埋头行走，这一天，却抬起头来向上看，
它看见一位可爱的女孩飘过天空， 手里握着一束神奇飞书。
猜一猜：为 什么叫神奇
飞书？
莫里斯想试试他的书是不是也能飞，结果不能。
一年
又一年……
莫里斯变得 弯腰驼背、满脸皱纹。
不过， 书却一点儿都没变。
书里的故事， 也依然如初。
现在，轮到这些老朋 友来照顾莫里斯了。
就像莫里斯曾经 照顾他们一样，
每天晚上， 书籍们都把自己的 故事讲给莫里斯听。
有一天，莫里斯写完了最后一页。 他抬起头，带着疲惫与甜蜜，发出一声叹息：
“我想我该走了。”
在莫里斯的书里， 记录着他的欢乐与悲伤，理想和希望。
这时，书籍们听到了一个细微的、 他们期盼已久的声音—— 门外走来一个小姑娘， 她惊奇地环顾四周。
就在这时， 神奇的故事发生了。 莫里斯的书飞向小姑娘，
自动翻开了书页。
思考：
为什么莫里斯的书开始时不 会飞，而现在却飞向小姑娘了呢？
小姑娘读了起来， 我们的故事结束了，一个新的故事开始了……
莫里斯说:“每个人的故 事都很重要。”
神奇的书PPT课件2024新版
02
各国之间的阅读推广活动日益频繁和紧密，如国际书展、国际
儿童图书节等，促进了阅读的国际交流与合作。
阅读教育的跨文化视角
03
在阅读教育中，引入跨文化视角有助于培养读者的国际视野和
跨文化理解能力，提高阅读素养。
05
CHAPTER
科技与神奇之书：电子书及 音频产品
电子书发展历程及现状
早期电子书
起源于20世纪70年代，以简单文本格式呈现，阅读体验有限。
随着科技的发展，数字化阅读将越来越普及，电子书籍、网络文 学等将成为重要的阅读方式。
个性化阅读
根据个人的兴趣和需求，推荐适合的阅读内容，实现个性化阅读。
跨界融合
阅读将与其他领域进行跨界融合，如与影视、音乐、艺术等领域的 结合，创造出更加丰富多样的阅读体验。
THANKS
谢谢
神奇的书PPT课件
目录
CONTENTS
• 书籍的起源与发展 • 神奇之书：《哈利·波特》系列 • 阅读体验：如何沉浸于神奇之书 • 跨文化视角下的神奇之书 • 科技与神奇之书：电子书及音频产品 • 总结与展望：让更多人享受阅读的乐趣
01
CHAPTER
书籍的起源与发展
古代书籍形式
甲骨文
刻在龟甲或兽骨上的文 字，是中国已知最早的
04
CHAPTER
跨文化视角下的神奇之书
不同文化背景下的阅读体验
1 2 3
阅读习惯与偏好的差异
不同文化背景下，人们的阅读习惯和偏好存在显 著差异，如阅读时间、阅读方式、阅读内容的选 择等。
文化符号与象征意义
不同文化中的符号和象征意义对于理解书籍内容 至关重要，如颜色、数字、动植物等在不同文化 中的象征意义。
神奇飞书读后感
神奇飞书读后感《神奇飞书》读后感。
《神奇飞书》是一本非常有趣的童话故事书，它讲述了一个小女孩和她的魔法飞书之间的故事。
这本书不仅仅是一本简单的童话故事书，它还蕴含着许多深刻的哲理和人生道理。
通过阅读这本书，我深深地被它所吸引，也从中学到了许多东西。
故事的主人公是一个名叫露西的小女孩，她在一次偶然的机会下得到了一本神奇的魔法飞书。
这本飞书可以带着她飞向任何她想去的地方，让她体验到了许多奇妙的冒险和奇遇。
通过这些冒险，露西学会了勇敢和坚持，也结识了许多新朋友，收获了许多美好的回忆。
在这个故事中，我最喜欢的部分是露西和她的飞书一起探险的情节。
每一次飞行都是一次新的冒险，也是一次新的学习和成长。
在这些冒险中，露西遇到了许多困难和挑战，但她从未放弃，始终坚持着自己的梦想和目标。
这让我深受启发，也让我明白了只要有勇气和坚持，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。
除此之外，这本书还给我留下了深刻的印象。
在故事中，露西学会了如何与别人相处，如何帮助他人，如何珍惜友情和亲情。
这些都是非常重要的品质和价值观，也是我们每个人都应该具备的。
通过露西的经历，我也明白了人与人之间的关系是多么的重要，友情和亲情是多么的珍贵。
总的来说，我非常喜欢这本书，它不仅仅是一本简单的童话故事书，更是一本富有教育意义和启发性的书籍。
通过阅读这本书，我学会了许多东西，也受到了很多启发。
我相信这本书不仅仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，因为它所蕴含的哲理和人生道理是永恒的，是适用于任何年龄段的人。
我会把这本书推荐给我的朋友和家人，因为我相信他们也会从中受益匪浅。
希望更多的人能够阅读这本书，从中获得快乐和启发。
语言神奇飞书教案
语言神奇飞书教案教案标题：《语言神奇飞书》教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些基本的语言规则和概念。
2. 学生能够通过阅读和书写，提高他们的语言技能和表达能力。
3. 学生能够培养对语言的兴趣和好奇心，激发他们学习语言的动力。
教学内容：1. 语言规则和概念：音素、音节、词汇、句子结构等。
2. 阅读和书写：通过阅读和书写练习，提高学生的语言技能和表达能力。
3. 语言学习的趣味性：通过有趣的故事、游戏和活动，激发学生对语言的兴趣和好奇心。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一本神奇的书，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍这本书的内容和目标，激发他们学习语言的动力。
教学主体：1. 语言规则和概念的讲解：a. 音素和音节的概念：通过示范和练习，让学生理解音素和音节的概念，并能够正确划分单词的音节。
b. 词汇的学习：通过词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和掌握一些基本的词汇。
c. 句子结构的学习：通过示范和练习，让学生理解句子的基本结构和语法规则。
2. 阅读和书写练习：a. 阅读练习：选择一篇适合学生阅读的短文或故事，让学生读一遍并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
b. 书写练习：让学生根据自己的理解和想象，写一篇与所读内容相关的短文或故事，提高他们的书写能力和创造力。
3. 语言学习的趣味性：a. 故事时间：选择一些有趣的故事，让学生通过阅读和讨论，了解故事中的语言规则和概念。
b. 游戏和活动：设计一些与语言学习相关的游戏和活动，如拼词游戏、造句比赛等，激发学生的学习兴趣和动力。
总结活动：1. 回顾所学内容，让学生总结和复习所学的语言规则和概念。
2. 鼓励学生分享他们在阅读和书写练习中的收获和体会。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问，激发他们进一步学习的欲望。
教学评估：1. 通过学生在阅读和书写练习中的表现，评估他们对所学语言规则和概念的理解和运用能力。
2. 通过学生在游戏和活动中的参与度和表现，评估他们对语言学习的兴趣和动力。
小学跨学科融合教学：四个学科老师同上《神奇飞书》电影课教案
小学跨学科融合教学：四个学科老师同上《神奇飞书》电影课教案我们四位不同学科的老师共同上一节电影课。
这部电影的名字叫《神奇飞书》，是2012奥斯卡最佳动画短片。
这四位老师分别是：语文学科老师、美术学科老师、音乐学科老师、英语学科老师。
这是一次挑战，因为是在全市的课外阅读现场会上展示，但我们有信心，因为我们对《神奇飞书》这部电影的理解，以及对这四位老师的了解。
电影《神奇飞书》简介在一个平静的小镇上，头戴礼帽的莫里斯•莱斯莫先生正坐阳台上写作。
突然，飓风来袭，连书上的文字也被大风吹散。
莫里斯和那些书被卷入一个未知的世界。
莫里斯四处游荡，这时，他看到一个可爱的女孩，牵着一束会飞的书在天空飞翔，女孩送给他一本书，这本书带他来到了一座图书馆。
从此，莫里斯先生开始了一段神奇的心灵之旅……一、语文老师：带着学生“读懂情节”任：（播放影片）电影开始了，没有人说话，但你仔细听，有什么？听，这是什么声音？这声音越来越大，越来越大，注意看整个画面的色彩。
不好，莫里斯先生和他的书分开了，莫里斯先生拼命地想要抓住他。
莫里斯先生在打转的房子上飞奔，猜猜看，他想干什么？听，这时候的音乐。
飓风过后，整个世界变成了废墟，注意听，你又听到了什么？想想这个时候的音乐想要表达什么？仔细看整个画面色彩的变化。
莫里斯先生就这样走着，他走过了哪些地方？看到了什么？仔细看，看到了什么？听到了什么？旋律音乐在发生变化，画面的色彩也在发生改变。
少女留下了一本书，HI，他们在互相打招呼，跟我来。
猜猜看，这本书可能把莫里斯先生带到哪里？生：带他去一片美丽的草原。
生：带他去一个风景如画的人间仙境。
生：我估计可能带他去了一个书的天堂。
任：那我们接着往下看，到底他们去了哪儿呢。
（继续播放影片）哦，原来是一个满是书的屋子，就是刚才你说的书的天堂。
任：莫里斯先生走了进去，想想看，我们的莫里斯会和书们干些什么？生：他会在这么多书中去寻找他那本丢失的书。
生：他会不停地看书，因为这儿的书实在是太多了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
灾难：
影片一开始是一场灾难，龙卷风毁坏了城市，破坏了一切。被吹倒了 书屋，开始阅读。
无论是世界发生多大的灾难，其实最后的按栖之地在书里，树立传承 文明，那里才是我们的家园。
色彩：
艺术角度，色彩的运用。莱斯曼先生把书分享给别人，他们得到书后 世界便充满丰富的色彩。这象征着书的力量，他可以使我们的生命充 满色彩，变得五彩斑斓。
默片，通过画面、镜头和音乐来讲述故事。
故事随着剧情的启承转合，音乐此起彼伏，在描述老书和新书的关系 时，时而用轻音表达新书的青春活力，重音表达老鼠的老态龙钟等等 。恰到好处的使音乐将剧情推向了一个个的起承转合处。
大家能从视频中找出哪些极具创意的表达方式呢 ？
将所有可以表达意思的书籍，都有快速翻页来完成连续动画的形式， 已达到顺利表述的目的，既达到效果又能够和书的特质完美的结合起 来，且不会显得突兀。将书籍拟人化，赋予书籍生命。
3.书本和人一样，都是有生命的。我们常常读书，才能让心不老、
让精神一直保持年轻：书常常被读，才能不落后，才能越读越有品 位。两者都是有生命的，我们要善待自己的书籍，充实自己的心灵。
生命：
第二小节，那本老书生病了，甚至还有心电图，文学中的拟人手法， 使得电影更加直观生动。
书本身是有生命的，可以教你很多东西。舒适朋友，你和他交谈， 会发现它会随着你的年龄的增长而变化。
传统：
莫里斯先生在字符中遨游——象征传统的知识海洋中遨游。 书本来就是文明的传承，有一个一个前辈积累而成，甚至会 给你更多。尊重老书就是尊重传统。
莫里斯喜欢和别人分享这些书。
夜晚，当所有的书都休息了，莫里斯会再次翻开他自己的 那本书，
写下他的欢乐与悲伤，理想和希望。就这样，一天又一天 ，一年又一年。
莫里斯已满脸皱纹，而书，一点儿都没变。
轮到这些老朋友来照顾莫里斯了，就像莫里斯曾 经照顾他们一样。
有一天，莫里斯写完了最后一页，叹息道：“我想我该 走了。” 书籍们很伤心，但他们都知道，这一刻终会来临。
人物身份：主人公是一位作家（莱斯莫先生），“书保姆”，引他进
屋的小女孩，和这位先生最后引导的另一个更年轻的小女孩。
时代背景：阅读在当代社会越来越被边缘化，在声光色
兼具的电子产品对读者的争夺中，安静的图书馆总是处于 弱势地位人与书在灾难后的依赖共存是影片最想表现的东 西，也是影片创意的核心。人并不只是被动的接受来自书 的关怀，人也在靠自己的力量履行着自己的职责、走过自 己的生命。影片并没有止于歌颂书籍这种承载的人类知识 、文明直至精神的媒体，而是更进一步歌颂了自立自强的 人类自身。
影片细节：
1.中国元素。飞书——中国化蝶、印度飞毯等。 2.小男孩在开始的暴风中竟然毫发未损，与书为伴 是幸运的。 3.影片的叙事，一开始就是从书进去的，莫里斯的 那本书，整个故事就是一本书，莫里斯把它记录了 下来。
总结：
《神奇飞书》不是一部幽默的动画，与一些通过幽默搞 笑来表达主题的动画来说，《神奇飞书》跟多的是沉闷 和深邃，让人需要慢慢细嚼慢咽才能感受其中的精神。
大家有多久没有认真地读过一本书了呢？
美国著名的奥斯卡获奖者，巴斯特·基顿
故事内容
莫里斯所居住的故乡被飓风吹毁。
电视、电脑，这些现代文明的高科技产品都被飓风摧毁 了，人们只剩下了书，书也安抚了人们受伤的心灵。
书把莫里斯带到一个奇特的房子前， 那里有很多书
莫里斯给书准备早餐，为书做修补。
有时候，他会沉浸在某本书中，一看就是 好几天。
1. 《神奇飞书》里没有出现任何高新电子设备，有的只是很普通的
纸质书籍，我觉得这在某种程度上是告诫我们要珍惜纸质书籍，虽 然科技的发展是好事，但是我们也不该抛弃纸质书籍，有空还是要 多看书。
2.书籍让我们的生活变得充满色彩。没有精神粮食的世界是可怕的，
我们通过读书，享受精神上的慰藉和安稳，让自己在喧嚣而对世界 中得以心灵休息。
莫里斯的书飞向小女孩，自动翻开了书页小女孩读了 起来。
我们的故事结束了，一个新的故事开始了 …… 这又是一本——翻开的书。
帽子，书，拐杖。故事 讲完了
根据图像学的三个阶段分析
一、前图像志（描述）
形式：综合了三维、二维以及定格等多种手法。莱斯莫等人
物是用CG技术创造的，但女孩留下的那本图书上的小人则是标准的 二维手法，影片中还有不少场景是尝试真实布景。
画面色彩的变化所蕴含的深刻意义：
女孩在天上飞翔的时候是彩色的，一片萧条的环境是灰色的，当“保 姆”出现在男作者身边时，周围的色彩逐渐被点亮；生活充满灰暗的 人们在得到男作者赠与的书籍以后，画面变得色彩丰富。意味着书籍 能让你低沉压抑的生活变得丰富多彩，一点一滴中渗透着深刻的内涵 。
二、图像志分析：
这些老书是不是依然滋润着我们呢~
飞翔：
书籍带给我们的另一个回报。书的世界是一个神奇的世界，自 成体系装点 更美丽的世界。如今是网络时代更重分享。
知识：
书是知识的载体。知识就是力量，拥有了书才拥有改变 命运和世界的可能。
传承：
小女孩——男孩——另一个小女孩，知识和文明就是这样一步 一步传承至今的。
“莫 我里 会斯 把挥 你手 们告 都别 放， 在说 心： 上 。 ”
书籍们纷纷张开书页，带着莫里斯飞了起来。 莫里斯重新回到了来时的路，那是很久以前他们初次相见 的地方。
变 年 轻 了
书籍们沉默了一段时间，他们发现，
莫里斯留下了一样东西。 他的书
门外传来一个细微的声音。一个小女孩走来，环顾四 周。