高三生物判断与改错题(选修三)总结
(完整版)高中生物选修3知识点总结
选修 3 易考知识点背诵专题 1基因工程基因工程的见解基因工程是指依照人们的梦想，进行严格的设计，经过体外 DNA重组和转基因技术，赐予生物以新的遗传特点，创立出更吻合人们需要的新的生物种类和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平进步行设计和施工的，又叫做 DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）本源：主若是从原核生物中分别纯化出来的。
（2）功能：能够鉴别双链 DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此拥有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的 DNA片段尾端平时有两种形式：黏性尾端和平尾端。
2.“分子缝合针”—— DNA连接酶(1)两种 DNA连接酶（ E· coliDNA 连接酶和 T4- DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②差异： E· coliDNA 连接酶本源于 T4噬菌体，只能将双链 DNA片段互补的黏性尾端之间的磷酸二酯1键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种尾端，但连接平尾端的之间的效率较低。
(2)与 DNA聚合酶作用的异同 :DNA 聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的尾端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个 DNA片段的尾端，形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：① 能在受体细胞中复制并牢固保存。
②拥有一至多个限制酶切点，供外源 DNA片段插入。
③拥有标记基因，供重组DNA的判断和选择。
（2）最常用的载体是质粒 , 它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并拥有自我复制能力的双链环状 DNA分子。
（3）其他载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒( 二) 基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获得1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2.原核基因采用直接分别获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法 _和化学合成法_。
高三年级生物选修三知识点总结
高三年级生物选修三知识点总结1.高三年级生物选修三知识点总结篇一细胞的基本结构细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。
磷脂双分子层是基本骨架，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
细胞膜的功能有：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞(控制作用是相对的);进行细胞间的信息交流。
细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料。
叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间。
高尔基体与动物细胞的分泌物和植物细胞的细胞壁的形成有关。
溶酶体是消化车间。
分离各种细胞器的方法是差速离心法。
中心体与动物和某些低等植物细胞的有丝XX有关。
细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
模型的形式包括物理模型、概念模型、数学模型等。
2.高三年级生物选修三知识点总结篇二动物细胞融合(1)动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
(2)动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。
(3)动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。
3.高三年级生物选修三知识点总结篇三动物细胞培养(1)概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
生物人教版高中选修3 现代生物科技专题2012年高考复习备考实用纠错笔记
2012年高考复习备考实用纠错笔记（生物篇）易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
易错点2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。
要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6∶3∶1易错点3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
(完整版)高中生物(选修3)易错点判断改错
高中生物（选修3）易错点判断改错江苏省南通市通州区二甲中学（226321）张卓鹏高中生物复习，特别是后期复习，学生处于高原期，重复做题，成效不好。
此时复习教师都比较着重学生回归课本，回归考点，回归基础，以引领学生自主复习，自我整理，查漏补缺。
但笔者发现许多学生复习时目的性不强，看书重新到尾，没有选择，没有要点，走马观花，致使回归课本流于形式，费时低效。
笔者经过易错点辨析和判断改错专题训练，能有效战胜以上缺点，提升复习效率。
现以高中生物（选修3）为例，供复习参照。
1.易错点辨析（1）病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②动物细胞工程中作诱交融剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
（2）标志基因（往常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒能否被导入受体细胞（不含抗性）；而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：挑选能否导入目的基因的受体细胞。
抗生素针对的不是目的基因，而是裁减不拥有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
（3）动物细胞交融技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。
（4）基因工程中导入的目的基因往常考虑整合到核DNA中，形成的生物可看作杂合子（ Aa）,产生配子时，可能含有目的基因，后辈会发生性状分别。
（5）重组质粒（即基因表达载体的建立）在细胞外形成，而不是在细胞内。
（6）质粒不是细菌的细胞器 , 而是某些基因的载体，质粒存在于细菌细胞内的小型环状 DNA。
拟核是大型环状 DNA。
（7）用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株，称为作物脱毒，差别于抗病毒的植株。
（8）植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。
（9）启动子、停止子是基因的构造，在建立基因表达载体时目的基因插入二者之间；而开端密码、停止密码在 mRNA上。
（10）克隆动物是核移植的产物，属于无性生殖；试管动物是体外受精的产物，属于有性生殖；设计试管婴儿比试管婴儿多了基因检测。
（11）排卵是卵子从卵泡中排出，排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；冲卵是冲出初期胚胎。
选修三易错点
选修三易错点1.在把目的基因通过运载体后,该基因是被运载到细胞核中还是在细胞质中?有的在细胞核中,有的在细胞质中2.为什么获取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？若用鸟枪法,得到的真核生物的目的基因中含有内含子.原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同.3.为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞？！4.如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中，则既可以通过父本传递，又可以通过母本传递，特别是花粉，不仅数目多，而且传播远，能转移的自然界的其他植物上。
如果使其只能通过母本传递，则只能传给母本的后代。
细胞质遗传是母系遗传，如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其目的基因是细胞质遗传，只能传给母本的后代。
这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。
5.应用（）来检测与鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录，用抗原－抗体杂交法来鉴定目的基因是否正常表达。
（）应该填什么题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针. 6.DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗？Southern杂交──DNA和DNA分子之间的杂交。
目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中，这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。
如何证明这一点，就需要通过Southern杂交技术。
基本做法是：第一步，将受体生物DNA提取出来，经过适当的酶切后，通过琼脂糖凝胶电泳，将不同大小的片段分开；第二步，将凝胶上的DNA片段转移到硝酸纤维素膜上；第三步，用标记了放射性同位素的目的DNA片段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交；第四步，将X光底片压在硝酸纤维素膜上，在暗处使底片感光；第五步，将X光底片冲洗，如果在底片上出现黑色条带（杂交带），则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。
选择性必修3-【易错大全】备战2024年高考生物基础易错知识点判断(新教材)(教师版)
选择性必修3 基础易错知识点判断一、传统发酵技术的应用1.泡菜坛的选择、发酵过程中坛沿要注满水都有利于泡菜的无氧发酵（√）2.在泡菜的腌制过程中，要注意控制腌制的时间、温度和食盐的用量。
（√）3.制作泡菜时清水和食盐配制质量分数为5%~20%盐水，煮沸后立即使用。
（×）4.泡菜的制作前期需要通入氧气，后期应严格保持无氧条件（×）5.膳食中的亚硝酸盐不会危害人体健康。
（×）6.泡菜制作过程可以随时取出食用不同酸味的泡菜（×）7.参与腐乳制作的微生物只有毛霉，毛霉是一种丝状真菌。
（×）8.在制作葡萄酒的过程中，应先去除葡萄的枝梗，再进行反复冲洗，这样才可以洗得彻底（×）9.在葡简酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。
（√）10.葡萄酒发酵时，将葡萄汁装人发酵瓶要留有的空间。
（√）11.酒精发酵时一般将温度控制在18~30°C。
（√）12.在家庭中用新鲜葡萄制作果酒时，需给发酵装置适时排气，每隔12h左右，将瓶盖打开一次，以放出CO2。
（×）13.葡简酒酿造过程中需加入红色素，使葡萄酒呈深红色。
（×）14.在碱性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。
（×）15.当缺少糖源，但氧气充足时，醋酸菌将乙醛变为乙醇，再将乙醇变为乙酸。
（×）16.醋酸菌是一种好氧细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动，但短时间的缺氧，不会导致其死亡。
（×）17.乳酸菌可以代替酵母菌用于乙醇的生产。
（×）18.酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度高于果醋发酵温度（×）二、发酵工程及其应用1.在发酵工程中，可通过诱变育种、基因工程育种获得菌种。
（√）2.分离、提纯酵母菌发酵生产的单细胞蛋白，可采用过滤、沉淀等方法（√）3.在连续培养过程中补充的同种培养液和空气须先灭菌（√）4.发酵罐中微生物的生长繁殖、代谢物的形成速度都与搅拌速度有关（√）5.单细胞蛋白是从微生物细胞中提取出来的（×）三、微生物的培养技术及应用1.培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，有时还需要加入一些特殊的物质（√）2.由于物理状态的不同，培养基只有液体培养基和固体培养基两种类型（×）3.培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至中性或微碱性。
高考生物易错题精选(选修3)
高考生物易错题精选集（选修3）1.构建基因表达载体时，一般先用内切酶×同一种限制酶处理目的基因和载体。
２.天然质粒一般都要经过连接目的基因×人工改造才能用作载体。
３.限制酶的主要生物来源是：大肠杆菌×原核生物。
４.原核生物作受体细胞的优点有细胞小×繁殖快、单细胞、遗传物质较少。
５.E·coli DNA连接酶×T4DNA连接酶。
６.钙离子处理受体细菌，使其成为感受态细胞后，将重组表达载体DNA分子溶于蒸馏水×缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进其转化，吸收DNA。
７.PCR扩增目的基因的前提是要有一段DNA×已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物。
８.获取目的基因时，若基因较小，核苷酸序列已知，则可通过PCR扩增×人工化学合成获取。
９.基因工程中农杆菌转化法过程中，双子叶植物可分泌有机物×酚类化合物来吸引农杆菌。
１０.大肠杆菌常用的转化方法是用钙离子处理细胞，使其成为感受态细胞而吸收DNA。
１１.PCR技术中所用的酶是DNA聚合酶×耐高温（热稳定性强）的DNA 聚合酶。
１２.构建的基因表达载体中，启动子的化学本质是蛋白质×、脱氧核苷酸×DNA片段（脱氧核苷酸序列）。
１３.为防止转基因植物通过花粉传播造成基因污染，可将目的基因导入植物细胞的细胞核×、细胞质×叶绿体或线粒体（结构）中。
１４.针对某白血病患者，可用其正常体细胞的核吸出，注入到另一女性的去核卵母细胞中去，构建的重组细胞可培养出骨髓细胞，再移植到患者的体内，最后其血型改变×不变。
（血型由供核细胞决定，与供质的卵细胞无关）１５.动物乳腺反应器中，与目的基因重组的是乳腺蛋白基因的启动子。
检测目的基因时，DNA分子杂交技术用目的基因×放射性标记目的基因做探针。
１６.基因工程后期，需要进行个体生物学水平的鉴定，如转基因抗虫或抗病的植物，需要做实验×相应虫或病原体的接种实验，转基因与非转基因个体最好要设置对照实验比较。
2022年高考生物总复习高中生物选修3基础知识点归纳(经典版)
选修3《现代生物科技专题》知识点总结一、基因工程的概念：基因工程是指按照人们的愿望，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
又叫做DNA重组技术操作水平：DNA分子水平；优点：①定向改造生物性状（与诱变育种相比）；②克服远缘杂交不亲和障碍（与杂交育种相比）二、基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶，不能切割RNA和单链DNA）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列（含4到8个核苷酸的回纹序列），并且使特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性（3）结果：产生黏性末端或平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)分类：E·coli DNA连接酶（来源于大肠杆菌）和T4-DNA连接酶（来源于T4噬菌体）E·coli DNA连接酶只能连接黏性末端；而T4DNA连接酶能连接两种末端，但连接平末端的效率较低(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到单链DNA片段的末端，合成子链。
DNA连接酶是连接两个DNA片段(3)RNA聚合酶的作用部位：磷酸二酯键和氢键；解旋酶的作用部位：氢键DNA连接酶、DNA聚合酶、限制酶、DNA（水解）酶的作用部位：磷酸二酯键3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存②具有一至多个限制酶切位点，便于目的基因的插入③具有标记基因，便于目的基因的鉴定和筛选*标记基因：合成荧光蛋白的基因或抗性基因（如抗青霉素基因）（2）最常用的载体是质粒,是细胞质中一种裸露的小型环状DNA，并具有自我复制能力（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒注意：1.目的基因：主要是指编码蛋白质的基因，也可以是一些具有调控作用的因子2.获得目的基因一般要切2个切口，产生4个黏性末端3.一般用同种限制酶切割目的基因和质粒，以获得相同的黏性末端，利于重组质粒的构建（但可能导致目的基因自身环化）4.用两种限制酶同时切割目的基因和质粒，可防止目的基因和质粒自身环化（还可以防止目的基因反向连接）5.原核生物体内的限制酶不切割自身DNA的原因：原核生物的DNA中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰6.基因工程得以实现的理论基础：①不同生物的DNA分子结构基本相同；②所有生物共用一套遗传密码(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取（三种方法）1.从基因文库中获取：（1）分类：①基因组文库：含有某种生物的全部基因；② cDNA文库：含有某种生物的部分基因（2）基因文库的构建过程：略（课本P10；注意两种文库的区别）2.PCR技术扩增目的基因（1）概念：短时间内在体外大量复制DNA的技术。
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高三生物判断与改错题（选修三）1.限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的。
P42.限制酶能够识别单链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
P4（限制酶识别的是双链DNA）3.质粒是能够自我复制的双链环状DNA分子。
P64.基因工程中使用的载体除了质粒外，只有动植物病毒。
P6（除此外还有λ噬菌体衍生物，注意不同的载体适用对象也不相同）5.可以利用PCR技术扩增目的基因。
P106.如果基因比较大，核苷酸序列又已知，可以用DNA合成仪直接人工合成。
P11（如果基因比较小，核苷酸序列已知，才可以用DNA合成仪人工合成）7.微生物可以为基因工程提供工具酶、运载体、目的基因、受体细胞等。
8.基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心。
P119.启动子是一段RNA序列，能够驱动mRNA翻译出蛋白质。
P11（启动子是一段有特殊结构的DNA片段，在基因起始端，启动调控转录）10.目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化。
P1211.将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是基因枪法。
P12（将目的基因导入植物细胞最常用的是农杆菌转化法）12.用显微注射法将目的基因导入动物细胞。
P1313.将目的基因导入受体细胞，不涉及碱基互补配对的过程。
14.由于原核生物繁殖快、多为单细胞生物、遗传物质相对较少，因此早期的基因工程操作都用原核生物作为受体细胞。
P1315.检测转基因生物染色体的DNA上是否插入目的基因和目的基因是否转录出mRNA，可以用DNA分子杂交技术。
P14 注，蓝色字处回答分子杂交或核酸分子杂交更准确16.抗虫转基因植物不仅能够抗虫，而且可以抗病毒、真菌、细菌。
P17-18（抗虫转基因植物只对某些害虫有抗性）17.利用乳房生物反应器和膀胱反应器生产抗凝血酶等医药产品，利用了基因工程技术，其受体细胞都是受精卵。
P2118.干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白。
P2219.体外基因治疗指在体外完成基因移植，再筛选成功转移的细胞扩增培养，最后重新输入患者体内。
P2420.直接向人体组织中转移基因的治病方式叫体内基因治疗。
P2421.用于基因治疗的基因有三类：①功能正常的基因②反义基因③自杀基因。
P24“生物技术资料卡”22.蛋白质工程是在蛋白质的基础上对蛋白质进行修饰改造，创造出自然界中不存在的蛋白质。
P27（蛋白质工程修饰改造的对象是基因）23.蛋白质工程的基本途径：①预期蛋白质的功能②推测应有的氨基酸序列③找到相对应的脱氧核苷酸序列。
P27（预期蛋白质功能后，应设计预期蛋白质结构）24.细胞脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有结构和功能而转变成未分化细胞的过程。
P3325.具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
P3326.植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。
P3627.植物组织培养脱分化和再分化的过程都需要避光。
P35（通常脱分化的过程需要避光，因为光照会诱导形成维管组织不利于愈伤组织的生长，而再分化通常需要光照，因为叶绿素的合成需要光照）28.植物体细胞杂交技术依据的遗传学原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。
P36-37（体细胞杂交技术的原理包括流动性和全能性，但是遗传学原理应该从变异类型的角度，属于染色体变异）29.可以利用离心、振动、电激、PEG、灭活的病毒诱导植物细胞融合。
P36 P52（灭活病毒诱导融合是针对动物细胞）30.植物体细胞杂交就是将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞。
P37（植物体细胞杂交最终的目标是要得到杂种新植株，而不单是杂种细胞）31.将经纤维素酶和果胶酶处理后的植物细胞，放置在生理盐水中以保持细胞正常的形态结构。
（去壁后的植物细胞应放置在等渗或者略高渗的溶液中，生理盐水是针对动物细胞的）32.植物组织培养可以应用于微型繁殖、作物脱毒、制备人工种子、单倍体育种和生产细胞产品。
P38-4133.生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物组织培养过程中非常重要，人们常把它们称为“激素杠杆”。
P4334.在配制培养基时添加赤霉素，经高温灭菌后，可以刺激分化的丛芽或小植物快速长高。
P43（赤霉素在高温下极易降解，不能进行高温灭菌）35.动物细胞培养就是从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜培养基中，让这些细胞生长和增殖。
P4436.可以用胃蛋白酶、胶原蛋白酶或胰蛋白酶处理，将动物组织分散成单个细胞。
P44（胃蛋白酶的作用pH偏酸性，不适合在动物细胞培养中使用）37.在动物细胞培养时，细胞会贴附在瓶壁上生长，称为贴壁生长。
P4438.目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞的正常的二倍体核型。
P4639.在动物细胞培养时，需要加入血清或血浆，同时要保证无菌和无毒的环境，如添加抗生素防止杂菌污染。
P4640.在动物细胞培养时，在95%的氧气中添加5%的二氧化碳以维持培养液的PH值。
P46（此条答案有误，应该是95%的空气和5%的二氧化碳）41.培养动物细胞可以用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性。
P4742.动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
P47（应是移入去核卵母细胞中）43.动物细胞核移植技术依据原理为动物细胞全能性。
P47（核移植的原理是动物细胞核的全能性）44.动物细胞融合是将两个或多个动物细胞结合形成一个杂交细胞，最终培育成杂种个体。
P52（动物细胞融合最终通常无法得到杂种个体，目前主要用于单克隆抗体的制备）45.用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。
P4746.在制备单克隆抗体时，第一次筛选，可筛选出融合的细胞，淘汰未融合细胞。
P54（第一次筛选是在特定的选择培养基上选出融合的杂种细胞，淘汰掉未融合的细胞以及同种融合细胞）47.在制备单克隆抗体时，要对杂交瘤细胞进行克隆化培养和抗体检测及多次筛选。
P5448.单克隆抗体的最大优点在于特异性强、灵敏度高、并可能大量制备。
P5449.单克隆抗体可作为诊断试剂、用于治疗疾病和运载药物。
P5450.动物的胚胎在性别分化以后，雄性胎儿精巢内的精原细胞，就通过有丝分裂的方式不断增加其数量。
P61-62（此句描述的是雌性动物卵巢中的变化，雄性动物精子的发生在初情期开始）51.排卵是指卵泡从卵巢中排出。
P62-63（排卵是指卵子从卵泡中排出）52.当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，标志受精作用完成。
P64-66（观察到两个极体是受精发生的标志，完成的标志是雌雄原核融合）53.受精过程包括：受精前的准备阶段和受精阶段，自然条件下发生在输卵管内。
P6454.精子和卵细胞的发生都是连续的。
P61（精子减数分裂两次分裂是连续进行的，而卵母细胞减数第一次分裂在排卵前后完成，减数第二次分裂在受精的过程中完成，两次分裂不连续发生）55.哺乳动物的受精过程主要包括：精子穿越放射冠、透明带，进入卵黄膜，原核形成和配子结合。
P64-6556.透明带反应和卵细胞膜反应都可以防止多精入卵。
P6557.卵裂期细胞进行减数分裂，细胞数目不断增加，但胚胎的总体积并不增加，或略有缩小。
P66（卵裂是受精卵的有丝分裂）58.根据胚胎的形态变化，早期胚胎发育可分为以下几个阶段：卵裂期、桑葚胚、囊胚和原肠胚。
P6659.桑葚胚、囊胚和原肠胚都适于进行胚胎分割。
P78-79（原肠胚细胞已有明显分化，不适合进行分割）60.试管动物是指在试管中发育的动物。
P69（试管动物是体外受精并且完成早期胚胎培养后移植回母体子宫内完成发育的动物）61.哺乳动物的体外受精属于无性生殖。
P69（体外受精属于有性生殖）62.用促性腺激素处理，使小鼠排出更多的卵子，然后从输卵管中冲取卵子，经人工培养成熟后方可与获能的精子发生受精作用。
（促性腺激素促使排卵，此时的卵母细胞已经成熟，即具备受精能力，不需要再培养，若直接从卵巢中吸出卵母细胞，则需要在体外先进行人工培养到成熟）63.胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新的个体。
P74-7564.牛胚胎移植的流程：①对供体、受体母牛进行选择，并用激素进行同期发情处理。
②选择同种优秀的公牛进行配种或人工授精③胚胎的收集④冲卵后，对胚胎进行质量检查。
⑤胚胎移植或在-196度的液氮保存。
⑥对受体母牛进行妊娠检查。
⑦受体母牛产下胚胎移植的犊牛。
P77（通常在同期发情处理后，需要对供体母牛进行超数排卵处理，增加产生胚胎的数量）65.胚胎分割指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。
P7866.哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。
P8067.ES细胞体积大、细胞核大、核仁明显。
P80（胚胎干细胞体积小）68.ES细胞具有发育的全能性，可以分化成为动物体内任何一种组织细胞。
P8169.ES细胞在饲养层细胞上，或添加抑制因子的培养液中，能够分化成不同组织细胞。
P80（添加抑制因子的培养液中，胚胎干细胞将保持不分化的状态）70.通过体外诱导ES细胞可以培育出人造组织器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后的免疫排斥问题。
P8071.转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为用除草剂除不掉的超级杂草。
P9172.试管婴儿和设计试管婴儿的操作过程都需要经行基因检测。
P97（设计试管婴儿是基于某种目的来对多个胚胎进行筛选的，其中需要经过基因检测，单纯试管婴儿一般不用）73.生物武器种类包括致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。
P10274.生态工程建设的目的就是遵循自然界能量流动的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效应同步发展。
P107（生态工程建设主要遵循自然界物质循环的规律）75.生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
P10776.“无废弃物农业”体现了能量流动的原理。
P109（体现了物质循环再生原理）77.为处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力。
P111-11278.只有应用协调平衡原理，才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。
P112（此条属于整体性原理）79.桑基鱼塘模式应用了系统的结构决定功能原理。