《北京亮起来了》教学案
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对北京亮化的好奇心和学习兴趣。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置和历史文化。
2. 引出北京亮化的概念和意义。
教学活动：1. 播放北京的宣传片，让学生对北京有一个直观的了解。
2. 引导学生思考为什么北京需要亮化。
第二章：北京亮化的历史和发展教学目标：1. 让学生了解北京亮化的历史和发展过程。
2. 培养学生对北京亮化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍北京亮化的历史和发展过程。
2. 分析北京亮化的特点和亮点。
教学活动：1. 展示北京亮化的历史图片和视频，让学生感受北京亮化的变化。
2. 引导学生讨论北京亮化的优势和意义。
第三章：北京的夜晚景点教学目标：1. 让学生了解北京夜晚的景点和特色。
2. 培养学生对北京夜晚景点的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍北京夜晚的景点和特色。
2. 分析北京夜晚景点的魅力和吸引力。
教学活动：1. 展示北京夜晚景点的图片和视频，让学生感受北京夜晚的魅力。
2. 引导学生讨论自己最喜欢的北京夜晚景点。
第四章：北京亮化的环保意义教学目标：1. 让学生了解北京亮化对环境保护的意义。
2. 培养学生对环保的意识和建议。
教学内容：1. 介绍北京亮化对环境保护的作用和影响。
2. 分析北京亮化对环保的意义和价值。
教学活动：1. 引导学生思考北京亮化对环境保护的影响。
2. 让学生提出自己的环保建议和想法。
教学目标：2. 激发学生对北京亮化的进一步学习和探索。
教学内容：2. 提出拓展学习和探索的建议。
教学活动：1. 让学生分享自己对本章内容的理解和感悟。
2. 引导学生提出拓展学习和探索的想法和计划。
第六章：北京的亮化工程案例分析教学目标：1. 让学生了解北京具体的亮化工程案例。
2. 培养学生通过案例分析北京亮化工程的特点和效果。
教学内容：1. 介绍北京一些具有代表性的亮化工程案例。
2. 分析这些亮化工程对北京城市形象和居民生活的影响。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对北京夜景的兴趣。
2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
教学内容：1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。
2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。
教学活动：1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。
2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。
第二章：北京亮起来的原因教学目标：1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
2. 培养学生对城市发展的认识。
教学内容：1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。
2. 探讨城市亮起来对北京的影响。
教学活动：1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。
2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。
第三章：北京的夜景特色教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的特色。
2. 培养学生对文化传统的认识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。
2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。
教学活动：1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。
第四章：北京的夜景活动教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生对旅游文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。
2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。
教学活动：1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。
2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。
第五章：北京的夜景保护教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的保护。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的保护措施，包括节能减排、规划管理等。
2. 探讨北京夜景保护的重要性。
教学活动：1. 介绍北京夜景的保护措施，让学生了解节能减排和规划管理的重要性。
2. 引导学生思考北京夜景保护的重要性，如减少能源消耗、保护环境等。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京城市的魅力。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学准备1. 课文《北京亮起来了》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的夜景图片，引导学生欣赏北京的美丽夜景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 合作交流学生分小组进行讨论，讨论课文中的美景，以及自己家乡的美景，分享各自的感受。
5. 课堂练习出示一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展让学生谈谈自己对本节课的学习体会，以及对自己家乡的热爱之情。
7. 布置作业让学生课后写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生在阅读理解、生字词掌握和写作方面的表现。
2. 关注学生在合作交流中的参与程度，培养学生的团队协作能力。
3. 观察学生在课堂中的学习态度，鼓励积极思考和自主学习。
七、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际水平？3. 学生在课堂中的参与度和积极性如何？4. 如何调整教学策略以提高教学效果？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学方法和内容进行调整：1. 如有需要，可对课文内容进行更深入的解读，或增加相关背景知识的学习。
2. 针对学生的具体情况，适当调整教学难度和教学节奏。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本概况。
2. 激发学生对北京亮化的兴趣，引导学生关注城市夜景。
教学内容：1. 介绍北京的地理位置、历史文化背景。
2. 探讨城市夜景的意义和价值。
教学活动：1. 图片展示：展示北京白天和夜晚的图片，让学生感受北京的城市魅力。
2. 问题讨论：引导学生思考城市夜景的来源和发展。
第二章：北京夜景的起源与发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景的起源和发展过程。
2. 培养学生对北京夜景历史的认识。
教学内容：1. 北京夜景的起源：古代照明工具、夜市的出现。
2. 北京夜景的发展：现代照明技术、夜景旅游业的兴起。
教学活动：1. 资料展示：介绍古代照明工具和夜市的历史背景。
2. 小组讨论：探讨现代照明技术和夜景旅游业对北京夜景的影响。
第三章：北京夜景的特色与魅力教学目标：1. 让学生了解北京夜景的特色和魅力。
2. 培养学生对北京夜景的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 北京夜景的特色：古建筑照明、现代建筑照明、绿化照明。
2. 北京夜景的魅力：光影艺术、夜游活动、文化氛围。
教学活动：1. 图片展示：展示北京夜景的特色和魅力。
2. 小组分享：让学生分享自己喜欢的北京夜景景点和体验。
第四章：北京夜景的保护与可持续发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景保护的重要性。
2. 培养学生对可持续发展理念的认识。
教学内容：1. 北京夜景保护的意义：保护古建筑、减少能源消耗、提高城市品质。
2. 可持续发展理念：节能减排、绿色发展、循环经济。
教学活动：1. 案例分析：分析北京夜景保护的成功案例。
2. 小组讨论：探讨如何在发展中保护北京夜景，实现可持续发展。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生对北京夜景的深入思考和保护意识。
教学内容：1. 回顾本章内容，总结北京夜景的起源、特色、保护与发展。
2. 反思个人对北京夜景的认识和态度。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。
二、教学重点：1. 诗歌《北京亮起来了》的韵律、节奏和修辞手法。
2. 学生对北京夜景的理解和描绘。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和运用。
2. 学生对北京夜景的创意描绘。
四、教学准备：1. 教材《北京亮起来了》。
2. 多媒体设备。
3. 北京夜景图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放北京夜景的视频资料，引导学生欣赏。
（2）学生分享对北京夜景的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自读诗歌《北京亮起来了》。
（2）学生总结诗歌的主题和情感。
3. 合作探究（1）分组讨论：诗歌中的关键词语和意象有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练（1）学生齐读诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师指导学生朗读技巧，如韵律、节奏等。
5. 背诵巩固（1）学生自主背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。
6. 创作练习（1）学生以“我眼中的北京夜景”为主题，进行创意写作或绘画。
（2）学生展示作品，分享创作心得。
7. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 作业布置（1）熟读并背诵诗歌《北京亮起来了》。
（2）以“我心中的北京”为主题，写一篇作文。
六、教学策略：1. 情境创设：通过播放北京夜景的视频资料，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：采用分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读效果。
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12北京亮起来了
教学目标：
1．会认15个生字，会写12个字。
积累课后“读读记记”中的四字词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3．增强对北京的热爱之情。
教学重点：认识数量较多的生字。
正确书写生字。
教学难点：指导正确、流利、有感情地朗读课文。
理解描写夜晚景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学准备：多媒体课件、词语卡片。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、知识迁移引入
1.（课件出示：二年级上册的《北京》一课的图片）大家还记得这些美丽的地方吗？我们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。
（学生背诵相关的句段）。
2．白天看北京，景色不错。
想跟我这位“导游”去看看夜幕降临（出示卡片，生认读卡片）的北京吗？（板书课题：北京亮起来了）齐读课题--谁能用你的读让我们感受到北京亮起来了？
3．（出示北京夜景图）提问：看了北京的夜景，你想说些什么？师：夜幕下的北京真美！让我们一起走进课文在去看看它美丽的夜景吧！请大家把书翻到50页，自己轻声读课文。
二、初读感知，识记生字
1．自由轻声读课文，把课文读正确，读流利，不认识的字可请“小鱼”帮忙，难读的句子多读几遍。
2．学习会认的生字
（1）出示带拼音的词
（2）看看这些生字，有哪些字音觉得容易读错的提醒同学们注意？
指名读，其他同学跟读（男女生赛读，开火车读）。
（3）小组同学交流识记方法
（4）哪个字有困难记不住的想请同学帮忙？
可能提出的字：幕、幢、繁等。
（5）课件出示四字词语（学生练习读、小组比赛读、开火车读。
）
3．大家生字记得不错，现在老师把生字藏到课文中，你还会吗？
指名分段读课文。
其余的小朋友认真听，看看小朋友有没有读错的地方帮他纠正。
三、再读课文，整体感知
1．过渡：同学们真棒，这么短的时间就读会了课文和生字，现在让我们再次走进课文，相信一定会有更多的收获。
2．学习第一自然段。
看，夜色降临北京亮起来了！（出示第一段图文）请大家自读这段话，把它读正确，读流利。
这段文字中的哪个词让我们看到如此丰富的画面？（灯的海洋光的世界）谁能用你的朗读把这一画面展现给大家?(指名读评议)
3．请大家默读课文，自由朗读课文的2—5自然段，找一找课文
中主要描写了北京哪些地方的夜景？你喜欢哪个夜景？为什么？（学生默读课文。
）
学生回答，师板书（长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫。
）
四、精读读课文，欣赏美景
(一)导学第二自然段。
1.现在，让我们到长安街走走。
请你自由读第二自然段，想想一共有几句话？分别写了哪里的美景？(指名回答后，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)三张画在一起，及段落。
2.多美的夜景啊！谁再来读第二自然段，其他同学（1）边听边用波浪线画出用得好的词语（2）用括号画出比喻句。
3.引导全班交流，达成共识。
（1）学生汇报词、句（2）借助图片理解词语（3）这句子把什么比作什么？把夜晚的长安街比作（银河）。
重点借助图片理解：“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。
4.指导朗读，读出长安街的美。
(指名读、范读、齐读) 我们一起游览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗？请读出长安街的美。
5.小结学习方法：1、读文，找出写了哪里的美景；
2、画出文中的好词、好句，并借助图片理解；
3、读出景点的美。
(二)自主选择学习3—5自然段。
1.合作学习，探究新知。
出示学习提示：
(1)四人小组从3-5自然段中选出你们最喜欢的段落，用喜欢的方式读一读。
（2）课文用了哪些好词、好句写这些美景，请画出来,并和组员交流、感悟。
(3)再美美地读一读你们最喜欢的段落。
2.小组学习，教师巡视，提供帮助。
3.全班汇报交流，组间质疑，师生共同解惑。
(师相机点拔，突破难点)
过渡：请问哪个小组喜欢第三自然段？
（1）学习第三自然段
a.学生站起来用喜欢的方式读，说出写了哪儿的美景。
b. 汇报好词佳句。
（你们找到哪些好词、好句？请告诉大家。
）
c.观察立交桥夜景图，感受“道道彩虹”，认识各种灯具。
d.为什么说“一座座立交桥犹如道道彩虹”？这是个什么人句子？（比喻）把夜晚的立交桥比作（什么）？
e.相机理解“犹如”。
“犹如”是什么意思？你能用哪个词语把它换下来？（写好像、仿佛、像）
f.其他的灯是如何装饰北京城的？（出示各种灯
饰图）
你觉得环形路上用文中那个词形容更好？____ 美丽
说话训练：
照明灯犹如（）。
（）犹如 ( ) 。
g.(请读出立交桥的美，灯的多。
)全班有感情地朗读。
过渡：请问哪个小组喜欢第四自然段?
（2）学习第四自然段
a.指名汇报朗读，说出写了哪儿的美景。
b.你在游览商业街时，又看到了什么呢？学生汇报后，出示图片认识（这是怎样的---橱窗、广告、霓虹灯?并感受它的美。
（结合图片理解“绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城”等词语。
）
c.对比理解“焕然一新”。
我们现在看到的商业街繁华、热闹，以前的王府井大街、西单大街可不是这样的，你们想知道吗？出示图片。
d.理解什么是不夜城？为什么会形成这种景象？（灯多灯亮）
e.全班有感情地朗读。
师：（引读）因为改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。
所以说，王府井、西单商业街( ),那里有(明亮的橱窗 )（绚丽多彩的广告）（五光十色的霓虹灯）把繁华的大街装扮成了（）。
过渡：请问哪个小组喜欢第五自然段?
（３）学习第五自然段
a．指名学生读文，师生评价后，就势指导读好长
“古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，……
句：
银光闪闪，十分动人。
”，以读代讲。
（白板画线）
b．学生汇报好词；结合课文插图理解“倒映、银
光闪闪”。
（故宫）
c．谁能找出这段话中的一对反义词。
（古老－年
轻）
d．“古老”和“年轻”是不是很矛盾？“古老
的故宫变得年轻了”是什么意思？
e．这是一幅美丽神秘的画面！请把古老的故宫读“亮”了，把古老的故宫读年轻了。
（三）激情朗读最后一段
五、总结升华，引导背诵
1．刚才，游览了金碧辉煌的长安街，五光十色的
环形路，焕然一新的王府井、西单商业街，银光闪闪
的故宫，此时此刻，你们的心情怎样？你能用文中的
哪一句话来形容夜晚的北京？(出示并齐读最后一段) 板书：亮
2. 学生交流。
3.刚才我们共同领略了北京夜晚的美景，同学们
想不想将这美景永远地留在自己的脑海中？
学生回答
2. 三分钟看谁背得多。
3.出示图片，引导学生展示背。
第二课时
一、复习导入
1．上节课我们一起领略了北京夜晚的迷人风光，
谁能用自己的话说一说北京给你留下了怎样的印象？
2. 每当夜幕降临，我们伟大的祖国不只是北京城变成了灯的海洋，光的世界。
我们五莲也变成了灯的海洋，光的世界。
祖国各地的城市都变成灯的海洋，光的世界。
板书设计：
北京亮起来了
长安街
灯的海洋环形路
光的世界王府井、西单亮
故宫。