高考作文辅导：大胆推测,揭示原因
另辟蹊径，创出新意——2022年全国高考甲卷作文分析
另辟蹊径，创出新意——2022年全国高考甲卷作文分析高考落幕了，成绩也公布了。
就我们广西而言，人们对使用的全国甲卷试题仍有议论，尤其是作文。
笔者从教近30多年来，印象中没有哪年人们对作文的议论声音有那么大，那么多，也那么持久。
大家议论最集中的声音就是吐槽——作文难！但是，笔者认为，今年全国甲卷的高考作文也许是个风向标，与其吐槽，还不如沉下来认真反思，寻找突破口，寻找风向，创出新的路子，为来年备考作好准备。
一、试题回放2022年全国普通高考语文甲卷作文试题是：《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。
有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。
“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。
这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。
请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
二、解题思路（一）社会的看法分析人们认为作文题目难，对其吐槽，声音多集中在于对文段的含义一下子理解不出来，甚至不知道个中的意思。
而理解不出的原因，是引用了《红楼梦》情节。
为什么引用《红楼梦》情节后，理解便产生障碍了呢？笔者推测，一是相当多的人阅读《红楼梦》全书的人很少，甚至没有；二是即便阅读了，完全理解的人更少。
于是乎，阅题时，觉得摸不出头脑，发出“难”的感叹来！（二）普遍的立意分析这篇甲卷作文试题，其实就是我们常说的“借古喻今”，从表层上看，谈的是《红楼梦》这个“古代的素材”，而实际上是引导考生写作时，对“当下的思考”。
根据我校评卷老师回来反馈，从题目素材看，材料分析了社会中三种人看法与他们的思维方向：一是“直接移用”的人。
高考作文审题立意分析：凡事预则立,不预则废
高考作文审题立意分析：凡事预则立，不预则废名师点评之一我该如何展开思考？【材料解读】〈一〉三点提示“核心内涵”提示——“预测”，是此作文题的核心概念。
材料首先对这一“核心”的内涵作出了提示或界定：“预测，是指预先推测”。
以此为准，澄清概念，廓清其他可能出现的若即若离、似是而非的多义解读。
“话题背景”提示——每一话题，都有其出现或存在的背景。
有背景作依托，话题才不悬浮、缥缈，才更实在、清晰；有背景作提示，关于话题，思考才更具根基与方向，讨论也才更加彰显价值与意义。
否则，大概就只能作些“凭空而思”与“无用玄谈”了。
就如“评价他人生活”这一话题是建立在特定的背景之上，“预测”也有自己的“话题背景”，只不过不像前者的背景那般切近、具体，而是一个更加宏阔、宽泛的背景：“生活充满变数”。
“不同看法”提示——面对同一事物，常常见仁见智。
关于“预测”，有人“乐于接受”，肯定、认可，甚至积极而为；有人“不以为然”，否定、批判，以至于大加排斥。
材料中提示了这两种不同的看法，虽有代表性、普泛性，但也仅仅是两例看法而已。
作为考生，我并非只能“非仁即智”。
我可以“或仁或智”，选择主张其中某一种看法；当然，我也可以“非仁非智”，大胆地表达出自己的“第三种看法”。
〈二〉一点要求材料中的这“一点要求”，就是“谈谈你的思考”。
就什么谈思考？毫无疑问，是“预测”。
谈什么思考？应该就是你关于“预测”的某种鲜明的态度、某种或某些具体独到的看法。
【“思考”方向】关于“预测”，我该如何展开思考？展开哪些思考？有一种方法，就是借助、围绕材料的提示，或深入、或拓宽、或反向地作多角度多层面的思考。
就此作文题，具体示例如下：〈一〉“预先推测”何为“预先推测”？“预先”者，未然也；“推测”者，未知也。
既然未然且未知，又据何而“预先推测”？或立足现实，辨明形势，遵循规律，合理推测；又或脱离正轨，凭空臆断，盲目推测罢了。
世人又常常“预先推测”些什么？大者事关大局，小者鸡毛琐屑；或顺或逆的趋势，或明或暗的前景，或好或坏的结果……因人、因事而异。
高考作文审题立意的7种小方法「收藏」
高考作文审题立意的7种小方法「收藏」高考作文审题立意的7种小方法「收藏」审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围.下面是小编为你带来的高考审题立意的7种小方法【收藏】，欢迎阅读。
【高考作文审题立意的7种小方法】一、主旨领悟法这是材料作文最常用、最稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章一定既切题又有深度。
例：《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。
当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
三、由果溯因法事物都是互相联系的，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
四、寓意揭示法对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
例：驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。
这件事使它很高兴。
又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。
这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。
高考作文预测审题立意经典解读10例_作文3000字_高考作文预测_
高考作文预测审题立意经典解读10例1、阅读下面的材料，按要求。
（60分）两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。
女巫站在这边，秃鹫站在那边。
秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。
女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。
秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。
女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。
结果，女巫并没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【文题解析】：秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行。
不切实际的鼓动会酿成悲剧。
狂躁的激情要不得。
不要等悲剧发生了才反思。
及时总结教训。
女巫的角度：不能偏听偏信，要有自知之明。
认清自己。
抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。
注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。
2、请以“花开有声”为题，写一篇不少于800字的议论文。
不得套作或抄袭。
【文题解析】：这是一篇命题作文，题目“花开有声”运用了比喻的手法，是一种形象化的说法。
这里的“花”可以喻指理想、亲情、友情、爱情等像花一样美丽芬芳的美好事物；“开”则是指对这些美好事物的追求、探寻；“有声”既可以指“追求、探寻”的美好过程，也可以理解为最终美好的结果。
3、阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。
这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。
高考作文模拟写作：预测(附写作指导及范文点评)
1.“预测，是指预先推测。”这句话已经锁定了本次写作的重点所在，即写预测。从科学的角度，是预先推测。把推测作为第一关键词来分析是重点。
2.“生活充满变数。”联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因，以及这一背景对预测效果的影响，然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感，也关乎生活实际，而思考的方向则指向理性精神。存在变数，所以存在未知性；存在未知，所以存在预测。
3.“有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。”
今年的高考作文指向预测，题目又说，有的人乐于接受，有的人不以为然，不同的人，对此持不同的态度和视角，展现的是不同的生活视角，年轻学生又该怎么看待？对学生来说，题目有很深的哲学意味，既能引领学生深度思考，又能呈现学生的思维品质。
思维导向：
1.生活可以预测，未来可以预测。从这一角度来写，实际上指向“必然和偶然”的关系，由必然的所作所为预测未来的可能性，合理合情。
乔布斯：未来十年，手机市场有相当大一部分是我们的。我不是理想主义者，我是追求完美的人。完美的质量没有捷径，必须将优秀的质量定位给自己的承诺，并坚定不移地坚持下去。当对自己要求更高，并关注所有的细节后，产品就会和别人不一样。譬如我们在苹果4代产品中置入美学因素。一个适合于手掌灵活把握的宽度、一个亮光闪闪的玻璃表面、一个清新自然实用的触摸屏，还有独特的IOS系统。这些，都让我对未来充满信心。
库克：预测，生活本身就是未知的。你有何理由预测苹果能战胜那么多知名品牌手机呢？你为何不巩固我们固有产品，却要忙着推陈出新呢？
乔布斯：库，预测是需要想象力的。如果是一个萎缩的行业，创新就是要快速地从原有模式退出来，在产品及服务变得过时不好用之前迅速改变自己。
细节蕴意旨 悟景活语言——运用情景化材料解决议论文写作难题
那 么如 何 情 景 化 地 使 用材 料 ．形 象地 来 表 达观 点
呢？
具体 做 法 是 ． 变抽 象直 白地 “ ” 料 的方 式 ． 改 说 材 而
是 借 对 材 料 中 的人 （ 象 ） 言 、 、 等 细 节 描 绘 呈 现 对 的 行 神 出 具 体 情 景 ． 读 者 不单 单 是 “ 了 ” 而 是 “ 让 懂 ． 我看 见 了 ”
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细苇蕴意音 悟景活语言
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给 哪 位 京 官 的 生 日礼 品
来临 ， 备掠 夺 。 准 但 若 把 这 两 段 文 字 改 为 上 面 笔 者 转 述 的 那 种 表
是 学 生 们 尽 管 绞尽 了脑 汁 ．写 出 来 的 作 文 却 依 旧 是 内 容空 洞 、 言 苍 白、 证 无力 。 何 让学 生能相对 “ 语 论 如 轻 松 ” 写 出高 质 量 的议 论 文 ． 为 中学 作 文 教 学 中亟 待 地 成
缕缕。
这 两 段 文 字揭 示 的是 政 府 官 员腐 败 无 能 ．明 明 已 知敦 煌 艺 术 价 值 巨 大 ． 无 心 去保 护 它 ． 想 多 得 几 件 却 只
写作 文 。 中 学语 文 教 学 中是 件 让 人 头 疼 的 事 ， 在 不
求得 加 官 进 爵 的机 会 ：而 当 中 国官 员 正 盘 算 着 私 吞 几
2024年高考语文写作指导：思辨性作文审题立意指津
所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
材料会引出的论题中有二元或三元关系。
一元和三元之间也存在着一定逻辑关系。
高考作文写作提升课堂：巧用逻辑推理增强论证力量
高考作文写作提升课堂：巧用逻辑推理增强论证力量近年来的高考作文命题，始终倡导开放、多元、理性的辩证思维，强调言之有据，言之成理，其核心是学生的思维能力。
普通高中《语文课程标准》（实验）明确要求“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。
对于论述文写作的评价，也要求重点考查学生“能否恰当地表达自己的观点，并能用可靠的材料支撑观点”。
叶圣陶有言：“议论”的内在逻辑就是由一个可靠的前提，根据严密的概念、推理，到达判断。
我们要阐明一个观点，就必须有足够的理由做依据，从依据到观点的逻辑思维就是推理。
无论采用何种论证方式，都包含着严谨的思维结构。
所以，议论文的写作应当重视“讲理”，知道“讲理”，就要注意逻辑推理。
近几年的高考作文中，总有为数不少“不讲理”的作文。
比方说写“拒绝平庸”，就按套路写成：拒绝平庸，我们要有高尚的道德品质；拒绝平庸，我们要有刻苦学习的精神；拒绝平庸，我们要……这样的文章说的道理虽然高大上，却与题意差之千里。
这种“万能”的套作模式，实则就是学生缺少逻辑思维的表现。
因为，缺少了关键部分——概念分析。
《中国语文教育学习领域课程指引》提出：“思维能力是语文运用的基础。
要提高语文能力，必须培养学生具备高层次思维能力和良好的思维素质，使他们能够独立分析问题和解决问题，并发挥想象和创意。
”古人提倡的“见人之所未见，发人之所未发”应该成为我们作文教学追求的重要目标。
那么，面对学生在议论文写作上的诸多问题，我们该如何下手呢？我想，让学生掌握一点有关演绎、归纳、辩证等方面的逻辑推理知识，并在议论文写作中巧妙地运用于审题立意、提取观点、论证论点，或许有助于他们议论文写作水平的提升。
一、演绎推理演绎推理是指用含义比较普遍的论断做基础，来论证比较个别的论断。
演绎推理又叫“三段论法”，其思维结构由大前提、小前提和论断三段构成，是最基本最完整的形式。
演绎推理可以帮助我们由已知的一般原理推出具体的结论。
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高考作文辅导：大胆推测，揭示原因王栋生高考作文评分标准，在"发展等级分"的要求中，"深刻透彻"的内涵是："①透过现象深入本质""②揭示问题产生的原因""③预感事物发展的趋向和结果"。
"揭示问题产生的原因",也就是要学会寻根溯源.如果构思时问上一句"为什么答案会是丰富多彩的？"不但有话可说，也有可能加深文章议论的深度。
有时要大胆假设，小心求证，在分析中展现自己独到的推理。
比如我们完全可以作这样的假设：瓦特未必是发现蒸汽可以成为动力的第一人。
传统的说法是：少年瓦特看到水壶盖被蒸汽掀动起来，从中受到启发，发明了蒸汽机。
--这个材料曾广泛地被运用在文章中。
按照习惯思维，这个材料一般被用作"要注意身边的事物""观察思考很重要""要多动脑筋""要抓住灵感"的证明材料。
我们质疑瓦特未必是发明蒸汽机的第一人，理由如下：只要是带盖的水壶，在水沸腾的时候，壶盖一定会被蒸汽掀动。
祖先发明有盖的烧水用具，至少已经有3千年的历史了（我们从文物中可以看到古代的各种水壶）。
在3千年中，难道真的没有一个人看到水壶被蒸汽掀动起来的现象吗？一定有人看到了这种有趣的现象。
在看到的人中，一些人想到了可以把它作为一种动力,其中一些人去作过这方面的尝试。
在做过尝试的人群中,多数人失败了，但是有人曾获得过成功。
在获得成功的人中，有人可能向统治者及社会介绍过他们的发明，但是没有人重视他们的发明。
甚至史书不记载。
为什么那么多先驱的发现没有被重视？为什么直到瓦特才会成为现实……最后我们可能得出这样的结论：在生产力低下的社会中，由于没有社会需求，科学发明没有动力，会受到限制。
而英国的工业革命对生产力的需求使瓦特的发明成为现实。
任何科学技术的革命都是生产力的需求的结果。
所以瓦特未必是发现蒸汽可以成为动力的第一人。
只要善于发现问题并努力作一定的探究，多少能有一些自己的见解，显示出"研究能力"，在写作中将是很"讨巧"的。
曾听南京大学张宏生教授说《水浒》，提到梁山泊英雄排座次，他认为那个座次的排列有问题，"没遮拦"穆弘并无什么不得了的本事，书中也没什么记载，却排在第二十四位；而为梁山立下不少大功，名气很大的"鼓上蚤"时迁竟被排在一百零八人中的倒数第二。
这会是什么原因呢？得靠分析推测，有可能是作者原来为穆弘写下的故事后来删去了，而写时迁时即兴发挥，演绎出新的故事，更兼文笔精采，所以留下破绽。
---我看《水浒》时也一直有类似的不解，但是正是因为没有想到去"揭示问题产生的原因"，所以惑之不解。
适当地作一些类似的推理训练，对作文思维极有好处。
在发展等级分评分标准中?quot;有创新"一项具体要求有"见解新颖""推理想象有独到之处"，指的就是这个。
（作者系南京师大附中特级教师、语文组长）《扬子晚报》 2001年3月13日高考辅导：怎样写好材料话题式作文"假如记忆可以移植"、"答案是丰富多彩的"，这些生动的作文题你一定还记得。
突破传统命题模式，近两年来高考作文命题有了很大改观，考生自己命题写作成了有趣的变化。
近日，高考作文命题调研组部分专家就高考作文命题进入了"材料话题式"时代进行了研讨。
1999年高考作文题目是《假如记忆可以移植》，2000年作文题目是《答案是丰富多彩的》。
近两年来的作文命题由以老师（出卷人）命题学生（应试者）来做变为老师定范围学生自己命题做作文这一形式。
高考作文命题组组长方洲说："近两年大量优秀高考作文的涌现说明高考作文命题是成功的，是实施素质教育的一个显著成果，作为语文素质检验的作文历来是考试中的重头戏，但相当多的老师不知道应该怎样出题训练学生，而相当多的学生也对这种新的作文方式难以适应。
"他认为，高考作文训练最需要的是把学生从压题的思维方式中解放出来，调动学生的生活积累，体现学生的综合知识水平，培养学生的想象力和创造精神。
究竟什么是"材料话题式"作文，方洲给记者举了个例子：拿1999年以前的高考作文为例，《假如记忆可以移植》这个话题为充分发挥联想能力和想象能力提供了广阔的空间，对从前全国作文一个面孔是一个很大的冲击。
"从前的高考作文题思路是老师定主题学生来写，而2000年高考作文命题将"材料话题式"进一步推进，材料贴近生活，话题丰富多彩"。
专家认为，"材料话题式"命题作文开创了高考命题新时代。
全国中语会读写训练研究中心主任、特级教师赵大鹏分析指出："话题作文的命题样式是高考作文命题创新的成果，近两年的作文更强调考生思维的广阔性、开放性、灵活性和创造性等特点。
题型丰富、涉及丰富、触发点多，使学生在完成作文的过程中能充分发挥联想和想象能力。
"北京市五中的一位老师说："这种题型让写作文无话可说的学生大有文章可做，学生从这种题型中获得了更大的启示。
"怎样写好"材料话题式"时代的作文？教育部课程教材研究所中学语文课程教材研发中心副主任顾之川建议："应该把所谓的规矩文和放胆文结合起来。
规矩文打基础，放胆文见才气。
"近年来广受关注的"新概念作文"也引起了专家的注意，顾老师认为，"新概念作文"是体现才气的写作，"但这不能是中学作文教学的全部内容，毕竟上大学读中文的是少数，所以在今天的作文训练中，既要关注学生的表达需求，也要引导他们关注现实生活，不回避焦点、热点问题，不管高考作文题目怎样变，应试的基础和技巧都要加强。
"为此，华语教学出版社还专门出版了一本《2001高考作文大练兵》，集中北京八所重点中学以及高考状元对这一作文命题形式进行了针对性集训。
（陈焱）《北京青年报》 2001年3月05日2001高考《考试说明》解说：语文稳中求变强调创新北京市西城区教研中心傅文昌老师分析了2001版高招《考试说明》后认为，今年高考语文在总体上延续高考改革重视能力的方向，试题类型和卷面结构均无大的变动。
他根据新版《考试说明》介绍了今年夏季高考语文的基本情况。
今年的高考语文试卷有两种形式，采用人工阅卷的省、自治区、直辖市使用"常规卷"，采用机器阅卷的地区使用"分卷"。
"分卷"包括Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为单项选择题，占60分；Ⅱ卷为其他类型的试题，占90分。
试卷满分150分，共有28道题。
具体题型安排如下：一、语言知识和语言表达（1），6题，18分；二、文学常识和文学鉴赏，4题，12分；三、文言文阅读，6题，18分；四、现代文阅读（1），4题，12分；五、现代文阅读（2），4题，18分；六、语言知识和语言表达（2），3题，12分；七、写作，1题，60分。
各类题型所占比例为单项选择题约40％，多项选择题、填空题、简答题和作文共占60％左右。
高考语文主要测试5个方面的能力：识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价。
这5方面能力逐层递增，高考试卷对5个能力层级均有难易不同的考查。
考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和文学鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作等5个方面。
傅老师指出，今年高考语文在考试内容和要求上与往年比有如下变化：一、恢复考查普通话的字音。
他指出，"字音"与"拼音"有所区别，考字音意味着给出汉字的拼音让考生辨别，而不是给汉字注音。
增加拼音考查可能与我国第一部"通用语言文字法"的颁布有关。
二、暂不考查文言文阅读中"与现代汉语不同的句式和用法"。
傅文昌老师认为减少对句式和部分文言虚词的考查，可能会更注重考生对文言文的理解、应用与翻译。
三、写作要求中增加"感情真挚"一项。
过去在高考作文阅卷中发现了一些仿作和套作，甚至违背情理的假、大、空文章，这项要求意在倡导学生作文要有真情实感，不能矫揉造作。
另外，作文仍然分为基础和发展两个等级，发展等级体现了高考作文允许学生创新，并且鼓励创新思维，这对于教学有很好的导向作用。
总的来看，高考说明的细节变化并不影响考生的复习。
傅文昌老师认为语文水平的提高是一个长期积累的过程,短期突击的效果不会太明显。
但对于正在紧张复习应考的学生来说,处理好分类练习和综合练习、指定练习和自选练习的关系还是有好处的。
他认为综合性的练习不宜太多，要针对自己的弱项进行单项练习，以弥补不足。
同时，老师指定的练习要做，自己也还要有选择地做些练习。
这样才能在较短时间内将自己调整到最佳状态。
另外，傅老师个人认为，考生没有必要以春季高考试题为模板，从经验来看，秋季高考试题与春季高考试题往往有很大的差异。
（张东操）《中国青年报》 2001年3月09日今年高考语文将有三大变动恢复考查拼音增加阅读想像力考查作文重"情真"南京金陵中学特级教师、2000年高考语文阅卷专家组主要负责人之一喻旭初老师昨天下午在南京市高三语文老师培训班上披露了一条重要信息：今年高考语文试题将有所调整，其中有三大变动值得考生和老师关注。
喻老师发布这条信息的依据是今年教育部考试中心下发的"考试说明"。
据喻老师介绍，今年他在对"考试说明"研究后发现，与去年相比，语文科的知识点有增有减，但变化最大的主要体现在三个方面：一是语文基础知识部分今年将恢复考查拼音；二是现代文阅读部分，"分析综合"一项中增加"根据文章内容进行推断和想像"的要求；三是作文部分今年在去年的基础上新增"感情真挚"的要求。
喻老师告诉记者，增加拼音考查估计与我国第一部"通用语言文字法"的颁布有关；至于第二个变动，喻老师认为这可能预示着今年的高考语文题中会出现联系上下文推断字词或句子的含义这样的题目，主要是考查学生的语感和阅读想像力。
对第三个变动，喻老师指出，去年在高考作文阅卷中发现了许多仿作和套作，估计教育部考试中心已经关注到这一点,会在今年的高考作文中增加些限制,比如让学生结合自身实际创作，讲真人真事等。
（袁建阳）《扬子晚报》 2001年2月23日。