高考作文专题辅导
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导4篇高考作文写作指导1如何为高考写作文？“内容充实、中心明确”的作文是我们作文的基本要求。
我们可以形象地说，文章中这两点的作用是“拉一根头发，移动全身”。
一篇中心模糊、内容枯燥的文章如何能被阅卷老师认可？那么，我们怎样才能达到这两点，使我们的作文坐上基层的宝座呢？（1）围绕中心写内容在一篇文章中，中心思想是灵魂，灵魂是主宰，而内容是文章的血肉。
只有血肉丰满的人才能有旺盛的生命力，只有灵魂智慧的人才能有明确的活动目标。
围绕中心写内容是作文的关键部分。
怎么做？首先，在从各种来源选择材料之后选择材料。
例如，关于“情感上的亲近和对事物的理解”的作文可以提醒我们许多相关的材料，如“情人眼里出西施”和“都说自己的孩子好”。
然而，一旦我们建立了中心，我们必须选择与我们的中心相关的材料，如“甜蜜的负担”为中心，我们不能使用“美在于旁观者的眼睛”的材料。
（2）多面点内容对内容进行多侧面、多层次、多角度的阐述，自然会丰富我们的创作。
对于同样的材料，这是一个很好的方法来丰富内容，通过思考“三个以上”和最大化的内容组成。
例如，如果一个人用正常的思维写母亲，他可能会认为母亲是一个勤劳善良的女人，是一个爱我们的伟大母亲。
然而，如果你改变了你的思维方式，你可以丰富你的作文，使用旁注，而不是直接写你母亲的勤奋和善良。
通过别人的评论和对几件事情的描述来表达你母亲的上述特征，要比直接写她好得多。
（3）详细说明和染料含量在构图材料进入我们的思维范围之前，它应该是一个空白，需要我们非常小心地工作，即触摸细节。
一年的高考作文《黎明前的选择》描述了一位将军在1937年7月7日的前一天晚上决定抗日。
有这样一段话：“房间里的灯亮着，一个穿军装的人来回走着，不时发出长长的叹息。
桌上的电报被拿起并放下。
看完之后，他摇了摇头对将军矛盾心理的描绘非常细致，把内容渲染得非常好，让我们感觉到选择的困难。
写作时，我们还必须注意细节。
高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧
以“传递”为题作文。
如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。
并递对 列进照 式式式
论点分解的角度
是
为
怎
什
什
么
么
么
样
从“是什么”的角度进行论点分解
例：话题：坦然 中心论点：坦然，才是美的真谛！ 分论点一：坦然是率性而为的一种快乐。 分论点二：坦然是物我两忘的一种超脱。 分论点三：坦然是尔虞我诈外的一种闲适。
从属性 独立性 同一性 一致性
• 论点分解技巧探究：
高考话题作文指导9篇
高考话题作文指导9篇高考话题作文指导1【能力解说】认真审题，符合题意，是高考作文第一关，也是高考作文评分标准的第一条。
它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。
要使所写的文章"符合题意"，就要对作文题面的每个字、词、符号、图表等仔细品读，细心揣摩，全面审核和理解其含义，正确地把握命题意图，不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意旨。
【策略解读】1、对试题作适当分解，以求对作文要求有一个清晰的了解，不致因遗漏而偏离题意。
目前的话题作文命题一般由四个部分组成：材料、提示语、话题和要求。
话题作文的材料起个由头的作用，或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于吸引考生注意力，激起考生的写作兴趣，将考生的思维引入材料所提供的情境。
提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更好地理解材料，更有效地打开思路。
审题的重点应放在提示语上，而不应过分拘泥于材料，如果过多关注材料，思路反而会受到约束。
话题是由材料引出的，是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系，既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。
对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。
要求（或注意）则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
2、正确理解关键词语的意思。
一般说来，试题中总会有一两个对理解题意起关键作用的词语，把握住这些关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙，审题就不会产生偏差。
首先要看懂字面义。
准确理解题目的字面含义，是领悟题旨的第一步。
例如"诚信"有诚实与守信用两层含义，有不少考生把握不当，忽视将二者联系起来理解，因而顾此失彼。
或侧重谈"诚"，片面地将"诚"理解为"忠诚"，再引申为"愚忠"、"服从"等。
辅导高中语文作文的方法
辅导⾼中语⽂作⽂的⽅法 在⾼考紧张的考试氛围下，想要创作出⼀篇出⾊作⽂，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要⾃⼰平时的积累，下⾯⼩编就同⼤家聊聊关于如何辅导⾼中语⽂作⽂，希望有所帮助! 1如何辅导⾼中语⽂作⽂ ⼀、引导学⽣多阅读，积累素材 ⾼中作⽂相对于初中作⽂⽽⾔，更加有深度，⽽且⼴度更⼴。
就近⼏年学⽣的⾼考作⽂来看，很多学⽣的作⽂写得⽐较空洞，都是泛泛⽽谈，缺乏新意。
在⾼考紧张的考试氛围下，想要创作出⼀篇出⾊作⽂，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要⾃⼰平时的积累，只有⾃⼰肚⼦⾥⾯有货，才可以在看到题⽬时能够⽂思泉涌，思考问题时也更加全⾯。
因此，教师在⽇常教学活动中应引导学⽣多阅读，在⽇常⽣活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。
⾸先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学⽣学习作者的⽂章布局和结构、⽂字的表达⽅法。
可以在阅读⽂章后布置⼀次随堂练习，让学⽣将⾃⼰刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运⽤，变成⾃⼰的东西。
同时，教师应向学⽣推荐《读者》、《最⼩说》、《⼩⼩说》等有利于提⾼学⽣语⽂写作⽔平的杂志、书籍，并且要求⾃⼰在阅读的过程中，留意⼀些名⾔警句或者是⾃⼰觉得⾮常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。
⼆、应指导学⽣掌握⼀些基本写作技巧 ⼀篇好的作⽂，不仅需要良好的素材，充沛的感情，同时也需要⼀定的写作技巧进⾏适当处理。
在实际教学过程中，教师也应该指导学⽣掌握⼀些基本的写作技巧，为⾃⼰的作⽂加分。
⽐如，在⽂章的开头如果⽐较有新意，往往会给阅卷⽼师眼前⼀亮的感觉，可以增加第⼀印象。
同样，如果⽂章的结尾有⼀个漂亮的总结，为整篇⽂章划上⼀个完美的句号，也可以为整篇作⽂加分。
因此，学⽣在写作时，应在开头、结尾的地⽅多花点⼼思。
2怎么辅导⾼中语⽂作⽂ ⼀、创新教学理念，提⾼作⽂教学课堂的互动性 ⽬前，我国⾼中语⽂作⽂教学的模式普遍较为单⼀，教师过于强调向学⽣传授作⽂写作技巧，很少和学⽣之间进⾏交流、沟通，导致课堂⽓氛紧张，学⽣的写作兴趣低下，甚⾄有的学⽣⾮常害怕、恐惧作⽂。
高考作文专题辅导：巧设分论点-妙手著华章——分论点的拟写技巧
2、 以“人要有意气，有自己的意志和气概” 为中心论点，明确提炼分论点的角度。 • 从“为什么”角度构思： • 分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。 • 分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒， 追求不泯，意志不衰。 • 分论点3：人有意气，才能在国家危难之时 挺身而出，才能流芳百世。
角度二：为什么 是把中心论点作为结论去追 溯这个结论产生的条件和原因 方法：关键词+是（因为）…… （三）课堂训练 请大家以“我想握住那些敢于说真话的人的手” 为中心论点，拟写分论点： 分论点一： 我想握住你的手，是因为我对你 的崇敬。 分论点二：我想握住你的手，是因为我对你 的支持。 分论点三：我想握住你的手，是因为我对你 的支持。
注意要点：各分论点处于同等地位，不重复， 不包括，也不交叉。
2．请以“人要有涵养”为中心论点运用对比 式分解法提炼几个分论点 分论点 ： • ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听， 虚心接受。 • ②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成 怒，一意孤行。 • 注意要点：两种看法为一正一反的关系， 通过正反对比突出其中一个方面的正确性。
Ω什么是分论点？
Ω分论点的作用是什么？ Ω如何明确而又有效地确立分论点？
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一 事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展 开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展 开与说明，是中心论点的具体化。分论点是 在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心 论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确 立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 3、如何明确而又有效地确立分论点。
3、以“坚持就是胜利”为中心论点，明确 提炼分论点的角度 从“怎么样”角度构思： • 分论点1：坚持需要韧性。 • 分论点2：坚持需要不坠之志。 • 分论点3：坚持需要耐得住寂寞孤独。 • 分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智 大勇。
高中语文高考作文写作指导
高考作文指导一、审题立意提取材料当中的关键词，思考关键词背后的深层含义和关键词与关键词之间的联系，在这个基础之上去确定文章的立意。
切忌随意替换关键词概念，随意拓展关键词范围，随意抽象关键词含义。
比如材料让你谈论如何实现你的理想，那你就不能只谈什么是你的理想。
材料关键词是实现理想的方式方法，而你理解成了理想，实际上把关键词的范围扩大化了。
二、标题什么样的标题是好标题。
我们一向对好标题没有什么定义，大家一致认为我们一窝蜂地流行什么标题，什么就是好标题。
显然，这些年大家对《人民日报》社评情有独钟，于是顺便也就对对仗似乎格外亲昵了。
其实，标题也是有风格的。
标题跟文章的风格相一致。
文章如果生动诙谐，文章就不妨叫《拿来主义》《反对党八股》。
前一个题目妙在大词小用，后一个题目妙在巧用比喻。
如果是实实在在的实用类文本，那就叫《中国建筑的特征》《说‘木叶’》，也不见得水平低。
所以说，好标题的标准最好是要和文章的内容风格保持一致，至少是要和文章的内容保持一致。
我们现在很多学生的文章标题是标题，内容是内容，二者可以不沾边，或者只反映文章的某个侧面。
一些标题能够概括文章的内容，当然只是标题的一种类型。
其他标题比如《从×××说开去》，就是文章的一个引子。
但是如果你要把标题定位为概括文章主要内容，那就必须把标题说全面。
否则就是犯了文题不符的毛病。
就像我们说一篇文章好不好，首先看的是你的文通字顺，表达正确，观点，结构，而不是你的文采一样，好的标题当然也不是看你是不是采用了对仗的形式。
三、结构文章贵在有文理。
结构是文章核心骨架，它决定着文章的筋络，血管，皮肤，形体的走向和样貌。
没有结构的文章不叫文章，叫文字。
文字不能叫一篇，应该叫一堆。
文章的内容和主题决定文章的形式。
结构当然包括在形式当中。
我们以高考作文为例：如果材料是陈述评价类（意思是说材料已经给了足够的陈述和评价，观点已经定型，你只需要演绎就可以了），比如双奥之城材料，你的探究空间是有限的，这个时候最好采用并列式分论点结构模式。
高考语文复习作文专题讲座教案
高考语文复习作文专题讲座教案一、教学目标1. 帮助学生掌握高考作文的基本要求和解题技巧。
2. 提高学生的作文思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 作文审题与立意讲解如何准确理解作文题目，如何抓住题目中的关键信息进行立意。
2. 作文结构安排教授作文的基本结构，包括开头、结尾、过渡和段落布局，以及如何使文章层次清晰。
3. 作文素材积累指导学生如何积累作文素材，包括名人名言、经典故事、生活实例等，并学会运用素材支撑观点。
4. 作文语言表达讲解如何运用各种修辞手法和词汇丰富作文语言，提高文章文采。
5. 作文修改与润色教授如何进行作文的自查和修改，提高作文的逻辑性和语言准确性。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过分析优秀作文案例，让学生掌握作文写作技巧。
2. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3. 采用练习法，布置课后作文练习，巩固所学知识，提高写作能力。
四、教学评价1. 课后布置作文练习，对学生的作文进行评价，检验学习效果。
2. 定期组织作文竞赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 学生自我评价，反思作文写作过程中的优点和不足，持续提高。
五、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学进度：按教学内容依次进行，每个章节结束后进行课堂练习和课后作业布置。
六、教学内容1. 作文评分标准详细解析高考作文评分标准，让学生了解作文评分的关键点，提高写作针对性。
2. 常见作文类型和解题策略分析常见作文类型（如议论文、说明文、叙述文等），讲解不同类型作文的解题策略和写作要点。
3. 作文实战演练组织课堂作文写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
4. 作文常见问题分析分析学生在作文写作中常见的问题，如跑题、立意不深、论证不充分等，并提供解决方法。
5. 优秀作文欣赏与分析分享优秀作文案例，让学生从中学习借鉴，提升自己的写作水平。
七、教学方法1. 采用问答法，解答学生在作文写作中的疑问，帮助学生突破写作难题。
2022年高考写作专题辅导磨难铸就美丽
磨难铸就美丽【作文导写】【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而走成了我。
那路途中的一切，有些与我擦肩而过从此天各一方，有些便永久驻进我的心魂，雕琢我，塑造我，锤炼我，融入我而成为我。
——史铁生《病隙碎笔》读了这则材料，你有何感想？请写一篇文章，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。
【写作指导】本题材料出自史铁生的《病隙碎笔》，讲的是一些人生感悟。
研读材料，可以发现，材料的关键信息是“经由”“驻进我的心魂”“雕琢我，塑造我，锤炼我……成为我”等。
由此可总结出以下几点立意：经历过的一切都是有价值的；经历过的会成为人生经验；有些经历会对人生起决定作用。
写作时，还可以对某些人生经历及其感悟进行阐述，把该话题具体化一些。
比如写某次旅游、某些人物、某些阅读对自己的影响，表现“融入我而成为我”。
佳作品读【佳作点评】【佳作展台】磨难铸就美丽如果说生命是一朵常开不败的花，那么挫折与磨难就是滋润花儿的养分，花儿吸收养分而化为自身的筋骨，绽放出生命的美丽；如果说生命是冉冉升起的旭日，那么挫折与磨难就是托起旭日的云彩，旭日汲取云气而化为自身的力量，喷薄出生命的奇迹。
每次阅读余秋雨的那篇脍炙人口的《苏东坡突围》，我总是禁不住泪流满面，总忍不住心疼历经坎坷而伤痕累累的苏东坡，总忍不住赞叹他一篇篇成熟完美的佳作。
是的，苏东坡的成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气……然而，使苏东坡熠熠生辉的却是他经历的那些躲也躲不开、绕也绕不过去的磨难，也正是这一切磨难，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，使他的艺术才情获得了一次升华。
的确，人生在世，不可能处处顺风，时时顺利，挫折与磨难总会充斥人生的每个角落，关键在于能否把经历的各种挫折与磨难进行积极内化、合理升华。
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第1讲事例论证胜于雄辩——议论文写作例谈之一长沙市第八中学寒山子写议论文,要讲究论证的方法。
例证法是中学生论述和证明论点的主要方法。
它是用典型的事例作为论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。
何谓典型材料呢?一般地说,在历史上,在生活中,那些人所共知的,具有代表性的人或事物,都被称之为“典型”。
世界上有千千万万个科学家,阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人所共知的,他们为人类所做出的贡献是巨大的,因此人们都敬仰他们;世界上、历史上有无数的英雄,保尔作为文学形象便成为了人们心中的英雄,人们便歌颂他;统治者、领袖的知名度高,无论是他们行善,还是作恶,他们的言行倍受世人的关注,因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据;平凡的普通人也同样有典型,李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪,都常常作为论据出现在议论文中。
坏人也有典型,中国有秦桧,外国有希特勒,他们也常被人写入议论文,从反面教育读者。
被引入文章的事例,可以从以下几个方面去考虑:第一.历史上的人物事例。
第二.现实生活中的人物事例。
第三.语文、数学、物理、化学等学科课本中的人物故事。
第四.个人的生活经历。
第五.哲学故事和文学故事。
第六.寓言故事。
运用例证法,应注意以下几个方面的问题:第一.观点和材料要统一。
第二.叙述的语言要简洁,要有高度的概括性。
第三.例证时,要做到有叙有议,叙议结合。
例文1:丢不掉的是诚信湖北考生随着社会的进步与发展,人性也呈多元化发展趋势。
在人们的钱包鼓起来的同时,在人们知识越来越丰富的同时,在人们被赞美的光环萦绕的同时,人们正不知不觉地丧失着什么。
君不见,平时称兄道弟的朋友为了一笔未还的欠款对簿公堂;君不见,一批批的假冒伪劣产品充斥市场;君不见,郑重其事承诺三包的商家对要求上门维修的顾客们推三推四……这一切的一切在社会中愈演愈烈,似乎还有大规模蔓延开来的趋势。
对此,连许多原来诚实守信的人都随波逐流,被这毫无诚信的大潮所吞没。
难道丢掉诚信这一中华民族的传统美德是我们应该做的吗?美国这一为地球温室效应做出杰出“贡献”的霸国,前不久悍然撕毁为保护地球所签订的《京都协议书》,结果遭到了其它国家的强烈抗议,就连其盟国也纷纷指责。
几乎到了千夫所指的地步。
这就是其不守诚信的结果。
日本这一对亚洲各国犯下滔天罪行的侵略者,在其承认罪行的今天,擅自修改教科书,企图撕掉那页丑恶的历史,欺骗日本的下一代。
结果导致中国、韩国的强烈愤慨,还有其他各国的经济制裁。
这就是违背诺言、欲盖弥彰带来的恶果。
历史是最好的见证者,任何企图不守诚信的国家都会受到沉重的打击,而且成为众矢之的。
国且如此,何况人乎?自古以来,就有违背诺言而众叛亲离的例子,也有坚守诚信最终修得“善果”的榜样。
有一位国王选王位继承人,他将炒熟的花种分发给城里所有的孩子们,几个月后,许许多多花团锦簇的花儿送到了国王的面前。
结果,国王摇摇头,却看中了捧着一盆连芽都没有发的孩子。
国王说:“只有这位孩子没有换我给的种子,他很诚实,我选他做我的王位继承人。
”这是对诚实守信者极高的奖赏!我们即将跨入大学校园,即将脱离父母的怀抱真正踏入社会。
在社会中,或许我们会遇到各种各样的事情,或成功,或失败,但我们千万不能被社会的花花绿绿蒙蔽了双眼。
因为历史告诉我们:只有守住诚信,才能获得真正的成功![点评]上文成功地运用了例证法。
第一段连用三个“君不见”,列举了不讲诚信的种种情况,提出问题。
第二段以美国、日本为例,从反面证明论点;第三段以国王选取王位继承人为例,从正面证明论点。
结尾总结全文,提出论点:“只有守住诚信,才能获得成功。
”例文2:正视成功胡娟成功来之不易,经过千辛万苦的拼搏而获得的一点儿成绩尤其显得珍贵。
因而,高兴之余,要正视成功。
从小,我们接受的是“失败是成功之母”的古训。
这句名言,不知激励了多少人不屈不挠的奋斗,百折不回的前进,排除万难,争取胜利和成功。
然而,在生活水平日新月异发展的今天,要想成功已不再艰难,新时代给我们带来了宽敞的教室,明亮的灯光,崭新的教学仪器,使得我们安心的坐在教室里,满怀希望去追寻自己的梦。
只要努力学习,成功在等待我们。
成功是给一颗奋斗之心的最好慰藉,但也是对每一颗私欲之心的反面冲击。
对某些人来说,成功只是某段工作的总结,并不代表永久的胜利。
成功犹如一粒定心丸,吃下去后会坚定地走下去。
可是有的人,成功之后变得趾高气扬,藐视一切,忘乎所以,结果只会跌入失败的深渊。
一篇《伤仲永》,讲述了一个神童变为庸人的故事。
原因在于,其人在获得成功之后,满足于一时的虚荣,并没有坚持学习,增加营养,最后落得个“泯然众人”的结局。
这个故事发人深省,如果其人其父能正视成功,结果决然不同。
原北京市长陈希同因贪污受贿而被判刑,大家无不拍手叫绝。
殊不知,只有才华横溢、出类拔萃的人才能当选为市长。
为什么曾受人赞叹的人会沦为阶下囚了呢?原因是没有正视成功,在成功的背后,私欲澎胀,恣意妄为,丢失了做人的最起码的原则。
由此可见,成功不容易,成功后的路更难走。
要想坚贞不渝的走下去,就不能因鲜花和微笑而迷失自我。
无论什么时候,都要保持一颗平常的心,坚持不懈的走下去。
“谁笑到最后,谁就笑得最美。
”我们要做笑得最美最甜的人。
正视成功,让每个人做得更好。
[点评]“失败”与“成功”是一个老话题,如何“老题”新作呢?胡娟同学从两方面进行了有益的探讨:一是能用辩证的观点分析问题,成功对有些人是“最好的慰藉”,而对有些人则是“反面的冲击”;二是对典型事例的剖析比较深刻,仲永由“神童”变为“众人”,陈希同由“市长”沦为“阶下囚”,从反面进行剖析,发人深思。
例文3:跳出自我的小圈子金纯人常常暴露出一个弱点,总是喜欢站在自我的立场上去认识、思考问题,一旦自己的立场发生了变化,看法也随之改变。
这种认识上的局限,也就带来了思想感情上的片面性,难以跳出自我的小圈子。
读了一则寓言,就使我产生了以上的看法。
寓言说,一片秋叶飘然落下,发出沙沙的声响。
地上的小草埋怨它不该发出响声惊扰了自己冬眠的美梦,秋叶对此给予了嘲讽作为回答。
到了第二年,那片秋叶已化作一株小草,又一个深秋来临时,又有别的叶子飘落下来。
于是这株小草也开始埋怨秋叶不该发出声响侵扰自己不得入眠。
你看,当他是秋叶时就嘲讽小草,而且当自己变成了小草,它又开始埋怨秋叶了。
还是这个它,一旦立场变了,认识、思想、感情就来了180度大转弯。
由寓言看社会,类似的现象真是太多太多。
当你平日漫步街头,看到地上满是烟头纸屑,你会责怪清洁工太不负责,没有及时清扫;而你一旦成为清洁工人,你马上会怪市民没有文明习惯。
当你是一个顾客,来到商店购物,你会敏感于营业员态度的冷漠,言语的生硬;而你一旦当上营业员,马上又会责怪顾客太多挑剔,太多麻烦。
当你是一位普通工作人员,你常常会怪单位领导少了些民主,多了些专断;而你一旦被提升为领导,又会觉得群众少些服从,多些散漫。
当你去挤公共汽车还没进车门时,你会大喊往里挤,还可容纳好些人;而你一旦挤进车门也就会对下面挥手说,实在挤不下了,等下趟吧……只要你多留意,生活中就会遇到许多的“秋叶现象”。
之所以如此,是因为没有能够跳出自己的小圈子,才产生了许许多多的片面性。
如果大家都站在自己的小圈子里想问题,争利益,那么社会的分歧矛盾就会加剧,团结统一就难以维持,其危害性是不言而喻的。
问题如何解决呢?关键在于跳出自我的小圈子,从大局和整体利益去考虑问题,有时还要多为他人着想,甚至站到对立面去思考。
如《岳阳楼记》所说:“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
”有了这个立场的转换,就可以更多地了解别人,更多地与别人沟通,思想感情就会多一份宽容,少一点狭隘。
这样,领导多为百姓作想,百姓多为领导分忧;教师多为学生操心,学生多对教师尊敬;工作人员多为群众作想,群众也体谅工作人员的艰难……上下左右,各行各业就可以融洽和睦,人间就会有更多的爱心,社会就会有更多的温暖。
[点评]由“秋叶与小草”的寓言入题,新颖别致地提出了社会上“难以自我小圈子”的问题。
紧接着,连用八个“当你”,从不同的角度列举了社会上的种种“秋叶现象”,并具体的分析了产生这种“秋叶现象”的原因和危害性。
结尾一段“解决问题”,提出:“关键在于跳出自我的小圈子,从大局和整体利益去考虑问题,有时还要多为他人着想,甚至站到对立面去思考。
”例文4:让心河绿水长流湖北考生当船儿慢慢驶过洞庭湖时,或许对于范仲淹引发的将是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的慨叹,而对于我则是对那浩淼烟波的感动;当人们伫立于西湖畔时,或许那些文人墨客会有感而发,来一段“风又飘飘,雨又潇潇”之类的妙句,而我则会为那碧波荡漾的湖水、云蒸霞蔚的远山而心神摇旌。
同一处胜景,在不同的人的眼中,自有它不同的佳妙之处;同样的感受,在不同人心中,自有它各自的蕴味。
其实,世间万物,哪一个不是如此呢?正所谓“仁者见仁,智者见智”,道理也正是这样。
不同的地域、心境、个性便造就了丰富多彩的感悟。
说到周作人、林语堂、梁实秋,大家一定不会陌生。
他们或是因为骂鲁迅,或是因为被鲁迅骂而被人们铭记在心。
可是倘若我们换一种思考的角度,静下来细细品味一下他们的文章,就另有一番趣味了。
周文,像翠竹临风,秀美之中不乏刚劲;林文,像闲云出岫,别有情致;梁文,也莫不是笔墨酣畅,挥洒自如。
他们在各自的散文中,或吟苦菜,或吟乌蓬船,或说天,或论地,同样各具特色,饱含激情。
与鲁迅的文章相比,虽不及鲁迅那样摧枯拉朽,充满元气,却也独有一番蕴味。
倘别开政治以心平气和的心境去欣赏每一位作家的作品,我们同样会为他们精采的文笔、隽永的词句而拍手喝彩。
我想,任何事物都具有其两面性甚至多面性。
我们如能撇开世俗的眼光,细细体味,就不难挖掘到它隐藏在表象之内的本质。
我们应该以一颗开放、豁达的的心看待生活,热情地拥抱生活,让它愈加显现出灿烂与辉煌。
有很多东西呈给我们的只是平凡无奇,但我们同样能以千变万化的思想去探索,去发现其中的美。
比如生活。
比如困境。
当我们在生活中不断追求、不断探索时,我们便注定了要不断得到与失去。
每一次的得到便是下一次失去的开始。
而生活正是这样捉弄人,让人们在得到与失去中往复循环,永无止境。
可是,我们不必为生活的玩笑而悲伤却步,如果我们静下心来,坦然地正视生活,以关爱的心欣赏周围的万物,不论是江南的清丽,还是高原的旷达,不论是山间丛生的小草,还是窗前娇羞的花儿,都会另我们感动。
“生命美如斯,意气风发时,举杯共饮,此时何妨把酒问盏;困顿失意时,更应笑谈风云,豪饮沧桑。
”海明威在《老人与海》中对老桑地亚哥的海上奋争的描写正是人生的写照。
不论成功与否,我们都应坦然面对,以开放的心去看待生活,生活便是多姿多彩的。
世界是可感的,生命是可感的。
我们唯有以乐观、开朗的心去看待人生,沧桑与变幻掩饰不住的是心河的绿水长流。