找骆驼918107
新疆罗布泊，竟然还有野骆驼？世界唯一幸存的骆驼野字号啊！
新疆罗布泊，竟然还有野骆驼？世界唯一幸存的骆驼野字号
啊！
它们是世界上唯一幸存的骆驼科真驼属野生种！
野骆驼长期生活在沙漠，虽然笨重迟缓，但是机警善跑，还有很多不为人知的生存技巧呢！
野骆驼是巨大的有蹄类动物，头体长3.2-3.5米，肩高1.6-1.8米，体重450-680公斤。
颈部较长，弯曲似鹅颈。
四肢细长，全身的淡棕黄色体毛细密柔软。
背上有两个蛇峰。
栖息于干草原、山地荒漠半荒漠和干旱灌丛地带。
食物多种多样，棱棱草、狼毒、芦苇、骆驼刺等沙漠植物都是它的食粮。
四室的胃有极强的贮存、消化食物的能力，休息时可以把胃中的食物吐出来反刍咀嚼。
很耐渴，能够很长时间不喝水而仍然正常生活。
很多人都认为野骆驼是骆驼家族的成员！野骆驼比家养的体型较小而轻捷，它的驼峰显著小且更接近圆锥形，毛被也较薄。
野骆驼属世界极度濒危物种，全球总数量约1000峰，在我国仅分布于新疆罗布泊地区，是国家一级保护动物，数量在600至650峰。
野骆驼 动物
野骆驼动物野骆驼是世界上唯一存在的真驼属野生物种，为国家一级保护动物。
1.分类地位纲:哺乳纲；目:偶蹄目；科:骆驼科；2.形态特征野骆驼体形高大，体长320-350厘米，体重450-690千克，属于大型偶蹄类动物；胸部较宽，背部有双驼峰，驼峰下圆上尖，呈锥形直立；鼻孔内有瓣膜，可以防风沙，在遇到沙尘暴之前，瓣膜可以随时关闭而不影响呼吸；毛色多为淡棕黄色。
3.分布范围野骆驼仅分布于中国西北部和蒙古国，我国的内蒙古、甘肃、青海和新疆等地区最为多见。
罗布泊野骆驼国家级自然保护区是珍稀濒危物种野骆驼的基因库，在自然环境保护、生物多样性保护、科学研究等方面具有不可替代的生态和科研价值。
4.生活习性野骆驼机警而胆怯，其视觉、听觉、嗅觉相当灵敏，有惊人的耐力。
它们一般以十几头大小的集群生活在戈壁荒漠地带，对极端干旱环境的适应性较强。
5.食性特点野骆驼主要以红柳、骆驼刺、芨芨草、白刺等野草和灌木枝叶为食。
6.繁殖方式野骆驼在每年1-3月发情，每2年繁殖一次，孕期为12-14个月，翌年3-4月生产，每胎产1仔，偶尔为2仔。
幼仔平均出生体重为36千克，3-5岁性成熟。
公幼驼一旦到了2岁左右，就会被逐出种群。
野骆驼的寿命一般为30年左右。
7.常感染的病原体一骆驼痘病毒野骆驼常感染的病原体为骆驼痘病毒。
该病毒属于病毒科、正痘病毒属。
病毒外形为大型、砖形结构的病毒粒子。
病毒基因组为双链DNA(脱氧核糖核酸)，对干燥有较强抵抗力，但可被氯仿、甲醇和福尔马林灭活，58摄氏度加热30分钟也易使其灭活。
该病原体引发的疾病一骆驼痘。
骆驼痘是由骆驼痘病毒引起的一种传播广泛的病毒性疾病，最早于1909年发现于印度，目前主要存在于欧、亚、非三洲的骆驼密集饲养区。
感染的骆驼是该病的主要传染源。
可通过被感染动物咬伤或直接接触有病动物的损伤皮肤或体液传染给其他动物，很少感染人。
该病传播甚广，在饲养骆驼的地区几乎都有骆驼痘的存在，特别是在中东以及北非和东非，常在夏秋季节暴发。
骆驼电瓶三包规定
骆驼电瓶三包规定随着现代汽车科技的发展，各种汽车零部件也在不断改进和更新，而电瓶作为汽车零部件之一，也在快速地发展着。
目前，电瓶随着汽车的普及而成为汽车维修和保养的重要零部件，也是汽车运行的关键。
为了让消费者更好的使用电瓶，骆驼牌汽车电瓶发布了骆驼电瓶三包规定，旨在为消费者解决购买电瓶时可能遇到的问题。
一、骆驼牌电瓶三包规定：1、质量保证：骆驼牌电瓶保证每件电瓶均为全新正品，并贴有“正品保证”标签，请消费者在购买时务必查验。
2、产品保修：骆驼牌电瓶在质量保证期内凡因质量产生的故障均可退换，一般厂家推荐2年保修期，一旦发现问题可拨打客服热线详询。
3、售后服务：骆驼牌电瓶提供全国范围内的售后服务，客服热线400 888 6666，维修网点48小时出行保障服务，全国各大城市设有维修网点供用户更换电瓶和免费检测保养，以确保汽车电瓶正常使用。
二、骆驼电瓶三包规定的实施：1、质量保证：消费者在买电瓶的时候可以看到电瓶的标签，确认是正品后放心购买；2、产品保修：请消费者在购买电瓶的时候务必查看保修期，一旦发现问题及时联系客服，咨询更换及退换的相关事宜；3、售后服务：骆驼牌电瓶各大城市设有维修网点，但要注意一些维修网点不支持骆驼电瓶售后服务，要确认该网点是否能提供骆驼电瓶的售后服务，如果支持，可以提供更换电瓶和免费检测保养服务。
三、骆驼电瓶三包规定的优点：1、保障消费者的权益：骆驼牌电瓶提供三包服务，保证消费者购买产品时不会受到质量上的影响，以及及时和有效的维修问题；2、提高电瓶的使用寿命：骆驼牌电瓶三包规定不仅提供质量保证，还提供更换和免费检测保养服务，这样可以提高电瓶使用寿命，避免提前更换电瓶造成的经济损失；3、完善服务体系：骆驼牌电瓶三包规定的实施不仅保障了消费者的权益，也完善了维修网点的服务体系，避免消费者出现不必要的损失。
总之，骆驼牌汽车电瓶发布的骆驼电瓶三包规定旨在为消费者解决购买电瓶时可能遇到的问题，为消费者提供一定的安全保障，保证大家可以安心使用骆驼电瓶。
骆驼寻宝记阅读感想
骆驼寻宝记阅读感想《骆驼寻宝记》这本书啊，可真是有意思极了！就像我们生活中的一场奇妙冒险。
你看那骆驼，为了寻到宝贝，那可是一步一个脚印，坚定不移地往前走啊！这多像我们在追求梦想的道路上呀，虽然会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有那份执着和坚持，就一定能到达心中的目的地。
想想我们自己，是不是有时候也像其他动物一样，容易被眼前的小利益或者困难给吓住，就轻易放弃了呢？骆驼可不这样，它有着自己的目标，不管别人怎么说怎么看，就是闷头向前走。
这股子倔强劲儿，真值得我们好好学习呀！我们的生活中不也常常有这样的“宝贝”在等着我们去寻找吗？也许是一份理想的工作，也许是一段真挚的感情，也许是一个一直想要实现的目标。
但要得到这些“宝贝”，可不能光靠空想，得像骆驼一样去行动，去努力呀！那些小动物们，一听说困难就打退堂鼓了，这多像我们有时候遇到一点挫折就灰心丧气的样子啊。
可骆驼不一样，它什么都不怕，再大的风沙，再难走的路，它都能闯过去。
这让我想起我们身边那些成功的人，他们不也是在经历了无数次的失败和挫折后，才最终取得成功的吗？我们可不能做那只半途而废的猴子，也不能做那只只想着不劳而获的老鹰呀。
我们要做就做骆驼，坚定地朝着自己的目标前进，不管遇到什么都不放弃。
读了《骆驼寻宝记》，我真的感触良多。
我们在人生的道路上，不也应该像骆驼一样，有着坚定的信念和不屈不挠的精神吗？只有这样，我们才能找到属于我们自己的“宝贝”啊！我们不能总是羡慕别人有什么，而要靠自己的努力去争取呀。
难道不是吗？我们不能总是想着走捷径，不能总是害怕困难。
要知道，只有经历了风雨，才能见到彩虹啊。
骆驼都能做到的事情，我们为什么做不到呢？我们可不能输给一只骆驼呀！让我们都像骆驼一样，勇敢地去追求自己的梦想吧，我相信我们一定都能找到属于我们自己的“宝贝”！。
比大熊猫还稀少的动物：野骆驼
比大熊猫还稀少的动物：野骆驼作者：暂无来源：《绿色中国（B版）》 2013年第7期文/高峰在中国为数不多的珍稀野生动物家族中，生命力最强的一族显然是被国人遗忘了，那就是在新疆大漠戈壁深处独来独往、靠喝盐水生存的野骆驼。
野骆驼的数量比大熊猫还要少，而且它是世界上惟一能靠喝咸水生存的动物。
作为一个古老的物种，野骆驼在如此严酷的环境下生存下来，本身就是一个奇迹。
现在，只有中国新疆和蒙古国有少量野骆驼，不过蒙古国境内的野骆驼是靠淡水为生的，所以中国境内靠喝咸水生活的野骆驼更有研究价值和物种保存价值。
人们都知道大熊猫和它艰难的生存故事，但很少人听说过野骆驼以及它们怎样在中国和蒙古国的戈壁沙漠中，在地球上最恶劣的气候条件里艰难地生存下来。
其实，世界上的野骆驼的数量比大熊猫还少，它和大熊猫一样都是非常珍奇的动物。
野骆驼学名野生双峰驼，全世界目前大约有800 余只，比6 年前减少了200 只，其中约500 只生活在中国，约300 只生活在蒙古国。
野骆驼四大奇特之处中国野骆驼的第一个奇特之处在于它能靠喝盐水生存，世界上没有其它陆地动物能有这种本领。
据科学家们对野骆驼基因测试的结果表明，野骆驼与家骆驼的基因有3％的不同，而人类与猩猩的基因只有5％的区别。
这就是说，那些以驮着货物，成群结队由人们牵着，走过丝绸之路和亚洲其它驼道的家骆驼，实际上和野骆驼是不同的物种。
这也许是野骆驼的第二个奇特之处。
野骆驼的第三个有趣之处就是它能够几百年来沿着同一条道路迁徙。
新疆嘎顺戈壁的野骆驼，每年都要经过同一条小路到阿尔金山有冰雪融水的阴凉山谷里，躲避夏季沙漠的高温；冬天，它们又走回到沙漠的中心地带。
野骆驼的第四个惊人之处就是它会哭。
骆驼都会掉眼泪，泪水从它的长睫毛下顺着脸颊流下来。
它在沙暴里不是因为难过而哭，而是它在用这一绝妙本领来冲洗出眼里的沙子。
恶劣的生存环境使中国和蒙古国的野骆驼濒临灭绝的境地。
在蒙古国，野骆驼的主要敌人是狼，那里的野骆驼已从上世纪80 年代中期的600 余只减少到今天的300 余只。
《找骆驼》教学设计 15篇
《找骆驼》教学设计 15篇《找骆驼》教学设计 1教学目标：1.知识与技能：分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
2.过程与方法：理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3.情感、态度与价值观：培养仔细观察与认真思考的习惯。
重点难点：通过分角色朗读的方法加深对课文的理解。
朗读的时候，要读出老人与商人的口气。
这是本课的重点;重点是理解老人观察很仔细，分析很具体。
教学过程：一、阅读课文，理解课文的内容1.读准字音，了解这一课里写谁找骆驼，找到了没有，大致上知道怎样找到骆驼的。
2.在大体了解课文内容的基础上，探究老人是怎样指点商人找到骆驼的。
(1)阅读老人的判断句子，再读他观察的发现的句子。
(2)引导学生将老人的判断和观察到的现象—一对应，从中弄清现象与判断、原因与结果之间的关系。
3.引导学生讨论、交流从中受到的启发。
二、通过阅读理解词语课文中的一些词语可以引导学生结合上下文来理解。
如“忿忿”“不紧不慢”“至于”“果然”，在课文当中都有特定的意义，如“不紧不慢”，既反映了老人性格上的特点，更体现了他的胸有成竹;再如，用了“至于”一词，就强调了与发现骆驼沿途出现的一些现象相比，骆驼往哪去了的问题，就显得不重要了。
三、学生问题提出与讨论1.课文为什么先写了老人的判断，然后才写老人的观察?2.说说自己用心观察，认真思索，获得的发现。
《找骆驼》教学设计 2教学目标：1．懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论。
2．练习用因果句式说话。
3．初步培养质疑、解疑的能力。
教学重点：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。
教学难点：理解老人的推理过程，知道老人能够找到骆驼的方法是什么。
课前准备：学生事先预习；教师制作课件；事先板书好课题。
课时安排：l课时。
教学过程：一、激趣导入新课1.引言：今天，刘老师要带同学们去破案找骆驼，可是茫茫沙漠要寻找一只走失的骆驼可不是一件容易的事，所以我想先考考你们的观察力怎么样。
2.提供在线小游戏：对比两幅图找出不相同的地方。
野骆驼
野骆驼野骆驼学名：Camelus bactrianus品种科属：动物界、脊索动物门、哺乳纲、偶蹄目、骆驼科、真驼属习性特点描述：中文名称：野骆驼别名：野生双峰驼、野驼学名：Camelus bactrianus英文名bactrian camel分类：动物界、脊索动物门、哺乳纲、偶蹄目、骆驼科、真驼属保护级别：国家一级保护动物中国濒危动物红皮书：濒危外形特征：大型偶蹄类。
体躯高大，体长220--350厘米，体重450--690公斤，和家养双峰驼十分相似。
头部稍长而小，头骨多凹突不平，鼻孔较大，耳短，上唇中央有裂，鼻孔内有瓣膜可防风沙，在遇到沙暴之前，可随时关闭而不影响呼吸。
身被以细密而柔软的绒毛，毛色多为淡棕黄色，吻部毛色稍灰，肘关节处的毛尖棕黑色，尾毛棕黄色。
胸部较宽，背具双驼峰，下圆上尖，呈锥形直立驼峰，尾较短。
四肢细长，脚掌下有宽厚的肉垫。
蹄子角化程度高，第三.四趾特别发达，趾端有蹄甲，奔跑起来健步如飞，时速可达80公里左右。
分布范围：是世界上惟一靠喝盐水和吃盐碱性植物生存的珍奇动物，具有重要的科研价值。
现仅存在蒙古国和中国西北部，主要在中国内蒙古、甘肃、青海和新疆。
生活环境：生活于戈壁荒漠地带。
骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度较快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。
野骆驼有季节性迁移及昼夜游移现象。
野双峰驼对极端干旱环境的适应性表现在耐旱和逐代传递信息寻找水源的能力方面。
其栖息地不仅远离人群活动区的的环境严酷地域，同时是天敌难以存活的地带，自卫能力仅靠躲避、远离侵扰。
生活习性：主要采食红柳、骆驼刺、芨芨草、白刺等等很粗干的野草和灌木枝叶为食，喝又苦又涩的咸水。
吃饱后找一个比较安静的地方卧息反刍。
野骆驼机警而胆怯，其视觉、听觉、嗅觉相当灵敏，有惊人的耐力。
野生双峰驼的活动，一般以十几头大小的集群为规律。
在繁殖期，每个种群由一峰成年公驼和几峰母驼带一些未成年幼驼组成，有固定活动区域，除非季节转换时才进行几百公里的长途迁徙。
骆驼宣传课件ppt
人类与骆驼和谐共生的前景
生态保护
加强骆驼栖息地的保护和恢复，维护生态平衡， 保障骆驼种群可持续发展。
文化传承
弘扬骆驼文化，传承骆驼养殖技艺，促进人类与 骆驼的和谐共生。
社会参与
鼓励社会各界参与骆驼保护事业，形成政府、企 业、社会共同参与的合力。
THANKS
感谢观看文化价值来自010203
象征意义
在某些文化中，骆驼象征 着坚韧、力量、耐力和忠 诚等品质，被赋予了丰富 的文化内涵。
传统习俗
骆驼在许多文化中被用于 庆祝节日、婚礼等场合， 成为传统习俗的一部分。
文学作品中的形象
骆驼在文学作品中经常被 用作象征或隐喻，代表了 坚韧、忍耐和忠诚等品质 。
04
骆驼的保护和可持续发展
骆驼的特点和生活习性
骆驼的身体结构非常适应沙漠环 境，它们的蹄子宽大，适合在沙 地上行走，而且它们的鼻子可以
关闭以防止沙尘进入。
骆驼是反刍动物，它们的胃分为 四个室，可以有效地消化高纤维
的植物材料。
骆驼是耐力极强的动物，可以在 没有水和食物的情况下行走数天
。
骆驼在人类历史和文化中的地位
在许多文化中，骆驼被视为重要的交通工具和贸易货物，特别是在沙漠地区。
在历史上，骆驼也被用于战争和探险，因为它们可以在艰苦的环境中生存和工作。
骆驼的文化意义非常丰富，它们在许多传统和民间故事中被描绘为坚韧和耐力的象 征。
02
骆驼的用途
交通工具
沙漠之舟
骆驼是沙漠地区的主要交通工具 ，能够在极端环境下长时间行走 ，为人们提供便利的交通方式。
探险必备
骆驼适合在荒漠、草原、山地等 复杂地形中行走，是探险家和户 外爱好者的理想交通工具。
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找骆驼教学设计
一、教材分析
这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。
说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可能找到解决问题的办法。
全文按事情发展顺序记叙，条理十分清楚。
老人通过仔细观察，从一些不为人们注意的现象中，经过动脑筋思考，对这些现象作认真的分析，判断出那只骆驼的三个特点，并根据其中最主要的特点，指点商人找到了骆驼。
二·教学目标
1.学会本课生字新词。
理解“忿忿、详细、究竟、不紧不慢”等词语的意思，用“详细”造句。
2.朗读课文，读出人物对话的语气。
3.从老人指点商人找骆驼这件事中，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果联系，进行分析和判断，才能得出正确的结论。
三教学重点
1．了解商人的骆驼有哪些特点。
2．读出人物的不同语气。
四．教学难点
老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的。
五．学习者分析
三年级的学生，遇到事情很少有仔细的观察，认真分析，然后做出判断解决问题的人。
他们一向喜欢以主观的想法来武断判断的解决问题。
这篇课文紧扣观察的专题，学习时可以引导学生在理解课文内容的基础上培养仔细观察、勤于思考的习惯。
六．教学理念引导学生自学自悟，提倡合作探究。
一．激趣导入
师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示骆驼的图片）你们知道有关骆驼的知识吗？
（学生交流搜集的资料）
（我们今天就来学习一篇与骆驼有关的文章，请同学们翻开书到第16课（板书：16 找骆驼）
全班齐读课题师：同学们想从课题中知道些什么吗？
学生质疑。
（我想知道，是谁在找骆驼？为什么要找骆驼？他能找到吗？……师板书：谁？走失——找？）
二、初读课文
1..出示自读要求：
（1）全班轻声朗读课文，并画出文中的生字。
利用所掌物的识字方法自学生字。
（2）.根据上下文，利用词典理解词语意思。
2.组内检查自学情况。
3.全班交流
(1)、课件出示词语指名认读
(2)、交流词语意思。
三．再读感悟
1. 带着问题自读课文
（1）课文主要讲了一件什么事？.
（2）边读边画，找出不明白的地方。
2.全班交流。
四．拓展阅读：
1.学生大声读拓展材料中的短文《放学路上》《将手放开》。
2.读后交流短文后的小问题。
五．写话训练：出示骆驼的图片，让学生仔细观察，根据对骆驼的了解，写一写骆驼的外形，生活习性。
第二课时
一．谈话揭题
小朋友，上一节课我们一起初读了《找骆驼》，读通了课文，理解了词语。
这是一篇略读课文，略读课文该怎样学？
为了帮助我们学习，编书的叔叔、阿姨在课文前面作了提示，谁来读一读？
师：学习提示让我们思考什么问题？
（问题一：骆驼有什么特点？问题二：老人是怎么知道这些特点的？）
师：这节课，我们就围绕这两个问题来研究课文。
二．整体感知
(一)研读第一个问题：
学习1——9自然段
1、默读课文，边读边想，然后同桌交流：走失的骆驼有哪些特点？
2、交流汇报。
（1）师：你知道商人丢失的骆驼有哪些特点？
（2）生答。
（3）老人是怎么知道骆驼有这些特点呢？
（4）读读、划划、议议
3、指导朗读（出示商人和老人的对话《1》）
（1）师：现在老师来扮演老人，谁来扮演商人？
（2）分角色朗读。
（2人读、分组读，强调老人的性格特点（不紧不慢）
（3）从对话中看看商人说话的语气有什么变化？(着急—高兴—生气)
过渡：同学们，老人对骆驼特点是那么的熟悉，可是又说骆驼去哪儿了，他也不知道。
这下可把商人给欺蒙了！谁能来读读商人说的话？该用什么语气读？（生气）（先指2人分角色读，再分2大组读）
四、根据学习提示，细读老人的话，解决问题二
学习课文10——11自然段
过渡：商人这么生气，老人生气吗？那老人是怎么知道骆驼的这些特点呢？请大家一起来学习课文10——11自然段。
1.（四人一组）先读读老人说的那段话，然后讨论一下老人是怎么知道骆驼的这些特点的。
2. 读读、划划、议议
问：老人说的话共有几句？哪几句是说老人怎么知道骆驼的特点? 板书：看见又看见还看见
观察、思考、讨论：
为什么脚印深浅不同？与脚跛有什么关系？(可找同学做脚跛走路的动作，体会一下。
) 问：老人怎样从脚印深浅得出左脚跛的结论的？
3.交流汇报。
（出示商人和老人的对话《2》课件）
4.朗读指导
（1）（师引读、生接读，同桌互读，齐读。
）
（2）同学们当你读到知道的时候，你该用什么语气读？—（越读越高兴）
过渡：当商人听了老人的一番指点后，他能找到骆驼吗？你是怎么知道的？（果然）下面一起来看看画面（出示课件）。
五．感悟课文：
说说议议：
1.同学们故事中的老人，你觉得他是一位怎样的老人？你学了这篇课文后有收获吗？（他是一位用心观察事物和认真思考问题的老人，我们应该向他学习，做一个用心观察事物和认真思考问题的学生，只有这样做才能从生活中去发现许多奥秘。
）
2. 这篇课文告诉我们什么道理呢？（当我们遇到困难时，要仔细观察，善于思考、分析，就能找到解决问题的方法）
联系生活实际，你们在生活中碰到困难时，有没有像老人哪有去解决问题呢？
六。
拓展阅读：
1.学生大声朗读拓展材料中的短文。
2.读后交流短文后的小问题。
七．写话训练：（两题任选一题）
1.老人找到骆驼。
心情怎样，心里会怎么想对老人怎么说想一想把它写下来。
2.在生活、学习中你遇到过类似的现象没有？有没有留心观察，认真思考？把经过写下来。
板书设计：16. 找骆驼
左脚有点跛——右边深、左边浅
左驮蜜，右驮米——左有蜜、右有米
缺了一颗牙——树叶留下牙印
（观察仔细，思考周密）。