近代史社会实践作业纲要
中国近代史纲要社会实践报告
中国近代史纲要社会实践报告中国近代史纲要社会实践报告一、引言中国近代史是中国历史上最重要的阶段之一，也是中华民族走上复兴之路的关键历程。
通过对中国近代史的深入研究和实践调研，可以加深对中华民族历史的认知，识别中国近代史对今天社会发展的影响，并从中汲取经验教训，为国家发展提供参考。
本次社会实践报告将从以下几个方面进行叙述：中国近代史的起因与发展、中国近代史的主要事件与社会变迁、中国近代史对今天社会的影响以及对中国近代史的反思与启示。
通过深入研究以及实地实践，以期对中国历史有更为深入的了解，并找出对当代社会的启示与借鉴。
二、中国近代史的起因与发展1. 起因：中国近代史的起因有诸多因素，其中包括内外因素。
外部因素主要表现为殖民主义、帝国主义的侵略和霸权，而内部因素主要表现为封建社会的内外矛盾、自身技术、军事、政治与经济相对滞后等。
2. 发展：中国近代史的发展经历了晚清时期的内忧外患、辛亥革命的爆发、民国政府的建立、北洋政府与国共两党的斗争、抗日战争以及解放战争的胜利等历史节点。
三、中国近代史的主要事件与社会变迁1. 戊戌变法：戊戌变法是中国历史上开启改革的一次重要尝试，旨在解决晚清社会的腐败和落后问题。
虽然变法失败，但在一定程度上为后来的革命和改革奠定了基础。
2. 辛亥革命：辛亥革命是中国近代史上最重要的事件之一，也是辛亥革命创建民国的标志。
革命推翻了满清封建统治，开辟了中国近代化的道路。
3. 四五运动：四五运动是中国近代史上反对帝国主义、封建主义和官僚买办资本主义的一次重要起义。
这次运动的兴起，标志着革命和反抗运动在中国的高涨。
4. 五四运动：五四运动是中国近现代史上的一场浪潮，对中国社会和文化产生了深远影响。
这个运动标志着中国知识分子的觉醒，倡导了民主、科学和国家独立，也为共产主义思想的传播和兴起奠定了基础。
5. 南京国民政府：南京国民政府的建立标志着中国共和政治的确立，成功实现了统一的局面。
国民政府在政治、经济、教育等方面的改革与建设为中国近代化建设奠定了基础。
2023中国近现代史纲要社会实践作业
2023中国近现代史纲要社会实践作业2023年中国近现代史纲要社会实践作业是一项旨在加深学生对中国近现代史重要事件和发展脉络的理解的任务。
通过参与实践活动，学生将能够亲身感受历史文化的深远影响，并深入了解中国近现代社会的各个方面。
这项社会实践作业将涵盖中国近现代史的关键时期和重大事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争、建国初期的社会主义建设、改革开放等。
学生将有机会参观历史遗址、博物馆和纪念馆，与历史学家和专家进行讨论，了解这些事件的背景、原因和影响。
除了参观和研究，学生还将被要求完成一系列相关任务，如写一篇关于某个历史事件的论文、制作一个展板或PPT介绍某位重要历史人物，或者进行一场小型的历史模拟演练等。
通过这些任务，学生将培养批判性思维能力和独立研究能力，提高他们对历史事件的分析和评估能力。
这项社会实践作业的目标是让学生更好地理解中国近现代史的发展和演变过程，培养他们对国家历史和文化的认同感和责任感。
通过亲身体验和研究，学生将更加深入地了解历史事件对社会发展的影响，同时也能够将历史知识与当前社会现象联系起来，提高他们的历史思维和综合素养。
这项社会实践作业将成为学生学习近现代史课程的重要组成部分。
通过与理论知识结合的实践活动，学生将更加全面地掌握中国近现代史的重要内容，提高他们的学习兴趣和参与度。
通过这样的学习方式，学生将能够更好地理解历史的发展规律和复杂性，为他们未来的学习和研究奠定坚实的基础。
总之，2023年中国近现代史纲要社会实践作业是一项旨在通过实践活动帮助学生更好地理解中国近现代史的任务。
通过参观、研究和任务完成，学生将培养他们的批判性思维能力和独立研究能力，提高他们对历史事件的分析和评估能力。
同时，这项作业也将激发学生对历史的兴趣和研究热情，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
国开中国近代史纲要社会实践作业
国开中国近代史纲要社会实践作业
作为一名学习历史的学生，了解中国近代史的发展是必不可少的。
为了更好地掌握近代史知识，我们需要进行一些实践活动，以巩固所学知识，同时增加实践能力。
我们可以利用网络资源来了解中国近代史的发展。
通过查阅相关资料，我们可以了解到从晚清到现代的重大事件和人物，例如鸦片战争、辛亥革命、五四运动等等。
同时，我们也可以了解到这些事件和人物对中国现代史的发展产生的深远影响。
我们可以通过参观博物馆或文化遗址来了解历史。
例如，我们可以参观中国国家博物馆，了解中国历史文化的发展，深入了解中国的古代文化、科技和文学等方面。
此外，我们还可以参观一些历史遗址，例如故宫、颐和园等，来了解中国封建王朝的历史文化。
我们可以参加一些社会实践活动，例如去一些贫困山区或农村地区进行支教、支援等活动。
通过这些实践活动，我们可以深入了解中国现代社会的发展和变迁，感受到中国近代史带给人们的深刻影响，同时也可以增加我们的社会责任感和实践能力。
我们可以参加一些历史文化研究会或者读书会等活动，来深入了解中国近代史的相关知识。
通过这些活动，我们可以与志同道合的人一起讨论和学习，拓展自己的知识面，同时也可以提高自己的思维
能力和表达能力。
了解中国近代史的发展是非常重要的，我们可以通过多方面的实践活动来巩固所学知识，增加实践能力，同时也可以更好地认识到中国近代史对中国现代社会产生的深远影响。
中国近现代史纲要实践作业
中国近现代史纲要实践作业
中国近现代史纲要的实践作业可以包括以下内容：
1. 参观革命纪念馆：了解中国近现代史的重要事件和人物，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等，并参观纪念馆的展览，了解历史文物和实物。
2. 进行社会调查：选择一个近现代史时期的主题，如农民运动、对外交往等，走访调查相关的地方和人群，了解他们的生活、思想和经历，并记录下来。
3. 去革命纪念地参观：例如长征纪念地、红军长征路等，实地查看革命的轨迹和纪念物，深入了解中国近现代革命的艰辛历程。
4. 参加学术研讨会：参加或组织学术研讨会，交流讨论中国近现代史相关的研究成果和观点，并撰写相关的学术论文。
5. 进行历史文献研究：阅读相关的历史文献、史书和研究资料，分析和评估不同学者对于中国近现代史的观点和解释，形成自己的独立见解。
6. 参与红色教育：参加红色教育活动，了解共产党的历史、党风廉政建设和社会主义核心价值观，并借此机会思考中国近现代史对当代社会和未来发展的启示。
7. 撰写历史论文或作品：选择一个中国近现代史的问题或人物
为题材，进行深入研究，并撰写历史论文、小说、影评等作品，以展现对中国近现代史的理解和思考。
通过以上实践作业，可以更好地理解和掌握中国近现代史的重要事件和思想，提高历史素养和研究能力，对中国历史和社会的发展有更深入的认识。
中国近代史纲要实践报告(2篇)
第1篇一、引言中国近代史是中国历史上一个重要的时期，从1840年鸦片战争开始，到1949年中华人民共和国成立结束，这段历史是中国从封建社会向现代社会过渡的时期。
为了更好地了解这段历史，我们组织了一次实践活动，旨在通过实地考察、文献研究和讨论交流，深入了解中国近代史的重要事件和人物，以及这些事件和人物对中国社会产生的深远影响。
以下是本次实践活动的报告。
二、实践内容1. 实地考察（1）参观南京中山陵：中山陵是中国近代伟大的民主革命先行者孙中山的陵墓，我们参观了中山陵，了解了孙中山先生的生平事迹和革命理念，感受到了他为中国民主革命事业所做出的巨大贡献。
（2）游览上海外滩：外滩是上海的城市象征，我们游览了外滩，参观了历史建筑群，了解了上海开埠以来的发展历程，以及外滩在中国近代史上的重要地位。
（3）参观故宫博物院：故宫博物院是中国古代宫廷文化的代表，我们参观了故宫博物院，了解了明清两代的宫廷文化，以及中国近代史上的重大事件。
2. 文献研究（1）阅读《中国近代史纲要》：通过阅读教材《中国近代史纲要》，我们系统地学习了鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重大历史事件，以及这些事件对中国社会产生的深远影响。
（2）查阅相关历史资料：我们还查阅了《鸦片战争史》、《太平天国》、《戊戌变法史》、《辛亥革命史》等历史资料，进一步了解了这些历史事件的具体细节和背景。
3. 讨论交流（1）分组讨论：我们将实践活动中所学到的知识进行分组讨论，深入探讨了中国近代史的重要事件和人物，以及这些事件和人物对中国社会的影响。
（2）主题演讲：每位同学就自己感兴趣的历史事件或人物进行主题演讲，分享自己的研究成果和心得体会。
三、实践成果1. 深入了解中国近代史的重要事件和人物，增强了对中国近代史的认识。
2. 培养了独立思考、合作交流的能力，提高了团队协作意识。
3. 增进了对中国社会发展的了解，认识到中国近代史是一部充满艰辛和奋斗的历史。
中国近现代史纲要社会实践报告范文汇总三篇
中国近现代史纲要社会实践报告范文汇总三篇【篇1】中国近现代史纲要社会实践报告我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于浦东新区川沙镇华夏东路2629号的川沙烈士陵园。
我们小组成员约定在11月29日一起去烈士陵园，可惜天公不作美，前天气候突然降温还伴随着刺骨的寒风。
但恶劣的天气并没有改变我们的行程计划，当然也没有改变我们瞻仰革命先烈的情怀。
我们一行到达烈士陵园门口的时候就被陵园的庄严和肃穆打动了，大门上刻着金黄色的六个大字：川沙烈士陵园。
这里是无数的革命先烈长眠的地方；这里是为了新中国的成立、新中国的发展而抛头颅、洒热血的仁人志士安息的地方，想到这些我顿时觉得自己脚下的土地有了几分神圣的气息，少了一些悲凉而多了一丝悲壮！进入陵园后映入眼帘的是在“广潮中心的印有“浩气长存”的雕像。
仿佛陵园里的一草一木都在讲述着革命年代的艰苦、新中国成立的艰难、社会主义现代化建设的艰辛。
我认为参观这种形式可以让我们了解历史，读懂历史。
参观不仅仅是怀念，也是心与心的交流、灵魂与灵魂的碰撞。
我们今天的美好生活是革命先烈为我们创造出来的，也是先烈们用献血换来的。
我们要继承先烈的意志和革命精神，发扬艰苦奋斗的优良传统，珍惜幸福美好的生活。
站在纪念馆里，看着纪念短片，我仿佛听见了英烈们英勇不屈的声音。
可敬的烈士们，愿你们的精神像园中的常青树一般永不凋落；愿你们的信念像滚滚江水一样永不停息滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，你们就是人类历史长河中的英雄，在祖国和人民的心中熠熠闪光。
【篇2】中国近现代史纲要社会实践报告一实践地点蒙自县草坝镇二实践时间2014年10月1日三实践参与者第三组所有成员四实践内容1 通过网络，书籍了解碧色寨遗址的有关历史2 参观碧色寨遗址。
3 对碧色寨遗址内的文物进行拍照，记录4 询问碧色寨遗址内的相关负责人，对文物作有关了解5 征集小组人员对此次活动的感想，建议6 小组人员交流讨论，谈论各自的心得体会五实践流程〈一〉活动准备阶段1分配任务，让每个成员都清楚自己在活动中的工作任务2充分准备好此次活动所需物品，如相机，记录本3规划好此次活动的路线4通知小组成员带好各自所需物品〈二〉活动举办阶段1由小组组长向小组成员说明此次活动的相关规则2进入遗址参观，了解，记录相关信息〈三〉活动后续阶段1清点物品工具2工作总结，针对活动中出现的问题进行研究讨论3征集小组成员的感想，建议，4小组人员交流讨论，谈论各自的心得体会六活动要求1、组员积极配合组长的安排，各尽其责，认真完成任务2 往返过程中注意安全，组员之间要互相关心3 参观过程中严格遵守遗址内的相关规定，爱护公物和遗址内文物，爱护遗址内环境七实践目的参观碧色寨遗址，旨在缅怀在抗日战争前期，碧色寨曾经的繁荣和辉煌。
中国近现代史纲要社会实践作业
中国近现代史纲要社会实践作业一、引言中国近现代史作为中国历史的一个重要组成部分，对于我们理解和认识当代中国具有极为重要的意义。
社会实践是学习历史的一种重要方法，通过亲身体验和参与，能够更加深入地了解历史中发生的各种事件和变革。
本文将以中国近现代史纲要为基础，通过社会实践的方式，深入探讨中国近现代史的重要事件和社会变革。
二、国民党与共产党的斗争2.1 国共合作与北伐战争•1924年国共两党合作的缘由•孙中山的三民主义与国共合作•北伐战争的背景和影响2.2 国共内战与土地改革运动•南京国民政府的建立与共产党的抵抗•解放区土地改革运动的兴起•内战结束和土地改革的影响三、新中国的建立与社会主义改革3.1 中华人民共和国的成立•1949年新中国的宣告•中华人民共和国政府的组织与领导•第一次全国人民代表大会及其意义3.2 社会主义改革与计划经济体制•五年计划和社会主义建设•集体所有制和国有企业的建立•社会主义改革对中国社会的影响四、改革开放与现代化建设4.1 改革开放的背景与意义•社会主义的困境与改革开放的迫切性•邓小平理论与改革开放的思想基础•中国的对外开放与国际合作4.2 经济体制改革与市场经济•计划经济体制向市场经济体制的转变•中国特色的社会主义市场经济发展道路•改革开放对中国经济的影响与挑战4.3 改革开放与文化发展•思想解放与文化大革命的反思•文化产业的崛起与发展•全球化对中国文化的冲击与影响五、结论通过社会实践的方式，我们深入了解了中国近现代史中一系列重要事件和社会变革。
国共斗争的历史告诉我们，统一团结是中华民族走向强盛的关键；新中国的建立和社会主义改革展示了我们国家的发展道路和制度建设的重要性；而改革开放与现代化建设则为我们提供了多元发展和繁荣的机遇。
在今天，我们应深入学习中国的近现代史，不断总结经验教训，以实现中华民族的伟大复兴为目标，继续推进中国的发展和进步。
参考文献（此处省略参考文献列表）。
中国近代史纲要实践作业
《中国近代史纲要》课程社会实践方案（草案）一、社会实践的性质、形式和主要目的本实践教学环节是《中国近现代史纲要》课程重要组成部分，属于必修教学内容。
社会实践采用参观考察、社会调查的形式，成绩占课程总成绩的20%。
通过社会调查实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生充分理解近代以来党在不同时期探索、革命、建设的奋斗历程，使学生在实践基础上对加深对“三个选择”的理解和认识，培养学生运用理论知识正确分析问题、解决问题的能力，以及走访调查、人际交往、撰写报告等方面的能力。
二、社会实践的基本要求1、利用假期或周末时间，深入我省的红色旅游景点或大学生爱国主义教育基地参观、考察、调研，并按要求完成本次调查报告。
2、原则上以学院的行政班为单位分组进行，自由组合、分工之后以小组（5—6人）方式单独进行，但每个实践小组的学生人数不得超过7人。
3、实践选题以任课教师给定题目为主，也可以围绕本课程课堂教学内容自选题目，原则上应该具有可操作性，报经任课老师审批同意后方可实施。
三、调研报告的基本要求：1、调查报告（参观心得）统一使用学校的作业纸，手写稿，字数3000字左右；在每学期第十一周以班级为单位随堂上交给任课教师，逾期拒收。
2、调查报告必须同时提交参加实践的原始材料（活动相片、访谈记录等），如无上述证明材料、抄袭或胡编乱造者，社会实践成绩视为“0”分。
附件1：社会实践报告格式附件2：统一的实践作业封面附件1：调查（考察）报告格式一、标题要求：关于××××的调查（考察）报告二、列出调查（考察）的主要内容，格式如下：调查（考察）时间：调查（考察）地点：调查（考察）对象：调查方法：调查（考察）人：调查（考察）分工：（以小组形式调查的要求）三、报告正文（一般分前言、主体、结尾三部分）1．前言写明调查（考察）的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查（考察）本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来。
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《中国近现代史纲要》社会实践教学大纲理论联系实际是思想政治理论课程教学重要环节，也是《中国近现代史纲要》课的指导思想和基本原则。
在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课程改革、提高教学实效的重要环节。
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。
要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。
”为此，上海建桥学院思想政治理论教学部《中国近现代史纲要》教学组，特制订实践教学大纲，以规范《中国近现代史纲要》的实践教学。
一、实践教学目的和要求（一）实践教学目的1. 本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结《中国近现代史纲要》课教育教学经验，使实践教学规范化、制度化。
并不断探索，不断完善。
2. 制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《中国近现代史纲要》课实践教学水平和质量，提高《中国近现代史纲要》课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。
3. 以中共中央宣传部、教育部关于《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及设置“05方案”新方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学，同时深化课堂教学改革，强化实践教学环境，全面提高教学质量和教学水平。
4. 在《中国近现代史纲要》课程实践教学中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
（二）实践教学的要求1. 根据设置思想政治理论课程新方案和教改意见，新的教学计划和教学大纲，具体修订实践教学办法和教案。
2. 实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求相一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
3. 《中国近现代史纲要》教师是实践课指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
二、实践教学的指导思想和基本原则《中国近现代史纲要》课教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重思想品德的教育；学科本身具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。
《中国近现代史纲要》实践教学应突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。
实践性教学本身并不等同于实践本身。
因此，也不能忽视感受知性认识所具有的实践性。
如通过观看相关的影视资料从中了解中国的国情，中国社会主义现代化建设的过去、现状，具体的，整体的，完全有可能获得同参观、访问相同或相近的效果。
在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：1. 针对性原则。
在学生不仅具备了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性。
他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定，思想意识极易受到改革大潮的冲击，受到社会机制转型中观念更新的影响。
他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出。
为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
2. 实效性原则。
《中国近现代史纲要》课改革的重点在于提高实效性。
实践性教学可以使所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。
3. 时效性原则。
随着我国改革后不断发展和深化，特别是社会主义市场经济的建立，以及开放力度的加大，西方的各种思潮不断涌入，不可避免地对学生的世界观、人生观和价值观带来冲击，甚至造成不良影响。
因此，《中国近现代史纲要》课教学中的社会实践要讲求实效性，实践活动家要反映社会现实的发展，体现时代特征。
三、实践教学的选题1、改革开放前后三农问题的调查及研究：改革开放以来农村、农业、农民巨大变迁及改革开放伟大革命历史作用的典型调查，也可对比调查社会主义新农村建设和城乡社区发展，为构建社会主义和谐社会献计献策，写出调查报告。
2、上海红色旅游资源开发与利用的现状调查及分析:红色旅游不仅是促进旅游业发展和拓展社会经济发展空间的新的增长点，更是爱国主义思想教育和精神文明建设的重要组成部分。
如何将地区资源优势化为市场竞争优势，是当今地方经济发展的一个重要课题。
可以分析上海红色旅游资源开发优势和制约因素，并提出发展红色旅游的实施战略。
（最好是此选题）3、革命老区经济社会发展情况调查报告：对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议，写出调查报告。
4、老红军、老革命的真情人生访谈；参观访问长征故地：重新梳理革命历史，挖掘长征精神和内核。
审视70年前那群勇士们创造的奇迹，面对老红军老革命时，我们会扪心自问一下：什么是人类在身处绝境时所表现出来的一种坚忍不拔、顽强不屈的民族精神？什么是人类对信念和理想的执著？什么是坚强、忍耐、拼搏？如何在功利的社会中找回迷茫的自己、如何净化自身……写出访谈录或考察报告。
5、侵华日军暴行调查报告：对当年侵华日军在侵略中国过程中对中国人民所犯下的暴行进行调查，如侵华日军在各地进行的烧杀淫掠暴行、侵略遗留问题、中国人民生命财产损失情况统计、受害者至今生活等情况开展调查，揭露当年日本法西斯所犯下的反人类罪行，激发爱国主义，以铭记历史，开拓未来，写出调查报告。
6、当代大学生社会主义核心价值观的现状调查及思考：社会主义核心价值观本质要求坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持社会主义荣辱观。
广泛开展对本校大学生的调查工作，通过观察、问卷、访谈等手段了解当前大学生生活方式和价值观的状况，分析研究大学生社会主义核心价值观构建的现状及相关因素，并对大学生社会主义核心价值观构建途径提出相应的思考。
7、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析：关于对公民进行唯物论、无神论教育的调查与思考说明：要求选择当地城乡一个或几个社区、乡镇，对有关封建迷信活动的情况（如集资建庙宇等）、一些信教徒的思想、生活等情况作一具体调查，并运用所掌握的马克思辩证唯物主义观点，对其进行分析，找出其存在的原因及其对策，写出调查报告。
四、实践教学的要求1、学生5-10人为一个小组自由组合进行活动，必须从以上选题中选择一个进行调研，具体题目可根据实际情况自行设计。
表明选题理由和意义，项目实施方案，实施可行性论证等。
2、学生必须填写《思想政治理论课社会实践教学项目登记表》，撰写社会调查报告。
调查报告的字数不得少于2000字，且必须有小组拍摄的照片（如：调查地的情况，小组成员在调查时的照片等）作为支撑。
调查报告成绩均作为“中国近现代史纲要”课程的平时成绩，并将占课程总评成绩的20%。
3、社会实践调研的内容，应当与《中国近现代史纲要》内容相结合。
切忌弄虚作假，网上抄袭滥竽充数。
4、时间安排：各小组利用周末、课余时间开展社会调查，于2010年5月10日以前自由完成，由各班学习委员统一收取，指导老师不单独收取个人作业。
需交《思想政治理论课社会实践教学项目登记表》电子稿件。
5、社会实践完成后，每小组应制作ppt一份，全班进行实践心得交流。
《中国近现代史纲要》课程组2011年2月附：调查报告的写作方法：调查报告特点：1.写实性。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。
充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。
2.针对性。
调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
所以，调查报告反映的问题集中而有深度。
3.逻辑性。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
调查报告分类：1.情况调查报告。
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告，供决策者使用。
2.典型经验调查报告。
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
3.问题调查报告。
是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
如何写好调查报告？一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。
（一）调查报告的结构一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。
由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。
所谓单标题，就是一个标题。
其中又有公文式标题和文章式标题两种。
公文标题为“事由+文种”构成，如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》。
文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。
所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。
如《为了造福子孙后代——××县封山育林调查报告》。
2.导语导语又称引言。
它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。
常见的导语有：①简介式导语。
对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。
对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。
即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
3.正文正文是调查报告的主体。
作为调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。
正文的结构有不同的框架。
①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。
这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。
②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。