中学心理咨询室专职教师工作职责
三中心理健康教育教师岗位职责范文(三篇)
三中心理健康教育教师岗位职责范文一、岗位职责1.担任学校心理健康教育课程的教学工作，制定教学计划和教材，组织授课。
2.负责学生的心理健康评估和个别辅导工作，为学生提供专业的心理咨询和帮助。
3.组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理游戏等，提高学生的心理健康素养和问题解决能力。
4.与家长和班主任密切合作，提供家庭教育和家长心理辅导服务，促进学生家庭关系的和谐。
5.参与学校心理健康教育工作的研究和评估，提出改进措施并负责实施。
6.组织心理健康教育资源的开发和更新，积极参加相关培训和学习，提升自身专业水平。
7.及时了解学生心理健康状况和问题，为学校领导提供相关报告和建议，为学校制定心理健康教育政策和计划提供支持和参考。
8.积极参与学校的心理施工和心理健康工作，为学校营造良好的心理健康环境，共同推动学校心理健康工作的发展。
二、职责解析1.教学工作心理健康教育教师是学校心理健康教育课程的主要教师，需要制定教学计划和教材，组织授课。
教师要深入研究学科知识，更新教育内容，全面提高学生心理健康素养和问题解决能力。
2.个体辅导心理健康教育教师要负责学生的心理健康评估和个体辅导工作，了解学生的心理需求和问题，提供专业的心理咨询和帮助，引导学生解决心理问题，提高学生的心理适应能力。
3.活动开展心理健康教育教师要组织开展各类心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试、心理游戏等，通过活动的形式培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提升学生的心理健康水平。
4.家庭教育和辅导心理健康教育教师要与家长和班主任密切合作，提供家庭教育和家长心理辅导服务，帮助家长解决教育问题，改善家庭关系，促进学生家庭和谐。
5.研究与评估心理健康教育教师要参与学校心理健康教育工作的研究和评估，分析学生心理问题的现状和原因，提出改进措施并负责实施，不断完善学校心理健康教育工作。
6.资源开发与更新心理健康教育教师要组织心理健康教育资源的开发和更新，积极参加相关培训和学习，提高自身的专业水平，为学生提供更好的心理健康教育服务。
中学心理辅导教师职责范文
中学心理辅导教师职责范文中学心理辅导教师作为学校心理教育的重要组成部分，承担着培养学生健全心理和良好人格的重要任务。
他们的职责不仅仅是进行心理辅导，还包括对学生进行心理评估、制定个性化的辅导方案、组织心理活动等。
下面将详细介绍中学心理辅导教师的职责。
首先，中学心理辅导教师的第一个职责是对学生进行心理评估。
他们需要了解学生的个性特点、情绪状态、学习和生活状况等方面的情况。
通过与学生的沟通和观察，他们可以获得关于学生心理健康状况的重要信息。
这个评估过程需要教师具备一定的专业知识和技巧，能够准确判断学生的心理状态，为后续的心理辅导工作提供科学的基础。
其次，中学心理辅导教师的职责之一是制定个性化的辅导方案。
根据学生的心理评估结果，教师可以了解到学生的心理健康问题及其原因，进而制定具体的辅导方案。
这个方案应该根据学生的个性特点和问题的严重程度来制定，使每个学生都能得到针对性的辅导和关怀。
同时，在制定方案的过程中，教师需要积极与学生和家长进行沟通，了解他们的需求和期望，以更好地为他们服务。
另外，中学心理辅导教师还负责组织和开展心理活动。
心理活动是促进学生心理健康的重要途径，教师可以通过各种形式的心理活动，提供学生互动、交流和成长的机会。
例如，组织心理讲座、心理测评、心理咨询和心理辅导小组等活动，可以帮助学生增强心理素质，提升解决问题的能力，增强心理适应能力。
总之，中学心理辅导教师在学校心理教育中扮演着举足轻重的角色。
他们的职责不仅仅是进行心理辅导，更包括对学生进行心理评估、制定个性化的辅导方案、组织心理活动等。
通过这些工作，他们可以帮助学生了解自己的心理健康状况，提供专业的支持和指导，培养学生良好的心理素质和人格品质。
中学心理辅导教师的工作是一项良心工程，需要教师们运用专业知识和技巧，以及充分的耐心和关爱，为学生提供更好的心理教育和服务。
希望越来越多的教师投入到这项重要工作中，为学生创造更美好的心理健康成长环境。
中学心理咨询员岗位职责范本（3篇）
中学心理咨询员岗位职责范本一、职责概述中学心理咨询员是负责为中学学生提供心理咨询服务的专业人员，他们具备心理学、教育学等相关专业知识和技能，能够理解并解决学生在学习、生活和人际交往中所面临的心理困扰和问题。
中学心理咨询员的主要职责是开展心理咨询工作，帮助学生理解自己的心理状态，提高自我认知和解决问题的能力，促进学生的心理健康发展。
二、具体职责1.开展个别咨询中学心理咨询员需要与学生进行个别咨询，了解学生的问题和需求，并根据学生的具体情况制定咨询计划。
在个别咨询中，他们会倾听学生的心声，提供合适的建议和引导，帮助学生解决问题，增强学生的自我认知和自我调适能力。
2.组织开展心理教育活动中学心理咨询员会组织开展各类心理教育活动，包括心理健康讲座、心理测试和评估活动、心理辅导课程等。
他们会与学校其他相关教师合作，制定活动计划，选择适合学生的教学方法和教材，促进学生的心理健康发展。
3.参与学校的心理健康教育工作中学心理咨询员会积极参与学校的心理健康教育工作，包括制定学校心理健康教育方案、组织和参与学校心理健康教育活动、提供心理支持和指导等。
他们会与学校其他相关人员共同努力，为学生提供全方位的心理健康服务。
4.开展心理咨询服务的宣传工作中学心理咨询员会进行心理咨询服务的宣传工作，包括制作心理健康宣传材料、组织心理健康宣传活动、开展心理咨询服务的宣讲会等。
他们会利用各种宣传渠道，向师生和家长介绍心理咨询服务的内容和方式，提高学生和家长的心理健康意识和参与度。
5.收集和整理学生心理资料中学心理咨询员会收集和整理学生心理资料，包括心理测试和评估结果、咨询记录和学生的心理困惑等。
他们会对这些资料进行分类和整理，形成学生的心理档案，并根据学生的情况提供相应的心理咨询服务。
6.与学校其他相关部门合作中学心理咨询员会与学校的其他相关部门进行密切合作，包括学校领导、教师、学生事务部门等。
他们会与这些部门共同研究和制定心理健康教育方案，协调学校的心理资源，共同推动学校心理健康工作的开展。
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)
心理咨询教师岗位职责(优秀12篇)心理教师岗位职责篇一岗位职责：1、主持和开展学校的心理服务工作和心理健康教育活动课，帮助全体学生在心理素质方面得到良好发展，帮助学生预防和克服发展中的偏差，帮助学生解决心理上的。
各种冲突、人际交往中的问题。
2、协助学校有关职能部门和班主任老师改进教育教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康教育的角度提出各项建议、意见和评价。
3、协助学校积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系。
4、开展心理普测，测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态。
任职要求：1、本科及以上学历，心理学、医学等相关专业，医护专业优先；2、具有心理咨询经验者优先考虑；3、沟通能力强，形象好，组织管理能力强；4、热爱心理教育工作，对助人工作充满热情，责任心强。
心理教师岗位职责篇二岗位职责1.教授讲师资格证笔试考试(综合素质)和(教育学知识及能力),解答课上疑难问题。
2.跟进课后学生学习进度，督促学生按时上课，课后对学生进行辅导答疑。
3.跟进教学工作效果，对教学工作进行不断优化和创新4.完成上级领导交代的其他任务任职要求1.拥有教师资格证，教育学或者心理学专业，有相关工作经验优先考虑2.全日制本科以上学历3.熟练使用办公软件，能够制作精美PPT课件4.普通话标准，富有激情，较强的演讲能力和感染能力5.良好的。
文字和语言表达能力，沟通能力，思维敏捷心理教师岗位职责篇三xx实验小学心理辅导原则1、真诚原则真诚原则又称真诚可信原则，是指辅导老师与当事者赤诚相见，坦率地表达自己的看法，诚心诚意地帮助当事者摆脱心理困惑，从而给当事者以可信、可靠的信念。
2、尊重原则：辅导老师要尊重当事者，首先要认真聆听当事者的诉说，适当运用开放式或闭锁式提问，还得注意与当事者保持适当的距离，运用适宜的面部表情、目光的接触和身体姿势等一系列非语言的体态，使当事者感到自如、舒适。
辅导老理由还要尊重事实，即尊重当事者需要心理帮助的事实。
中学心理咨询员工作职责范本
中学心理咨询员工作职责范本中学心理咨询员是学校重要的专职辅导人员，他们负责帮助学生处理情绪问题、解决人际冲突、提供心理支持和指导等服务。
以下是中学心理咨询员的工作职责范本：1. 进行心理评估：中学心理咨询员负责对学生进行心理评估，包括评估学生的心理健康状况、个性特点、学习能力等，以了解他们的需求和问题。
2. 提供个别辅导：根据学生的需要，中学心理咨询员为他们提供个别辅导服务，帮助他们解决情绪问题、调整心态、增强自信等，同时也鼓励学生通过积极行动改善他们的困境。
3. 开展小组辅导：中学心理咨询员组织并开展小组辅导活动，通过互动、分享和讨论等方式帮助学生互相支持、倾听和理解，提升他们的社交能力和团队合作精神。
4. 舆情管理：中学心理咨询员及时关注学生群体的心理状况，根据需要组织心理干预活动，缓解可能出现的紧张情绪和不良心态，维护学生群体的心理平衡。
5. 教师培训与咨询：中学心理咨询员为教师提供心理健康知识的培训和咨询服务，增强他们的心理素质和应对学生心理问题的能力，帮助教师更好地开展教育工作。
6. 学生危机干预：中学心理咨询员负责学生危机事件的预防和处理，及时发现和干预学生可能存在的心理问题和危机情况，提供紧急的心理支持和指导，确保学生的安全和健康。
7. 家庭沟通和辅导：中学心理咨询员与学生家长进行有效沟通，了解家庭背景和家庭关系，提供家庭教育咨询和指导，帮助家长正确引导和支持学生的成长。
8. 心理健康宣传教育：中学心理咨询员组织并开展心理健康宣传教育活动，包括举办主题讲座、撰写心理文章、开展心理健康周等，提高学生和教师对心理健康的认识和重视程度。
9. 与相关部门合作：中学心理咨询员与学校其他职能部门合作，包括教务处、学工处、保卫处等，建立良好的工作联动机制，共同关注学生的综合发展和健康成长。
10. 信息管理和记录：中学心理咨询员负责对学生的咨询信息进行管理和记录，确保咨询内容的保密性，汇总并分析咨询数据，为学校的心理健康工作提供科学依据。
中学心理咨询员工作职责范本（3篇）
中学心理咨询员工作职责范本一、引言中学心理咨询员是学校中非常重要的一员工作人员。
他们负责为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决问题和应对挑战。
中学心理咨询员的工作职责十分广泛，涉及到个体咨询、小组咨询、危机干预和心理教育等方面。
本文将详细介绍中学心理咨询员的工作职责，并给出____字的范文。
二、工作职责概述中学心理咨询员的主要工作职责是帮助学生增强他们的心理健康，提供咨询和支持。
以下是一些典型的工作职责：1.提供个体咨询：与学生进行一对一的心理咨询，了解他们的问题和需求，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。
2.进行小组咨询：组织和领导小组咨询活动，促进学生之间的交流和支持，帮助他们建立有益的人际关系和解决问题的能力。
3.进行危机干预：处理学生在学习和生活中遇到的紧急情况，如自杀倾向、家庭暴力等，提供紧急支持和指导。
4.进行心理教育：开展心理健康教育活动，提供心理知识和技能的培训，帮助学生增强自我认知和情感管理能力。
5.进行职业咨询：为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的兴趣和才能，制定未来的职业发展计划。
6.与其他教育工作者合作：与老师、家长等其他教育工作者进行合作，共同支持学生的全面发展和心理健康。
7.记录和报告：记录学生的咨询过程和结果，及时向相关人员报告学生的心理状况和需求。
8.不断学习：不断学习心理学知识和技能，不断提升自己的专业能力，以更好地为学生提供服务。
三、职责分析1.个体咨询个体咨询是中学心理咨询员最常见的工作形式之一。
在个体咨询中，咨询员与学生进行一对一的交流，了解他们的问题和需求，并帮助他们找到解决问题的方法和策略。
个体咨询的具体步骤包括：（1）建立信任关系：咨询员要通过温暖、理解和尊重的态度，与学生建立起信任和亲近的关系。
（2）收集信息：咨询员需要收集学生的信息，包括他们的个人背景、问题的性质和程度等。
（3）问题分析：咨询员要分析学生的问题，找出问题的根源和可能的解决途径。
中学心理教师工作制度
中学心理教师工作制度一、总则为了加强中学心理教师队伍建设，规范心理教师工作，提高心理教育质量，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本工作制度。
二、工作职责1. 心理教师要全面了解学生的心理状况，针对学生心理特点，开展心理健康教育，提高学生心理素质。
2. 心理教师要热情、耐心地接待学生咨询，认真倾听学生的心声，给予关爱和支持，帮助学生解决心理问题。
3. 心理教师要定期进行心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生的心理保健意识。
4. 心理教师要关注特殊学生群体，对有心理困扰的学生给予个别辅导，协助家长和学校采取有效措施，促进学生心理健康发展。
5. 心理教师要积极参与学校心理教育教学研究工作，不断提高自身业务水平和教育教学质量。
6. 心理教师要密切与其他教师、家长、学生的沟通与合作，共同为学生的心理健康创造良好环境。
三、工作规范1. 心理教师要严守职业道德，尊重学生的人格尊严，保护学生的隐私权益。
2. 心理教师要按时到岗，认真履行工作职责，不得迟到、早退或擅自离岗。
3. 心理教师要妥善保管心理咨询室内的设施和器材，确保其正常使用。
4. 心理教师要定期检查心理咨询室的环境，保持室内整洁、舒适，营造良好的心理辅导氛围。
5. 心理教师要按时整理咨询记录，做好台账管理，确保资料的安全和完整。
6. 心理教师要关注学生的心理动态，对可能出现的心理危机及时预警，并采取相应措施。
7. 心理教师要积极参与专业培训和学术交流，不断提高自身专业素养。
四、考核与评价1. 心理教师的考核与评价应注重过程和结果的统一，突出教育教学实绩。
2. 心理教师的工作质量应以其对学生心理健康的促进作用为评价标准。
3. 心理教师应接受学校和教育行政部门的定期考核，考核结果作为其职称评定、奖励评定的重要依据。
4. 心理教师应有意识地收集学生、家长和同事的反馈意见，不断提高教育教学水平。
五、激励与保障1. 学校应设立心理教师专项经费，用于支持心理教师的工作和专业发展。
中学心理咨询师工作职责模版(3篇)
中学心理咨询师工作职责模版一、工作职责概述中学心理咨询师是学校心理健康教育工作的重要成员，主要负责中学生的心理咨询工作，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进学生身心健康发展。
中学心理咨询师的工作职责包括但不限于以下几个方面：心理咨询、心理测量和评估、心理健康教育、心理干预和危机处理。
二、具体工作职责1. 心理咨询（1）开展心理咨询活动，与学生进行个体或小组心理咨询，帮助学生解决心理问题，提供合理化建议和解决方案。
（2）制定并实施心理咨询计划，为学生提供专业的心理咨询服务，提高学生的心理健康水平。
（3）针对学生的特殊需求，提供个性化的心理咨询，如焦虑、抑郁、人际关系困扰等心理问题的咨询。
（4）建立学生心理健康档案，记录学生的心理咨询过程和效果，为学校制定个性化的心理健康教育计划提供参考。
2. 心理测量和评估（1）熟悉和掌握各种心理测量工具，开展心理评估工作，了解学生心理问题的程度和类型，为心理干预提供科学依据。
（2）开展学生心理测试，分析学生的心理特点和问题，为心理咨询师提供参考资料，指导咨询工作。
（3）根据评估结果，提供个性化的心理干预措施，协助学生克服心理问题，提高心理健康水平。
3. 心理健康教育（1）定期开展心理健康教育活动，向学生普及心理健康知识，增强学生的心理健康意识。
（2）组织开展心理健康培训课程，帮助学生掌握自我调适和情绪管理的方法，提高心理抗压能力。
（3）参与学校心理健康教育项目的设计和实施，为学校制定相关政策和规划提供专业意见和建议。
（4）与家长进行心理健康教育沟通，提供家庭心理健康指导，加强学校与家庭的合作，共同促进学生的身心健康发展。
4. 心理干预和危机处理（1）了解学生的特殊需求和心理问题，制定个性化的心理干预计划，协助学生克服心理困扰。
（2）对学生的危机事件进行及时处理和干预，包括但不限于学习困扰、自杀念头、家庭暴力等问题。
（3）与学校其他相关人员合作，组织危机干预工作，保障学生的安全和心理健康。
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XX市XX中学心理咨询室专职教师工作职责
一、工作职责范围
专职心理教师是学校德育骨干教师。
专职心理教师应参加学校德育领导小组会议，负责指导学校心理健康教育的全面工作，可享受班主任或级组长或德育副主任的待遇。
1．参与制定学校心理健康教育的发展规划和年度工作计划，做好学校心理健康教育阶段性、专题性年度工作总结。
2．参与制定学校心理健康教育发展性课程内容体系和学科教学渗透目标内容。
3．组织兼职心理教师和班主任集体备课，定期组织心理健康教育活动课教研活动。
4．负责组织对学生心理健康状况的专题调查，协助学校调查、分析教师心理健康状况；负责对新生进行心理测试、心理分析、建立学生心理档案。
5．负责学校心理咨询（辅导）室的建设（制度建设、功能室建设、设备建设等）和日常管理工作，做好业务资料统计、分类归档工作。
6．负责对有心理问题的学生进行个别咨询（辅导）和追踪教育并建立工作个案；负责对有心理行为问题的学生进行团体辅导、团体训练。
7．制定学校心理健康教育专题活动方案，定期组织全校性心理
健康教育活动，适时组织学校心理健康教育专题讲座。
8．协助学校制定心理健康教育“三预”工作方案，防止学生发生恶性事件，确保学生生命安全。
9．参与学校心理健康教育课题研究，推动学校心理健康教育科研工作的发展。
10．协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查。
负责组织参加各级教育行政部门组织的教学研究、交流和评比活动。
11．建设学校心理健康教育网站，做好学校心理教育的宣传报道工作。
12.协助学校开展学校、家庭、社区三结合推进心理健康教育工作。
13.协助学校建立转介医疗机构相对稳定的联系，以便急时之J—I—
需。
二、素质技能要求
1.专业素质要求
•一般通才素质。
必须具备胜任教师工作的基本素质。
•专业理论素质。
必须具备心理学专业基础知识和基本理论素质。
•应用能力素质。
应该具备中小学心理健康教育和熟练应用技能的能力素质。
2.专业能力要求
•知识学习能力。
具备心理学新知识和新技能的自学能力
•组织管理能力。
具有推动学校心理健康教育工作的组织、管理
和运作能力。
•心理学科研能力。
具备独立研究和指导其他老师实施心理学课题研究的能力。
3．专业技能要求•搜集、学习和整理心理学相关新资料的学习技
能。
•设计教案与实施心理活动课程的应用技能。
•开展心理调查分析、心理测评与建立心理档案的应用技能。
•掌握SPSS软件等心理学统计与量化分析研究的应用技能。
•掌握心理诊断、个别咨询和团体辅导的应用技能。
•掌握若干种心理训练和心理治疗的应用技能。
•掌握整理学生发展性个案与补救性个案的应用技能。
•掌握与应用心理学有关的计算机应用技能。
XX市XX 中学心理咨询室
2014年10 月14 日。