美育是指什么的教育
谈谈美育的意义和实施途径
谈谈美育的意义和实施途径谈谈美育的意义和实施途径引言美育是指通过艺术和美学教育，培养人们的审美能力、情感表达能力和创造力的一种教育方式。
在当今社会，美育扮演着越来越重要的角色，对个人和社会都具有重要意义。
本文将从美育的意义和实施途径两个方面进行探讨。
美育的意义提高审美能力通过美育，人们可以学习欣赏和鉴赏艺术作品，提高自己的审美能力。
艺术作品展示了不同文化、历史和社会背景下的思想和情感，能够让人们更好地理解世界。
而通过探究和学习艺术作品的过程，人们能够培养自己的观察、思考和评价能力，提高对美的辨别能力。
促进情感表达美育可以帮助人们发现自己的情感世界，并通过创造性的方式表达出来。
艺术作为一种语言，能够帮助人们用非语言的方式表达自己的情感和思想。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的表达，人们可以减轻压力、宣泄情感，并找到内心的平静。
培养创造力美育不仅是欣赏和鉴赏艺术作品，更是培养人们的创造力。
通过学习艺术，人们可以开拓自己的思维方式，培养创新思维，发现不同的解决问题的方法。
培养创造力不仅有助于个人的发展，还对社会有着重要的贡献，推动社会文化的进步和创新。
实施途径学校教育学校是实施美育的主要场所之一。
学校可以通过将美术、音乐、舞蹈等课程纳入学校课程体系来实施美育教育。
学校教育通过系统化的教育方法，可以培养学生的艺术素养和创造性思维，提高他们的审美和表达能力。
社区活动社区活动是实施美育的另一种途径。
社区可以组织艺术展览、音乐会、演出等活动，让更多的人接触、参与和体验艺术。
社区活动可以为人们提供一个展示自己才华的机会，激发人们的创造力和表达欲望。
家庭教育家庭教育在美育方面起着重要的作用。
家庭可以为孩子提供接触艺术的机会，鼓励他们参与艺术活动。
父母可以带孩子参观艺术展览、音乐会等场所，引导他们进行艺术品鉴。
家庭的艺术氛围对孩子的美育启蒙有着巨大的帮助。
结论美育对个人和社会具有重要的意义。
通过提高审美能力、促进情感表达和培养创造力，美育能够丰富人们的精神生活，提高人们的综合素质。
《美学》第七章 美育
⑼社会干预功能。指艺术以自己独特的方式，感染接受者，并影响他们参与改造社会的活动。如小说《人到中年》引起领导人对中年知识分子问题的关注，从而制定了新的政策。
⑽文化交流功能。指艺术品作为文化的集中载体，通过各地区、各民族、各国家乃至全球性的互相传播，起到一种文化交流的作用。如在唐代与日本、朝鲜等国的文化交流中，诗歌的传播起了重要作用。
⑵它轻微飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。刚才明明使人觉得很亲切、很美，可是转眼之间，又会给人另一种感受，真令人有“可望而不可即”之叹。
⑶它的差异性特别大，因人而异，千差万别。明明是同一个对象，可是由于各人生活经历、文化素养和个性气质的不同，个人的感受也会很不一样。
⑷当然，我们说不易把握，并不是意味着不能把握，它还是有规律可循的。
⑾商业广告功能。这是艺术品的一种外围功能，在现今商品社会中，艺术品往往兼具审美与商品两重价值，商业广告功能即源于此。
简述美育与智育的关系。
答：美育与智育是既有区别又有联系的。
⑴美育与智育有着根本的区别。智育是促进认识的教育，包括知识的积累和智力的发展。美育则是情感教育，旨在培养人的审美能力，促进情感的表现和升华。智育过程是知识的教学过程，是以概念－逻辑为特征的知识系统为教育内容，美育以形式－情感为特征的审美对象为教育内容，是一个培养审美能力、使人的情感得到表现和升华的过程。美育直接与需要、愿望、冲动、快乐、悲痛、幸福等个体生命的状态相联系，并以个性情感的表现和升华为主要目的。智育尽管可以通过各种途径，包括借助于审美的途径来激发人的积极性，但它在本质上是由外而内的输入，而缺乏内在的自发性。
美育练习题答案
美育练习题答案一、选择题1. 美育是指通过审美活动，培养人们的审美情感和审美能力的教育。
以下哪项不是美育的目的？A. 培养审美情感B. 提高审美能力C. 增强身体素质D. 丰富精神生活答案：C2. 在美育中，以下哪种方式不属于审美活动？A. 欣赏绘画作品B. 观看戏剧表演C. 进行体育锻炼D. 聆听音乐答案：C3. 美育在个人发展中扮演着怎样的角色？A. 仅是个人兴趣的培养B. 对个人全面发展有重要作用C. 与个人发展无关D. 仅是职业技能的培养答案：B二、填空题1. 美育的目的是_________和_________审美能力。
答案：培养审美情感，提高2. 美育活动包括_________、_________、_________等多种形式。
答案：欣赏艺术作品，参与艺术创作，体验艺术表演3. 美育对于个人来说，可以_________和_________。
答案：丰富精神生活，提升生活品质三、简答题1. 请简述美育在教育体系中的重要性。
答案：美育在教育体系中的重要性体现在它能够培养学生的审美情感和审美能力，从而丰富学生的精神世界，提高学生的整体素质。
通过美育活动，学生可以学会欣赏和创造美，培养良好的审美情趣，这对于个人的全面发展和终身发展都具有重要意义。
2. 请列举几种常见的美育活动，并说明它们对学生的影响。
答案：常见的美育活动包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
这些活动能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队合作精神和表达能力。
通过参与这些活动，学生可以更好地理解艺术作品，提高自己的审美鉴赏力，同时也能够释放情感，缓解学习压力。
四、论述题1. 论述在现代社会中，美育对于青少年的心理健康和社会适应能力的影响。
答案：在现代社会中，美育对于青少年的心理健康具有积极的影响。
通过参与美育活动，青少年可以释放压力，调节情绪，从而保持良好的心理状态。
同时，美育活动还能帮助青少年建立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感。
美育
第五节美育一、美育的含义美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
美的向往是人类的天性。
在原始社会中，人已经有了朴素的审美意识和对美的追求。
社会越走向文明，人类对美的追求也就越高，美育也日益赢得了应有的地位。
对美育的认识，有形式美育与实质美育之分。
形式美育是以培养教育对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。
而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。
艺术教育、审美教育等界定是从形式美育的角度出发的。
但是，人生趣味与境界的追求与会听曲子、会作诗或会一套美学理论、拥有自己的审美观等显然都不是一回事。
梁启超先生说：“我确信‘美’是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最重要者，倘若在生活全内容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。
”1强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。
二、美育的功能（一）美育的社会功能美育的社会功能是指美育在促进和谐社会建设方面所起的作用。
具体来说，是指美育在社会主义文明建设中发挥着重要作用。
和谐社会建设既要有物质和谐的建设,又要有精神和谐的建设。
美育是物质和谐建设的重要途径。
自古以来，人作为消费主体，与消费对象、物质世界之间的关系，不仅仅是实用功利关系，还有审美关系。
人们按照美的原则改造客观物质世界，按照美的要求来美化环境，改造大自然，建设自己的国家。
同时，美育还教人们在物质财富生产的过程中追求高尚的审美要求，满足人们对优质美观、经济实用的劳动用品、生活用品、文化用品的需要。
因此，社会物质产品只有具备了实用价值和审美价值的统一，才能满足人们的需要。
社会主义物质文明建设，就是要创造更美好的产品来丰富和提高人们的物质生活。
随着人类社会的发展和物质水平的提高，人们对产品的审美要求也不断提高。
实施美育，把人们创造美的能力发展起来，实现现代化生产中美学与技术的高度统一。
2024届高考作文备考写作主题：美育教育
2024届高考作文备考写作主题：美育教育美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
①美育指培养健康的审美观，发展鉴赏美和创造美的能力的教育。
②美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
主要包括艺术美（文学/音乐/绘画/建筑/戏剧/舞蹈/电影等）、自然美、科学技术美、社会生活美、劳动美③美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。
不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励精神，温润心灵。
④美育本质上是生命价值或意义教育。
◆好词荟萃①良金美玉：成色好的赤金，无瑕的美玉。
比喻文章十分完美。
也比喻人道德品质极好。
②独具慧眼：慧：聪明，有才智。
具有独到眼光，高明的见解。
③传为美谈：美谈：人们津津乐道的好事。
指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情。
④将顺其美：将顺：随势相助。
美：好事，美德。
顺势相助，成全美事。
亦作“顺从其美”⑤掠美市恩：掠美：夺取别人的美名或功绩以为己有。
市恩：买好，讨好。
指用别人的东西来买好。
⑥世济其美：指后代继承前代的美德。
⑦休声美誉：休：美好。
美好的声誉。
⑧志美行厉：志向高远，又能砥砺操行。
⑨玉成其美：成全某件好事。
⑩曲终奏雅：乐曲到终结处奏出了典雅纯正的乐音。
后比喻文章或艺术表演在结尾处特别精采。
也比喻结局很好。
◆佳句集锦①在嚣杂的剧院中，演那简单的音乐，卑鄙的戏曲。
在市场上散步，止见飞扬尘土，横冲直撞的车马，商铺门上贴着无聊的春联，地摊上出售那恶俗的花纸，在这种环境中讨生活，怎么能引起活泼高尚的感情呢?所以我很希望致力文化运动诸君，不要忘了美育。
纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。
——蔡元培②美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹③人生的艺术化就是人生的情趣化。
——朱光潜④美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。
幼儿园美育教育总结 幼儿园美育
1. 概述幼儿园美育教育是孩子们在早期接受的一种全面教育，对孩子们的综合发展具有至关重要的作用。
本文将对幼儿园美育教育进行总结，以期对幼儿园教育提供一些有益的借鉴和启发。
2. 幼儿园美育教育的定义幼儿园美育教育包括艺术教育、体育教育、情感教育等多个方面，主要以培养孩子们的审美情趣、情感情绪、动手能力等为目标，通过多种形式的教育活动进行。
3. 幼儿园美育教育的内容（1）绘画教育：幼儿园通过举办绘画比赛、开展绘画教学活动，引导孩子们培养艺术兴趣，提高审美能力。
（2）音乐教育：通过音乐游戏、歌唱活动等形式，激发孩子们对音乐的热爱，培养孩子们的音乐感。
（3）表演艺术教育：通过角色扮演、小品表演等活动，培养孩子们的表达能力和团队合作意识。
（4）体育教育：通过各种体育活动，培养孩子们的身体协调能力和团队合作精神。
（5）手工制作教育：通过手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
4. 幼儿园美育教育的意义幼儿园美育教育对孩子们的综合发展具有重要意义。
艺术教育可以提高孩子们的审美情趣，音乐教育可以培养孩子们的音乐表现力和情感表达能力，表演艺术教育可以锻炼孩子们的表达能力和团队合作精神，体育教育可以培养孩子们的身体素质和团队合作能力，手工制作教育可以培养孩子们的动手能力和创造力。
综合起来，幼儿园美育教育可以促进孩子们的全面发展，培养他们的综合素质。
5. 幼儿园美育教育的存在问题在实际的幼儿园美育教育过程中，也存在着一些问题。
有些幼儿园美育教育过于注重形式，忽视了对孩子们审美情趣的培养；有些幼儿园美育教育教师水平参差不齐，缺乏专业的教育培训；有些幼儿园美育教育活动安排不合理，缺乏系统性和连贯性。
这些问题需要引起幼儿园教育管理部门和幼儿园教育工作者的重视，加以改进和完善。
6. 幼儿园美育教育的改进之策（1）加强师资培训：加大对幼儿园美育教育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
（2）优化教育内容：做好幼儿园美育教育内容的规划和设计，提高教育活动的系统性和连贯性。
关于美育的意义
关于美育的意义关于美育的意义导言：美育，即美术教育，是指通过绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式对个体进行审美教育和创造力培养的过程。
美育的意义不仅体现在培养艺术人才方面，更是对个体全面发展和社会进步的重要推动力。
本文将从不同角度探讨关于美育的意义。
一、培养审美情操与浸润文化素养美育的重要意义之一在于培养个体的审美情操。
艺术作品能够唤起人们的美感和情感，让他们对美的追求和欣赏有了更深的体验。
通过接触艺术作品，个体不仅能够培养对美的感知能力，更能够将这种美感运用到日常生活中，在审美情趣中找到愉悦和满足。
同时，美育也能够浸润个体的文化素养。
通过艺术作品的欣赏和分析，个体能够更好地了解文化背景、历史故事以及文化现象，进一步提升其对历史和文化的认识。
二、促进创造力的培养美育的另一个重要意义在于培养个体的创造力。
艺术作品是艺术家创作的产物，其中蕴藏着创造力的火花。
通过欣赏、学习和创作艺术作品，个体能够培养自己的创造力和想象力。
在艺术过程中，个体需要思考、观察、理解、创新和表达，这些过程会激发和培养个体的创造性思维和动手能力。
而创造力是当代社会中非常重要的能力，它可以推动技术创新、产业创新和社会进步。
因此，美育在培养个体创造力方面具有重要意义。
三、培养人的综合素质美育还具有培养个体综合素质的意义。
美育中的艺术活动需要个体在沟通、合作、表达等多方面技能上进行训练和锻炼。
比如，在音乐合奏中，个体需要和其他成员协调配合，达到音乐作品的完美呈现。
在舞蹈排练中，个体需要通过表演动作将情感和美感传递给观众。
这些活动培养了个体的表现能力、沟通能力和团队合作精神，对其身心健康和社交能力的发展都有积极作用。
此外，美育还能够通过美术作品的创作和欣赏使个体更好地理解和适应多元文化，培养其跨文化交流能力和包容性。
四、文化遗产传承和社会和谐美育对于文化遗产的保护和传承也具有重要意义。
通过美育活动，个体能够接触到各种艺术形式和作品，包括传统的绘画、音乐、舞蹈等。
美育教育对于高校大学生的教育意义
美育教育对于高校大学生的教育意义1. 引言1.1 美育教育概述美育教育是指通过艺术、文化等方式对学生进行审美教育和情感培养的教育形式。
它旨在培养学生的审美情趣和文化修养，提升其综合素质和创造力。
美育教育不仅关注美的体验和欣赏，更注重学生对情感、思想的表达和交流。
在当今社会，美育教育正受到越来越多的关注和重视，被认为是高等教育中不可或缺的一部分。
美育教育的内容丰富多样，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式。
通过这些形式的学习和体验，学生可以感受到美的力量，开拓自己的思维，增强自信心和创造力。
美育教育还可以帮助学生提升情感表达能力，培养团队合作精神，促进心灵的沟通与交流。
美育教育在高校大学生的教育中具有重要的地位和作用，可以帮助他们更好地适应社会发展的需要，提升综合素质，促进全面发展。
1.2 高校大学生的特点高校大学生作为教育的对象，具有一些独特的特点。
他们正处于青春期，身心发育较快，对新事物充满好奇和探索欲望。
他们通常具有较强的学习能力和接受能力，能够快速掌握知识和技能。
高校大学生在思维方式和价值观念上具有较强的创新和开放性，更加注重个性发展和实践能力的培养。
由于他们处于学业压力和职业规划的转折期，对未来充满期待和挑战，需要更多的指导和引导来适应社会发展的变化和挑战。
对于高校大学生的美育教育，应该充分考虑到他们的这些特点，以更好地开发他们的潜能和提升他们的综合素质。
【字数：203】2. 正文2.1 增强审美情趣增强审美情趣是美育教育对高校大学生的重要部分之一。
审美情趣是指对美的感知和欣赏能力，包括对艺术作品、自然景观以及生活中的美的感知和理解。
通过美育教育的培养，大学生可以逐渐提高自己的审美情趣，使其更加敏锐和深入地欣赏和理解各种形式的美。
增强审美情趣可以让大学生更加享受生活。
随着社会的发展，人们的审美需求也在不断提高，只有具备较高的审美情趣，才能更好地欣赏美的事物，从而获得更多的快乐和满足感。
通过美育教育的培养，大学生可以学会欣赏和享受美，使自己的生活更加丰富多彩。
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美育是指什么的教育？情感的教育美学原理选择题美育是什么性质的教育？感性的教育美学原理选择题《诗论》是谁的著作？朱光潜美学原理选择题人生可以分成几个阶段的美育？五个幼年少年青年中年老年美学原理选择题德育是什么性质的教育？思想品德的教育美学原理选择题在西方，谁第一次明确地提出了“美育”？席勒美学原理选择题谁提出的悲剧是“日神”和“酒神”的结合。
尼采美学原理选择题《俄狄浦斯王》的作者是谁？索福克勒斯美学原理选择题以李白为代表的道家文化是哪种审美形态？飘逸美学原理选择题以杜甫为代表的儒家文化是哪种审美形态？沉郁美学原理选择题“逝者如斯夫，不舍昼夜”是谁说的？孔子美学原理选择题“软实力”是谁提出的？约瑟夫·奈美学原理选择题知识产权产业产于哪个国家？英国美学原理选择题“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”出自哪部作品？滕王阁序美学原理选择题在绘画中，“数年不点睛”的作者是谁？顾恺之美学原理选择题“布利洛盒子”属于什么艺术？波普艺术美学原理选择题“京城第一玩家”是谁？王世襄美学原理选择题“千里不同风，百里不同俗。
”指的是哪种美？民俗风情之美美学原理选择题20世纪欧洲雕塑三座高峰代表性人物是谁？菲狄亚斯米开朗琪罗罗丹美学原理选择题“一切美的光是来自心灵的源泉，没有心灵的映射是无所谓美的。
”来源于哪部作品？《美学散步》宗白华美学原理选择题自然美就是“胸中之竹”是谁说的？朱光潜美学原理选择题20世纪50年代对自然美的性质主要的看法？50年代到60年代的一场美学大讨论。
讨论问题：美的本质，即美是主观的还是客观的。
（哲学的角度才是正确的）蔡仪美是客观的（美是典型）吕荧、高尔太美是主观的朱光潜美是主客观的统一（美在意象）李泽厚美是客观性和社会性的统一美学原理选择题“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势便可以知晓。
”是谁说的？巴尔扎克美学原理选择题“一个社会的物质文明和精神文明，审美活动三个因素：种族、环境、时代”是谁提出的？泰纳美学原理选择题“天异色”，“地异气”，“民异情”是谁提出的？龚自珍美学原理选择题美感是一种高级的精神愉悦，它和生理快感是不同的是谁说的？格兰亚伦杜夫海纳美学原理选择题美味与美感无差别是谁说的？马斯洛格兰阿伦马歇尔美学原理选择题“一触即觉不假思索”是谁说的？王夫之美学原理选择题王夫之：“因明学”中现量的分类？A.现成B.现在C.显现真实美学原理选择题老子“观道”“涤除玄鉴”指的是？空明的心境洗去人们的各种主观欲念、成见，使头脑变得像镜子一样纯净清明。
鉴是观照，玄就是道。
玄鉴就是对道的观照美学原理选择题王夫之讲审美活动是什么？由“气”入“道”审美意象论美学原理选择题“美是作为无蔽的，真理的一种现身的方式。
”是谁提出的？胡塞尔美学原理选择题“情景名为二”是谁提出来的？王夫之美学原理选择题战国时代哲学著作有哪些？《荀子》《孟子》《墨经》《庄子》《老子》《韩非子》排除孔子的著作！！美学原理选择题“凡所见色，皆是见心。
心不自心因色故有”是谁说的？王夫之美学原理选择题是谁提出的“一片自然风景就是一种心情。
”？马祖道一美学原理选择题“夫美不自美，因人而彰”是谁提出的？柳宗元美学原理选择题朱光潜主张美是什么？主客观的统一美学原理选择题美学的学习方法有哪些？第一，要注重美学与人生的联系，学习和思考任何美学问题都不能离开人生；第二，要立足于中国文化；第三，要注重锻炼和提高自己的理论思维的能力；第四，要有丰富的艺术欣赏的直接经验，同时要有系统的艺术史的知识；第五，要扩大自己的知识面；第六，要有开放的心态，要注意吸收国内外学术界的新的研究成果。
美学原理选择题主张美是客观性和社会性的统一的观点是哪位美学家？李泽厚美学原理选择题"是谁第一次把美和艺术的观念列入到一个伟大的哲学体系中的？"柏拉图美学原理选择题美学学科的名称是由谁首次提出的？德国哲学家鲍姆嘉通1750 年提出美学原理选择题主张建立一个公立的胎教院的是谁？蔡元培美学原理选择题美育主要是什么？人（精神）的最高层面，可以提升人生的境界美学原理选择题审美能力又叫什么？体验人生的能力美学原理选择题本视频提到什么时候讲美学特别重视光？19世纪后半叶美学原理选择题“一个人的灵魂，看他拿手杖的姿势就可以知道”是谁说的？巴尔扎克美学原理选择题“现代社会是一种散文的世界，而不是一种诗意的世界”是谁说的？黑格尔美学原理选择题王国维在哪本书中提到做学问要经历三种经历？《人间词话》美学原理选择题“天不生仲尼，万古如长夜”是谁说的？朱熹美学原理选择题“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人”是谁说的？席勒美学原理选择题“群籁虽参差，适我无非新”是谁的诗？王羲之美学原理选择题“莫扎特的灵魂仿佛根本不知道莫扎特的痛苦；他的永远纯洁、永远平静的心灵的高峰，照临在他的痛苦之上。
”是谁说的？贝拉克美学原理选择题表现母爱伟大的《麻雀》是谁的作品？屠格涅夫美学原理选择题《二十四诗品》的作者是谁？唐司空图美学原理选择题悲剧《俄狄浦斯王》是谁的作品？索福克勒斯美学原理选择题“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后”选自？红楼梦《红豆词》贾宝玉美学原理选择题“冷月葬花魂”是对谁一生的写照？林黛玉美学原理选择题曹雪芹美学思想的核心是？情美学原理选择题“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是《红楼梦》中谁写的诗？“帘卷西风，人比黄花瘦”是李清照哪首词中的语句？醉花阴美学原理选择题“作《金瓶》者，必曾于患难穷愁，人情世故，一一经历过，入世最深，方能为众脚色摹神也”是谁说的？张竹坡美学原理选择题《大趋势》的作者是？约翰.奈斯比特和多丽丝奈斯比特美学原理选择题最早明确提出“创意产业”的是哪个国家？英国美学原理选择题《园冶》的作者是？计成美学原理选择题“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”是谁说的？王羲之美学原理选择题1870年的普法战争以哪国失败而告终？法国美学原理选择题美国著名的“自由女神像”是哪个国家的雕塑家制成？法国美学原理选择题《4分33秒》是谁的作品？约翰·凯奇美学原理选择题“烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间，胸中勃勃，遂有画意。
”是谁说的？郑板桥美学原理选择题“巴尔扎克……在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史”是谁说的？恩格斯美学原理选择题名画《向日葵》是谁的作品？梵高美学原理选择题“众神为了怜悯人类——天生劳碌的种族，就赐给他们许多反复不断的节庆活动，借此消除他们的疲劳”是谁说的？柏拉图美学原理选择题名画《清明上河图》描写的是哪个地方的景色？原汴京现河南开封清明时节美学原理选择题《北平情歌》的作者是？林庚美学原理选择题咖啡最早是谁发现的？牧羊人加尔第西库.奥玛尔波斯美学原理选择题《伊利亚特》是谁的史诗？荷马史诗美学原理选择题雕塑《思想者》是谁的作品？罗丹美学原理选择题“一个塑像的美绝不可能超过一个活人的美，因为一张照片绝不可能比本人更美”是谁说的？（俄）车尔尼雪夫斯基美学原理选择题《美学散步》是谁的作品？《生活与美学》是俄国哪位作家的作品？车尔尼雪夫斯基美学原理选择题“境界之呈于吾心而见诸外物者，皆须臾之物。
”是谁说的王国维美学原理选择题“时尚使得莎士比亚每一个剧本中有一半不适合我们时代的美的欣赏”是谁说的？车尔尼雪夫斯基美学原理选择题郑板桥是哪个朝代的著名画家？清代乾隆年间美学原理选择题“比起近代的西方人来，我们中华民族更接近古代的希腊人，因此，更自然、更健康。
”选自？傅雷美学原理选择题小说《项链》是谁的作品？莫泊桑美学原理选择题《没有地址的信》作者是？普列汉诺夫美学原理选择题名著《艺术哲学》是由法国哪位作家写成的？泰纳或丹呐美学原理选择题“气味要比景象和声音更能拨动你的心弦”是谁说的？吉普林美学原理选择题《我的人生故事》的作者海伦·凯勒是哪个国家的人？美国美学原理选择题“去蔽、澄明、敞亮”是谁的主张？海德格尔美学原理选择题叶朗认为非常重要的“现在不缘过去作影，现成一触即觉，不假思量计较。
”是谁说的？王夫之美学原理选择题“其发窍之最精处，是人心一点灵明”是谁说的？王阳明美学原理选择题“没有世界的自我是空的，没有自我的世界是死的。
”是谁说的？梯利希美学原理选择题现象学的创始人是？胡塞尔美学原理选择题西方传统哲学中“真正的世界”的三种表现形态是？柏拉图的“理念世界”基督教的“彼岸世界”康德的“物自体”的世界美学原理选择题“情景名为二，而实不可离。
”是谁说的？王夫之美学原理选择题名著《文心雕龙》的作者是？刘勰美学原理选择题“事物的实在是事物的作品，事物的外观是人的作品。
”是谁说的？席勒美学原理选择题《兰亭序》的作者是？王羲之美学原理选择题中国古代诗歌中沉郁之美指的是？《论美感、美和艺术》的作者是？李泽厚美学原理选择题“我们中国的艺术是有道理的，问题是我们说不大出来，因为没有多研究”是谁说的？毛泽东美学原理选择题《雷雨》、《日出》、《北京人》是谁写的剧本？曹禺美学原理选择题《艺术的起源》作者是谁？格罗塞美学原理选择题语言是存在的家园，这是谁的理论？海德格尔美学原理选择题主张美是客观性和社会性统一的学者是？李泽厚美学原理选择题50年代前后的美学大讨论是以批判谁的美学观点为中心的是？朱光潜美学原理选择题对中国近代美学影响最大的三位人物是谁？梁启超，王国维。
蔡元培美学原理选择题《人间词话》是谁的名著？王国维美学原理选择题题目标题所属课程题目类型冯友兰把人生境界分为四个品位：自然境界，功利境界，道德境界，和天地境界。
是美学原理判断题“礼乐相济”就是指的是美育和德育互相补充、互相配合。
否美学原理判断题从性质来讲，德育和美育都作用于人的精神，都引导青少年去追求人生的意义和价值，都属于人文教育。
是美学原理判断题人生的三个层面是日常生活的层面、事业的层面、审美的层面。
三者是可以互相渗透，互相转化的。
是美学原理判断题美学最根本的是要提升人的人生境界。
是美学原理判断题美育应该渗透在社会生活的各个方面，并且伴随人的一生。
是美学原理判断题德育和美育互相补充、互相配合的。
是美学原理判断题德育包括美育否美学原理判断题美育的根本目的是指人去追求人性的完满。
是美学原理判断题古希腊的美不是完整、和谐、单纯的美。
否美学原理判断题悲剧的最积极的审美效果就是使人正视人生的负面，认识人生的严峻，接受命运的挑战.是美学原理判断题《俄狄浦斯王》中的悲剧英雄人物在命运的捉弄面前，勇于接受命运的挑战，保持自身人格尊严和精神自由这种品质，给观众以巨大的震撼、激动，使得观众的精神境界得到升华，就是亚里士多德所说的净化。
是美学原理判断题审美形态就是在特定的社会文化环境中产生的某一个类型的审美意象的大风格。