以德立身以身立教
以德立身 以德立教
以德立身以德立教——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》培训心得在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
”如何来加强教师的师德教育，不断提高师德水平呢？首先加强师德建设。
胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
”苏霍姆林斯基也说过：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。
教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。
因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。
教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
其次开展各种积极有效的校本培训活动提高教师师德修养1、挖掘本校的资源充分挖掘内部人才，发挥我校具有高尚师德、经验丰富、学识水平较高的各类骨干教师、教研组长、优秀教师、特色班主任等模范引领作用，通过现身说法，专题讲座或示范课，不定期开展向其他教师传授课堂育德行为、育德能力的经验交流活动，以及学校发展对教师的实际需要，有针对性地做好不同类别、不同层次的培训。
2.举办系列讲座为教师知识学习、职业礼仪、文化考察、专题研究等提供条件，组织人文素养等方面的讲座，使教师在学习新知识、新技能中提高人文素质，赶上教育现代化的进程。
以德立身 以身立教
以德立身以身立教教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，而师德就是教师的灵魂，是教师人格魅力的直接体现。
如果失去了教师基本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德不是天生赋予、自然生成，师德需要不断锤炼和时时内省。
一、师道在勤。
“精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”新时代为人师者，要对科学负责，以渊博的学识和知识的更新作为支撑。
我们不必有那些耀眼的世俗光环,但严谨治学的学术态度，实事求是的学风，却应该是我们永远的追求。
讲台是老师的舞台,要让每一节课都是一次精彩的演出，让学生有所收益，教师必不可少的功课就是认真钻研教材,努力改进方法，探索教学规律，更新教学内容，注重教学实效。
我们要有敏锐的视角和灵动的心思，要带着智慧去教学、去管理。
多年来，我一直抱有一种朴实的理念，就是无论学什么，做什么，学一门就要像一门，做一行就要像一行，不让别人为你操心，说你的闲话。
只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
二、师道在德。
教师，应该有高尚的个人品格。
“学高为师，身正为范”，教师不仅肩负着教授学业的职责，同时也是学生心灵的塑造者，崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从”，教师有德，严于律己，才能让学生坐得端，行得正，每个教师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。
黑板上，我们写下的应是真理，擦去的应是功利！老师不需要反复念叨什么是正确的人生观、价值观，细微处见精神。
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人教师要以德施教，以德立身，践行立德树人。
这是教师的职责和使命，也是教师教书育人的根本要求。
教师以自己的道德品质和行为规范，对学生进行教诲和引导，使学生不仅在学术上有所进步，更在德育上有所涵养。
教师应该具备良好的道德品质。
作为学生学习的榜样和引路人，教师必须具备高尚的道德品质，以身作则。
教师要做到言行一致，言必信、行必果。
只有这样，才能让学生真正地学到知识，并在道德品质上有所提升。
教师要做到言教和身教相一致，做到言行合一，才能真正发挥教育的作用。
教师要在日常教育教学中注重德育。
教育不仅仅是纯粹的知识传授，更是培养学生的品质和修养。
教师要注重培养学生的道德情操和价值观念，引导学生正确处理人际关系，培养学生的自律能力和良好的行为习惯。
教育是一个长期的过程，教师要在平凡的日常教育中，注重培养和引导学生养成正确的人生观、世界观和价值观。
教师要注重以身作则，践行立德树人。
教师要用自己的言行去影响和感染学生，成为学生心目中的榜样。
教师要保持高尚的人格，时刻注意自己的言行举止。
在教学中，教师要对学生严格要求同时给予关爱和帮助，在生活中，教师要以身作则，做学生的良师益友。
教师还要注重培养学生的创新思维和实践能力。
教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生面对问题的能力和解决问题的智慧。
我们要培养学生独立思考的能力，激发学生的创新潜力，让学生能够在实践中学会思考和解决问题。
教师要以德施教，以德立身，践行立德树人的理念。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
只有具备高尚的道德品质，注重德育，并以身作则，才能真正实现教育的目标。
教师要时刻牢记教育是神圣的事业，教师是神圣的职业，要为学生的成长和发展负责任，为社会的进步和发展作出自己的贡献。
教师要以德施教 以德立身 践行立德树人
教师要以德施教以德立身践行立德树人【摘要】教师要以德施教、以德立身、践行立德树人。
在教育工作中，教师应当致力于培养学生正确的价值观和道德观，帮助他们发展积极的品德素养，激发他们的学习潜能。
通过引导学生健康成长，促进他们成为有用的人才。
教师要把立德树人作为根本任务，只有以德施教、以身作则，才能真正教育出德才兼备的人才。
教师的榜样力量不容忽视，他们的言传身教对学生影响深远。
唯有教师用自身的高尚品德和正确的行为引导学生，才能在教育事业中做出更加卓越的成绩。
通过教书育人的过程中，将涵养学生为人处世的基本道德和价值观，培养他们成为德才兼备、有用的社会人才。
【关键词】关键词：教师、以德施教、以德立身、立德树人、价值观、道德观、品德素养、学习潜能、健康成长、人才、教育工作、根本任务、身作则、德才兼备。
1. 引言1.1 教师要以德施教以德立身践行立德树人教师是学生的楷模和引导者，他们的言行举止直接影响着学生成长和发展。
教师要以德施教、以德立身、践行立德树人的理念尤为重要。
以德施教意味着教师不仅要传授知识，更要传递正确的价值观和道德观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
以德立身指的是教师要以身作则，做学生的楷模，用自己的言行榜样引领学生走向正确的方向。
践行立德树人则是教师要注重培养学生的品德素养，激发他们的学习潜能，引导他们健康成长，最终让他们成为有用的人才。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。
教师要成为学生成长道路上的引导者和伙伴，引导他们走向真、善、美的道路。
只有教师以德施教、以身作则，才能真正地践行立德树人的使命，培养出德才兼备、有担当有责任感的新时代人才。
教师要牢记自己的使命，将立德树人作为根本任务，不断提升自身修养和教育水平，为学生成长成才贡献自己的力量。
2. 正文2.1 培养学生正确的价值观和道德观培养学生正确的价值观和道德观，是教师以德施教、以德立身的重要任务之一。
在这个过程中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生正确的人生观、价值观和道德观，帮助他们树立正确的人生目标，树立远大的理想和追求。
以德立身以德教人
以德立身以德教人以德立身以德教人以德立身，是指一个人通过自身的品德和行为来建立自己的形象和地位。
以德教人，是指一个人通过自身的榜样作用来影响和教育他人。
德是一个人最宝贵的财富，它可以引领我们做出正确的选择，树立正确的生活态度。
本文将从多个方面阐述以德立身以德教人的重要性。
一、以德立身以德立身是指个体通过自身的品质和行为来树立良好的形象和地位。
个体的品德是一个人最基本的素养，是他与外界交往和相处的基础。
如果一个人缺乏道德操守，不讲诚信，违法乱纪，那么他就难以受到他人的尊重和认可。
相反，一个人如果具备高尚的道德品质，言行一致，守信用，那么他不仅会受到他人的赞赏，也会为自己赢得更多机会。
以德立身还体现在个体对待工作和生活的态度上。
一个品德高尚的人会尽心尽力地工作，勤勤恳恳地履行自己的职责。
他会积极进取，不断提升自己的专业水平和素质，为自己和他人的成长做出贡献。
在生活方面，一个以德立身的人会遵守社会公德，尊重他人的权益，关爱弱势群体，表现出他的善良和友善。
二、以德教人以德教人意味着一个人通过自身的榜样作用来影响和教育他人。
个体的言行举止往往会对周围的人产生重要影响。
如果一个人在生活中始终秉持正直、善良、宽容的态度，他就会成为他人学习的榜样。
他的道德行为会激发他人内心的良知和正义感，让他们加强对正确行为的认同和追求。
以德教人还包括对他人的指导和教育。
一个道德高尚的人会充分利用自己的经验和智慧，为他人解答困惑，给予正确的引导。
他会启发他人思考和质疑，引导他们寻找正确的道路。
通过言传身教，他能够传递积极向上的价值观，让他人受益终身。
三、以德立身以德教人的重要性以德立身以德教人具有重要的意义和价值。
首先，一个以德立身的人能够培养出良好的社会风气和人际关系。
如果每个人都以德立身，恪守道德底线，那么整个社会将更加和谐稳定。
人们可以相互信任，真诚合作，共同推动社会的进步与发展。
其次，以德教人有助于培养出更多的优秀人才。
请从以德立身、以德立学、以德施教三个方面,谈一下如何自我修养师德。
请从以德立身、以德立学、以德施教三个方面，谈一下如何自我修养师德。
自我修养师德是每一位教师的重要任务。
以下是从以德立身、以德立学、以德施教三个方面，谈一下如何自我修养师德。
1、以德立身
以德立身是教师自我修养的基础。
首先，要树立正确的世界观、人生观和价值观，把师德师风作为个人行为的重要准则。
其次，要热爱教育事业，有高度的责任感和使命感，用心做好教育工作。
第三，要始终保持谦虚、好学的态度，不断学习新知识、新技能，提高自身素质。
第四，要自觉遵守职业道德规范，以身作则，做学生的楷模。
2、以德立学
以德立学是教师自我修养的核心。
首先，要始终坚持科学的教育理念和方法，尊重学生个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
其次，要积极学习教育教学理论和方法，不断探索适合学生的教学方法和策略。
第三，要注重自身学术水平的提高，不断拓展学术视野和知识面。
第四，要注重与同事的协作和交流，共同提高教学水平和质量。
3、以德施教
以德施教是教师自我修养的重要体现。
首先，要关注每一位学生，了解他们的兴趣爱好、优点和不足之处，因材施教。
其次，要以学生为中心，注重启发式教学和情境教学，引导学生主动参与、思考和实践。
第三，要注重培养学生的综合素质和能力，不仅关注学生的知识
水平，还要关注学生的思想道德、身心健康等方面的发展。
第四，要及时反馈学生的学习情况和表现，给予学生恰当的指导和帮助，促进学生的进步和发展。
总之，自我修养师德是每一位教师的必修课。
只有不断提高自身素质和能力，才能更好地肩负起教育事业的重任。
引导广大教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持三篇
引导广大教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持三篇引导广阔教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持3篇引导广阔教师以德立身以德立学以德施教以德育德坚持篇1以德立身以孝为先——中华传统文化经典《弟子规》读后感曹寿田重读《弟子规》，倍感亲切、敬佩！《弟子规》是一部指导人们如何做人的中华民族的伟大经典，它全面系统地阐述了做人首先要修养身心，以德立身，以孝为先。
以德立身，以孝为先，才能做到治家让家庭和谐，共享天伦；才能做到治国能够身先士卒，发挥以身作那么的表率作用，能够带着自己的团队共建幸福家园，共谋和平安宁。
历史和现实的经验教育我们：《弟子规》是一部伦理道德的经典名著，它具有鲜明而丰富的文化理念，具有很强的实践性和可操作性，是我们做人的行为标准。
《弟子规》简介《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀所作，贾存仁修改，原名叫《训蒙文》，后改名为《弟子规》。
《弟子规》是依据中华文化集大成者孔子的一系列教诲编撰而成。
《弟子规》全书文字简练，三字一句，读起来朗朗上口。
《弟子规》内容丰富，虽然只有1080字360句，但是它把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身自约等理论，阐述得通俗易懂，概括得全面系统，它聚集了中国至圣先贤的大智慧，是一部指导我们做人做事做学问的中华民族伟大经典。
我国历史悠久，文化源远流长、博大精深。
我们从众多的历史故事中可以看到古人教育弟子的态度和标准，如孔鲤对庭、孟母三迀、岳母刺字等典型事例，被载入史册并一代又一代传承至今。
从《礼记》、《论语》到《弟子规》等多种经典明确提出了教育弟子的思想和理论，其中《弟子规》尤为突出。
渗透出礼义忠孝文化的《弟子规》影响之大、传承之广仅次于《三字经》。
《弟子规》蕴含感恩、谦逊、好学、正德、修身的传统文化理念，如果天下每一个弟子都能从中受益，并将良好的文化理念融入到祛，影响其它人，那么整个社会就会呈现出和谐繁荣的景象，文化理论就能够真正地发挥作用。
以德立身 以德施教 不断提高师德修养和育人质量 个人中心 我的作业
以德立身以德施教不断提高师德修养和育人质量个人中心我的作业以德立身以德施教不断提高师德修养和育人质量个人中心：我的作业在教育领域中，师德修养和育人质量是任何一位教育者必须重视且不断提高的方面。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生健康成长的重任，也是社会责任的承担者。
本文将就以德立身、以德施教为主题，探讨教师如何不断提高师德修养和育人质量。
一、师德修养的重要性作为一名教师，良好的师德修养是教育工作的基石。
师德是教师行为准则和职业道义的体现，是教育工作者的道德底线。
良好的师德修养是树立良好示范的关键。
学生往往是通过观察和模仿来学习和成长的。
只有我们教师以身作则，以良好的师德和行为规范引领学生，才能够真正影响学生的成长。
师德修养能够营造良好的教育环境。
作为教育者，我们需要倾听学生的声音，尊重学生的个体差异，并且给予他们充分的关爱和支持。
只有这样，学生才能感受到温暖和尊重，从而积极参与学习和教育活动。
良好的师德修养也是教师和家长建立良好关系的桥梁。
家长是学生的第一任教师，与家长的良好合作和沟通是学生全面发展的保证。
只有我们教师能够以德施教，与家长建立良好的合作关系，才能够避免教育与家庭的分化，为学生的成长提供更好的帮助和指导。
二、提高师德修养的途径提高师德修养需要我们从多个方面进行努力和探索，下面我将结合自身经验和观点，提出几个提高师德修养的途径。
1.不断学习和思考作为教育工作者，我们应该积极参与各种教育研讨会议、学术讲座和教学培训，不断学习和更新教育理论和实践。
这样不仅能够提高我们的教育专业能力，还能够拓宽我们的思维视野，不断反思和探索教育工作的本质。
2.倾听和尊重学生作为教育者，我们应该尊重学生的个体差异，倾听他们的声音，并给予他们充分的关爱和支持。
通过倾听和尊重，我们能够了解学生的需求和问题，从而更好地满足他们的学习和成长需求。
3.树立良好榜样作为教师，我们需要以身作则，树立良好的榜样。
我们要坚守教育道德底线，严守职业操守，对学生负责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对教师的职业道德要求为什么更高?
1、对教师职业道德 的高要求是教师的职 业性质所决定的。 • 3、教师的劳动“产品”要 求全面性和高质量，而且要 一次“成型”。 • 4、教师的劳动过程中要处 理复杂的人际关系，对这些 关系是否处理得当，取决于 教师的职业道德水平。
2、教师的劳动对象 可塑性强，教师的一 言一行都有教育作用。
03
看 视 频
04
谈 感 受
05
诵 师 恩
06
表 承 诺
结 束 语
The end
衷心感谢道德讲堂团队成员
师德需要培养，需要教育，更 策 划：吴庆如 需要的是每位教师的自我修养！ 合唱指导：柯 靖 以德立身、以身立教 !
朗诵指导：刘景虹
课件制作：张海霞 让我们以良好的师德，共同撑 舞美设计：姚秋波 起教育的蓝天，努力践行社会 主义核心价值观，实现中国教 后勤保障：许一耿 育梦！ 主 讲：黄立学昶
对教师的职业道德要求为什么更高?
教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的 工程师”。教师按照一定社会的需要和标准，塑造学生的 思想道德，向学生传授文化科学知识，培养学生分析问题 和解决问题的能力。教师的思想政治素质、职业道德修养 和工作能力，决定教育的发展水平和质量。
二○○八年九月一日教育部重新修订和印发 《中小学教师职业道德规范》
中小学教师职业道德规范（２００８年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥 护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法 履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘 为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业， 认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学 生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人 不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事， 尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之
CONTENTS PAGE
07
送 祝 福
02
讲 师 德
什邡市师古镇民主中心小学——袁文婷老师
• 2008年6月12日，安徽省长丰 县双墩镇吴店中学的两名学生 在课堂上打架，至使其中一位 学生死亡，授课教师杨经贵老 师选择站在三尺讲台上充当 “看客”，不加制止，继续上 课，直至下课。此事引起网友 广泛关注，他因此被网友冠名
“我们的价值观 ·我们的中国梦——精彩课堂”
以德立身 以身立教
——教师职业道德专题
主讲： 黄立晴高级讲师
国家级重点中专学校——福建生态工程职业技术学校
社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐，
01
社会层面：自由、平等、公正、法治， 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善；
教师的核心价值观
忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。 教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑 造、健康成长成才起着至关重要的作用。 教师要主动加强师德修养，不断提高自身素质，努力培养出 社会主义事业的建设者和接班人。
• 唱歌曲 • 讲师德 • 看视频 • 谈感受 • 诵师恩 • 表承诺 • 送祝福 主要流程
《中小学教师职业道德规范》 征求意见
2008年06月26日 中国教育新闻网
职业道德是从业之本
所谓职业道德，是指从事 一定职业的人，在工作或劳动 过程中，所应遵循的与其职业 活动紧密联系的道德要求和行 为规范的总和。 职业道德特点：职业性和 多样性、历史性和继承性、实 践性和规范性。