写事作文

虽然寒风
比赛前每个班的老师选了本班的 “跳绳精英” 代表本班参加跳绳比赛。 开始比赛了，老师一
声令下， 只见场上的同学又快又稳的跳了起来。 跳绳像一条条美丽的彩环在空中闪耀着， 绳
子打在地上发出了“啪，啪……”的声音，一层灰蒙蒙的土腾空而起。场外啦啦队的同学们
一蹦老高，嘴里喊着： “加油，加油……” ，也有同学在数着： “ 91、 92、93……”比赛结束
写事作文（小学写事范文） 1 写作要点
一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。 如果根据题目的要求选定了某件事， 你就要对这件事进行认真的回忆， 考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
并仔细琢磨， 反复思
2 如何把场面写具体
01
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、 地点、 环境等， 这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中
发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼： “走哇，下楼玩会儿去 !”同学们都说笑着下了
楼，来到了大操场。我问董老师： “老师，今天又有什么新花样呀 ?”董老师笑着说： “踢足
一路上我总是漫不经心地走着，一不留神，我被路上的小石头拌倒了，把我的裤子摔脏了， 这下我可犯难了，回家去换，时间来不及了， 到学校同学们一定回笑话我的。就在我进退两 难的时候， 那个小姑娘拿出一块洁白的手绢， 对我说：“来， 我帮你擦擦。 ”我一听， 连忙说： “不用了， 会把你的手绢能脏的， 你妈妈会说你的。 ”那个小姑娘一听， 微笑地说：“不会的， 我妈妈是一位老师，她教育我要在别人遇到困难的时候帮助别人，再说，你不也帮助我了 吗？”听了那个小姑娘的话，我觉得很惭愧，半天也没说出话来。
六、写事不能离开写人。 同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样 才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、 表达感情，使文章更生动。
发展的。 环境写好了， 写出特点来， 还能渲染气氛，
一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也
像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，
“砰”的一声，球就飞了出
去，瞧她那架式，多像个女球星。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面， 都会有气氛，
如庆祝场面有欢乐的气氛 ;比赛场面有紧张的气氛 ;送别场面有难舍难分的气氛等等。
三、必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、 表达感情，使文章更生动。
发展的。 环境写好了， 写出特点来， 还能渲染气氛，
四、一般要按事情发展顺序写。 把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写 清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 重点部分 (一般指事情发展高潮处 )要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面
;这也就是要求做到整体描写与局部描写
相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子
里的炒豆， 一会儿又滚到这边， 一会儿滚到那边。 虽然我们的技术太糟糕， 但都非常卖力气。
小个子蔺琳最勇敢， 像个男孩子在场内横冲直撞， 可她的脚丫子连球皮都没踏着， 只好空跑
间描写。 也就不仅可以写场上的热闹， 还可以写场外的热闹， 场内与场外就是两个角度的对
称，相互映衬， 达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命
拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
3 范文 年级
《难忘的一件事》
星期五的下午， 二年级组的同学排着整齐的队伍来到宽阔的操场上参加跳绳比赛。 刺骨，但是同学们各个精神饱满。
球，跳皮筋。 ”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说： “还是老一套 !我们以为有什么新花
样呢 ?”董老师神秘地说： “今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋
!”听了这话，
我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时， 要对场面有总体概括， 使读者对总体面貌有所了解。 但场面同时也应该有重点部
有的叹着气说： 人有旦夕祸福， 好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。 也有的说： 看情形，
这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：
“现在出门可得小心，
一个不留神就要出事儿。 ”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走， “有什么好看的。 血
淋淋的，吓死人了。 ”《上学路上》
在这里着重解说一下， 在写场面时， 我们除了可以运用整体描的一件事》
在我的脑海里， 有很多的事情像无数小星星， 每颗小星星都是一件事， 其中，有一颗并不引 人注目的小星星，却勾起我的无穷的回忆。
那是一个星期四的中午，天上正下着雨，吃过午饭后，我打着伞去上学，走着走着，一个小 姑娘突然钻进我的伞里， 对我说：“我忘带伞了，咱们两共同用一把伞好吗？谢谢你了。 ”我 嘴里虽然勉强答应了，可心里却一百个不愿意，我心想： “我的伞本来就不大， ，我一个人打 还不够用呢，现在又来一个人就更不够用了。 ”一路上，我总是偷偷地把伞向我这边移，雨 水把那个小姑娘的半边衣服都淋透了。
因为这是我辛辛苦苦劳动得
彩灯分割线 年级 《最感人的一件事》
时间如流水一般匆匆而逝， 很多的记忆已随日子的消失而褪色。 但有一件事， 让我历历在目， 感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说： 是带上伞好。 ”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢
“晶晶，天气预报今天有雨，还 ?我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。
带了雨具的同学都回家了，其
他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。
刚好， 妈妈这几天正
发着高烧打着点滴。 我想不会有人来接我了。 我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望
着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈
了，虽然不知道哪个班赢，但是我希望我们二（
1 ）班获胜。
这次跳绳真的很令我难忘。
彩灯分割线 年级 《一件高兴的事》
今天，是星期天，爸爸妈妈都出差了，我一个人在家，上午，我先把作业做完了，吃过午饭 后，我没事干，就决定把那件已经沾了钢笔水的衣服洗了，给妈妈一个惊喜。
我先拿来一个脸盆，放满水，然后把衣服放进去，用力搓洗脏的部位，可根本没有用，半小 时过去了，衣服还是不干净，忽然想起来忘了放洗衣粉了，我赶紧去拿洗衣粉，匆忙间，我 拿了风油精去洗，没想到钢笔水居然被洗干净了。 我不相信， 心想：风油精真的能洗去钢笔 水吗？于是，我又把钢笔水涂在了衣服上，再洗，果然被我洗干净了。我欣喜若狂，我又拿 洗衣粉洗了一遍衣服， 再把衣服用请水过了几遍， 最后， 一件干净崭新的衣服出现在了我面 前，我把它晾到了阳台上，欣赏着我的杰作，我高兴地笑了。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同
学们的助威声中， 他们竭尽全力， 冲向终点。 顿时人生鼎沸， 加油声、 喝彩声响彻整个操场，
特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。
一般来说， 场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先
写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就
能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通， 等我费了九牛二虎之力挤进人群， 受伤的人已经送往医院了。 地上 赫然的有一摊殷红的血。 一辆自行车翻倒在旁边， 车轮朝上， 还在慢慢地转着。围观的人七
嘴八舌地议论着。 有的愤愤不平地说： 现在司机开车真是不要命， 在人多的地方都不肯减速。
! 狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。
妈妈挣扎着向我艰难地走来。 “晶晶， 快过来， 穿好雨衣。 ”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在
我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似
的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
一把伞撑起一片天， 妈妈爱的伞给我快乐和幸福。 事情虽然过去了很久， 但它时时感动着我， 教我好好做人，好好读书…
晚上，妈妈回来了，看见那件干净整洁的衣服，又看看我，开心地笑了，把我抱在怀里说： “我的儿子长大了，会洗衣服了。 ”我可高兴了，今天我不仅洗了衣服，更重要的是，我知 道了用风油精可以洗去钢笔水的秘密，这真是一个巨大的收获啊！
这真是快乐的一天， 这种快乐是和外出旅游的快乐无法相比的， 来的快乐。以后，我要经常帮家长做家务，减轻他们的负担。
这件事已经过去很长时间了， 但我记得很清楚， 每当我那自私的念头又出现时， 小姑娘的话 就会在我的耳边响起。