教师提供：英国政府的挑战及应对策略
维普资讯
徐美娟 张民选：教师提供：英国政府的挑战及应对繁略
内容提要：现今 ，教师问题 已经成为大 中，在英格兰和威尔士完成研究生学位的教 家的关注点．本文主要根据 吸引、发展与 师也越来越多。为了提高标准，教师培训署
留住有效教 师》 、 （ 师：变迁 中迎接 挑 （ｅｃｅ Ｔａ ｉ ｅｃ， （ 教 Ｔ ａｈｒ ｒ ｎ ｇ Ｉｙ ｉｎ Ｉ 简称Ｖ Ａ 在学术成 Ｉ） 战》等２￣ ９年代以来英国政府发布的文 就方面设立 了标准。到２ ０ 年 ，９ ％读研究 ０ ０ ０３ ５
造成教师流 失，师资短缺等问题的原因 合格教师等等，但在英 国最根本的原因是教
１ 教师的工资待遇 、
示，在２０ 年１ ０２ 月至５ 月间，学科带头人的职 有很多，如大批教师退休，难 以招到充足的 ５ ％。有一半的小学学科带头人职位只有５ 人 师的工资待遇和教师的工作量。
英 国教师的工资待遇 已经成为师资短 缺
“ 隐藏式 的 ”短 缺
年新教师薪金相当于平均大学毕业生薪金水
另一个用来衡量师资短缺的方法是师生 平的９ ％，而￣ ２０ 年下降为８％。工作５ ６ ］０２ ９
比，看一段时间内师生比的变化情况 因为 年后，一般工作薪水可涨７ ％，而教师只 能 ０ 学校对短期内师资短缺所作出的反应通常是 涨４ ％．５ ６ ５％，也就是说，一般毕业生５ 年后
立法的首要 目标。在工党看来， “ 对英国的 Ｄ Ｅ ） Ｙ Ｓ和威尔士政府会议认为职位空缺是 指
未来而言 ，教 师也许是惟 一的最重要的职 已经刊登招收长期全职或至少一个学期的职
业 ”。【 １ 因此 ，教师问题成为大家关注的焦 位但没有招满。以下 是英国师资短缺的几种
点。自英国工党上 台后 出台了一系列政策来 主要表现 。
－ｌ Βιβλιοθήκη ９．维普资讯 《 外国中小学教育》２０ 年第ｌ期 ０６ ２ ２ 中上层管理人员短缺严重。副校长 、 （ 四）原因简析
的职位空缺率 一直很 高。教 育资料调查显
位被空前多的登出来，ｉ２ ０年同期增长 了 ； ０１ Ｉ ＂ ， 甚至更少的人来应聘，应聘人数达到了八年 来的最低点。
３ １ 英镑，而教师只能达￣２ ７３ ｊ １５ １ 采取这样一些方法 ：降低教师上岗的资格要 薪水可达３５ ４
求；指派教师去教他们不能完全胜任的学科 英镑左右。而且近几年英国经济状况稳定 ， 领域：增加分配给教师的班级数量；扩大班 青年人就业机会大，因此，许多优秀青年 大 级规模 。嘲 因此 ，师生比也是一个用来衡量 都寻求其他薪金高的行业去了。所 以，教师 师资短缺的方法 。基本上来说，伦敦这些年 的薪金 问题 已经成为师资短缺和教师流失的
称Ｏ Ｃ Ｅ Ｄ）在荷兰阿姆斯特丹召开的以 “ 吸 （ｍｉｅｓ和鲁 宾逊（ ｏｉｓｎ的调查报告 中 Ｓ ｔｒ ｈ ） Ｒ ｂ ｏ） ｎ
引、发展 与 留住有效教师 ”为主 旨的研讨 指 出 ，在 英格兰和 威 尔士有 ｌ％的职位 空 ０
会 。本文主要结合英国政府 向Ｏ Ｃ 递交的 缺 ，其 中有４ ＥＤ ％左右 的职位在通过 全职和 兼
的师生比保持在稳定水平。但随着逐渐实行 主要原因。
小班化教育，师生比将有待提高。
０２ ３ 、科 目的空缺率 主要集中在数学、技 和教师流失的一个 主要原因。２ ０ 年英格兰 术、物理等 。科 目短缺的相对集 中，这就使 和威 尔士的教师起薪是１５５ ７９ 英镑 ，其中伦 得学校不得不安排教师教他们 不是主修的科 敦地区的教师有一些补贴，但这还是低于普 ９ １ 英镑。１９ ９４ 目。这种 “ 专业之外 ”的教 学，即是一种 通 大学 毕业生的平均年薪 １７ ４
布莱尔在他的 “ 第三条道路 ”执政思想中，
英国工党 自１９ 年赢得大选后对包括教 国家一样也面临着各种 问题 。 ９７
种用来衡量师资短缺（ ａｈｒｈｒ ｇ） ｔ ｃｅ ｏ ａｅ ｅ ｓ ｔ
将教育置于优先发展的地位 ，把增加教育投 的方法 是职位空缺率 。英 国教 育 与技 能部 入、改革教育体制 、提高教师素养作为政府 （ ｐ ｒ ｅ ｔ ｆｒ Ｅ ｕ ａｉｎ ａ ｄ Ｓ ｉ． 称 Ｄｅ ａｔ ｎ ｏ ｄ ｃｔ ｎ ｋｌ 简 ｍ ｏ １
献，介绍了英 国现阶段教师队伍状况，以厦 生课程的人应该有 第二学位，而对于想从事
英国政府吸引、发展与留住好教 师的策略 。
教师工作的本科生来说，平均成绩要达到Ａ
（８ １ 岁考试 ）。除此之外 ，英国和世界其他 （ ）师资短缺 一
一
关键词：英国；教师教育：教育政策 育在内的各个领域进行 了大刀阔斧的改革 。
展与留住好教师的策略 。
一
位，即职位空缺率为０ ％。２ ０ 年９ ． ４ ０ １ 月苏格
、
英国教师队伍现状
兰有６ ５ ３ 个空位 ，即职位 空缺率为０１ ． ％０其
英 国教师队伍总的来说是不断扩大，教 中可以看出英格兰地区短缺相对严重 ，其 中 师的质 量也是不 断提 高的。在过 去的ｌ 年 伦敦及其附近地区短缺更为严重 。 ０
解决教师 问题 ，如 《 教师 ：变迁 中迎接挑
战》 、 《 教与学 ；专业发 展策略》等等 。
ｌ 职位总体上空缺同时表现 出了地方 、
不均衡现象 全国只有三分之二的职位在 第
一
２０ 年英国参加 了经济合作与发展组织 （ ０４ 简
轮 广 告 登 出 后 就 招 满 。 在 史 密 斯
英国高校教师收入问题：挑战与应对
些 与 企 业 界及 社 会 其 他 部 门收 入 差 距较 大 的学 科 或
专 业上 ， 师数 量呈现 负增长 ， 与高 校 学生 数量 的激增 教 这 极不 相称 。 由英 国高等教 育研 究与信 息 中心 （ｅ ｔ ｒｆ ｒ Ｃ ｎ ｅ ｏ Ｈ ｇ ｅ ｄ ｃ ｔｏ Ｒ ｓａ ｃ ａ ｄ Ｉｆ ｒ ａ ｉｎ Ｃ Ｅ Ｉ 发 ｉ ｈ ｒ Ｅ ｕａ ｉｎ ｅ ｅ ｒｈ ｎ ｎ ｏ ｍ ｔｏ ，Ｈ Ｒ ）
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要】当 前 英 国 高校 教 师 收入 水 平 不 高 、 入 增 速缓 慢 ， 此 引 发 了一 系 列挑 战 ， 学 科 间教 师 队 收 由 如
伍发展不平衡、 高级 职 称 教 师 的 国际化 水 平偏 低 以及 流 失 严 重 、 以吸 引及 留 住拔 尖优 秀人 才等 。英 国 大 难
非 货 币薪 酬
在 英国 ， 高校 教 师依法 与大 学签订 劳 动合 同。 整个 大
学 系统采 用 统一 的薪 酬协 商制 度 ， 此 制度 下 ， 在 大学 教 师 的工资 以全 国共 同 的工 资标准 为 基础 ，由各大 学 自行 决 定 。相对 而言 ， 国高校 不 同职 级教 师 的工 资差 距较 小 ， 英
资 水平相 比 ，还是 与世 界 其他 发达 国 家高校 教 师 的工 资
水 平相 比 ， 缺乏 相应 的竞争 力。 均
一
另外 ， 国教 师 工 资 虽 然 也 存 在 学 科 间 的差 异 ， 英 但 这种 差 异 不 如 其他 国 家教 师 工资 水 平 受 市 场 因素 的 影 响大 。 英 国高 校 的 经济 、 理 、 管 法律 、 学等 专 业 的 教授 医
英国所有疫情防控措施
英国所有疫情防控措施近年来，全球范围内爆发的新冠疫情给各国带来了巨大的挑战。
作为疫情爆发较早的国家之一，英国在疫情防控方面采取了一系列措施来应对疫情的蔓延和打击。
本文将介绍英国所有疫情防控措施，旨在了解英国政府对于疫情的应对策略和措施。
一、早期防控阶段在新冠疫情的初期，英国政府采取了一些基本的措施来控制疫情的扩散。
首先，他们加强了对于疫情信息的收集和分析，通过与世界卫生组织等机构的合作，及时了解病毒的传播特点以及预防措施。
其次，英国政府加强了对于入境人员的管控，对来自疫情高风险国家的人员进行隔离和检测，有序管理人员流动。
同时，政府也发布了相关宣传和教育资料，提醒公众注意疫情动态，并推动社交媒体等渠道传播相关信息。
二、全国封锁措施随着疫情的不断扩散，英国政府于2020年3月23日宣布实施全国封锁措施，以遏制病毒传播。
这一措施包括限制人员流动，关闭学校和大型公共场所，要求人们居家工作，并限制社交活动。
此外，政府还加强了对于公共交通工具的管控，要求人们佩戴口罩并保持社交距离。
三、疫苗接种计划疫苗接种是疫情控制的关键措施之一。
英国政府积极推进疫苗接种计划，旨在实现全民免疫。
他们与制药公司合作，加快疫苗研发和生产，并逐步推广疫苗接种。
政府设立了疫苗接种中心，方便公众进行预约和接种。
同时，政府也开展了宣传活动，解答公众对于疫苗的疑虑，鼓励大家积极接种。
四、测试和追踪措施为了及时发现和隔离病毒携带者，英国政府加强了疫情测试和追踪工作。
政府设立了测试中心，提供免费的病毒测试服务，鼓励公众按需进行测试。
同时，政府还推出了新冠追踪应用程序，在公众自愿下载和使用的基础上，通过手机信号等方式记录个体的活动轨迹，以便及时追踪和隔离密切接触者。
五、经济援助措施疫情对于经济的冲击不可忽视，为了应对疫情对企业和个人的影响，英国政府实施了一系列经济援助措施。
政府向受疫情影响的企业提供贷款和补贴，协助其渡过难关；同时，政府还提供了失业救济金和低收入家庭的经济援助，减轻疫情对个人收入的冲击。
英国安全战略的特点、挑战与对策
基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（１１ＪＺＤ０４６） 作者简介：姚 全（１９８６—），男，福建宁德人，上海外国语大学中东研究所博士研究生，美国丹佛大学约瑟夫·科贝尔国际关系学院
联合培养博士生，主要从事国际关系理论与大国外交研究。
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基础”，“我们的长期安全和繁荣也取决于一个反 映英国核 心 价 值 观 的 稳 定 的 国 际 体 系 ”。［５］英 国
为之感到 骄 傲，在 未 来 几 十 年 里，我 们 为 国 争 光 的雄心将丝 毫 不 减。”［７］这 充 分 反 映 英 国 历 来 追
通过庞大的发展预算和强大的软实力促进英国 求重振大国地位的坚定决心。２０定和繁荣的 国 ＧＤＰ重超 ２００８年金融危机前水平，标志着英
英国，解决 英 国 面 临 安 全 威 胁 的 根 源，而 不 仅 仅 处理它们造成的后果，［５］可以说，英国的《国家安
国经济结束了长达 ６年的衰退和低速增长交替 期。［８］（Ｐ３）２０１５年英国的经济状况实现大幅回升，
全战略》和《战略防务与安全评估》报告均是围绕 基本上走出经济危机的阴影，摆脱赤字和入不敷
英国核心价值观这个纲领性意识形态而制定的。 出的状况，其直接影响是，英国 ２０１５年《评估报
虽然 英 国 的 价 值 观 “像 英 国 宪 法 一 样 不 断 发 展”，［６］但英国 始 终 坚 持 价 值 观 在 国 家 内 政 外 交
告》明显比 ２０１０年更加具有扩张性和积极主动 性，一改前 ５年的战略紧缩，明确提出发挥自身
中的核心作用。英国政府认为，价值观能够确保 在全球的影响力，并将投射全球影响力作为英国
权利得到保护和尊重，不仅能够从根本上解决冲 政府的三大目标之一。值得注意的是，在英国政
英国人才政策
英国人才政策摘要：1.英国人才政策简介2.英国吸引人才的优势3.英国人才政策的困境与挑战4.应对策略与建议正文：英国作为一个具有全球影响力的国家，一直以来都非常重视人才政策的制定和实施。
本文将围绕英国人才政策展开，简要介绍英国吸引人才的优势、政策困境与挑战，并提出应对策略与建议。
英国吸引人才的优势主要体现在以下几个方面：1.世界一流的教育体系：英国拥有众多知名高校，如牛津、剑桥等，其教育质量和学术研究水平在全球范围内具有较高的声誉。
2.丰富的历史与文化：英国具有悠久的历史和丰富的文化底蕴，为各类人才提供了广泛的交流与合作机会。
3.完善的法律体系：英国法律体系健全，为人才提供了公平、公正的竞争环境。
然而，英国人才政策也面临着一些困境与挑战：1.脱欧后的移民政策调整：脱欧后，英国对欧盟成员国人才的吸引力减弱，如何调整移民政策以吸引更多优秀人才成为一大挑战。
2.人才流失问题：英国人才政策在一定程度上有利于人才流动，但也导致了国内人才流失问题。
3.人才供需矛盾：随着科技发展和产业结构的调整，英国对人才的需求与现有人才储备之间存在一定的矛盾。
针对以上困境与挑战，英国政府可以采取以下策略与建议：1.优化移民政策：简化签证流程，为优秀人才提供便利的移民通道，吸引更多国际人才。
2.提升国内人才培养：加大对国内教育的投入，提高人才培养质量，减少人才流失。
3.加强产学研合作：促进高校、企业和研究机构之间的合作，培养符合产业发展需求的高素质人才。
4.创造良好的人才发展环境：完善人才激励机制，为人才提供良好的工作和生活条件，激发人才创新活力。
综上所述，英国人才政策在吸引全球人才方面具有一定优势，但同时也面临着一些挑战。
教师“减负”迫在眉睫
教师“减负”迫在眉睫在英国，教师教育负担过重的问题一直备受。
为了减轻教师的负担，英国政府采取了一系列措施，包括提高教师工资、减少教师工作时间、提供更好的工作条件等。
这些措施的实施，使得英国教师的负担得到了有效缓解，也为教师的工作提供了更多的动力和保障。
英国政府提高了教师的工资水平。
在过去的几年中，英国政府不断加大教育投入，提高教师工资，以吸引更多优秀的人才进入教育行业。
同时，英国政府还实行了绩效工资制度，根据教师的教学表现和工作成果提供额外的奖金和奖励，进一步提高了教师的工作积极性和工作满意度。
英国政府减少了教师的工作时间。
在英国，教师的平均工作时间较长，往往需要在课余时间进行备课、批改作业等工作。
为了减轻教师的负担，英国政府实行了弹性工作制度，允许教师根据自己的需要和工作情况灵活安排工作时间。
英国政府还提供了更多的工作支持，如提供更好的教学资源和教学辅助工具，以减轻教师的工作负担。
英国政府提供了更好的工作条件。
在英国，教师的工作环境得到了不断改善，包括提高教学设施和设备的水平、提供更好的职业发展机会等。
这些措施的实施，为教师的工作提供了更多的便利和支持，进一步提高了教师的工作积极性和工作效率。
英国在教师“减负”方面采取了一系列有效措施，包括提高教师工资、减少教师工作时间、提供更好的工作条件等。
这些措施的实施，有效缓解了教师教育负担过重的问题，提高了教师的工作积极性和工作效率。
这些经验也为其他国家提供了有益的启示和借鉴。
在当今的教育环境中，教师负担过重是一个不可忽视的问题。
繁重的工作负担不仅影响了教师的工作效率，还对教师的身心健康造成了严重的影响。
因此，采取有效的对策来减轻教师的负担显得尤为重要。
本文将探讨“有组织的舍弃教师减负的对策”这一主题，并提出相应的建议。
要减轻教师的负担，必须明确其工作责任。
教师的工作职责不应该被无限放大，而应该根据其专业能力和职责范围进行合理的界定。
只有这样，才能避免教师承担过多的非教学任务和不必要的压力。
英国缓解中小学教师短缺的创新性政策研究
英国缓解中小学教师短缺的创新性政策研究作者：崔慧丽来源：《现代教育科学》2023年第06期［摘要］教师短缺是一个困扰全球教育界的重要问题。
近年来，由于繁重的工作量，教师压力加大；新教师在职业初期留任困难；教师职业在劳动力市场中的竞争力较弱；教师申请程序和教师培训流程复杂等问题，英国出现教师短缺现象。
为此，2019年英国政府颁布《教师招聘和留任策略》来解决这一问题，其内容包括：多种途径减少教师的工作量；出台新的《职业初期框架》，为职业初期教师发展提供支持；提供多种职业发展路径，并实施灵活教师制；实施“发现教学”计划，创设“一站式”应用系统等解决措施。
英国政府出台的一系列政策，为解决我国教师结构性短缺问题，带来一定的启示：一是改善学校的评审制度，优化问责制，减少教师的工作量；二是增加政府对薄弱学校的财政投入力度，吸引优秀教师任教；三是探索多元的教师职业发展路径，实施灵活教师制度；四是拓宽教师来源，严格教师准入，完善教师培训制度。
［关键词］教师短缺；教师流失；职业发展路径；教师培训；教师准入制［中图分类号］G53/57 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）06-0044-08［DOI］10.13980/ki.xdjykx.2023.06.007教师短缺是一个困扰全球教育界的重要问题。
近年来，英国实际招收的新教师数量远远达不到预期数量。
根据英国校长协会的研究报告显示，2022年英国中小学仅管理层的缺口将近1.9万人。
近年来，英国学生人数持续增加，在2007—2017年间，学生人数增长了6%，而教师人数仅增长了4%，且在最近一年的调查中（2017年11月数据），生师比由2010年的15.5上升至2018年的17［1］。
另外英国出现了中小学教师大量流失的现象，根据英国教育部（Department for Education ，即DfE）在2018年6月28日公布的学校劳动力统计数据显示，学校全职教师人数从2016年的45.72万人下降到45.19万，下降了1.2%；在2017年有42 430名新教师（包括新毕业取得教师资格的教师及休息后重返岗位的教师）作为全职教师进入到国家资助的学校教学，同时也有42 830名全职教师离开教学岗位［2］。
英国学校系统变革的挑战、策略与启示
英国学校系统变革的挑战、策略与启示英国学校系统变革的挑战、策略与启示概述英国的学校系统一直以来都扮演着重要角色，为年轻人提供优质的教育，培养未来社会的领导者和创新者。
然而，近年来，英国学校系统面临着一系列挑战，包括教师短缺、不平等的教育机会、评估制度问题等。
本文将探讨这些挑战，并提出相应的策略和启示，以期改善英国学校系统。
挑战一：教师短缺教师短缺是英国学校系统面临的最大挑战之一。
根据教师工会的数据，英国的教师离职率比其他发达国家高出两倍以上。
造成这一问题的原因有很多，包括工资低、工作压力大、缺乏职业发展机会等。
解决这个问题的策略包括提高教师的职业待遇、减轻他们的工作压力以及提供更多的职业发展机会。
此外，加强对潜在教师的招聘和培训也是重要的一步。
挑战二：不平等的教育机会英国学校系统面临的另一个挑战是不平等的教育机会。
据研究发现，低收入家庭的孩子更有可能接受低质量的教育，而高收入家庭的孩子则有更多的资源和机会。
要解决这个问题，一项关键的策略是提供普及的高质量教育。
这意味着增加对低收入家庭学生的经济支持，确保他们能够享受到与其他孩子同样的优质教育。
挑战三：评估制度问题当前的学校评估制度在英国引起了一系列争议。
一些人认为，过于重视功利性的考试结果，导致学校和教师过分关注应试技巧，忽视了培养学生的创造力、批判性思维和社交技能等重要方面。
因此，有必要进行评估制度的改革。
其中一项策略是引入更全面的评估方式，包括考察学生的创造力和社交技能，以及采用多元化的评价方法。
策略一：提高教师待遇提高教师的职业待遇可以解决教师短缺问题。
这包括增加教师的薪资和福利，改善他们的工作条件，为他们提供更好的职业发展机会。
此外，还需要提供更多的教师培训机会，以提高教师的专业能力。
策略二：改善教育机会平等提供普及的高质量教育是解决不平等的教育机会的关键。
在实施这一策略时，需要增加对低收入家庭学生的经济支持，确保他们能够获得优质的教育。
英国教育制度下的师资培养和教学质量管理策略
英国教育制度下的师资培养和教学质量管理策略英国教育制度下的师资培养和教学质量管理策略2023年，英国教育制度下的师资培养和教学质量管理策略逐渐完善。
在过去几年中，英国政府已经采取了多项措施来提高教学质量和师资素质，其中包括专业培训、评估和激励计划等。
这些政策的成功实施，使得英国的教育水平稳步提高，学生们的成绩和表现也在不断提升。
师资培养师资培养一直是英国教育制度的重点之一。
2023年，英国政府将进一步加强师资培养，以确保每位教师都拥有高度专业化和广泛知识的背景。
英国政府将投入更多的资源来支持师资培养，以推动教师在职继续学习和进一步专业化的培训。
此外，英国政府也在致力于将教育科技融入到师资培养中。
2023年，将有更多的师资培训机构开设在线课程，为广大教师提供更加便利的学习方式。
英国政府将进一步促进数字化教学、教育科技和在线教育的发展，以确保每位教师都具备必要的数字化技能，以满足学生和社会的需求。
教学质量管理策略教学质量管理一直是英国教育的重要组成部分。
随着时间的推移，教学质量管理策略也在不断完善。
2023年，英国政府将通过多项措施来保证教学质量的高水平。
首先，英国政府将进一步加强校内评估，定期对教学质量进行评估。
通过校内评估，学校可以及时发现、纠正和提高教师的教学质量，促进学校教育的可持续发展。
其次，英国政府将建立更加完善的师资考核制度，评估和评定教育工作者的教学能力和职业素养。
除此之外，英国政府还致力于结合社会力量和市场机制，通过经济激励计划来推动教学质量的进一步提高。
2023年，英国政府将继续实施多项涉及教育的政策，例如提供奖学金、教学优秀奖励计划和寻找教育科技等激励政策。
此外，英国政府还将鼓励和支持学校和教育机构与企业、社会组织和其他机构建立有效的合作关系，以提高教学质量和学生的学习成果。
结语2023年，在英国教育制度下，师资培养和教学质量管理策略将继续逐步完善。
英国政府将致力于建立更加多元化和富有创新性的教育体系，为学生和社会提供更好的教育服务和学习环境。
英国基础教育师资短缺：现实困境、归因分析与对策
英国基础教育师资短缺：现实困境、归因分析与对策孙刚成 杜怡文摘 要 英国基础教育教师队伍面临的短缺危机既是一国现象，又具有普遍的警示价值，值得引以为鉴。
英国基础教育教师队伍短缺主要表现为总量性短缺问题、师资恶性循环流失问题、师资结构性短缺问题等。
通过对英国基础教育教师短缺概念的梳理与影响教师短缺因素的归因分析发现，薪酬待遇缺乏竞争力、政策变化加剧了教师压力、资金支持的激励性不足、教师供应模型存在误差等因素影响了教师队伍的供给与发展。
据此，英国政府制定了教师招聘与留用战略，采取了一系列挽救措施，希望建立具有吸引力、可持续性和回报性的教师发展体系，重点支持早期教师发展，鼓励学校领导建立支持性的学校文化，增强教师职业的吸引力，结合财政与非财政等手段应对英国基础教育教师队伍短缺的困境。
同时加强对数据的科学统计，通过强化数据的精准性与完整性提升数据对教师供给的指导价值，并借助研究，支撑经济与非经济手段有机结合的政策改进，以期制定更加有效的教师招聘与留用支持政策。
关键词 师资短缺教师供给供应模型供需矛盾职业吸引力作者简介 孙刚成，延安大学教育科学学院教授，博士生导师（延安 716000）； 杜怡文，延安大学教育科学学院（延安 716000）。
中图分类号G4 文献标识码A 文章编号1009-5896(2024)01-0124-15有关基础教育优质师资短缺的研究，是近些年国内外聚焦的热点话题。
据联合国教科文组织的数据显示，需要增加4400万名教师，才能实现2030年前在全球普及中小学教育的目标，师资短缺已然成为全球性问题，①诸如欧洲、美国、日本以及其他许多国家深受这一问题的持续困扰。
②③④为此，世界各国的研究者及教育政策制定者努力改进与完①UNESCO. The teachers we need for the education we want: The global imperative to reverse the teacher shortage; factsheet[R].Paris: UNESCO Publishing, 2023: 3.②刘玲玲. 欧洲多国面临教师短缺问题[N]. 人民日报, 2023-02-08(016).③ANDERSON R E. In the states: Addressing the teacher shortage[J]. Change: The Magazine of Higher Learning, 2023, 55(4): 30-32.④朱玥颖. 日本多地面临教师短缺难题[N]. 人民日报, 2023-06-15(017).124英国基础教育师资短缺：现实困境、归因分析与对策善教师职业治理问题、优化教师培训并提供相应支持从而缓解师资荒问题。
如何为中小学教师减负英国的经验与启示
如何为中小学教师减负英国的经验与启示一、本文概述Overview of this article本文旨在探讨如何为中小学教师减负，借鉴英国的经验与启示，为我国教育领域的教师减负提供借鉴与参考。
随着教育改革的深入和社会发展的要求，中小学教师面临着越来越大的工作压力，减负已成为教育改革的重要议题。
本文将从英国中小学教师减负的实践经验出发，分析其成功的因素，并结合我国教育的实际情况，提出适合我国的教师减负策略。
通过本文的阐述，希望能为中小学教师创造一个更加宽松、和谐的工作环境，促进教师的专业成长，提高教育教学的质量。
This article aims to explore how to reduce the burden on primary and secondary school teachers, drawing on the experience and inspiration of the UK, and providing reference and guidance for teachers in the field of education in China. With the deepening of education reform and the requirements of social development, primary and secondary school teachers are facing increasing work pressure, and reducing workload hasbecome an important issue in education reform. This article will start from the practical experience of reducing the workload of primary and secondary school teachers in the UK, analyze the successful factors, and combine with the actual situation of education in China to propose suitable strategies for reducing the workload of teachers in China. Through the explanation in this article, we hope to create a more relaxed and harmonious working environment for primary and secondary school teachers, promote their professional growth, and improve the quality of education and teaching.二、英国中小学教师减负的背景与措施Background and Measures for Reducing the Burden of Primary and Secondary School Teachers in the UK 英国教育体系中，中小学教师长期以来都面临着巨大的工作压力，这些压力主要来源于多方面的教学任务、学生评估、家长期望、行政工作等。