人教版初中历史九年级下册6第二次世界大战的爆发word教案(15)
九年级历史下册 6 第二次世界大战的爆发教案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史教案
材料二：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利--不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
——1940年5月丘吉尔在英国下院的演讲
回答：（1）材料一所体现的外交政策用一个词来概括应该是什么？
（2）这是一条“通向稳定的道路”吗？
（3）材料二所体现的观点是什么？为什么短短一年多的时间里会出现如此的不同？
昨天，1了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。
合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话……
——美国总统富兰克林·罗斯福的演讲
C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于 （ ）
A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月
8.德军在二战中惯用的战术首推 （ ）
战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战
材料一：自从我担任目前职务以来，我的主要任务就是为欧洲的绥靖，……捷克斯洛伐克问题是最后的，说不定还是最危险的一个问题。既然我们已经走过来了，我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？
3、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。
三．当堂训练.
第6课 第二次世界大战的爆发 当堂训练题
一．选择题：
（ ）
A.达拉第 B.X伯伦 C.希特勒
2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 （ ）
3.英、法等西方大某某取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是
（ ）
4.第二次世界大战全面爆发的标志是 （ ）
九年级历史下册 第三单元 第6课 第二次世界大战的爆发 新人教版 教案
第三单元第6课第二次世界大战的爆发【教学分析】教学目标（1）了解慕尼黑协定、德军闪击波兰、法国投降、德军闪击苏联、莫斯科保卫战的胜利、珍珠港事件。
（2）培养学生分析解决问题的能力，增强学生的合作交流意识和独立思考的能力。
通过指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作交流，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3.情感、态度与价值观（1）使学生认识到“慕尼黑阴谋”是帝国主义大国牺牲小国达到祸水东引的一次大阴谋，体会法西斯的贪婪和残暴，增强学生反抗侵略的决心和勇气。
（2）让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；（3）引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题，树立反对战争、热爱和平的思想观念。
【教学思路】·教学重难点1.重点：二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
突出重点方法：通过多媒体展示反映二战爆发、扩大的图片、文字资料等，突出二战爆发和扩大的标志性事件。
2.难点：对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解突破难点方法：通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片（或漫画）、文字材料，并进行问题设计，帮助学生对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
【教学设计】·教学准备教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，收集反映二战的图片、视频，制作多媒体课件；学生准备：预习课文；可在学习本课之前观看有关第二次世界大战的电影或音像资料，上网查阅相关资料（含文字和图片资料）。
·教学过程：温故知新（幻灯二）问：1929—1933年爆发了世界性经济危机，美国、德国和日本分别采取了什么对策？这些对策对世界有何影响？答案提示：（1）美国：罗斯福新政。
维护了美国资本主义制度，避免了法西斯上台。
为今后领导美国参加反法西斯战争并取得胜利奠定了基础。
（2）德日：建立法西斯专政。
威胁世界和平，大战不可避免了。
（教师引入课题）面对法西斯的战争威胁，英法等国又是什么态度呢？下面就学习本课内容。
2024年春九年级历史下册第3单元第6课第二次世界大战的爆发教案新人教版
- D.强国才能保证国家的安全
希望同学们通过这次检测，能够更好地巩固所学的内容。我们下次课将继续深入学习第二次世界大战的历史，了解战争给人类带来的教训。请大家做好准备，我们下次课再见！
重点题型整理
1.填空题
请根据课文内容，填写下列空白。
-第二次世界大战爆发的导火索是____事件。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了第一次世界大战的历史背景、战争过程及其影响，对历史事件的时间线、战争原因和战争结果有一定的了解。同时，学生对世界历史的发展脉络也有基本的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，尤其是重大战争事件。在学习能力方面，学生具备分析史料、理解复杂历史事件的能力。在学习风格上，学生偏好通过视频、图片等直观方式获取信息，喜欢小组讨论和合作学习。
8.作业布置：学生课后撰写一篇关于第二次世界大战的心得体会。
教学反思：
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，确保教学目标得以实现。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习第二次世界大战的爆发，学生应能够：
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，总结第二次世界大战爆发的原因、过程及其影响。
5.案例分析：教师展示相关案例，引导学生了解战争背景下的人民生活，培养学生的爱国情怀。
6.情感升华：教师引导学生思考和平的珍贵，激发学生的历史责任感。
7.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战的历史教训。
- C.世界人民的和平愿望
部编人教版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教案
部编人教版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教案第15课第二次世界大战教学目标：1、知识与能力：知道二战的爆发及主要战场，了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响，知道在亚洲战场，中国牵制大部分日本陆军，是二战的重要组成部分；了解斯大林格勒保卫战是二战的转折点，通过分析其重大意义，提高深入分析问题的能力；知道雅尔塔会议和波茨坦公告，理解为取得二战根本胜利，不同性质的国家之间的合作。
2、过程与方法：指导学生收集有关二战的图片及影视资料等，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的乐趣。
3、情感、态度与价值观：理解反法西斯联盟的建立是反法西斯战争取得胜利的重要保证，从而形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想；二战以法西斯国家的失败而结束，通过分析认识到战争的残酷，明白和平的重要性。
教学重点：二战的进程和影响。
教学难点：二战胜利的原因。
教学方法：图示法、情景创设法、材料分析法、归纳总结法、引导式教学。
教学课时：1课时。
教学过程：一、设置情景导入主题二战全面爆发初期，英、法在西线对德国“宣而不战”。
法国人称之为“奇怪的战争”，德国人称它为“静坐战”，英国人称它为“假战争”。
为什么会出现这样的战争？它带来什么危害？二、自主学习梳理新知1．1939年__9__月__1__日，德国突袭__波兰__，__英__、__法__被迫宣战，第二次世界大战__全面__爆发。
2．1940年4月，德国进攻北欧的__丹麦__、挪威。
不久，__荷兰__、比利时投降。
5月，德军突入__法国__北部，直逼英吉利海峡，意大利也对法宣战。
接着，德军对__英国__实施了猛烈的轰炸。
3．1941年6月，__莫斯科保卫战__的胜利，粉碎了德军__不可战胜__的神话。
4．1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地__珍珠港__。
次日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战。
第二次世界大战达到__最大规模__。
新人教版历史九下第6课《第二次世界大战的爆发》word教案
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
知识：慕尼黑会议；二战全面爆发；奇怪的战争；敦刻尔克撤退；不列颠之战；二战扩大；太平洋战争爆发。能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
过程
方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
情感
态度
慕 尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正 义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
2、为什么叫慕尼黑“阴谋”？
3、什么是绥靖政策？其实质是什么？
绥靖政策也称姑息政策，是一种二战前英法等国对德国等法西斯国家的政策对他们侵略不加抵制、姑息纵容、退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结 妥协的政策。其实质是一种纵容法西斯侵略的行为
4、为什么说它是绥靖政策的顶峰？
生讨论后师总结：
慕尼黑阴谋是30年代英法对法西斯绥靖政策的继续和顶峰，助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。1938年英、法、德、意《慕尼黑协定》，出卖了捷克斯洛伐克的利益，使德国的侵略公然受到鼓励。这种做法，是绥靖政策目的、内 容的集中体现，因此是绥靖政策的顶峰，被称为“慕尼黑阴谋”，并成为以后同类政策的代名词。
人教部编版九年级历史下册教学设计：第15课《第二次世界大战》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第15课《第二次世界大战》一. 教材分析《第二次世界大战》是部编版九年级历史下册第15课的内容。
本节课主要讲述了第二次世界大战的爆发、主要战役、世界反法西斯同盟的成立以及战争的结束。
教材内容丰富，通过战争历程的叙述，使学生了解战争的历史背景、过程和影响，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对第二次世界大战的了解可能较为片面。
在认知能力方面，学生能够运用历史知识进行思考和分析，但对于战争中的复杂问题和深度思考可能仍有困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度审视战争，培养其批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战的爆发、主要战役、世界反法西斯同盟的成立以及战争的结束；掌握相关历史概念，如闪电战、斯大林格勒战役等。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，分析战争的原因、过程和影响，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识战争给人类带来的痛苦和灾难，树立和平、发展的观念，培养爱国情感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：第二次世界大战的爆发、主要战役、世界反法西斯同盟的成立以及战争的结束。
2.难点：战争背后的复杂原因、战争对全球历史进程的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究战争的欲望。
3.合作学习法：分组讨论战争相关问题，培养学生的团队协作能力。
4.对比分析法：引导学生比较不同战役的特点，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教部编版九年级历史下册教材、相关课件。
2.视频、图片等素材：收集第二次世界大战相关视频、图片等素材。
3.教案：编写详细的教学方案。
4.学习任务单：设计战争相关问题，供学生探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示第二次世界大战爆发的背景，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案
人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案1、掌握: 把绥靖政策推上顶峰的事件-慕尼黑会议;二战全面爆发的标志;二战中重要的战役。
2、通过自主学习使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。
3、积极参与、努力进取，通过本课学习要使学生认识到战争的残酷性和灾难性，认识到法西斯的独裁统治的反人民性。
教学重难点教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因教学工具电子白板教学过程1.情景导入教师播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
(教师提问) 这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响?(导入新课) 由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
2.讲授新课(1)自主学习活动一：学生分成四个小组，分别探讨：慕尼黑会议、绥靖政策、二战爆发的原因、二战前欧洲、亚洲的形势。
活动二：学生进行讨论①希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。
希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢?②德、意、英、法首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议，并签订了协定，协定的内容是什么呢?他们在没有捷克代表参加的情况下，怎样决定了捷克的命运?③英、法与捷本无利害关系，况且法还是捷的同盟国，那么，它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢?④英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?教师在学生讨论后，进行归纳总结，与学生达成共识。
教师概述：吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上处于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考虑到，自己目前的力量不足，必须避免两线作战，鉴于苏联的强大，他打算先打败英法的盟国和中立国，打垮英、法，再进攻苏联。
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》优质教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第15课第二次世界大战【教学目标】【重点难点】教学重点：第二次世界大战全面爆发的进程和世界反法西斯联盟的建立。
教学难点：第二次世界大战的性质和影响；反法西斯战争取得胜利的原因。
【学情分析】对二战的爆发及主要战场，可以通过绘制图示的方法让学生了解二战初期日本和德国在亚洲和欧洲战场的主要进程；对世界反法西斯联盟的形成及战争形势的转折，可以从“联合”及“转折”两方面讲述世界反法西斯联盟形成的历史作用及斯大林格勒保卫战的历史地位；对雅尔塔会议及战争结束，可从雅尔塔会议的背景、内容两方面讲述，对战争结束这一知识点，从标志性事件及反法西斯联盟胜利的意义两方面讲述。
【导入新课】教师幻灯片出示漫画：这幅漫画的名字是《希特勒用鲜血重新粉刷地球》，请回答：(1)希特勒是何时上台的？在德国建立了怎样的统治？(2)希特勒在“用鲜血重新粉刷地球”前已经作了怎样的准备？(3)“用鲜血重新粉刷地球”体现了希特勒怎样的野心？学生结合上一课所学知识进行回答。
教师总结：(1)1933年。
法西斯专政。
(2)1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立起庞大的军队。
1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区。
(3)重新分割世界。
教师讲述：20世纪30年代的欧洲，在英、法极力粉饰太平的背后，希特勒的侵略野心伴随着他的行动已经昭然若揭。
德国吞并了奥地利和捷克斯洛伐克。
1939年9月，德国突袭波兰，英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
今天我们就来学习二战的相关内容。
【讲授新课】一、第二次世界大战的爆发及主要战场教师讲述：1937年七七事变后，中国全民族抗战开始，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。
教师设问：哪一历史事件标志着二战的全面爆发？引导学生阅读教材P67的内容进行思考。
教师总结：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。
波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课第二次世界大战的爆发教学目标1．知识与能力知识：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3．情感态度与价值观①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。
德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。
让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。
难点：二战初期性质的复杂性。
教学环节导学过程学习过程导入新课情景导入播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响？由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
认真观看视频跟随老师的思路进入新内容的学习。
一、自主学习通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国家是哪个？德国吞并奥地利实际上就是向哪一条约的挑战啊？也是对当时存在的被英法所控制的所谓的维护世界和平的哪一机构的挑战啊？师：德国兵不血刃的吞并了奥阅读课文第一子目的内容，了解书中要求掌握的基本知识点。
学生：1938年德国吞并了奥地利。
生答：《凡尔赛和约》生答：国际联盟。
落实课标地利，各国政府态度如何呢？咱们一起来读一下下面的材料：（展示材料）材料一英国首相A.N.张伯伦宣称，当德国占领奥地利时，奥无法指望其他大国的援助。
美国驻法大使W.C.布利特通知德国，华盛顿“完全理解”德改变欧洲地图的计划。
法国政府也表示无意干涉奥地利事务。
不久，英、法、美等国又承认了德国对奥地利的吞并，分别把驻奥使馆改为驻维也纳领事馆。
苏联强烈谴责纳粹德国的侵略，并建议召开国际会议讨论集体对付希特勒的侵略，西方国家对苏联的建议置之不理。
师：英国、法国、美国这些主要帝国主义强国对侵略采取了什么态度啊？希特勒一看，嘿！我一再挑战《凡尔塞和约》，挑战英国、法国控制的国联的权威，这帮人竟然没有动静，我的侵略有门啊，于是胆子更大了！之后他又于1938年9月将目光对准了哪一国家的哪一地区啊？师：捷克斯洛伐克是英国和法国的盟国，但是希特勒对捷克再次提出了侵略要求，要占领苏台德地区！如果你们是捷克人你们会怎么办？师：捷克当时也作好了迎战的准备，可是我们再看作为当时捷克盟国的英国和法国他们是怎么想的又怎么做的？师：示图片《慕尼黑会议》，捷克斯洛伐克的总统哀叹：我们被可耻的出卖了！历史上把这一事件称为“慕尼黑阴谋”！在整个慕尼黑阴谋当中我们可以看出来英国和法国已经从纵容侵略的行径中不断发展，并且成了法西斯侵略的帮凶了！从那以后慕尼黑阴谋就成了帝国主义大国纵容侵略，出卖他国奸行的代名词！而我们也把这种以牺牲小国的利益来安抚侵略者的政策称为绥靖政策。
英国、法国伙同侵略者肢解自己的盟──听之任之，放纵侵略！生：捷克斯洛伐克的苏台德地区！生：抵抗，迎战！生回答：英国和法国希望以牺牲捷克斯洛伐克的利益，求的一时太平。
1938年，德国、意大利、英国、法国四国首脑在德国的慕尼黑签订协定，规定：捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德等地割让给德国。
友，这在历史也是绝无仅有的，所以我们说把绥靖政策推向顶峰的标志性事件就是什么啊？师：从英法推行绥靖政策的一系列表现中我们能看出绥靖政策的实质其实就是对侵略采取什么态度？设问：究竟是什么原因使得英国、法国要对法西斯的侵略采取绥靖政策呢？请我们同学结合材料分析归纳出来。
材料一英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。
材料二一战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了大量伤亡，严重破坏了人民正常生活。
因此战后出现了不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。
还有经济危机使英法政局动荡，内阁更替，很难实行坚定和连续的政策。
希特勒竭力造成似乎唯苏联方是德国敌人的假象，英法相信这点。
材料三绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。
材料四由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿意过早刺激英法美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行侵略的巨大障碍，这样，“反共”就成了他们结盟的最好招牌。
师：正是基于以上原因英法等国实行了纵容侵略，牺牲他国，保全自己的绥靖政策。
张伯伦拿着慕尼黑协定乘飞机生回答：慕尼黑阴谋。
生：妥协、纵容侵略！生：一战使得英国、法国的力量削弱，存在畏战情绪。
生：一战的惨痛教训使得战后人们谈战变色，和平主义思潮占了主导地位生：对苏联仇视，想要通过法西斯对付苏联。
生：法西斯国家打着“反共产主义的旗号”正好符合资本主义仇视共产主义的心理，欺骗了英法！凯旋而归（出示图片──1938年，英国首相张伯伦手持《慕尼黑协定》向欢迎人群炫耀。
）问：你能想象出得意洋洋的张伯伦挥舞着一纸协定，向欢迎他的英国人说了些什么？难道真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们从此真能够安心睡觉么？请咱们同学接着看书，看第二子目的内容！师：真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们能够安心睡觉了么？师：请用事实证明慕尼黑阴谋签订之后英国和法国并没有在牺牲了捷克斯洛伐克利益之后，达到使自己平安的意愿。
这无疑是对张伯伦和达拉第的嘲讽，希特勒占领整个捷克之后，英法开始加强自身军事防御，并与德国的东线邻国签订了盟约，宣布给予波兰军事保障。
师：我们先来看一下德国入侵波兰！波兰是英国和法国的盟国，在1938年9月的时候，英国和法国曾经宣称如果德国进攻波兰英法会给予波兰军事保障。
请咱们同学结合地图上波兰的地理位置思考，德国为什么要占领波兰？师：这边英国和法国刚同波兰签订盟约，宣布给波兰军事保障，那边德国就闪击波兰，这无意就是打英法的脸一样，于是英法再也无法后退，只能对德宣战，二战全面爆发！但英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。
波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。
波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
问：英法既然已经对德宣战，生：和平属于我们了！生：我们远离战争了！张伯伦得意的说：我将和平从欧洲大陆带回了我们的祖国！他还对英国人说：这是我们和平的时代，我建议你们安心的睡觉去吧！生：不能！生：《慕尼黑协定》签订后不久德国就占领了整个捷克斯洛伐克！生2：1939年德国突袭波兰，英法再也无路可走，只得对德国宣战，第二次世界大战全面爆发！生3：1940年4、5月，德军又向欧洲西部发动了大规模进攻，很快占领了包括法国在内的许多国家，英国也遭到了德军飞机的轰炸！生：打通进攻苏联的通道！为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？你结合波兰的位置和之前法国英国推行绥靖政策的目的思考？师：法国的灭亡和英国被空袭说明了什么，你有什么想法？师：从我们同学的回答当中，我们找到了欧洲这些国家灭亡的主要原因，都是受什么政策推行的影响啊？师：法国就是因为推行绥靖政策而导致自己灭亡的典型国家！法兰西灭亡了，英国人民面对法西斯每天疯狂的空袭，在新任主战派领袖丘吉尔的带领下开始了勇敢的反击！屏幕出示（丘吉尔的演说）我所能奉献的唯有热血、辛劳、眼泪和汗水，我们所面临的将是一场极其严酷的考验，将是旷日持久的斗争和苦难。
若问我们的政策是什么？我的回答是：在陆上、海上、空中作战。
尽我们的全力，尽上帝赋予我们的全部力量去作战，对人类黑暗、可悲的罪恶史上空前凶残的暴政作战。
这就是我们的政策。
若问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答，那就是胜利。
不惜一切代价，去夺取胜利──不惧一切恐怖，去夺取胜利──不论前路如何漫长、如何艰苦，去夺取胜利。
因为没有胜利就不能生存。
生：希望波兰灭亡后，德国能进攻苏联，消灭共产主义这个“眼中钉、肉中刺”。
生：对待邪恶势力不能纵容，纵容只能是自己遭殃，使自己遭受灭顶之灾难！生：对待法西斯的侵略应该团结抵抗。
生：纵容侵略只是搬起石头砸自己的脚。
生：绥靖政策的推行导致了这些国家的灭亡！生：绥靖政策！我们务必认识到，没有胜利就不复有大英帝国，没有胜利就不复有大英帝国所象征的一切，没有胜利就不复有多少世纪以来的强烈要求和冲动：人类应当向自己的目标迈进。
师：从丘吉尔的演说中你能感受到什么？师：正是在丘吉尔的领导下，在英国人民众志成城齐心抗战的不屈精神的支撑下，希特勒妄图占领英国的狂妄计划破灭，希特勒对英国的战争止于英吉利海峡，之后他掉头东进，于1941年6月撕毁《苏德互不侵犯条约》，发动了对苏联的战争，苏德战争爆发，二战规模扩大。
而对苏联来说这是一场保卫国家的战争，所以他们称之为卫国战争！下面我们看一下苏联人民是如何抗击侵略保卫莫斯科的！播放影片，引导学生思考莫斯科保卫战的胜利的意义！师：欧洲战场的战略态势不断扩大，从西欧扩大到东欧，而亚洲战场日本也不甘示弱，决定乘美国尚未准备就绪，发动突然袭击，偷袭美国在太平洋上的主要海军基地和重要后勤基地──珍珠港！请我们一起再回顾一下当年的那一幕！播放《日本偷袭珍珠港》日本偷袭珍珠港标志着太平洋战争的爆发！如果你是美国人民，面对此情此景你会怎么做？1941年12月8日美国对日宣战，英国也对日宣战，德国和意大利对美国宣战，美国反过来又对德国和意大利宣战，许多拉美国家也对法西斯国家宣战，这说明什么？生：英国坚持抵抗，争取胜利──面对暴政只有抵抗才有出路！同邪恶的角逐中只有斗争到底，没有中间道路可走！生：从推行绥靖变成了坚决抵抗生：对待邪恶势力我们应该斗争。
生：英国首相为人民奉献一切的决心──优秀人物在推动历史前行中起到了领军的作用！生：参战！二战规模进一步扩大！反思完善【巩固小结】：世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中！希特勒用鲜血染红了地球，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做？生：团结起来共同抵抗师：于是世界各国联手协作，共同抗击法西斯的侵略，各国人民用鲜感悟历史，借古鉴今血捍卫自己的国家！这些是我们下节课要学习的内容！教学札记。