2017届高中语文《与尹师鲁第一书》练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
粤教版语文高二3.10《与尹师鲁第一书》欧阳修 粤教版选修《唐宋散文选读》
用 术者 言，
果
以 此行
很相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的，结果
真为是如幸此。。认术为者；：以算为命。的为人：。是果。：幸果：真幸。运以。：
又闻 夷陵 有 又听说夷陵出产
米、面、 鱼， 如京
洛， 又有梨、栗、橘、
稻米、麦子、鲜鱼，就像汴京、洛阳一样，还出产梨、栗子、柑橘、
柚子柚、、竹大笋笋、、茶茶叶荈等，，都皆非可常饮好食吃，，益更感相到庆喜幸贺欣州很久久了矣。。襄 算州 。：久今 ：湖很北久襄。阳矣。：计 语： 气词计。
师鲁 欢
师鲁你现在是高兴
戚
不问
可知，所渴欲问者， 别 后
还是忧愁这不问我便能知道，急于问候的是，你分别后身体
是安否平否安？？戚欲：：忧想；；忧想伤要。。渴安：否：比喻是急否切平。安。以及及家里家人人如何
看待处这件之事如，何不，会莫有人苦苦苦相尤埋怨否吧？？六六郎郎旧的疾病好平否了吗？？及以：及。
四、词类活用
①始谋陆．赴夷陵(陆，名词作状语，从陆 路) ②非以为奇事而诧．人(诧，使动用法， 使……诧异) ③日．知进道而已(日，名词作状语，每天)
五、古今异义 ①不比催师鲁人长．者．有礼 古义：有__德__行__。 今义：年长的人。 ②以惩．洛中时懒慢矣 古义：_改__正_。 今义：惩罚。 ③然江．湖．皆昔所游 古义：水__路__。
新派人士范仲淹，先被贬至郢州，其后欧阳修因《与高司谏书 》获罪，被贬为夷陵县令。
这封信是欧阳修到夷陵县后写给尹师鲁的。在信中，欧 阳修一是对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，并告诫 尹师鲁不要仿效那些“被贬者”，要振作精神，充满积极向上 的气概；二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详 尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送 而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人 到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；这些看似生活中 的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，反复的慰 藉，细腻、亲切，充满了人情味。
高中语文第三单元第10课与尹师鲁第一书检测粤教版选修唐宋散文蚜
[清]袁枚
天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！
子之大夫一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！
【注】 ①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若：和，同。③不禄：死的委婉说法。④夭札：因病而早死。⑤艺成而下：语出《礼记·乐记》“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。⑥周、程、张、朱：周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。⑦刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。
(节选自《走进欧阳修故里》)
一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．约使人如河上如：如果
B．便遣白头奴出城遣：派遣
C．及得师鲁手简简：信
D．怪不如约怪：责怪
解析：A项，如：到。
答案：A
2．下列对“见”的分类，正确的一项是()
①有亲见忠烈青衣乌帽……②止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉③方悟此奴懒去而见绐④不如登高之博见也⑤未得与项羽相见⑥兰芝初还时，府吏见丁宁⑦路中来，颇有人以罪出不测见吊者⑧臣诚恐见欺于王而负赵⑨吾未见其明也⑩图穷而匕见
仆昔疾病，性命危笃，尔时虽十周、程、张、朱⑥何益？而先生独能以一刀圭⑦活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方，可以拯人，可以寿世者，辑而传焉，当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣，甘舍神奇以就臭腐，在理学中未必增一伪席，而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉！岂不惜哉！
粤教版-语文-高二唐宋散文选读学案 第三单元第10课与尹师鲁第一书
第10课 与尹师鲁第一书1．古今异义(1)师鲁十二兄书记．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)是以又不留下书．在京师。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)师鲁又云非忘亲．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)感激．．不避诛死。
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________2．一词多义(1)而⎩⎪⎨⎪⎧ 而．还言不见舟矣： 非以为奇事而．诧人： 方悟此奴懒去而．见绐： 则趋而．就之：(2)以⎩⎨⎧ 乃知留船以．待： 白头奴足以．往来： 果以．此行为幸：(3)然⎩⎨⎧然．士有死不失义：然．吾辈亦自当绝口不可及前事也：安道亦以为然．：3．词类活用(1)始谋陆．赴夷陵：__________________________________________________________(2)非以为奇事而诧．人：________________________________________________________(3)史册所以书．之者：________________________________________________________ 4．文言句式(1)方悟此奴懒去而见绐：______________________________________________________(2)然师鲁又云暗于朋友：____________________________________________________(3)其心欢戚无异庸人：_______________________________________________________(4)近世人因言事亦有被贬者：____________________________________________________ 5．翻译下列句子(1)其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。
粤教版-语文-高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》 第10课与尹师鲁第一书 学案
◆10 与尹师鲁第一书步步莲花在我的心目中，莲花更像是一扇窗口，这扇窗口，让我们的灵魂通向物质世界，也让物质世界通向我们。
人何以爱莲？佛何以爱莲？我想这都与莲花所昭示的意义有关。
莲花就是莲花，她是灵性的。
而莲子的苦涩，也似乎为这份灵性增加了一道诠释。
在所有美好的事物背后，都有一颗苦涩的心在默默地期待着，盼望着。
正因为这苦涩，甜蜜才有了可以着落的港湾，梦想才得以起航。
“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”“看新荷，泛水学人愁，心常卷。
”莲与人是多么的相通呀？莲是一座桥，通向人，通向物，通向佛。
对我们来说，莲可以意味着爱人，意味着美好。
但是，当我们放眼更加辽阔的宇宙天地，你就会发觉，世界上所有美好的东西，哪一样又不是莲花？在我的眼睛里，太阳是一朵莲花，月亮是一朵莲花，每颗星星，每盏明灯，每双眼睛，每个一闪而过的善意的念头，每句温暖的问候，每一丝些微的关怀都是一朵清新的、温馨的莲花。
纵使世界上所有的花朵都已经消逝，莲花不会。
因为，莲花的根在我们的血液深处。
1.知足不辱，知止不殆。
——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。
2.凡事预则立，不预则废。
——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。
3.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。
4.乐不可极，极乐成哀；欲不可纵，纵欲成灾。
——《贞观政要》赏读：快乐不能到了极点，快乐到了极点就会变成悲哀；对欲望不能放纵，如果放纵欲望就会酿成灾难。
作者视窗一代宗师——欧阳修北宋诗文革新，是中国文学史上继唐代古文运动以后的又一次文风改革，欧阳修就是这场革新运动的领袖。
他主张文章要切合实用，反对空谈猎奇；文章应当反映现实生活，为政治服务。
如《醉翁亭记》。
他的诗也开创了北宋的诗风，特点是“以文为诗”，诗中抒发议论，很多诗反映了人民的痛苦，有现实意义，词风也清新。
2016-2017学年高中语文 10 与尹师鲁第一书达标训练 粤教版选修《唐宋散文选读》粤教版
2016-2017学年高中语文10 与尹师鲁第一书达标训练粤教版选修《唐宋散文选读》粤教版与尹师鲁第一书课时训练10与尹师鲁第一书一、夯基训练1.对以下句子中加点词的意义和用法的理解,不正确的一项为哪一项( )A.以．大暑,又无马,乃作此行以:介词,表原因,因,由于。
B.方喜得作书以．奉问以:连词,表目的,来,用来。
C.然师鲁以．修有自疑之言以:动词,以为,认为。
D.到县后勤官,以．惩洛中时懒慢矣以:连词,表目的,来,用来。
解析:A项,表示因果的连词,相当于“因为〞。
答案:A2.以下句子中,加点词的古今意义相同的一项为哪一项( )A.往往．．有亲旧留连B.感谢．．不避诛死C.秋寒矣,千万保重．．D.令四面骑驰下,期山东．．为三处解析:C项,(希望别人)注意身体健康。
A项,古义:到处。
今义:表示某种情况时常存在或经常发生。
B项,古义:感动发愤。
今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
D项,古义:指山的东面。
今义:指山东省。
答案:C二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
(50800019)答祖择之书[宋]欧阳修修启:秀才．．人至,蒙示书一通,并诗赋杂文两策,谕之曰:“一览以为如何?〞某既陋,缺乏以辱好学者之问;又其少贱而长穷,其素所为,未有足称以取信于人。
亦尝有人问者,以缺乏问之愚,而未尝答人之问。
足下．．卒然及之,是以愧惧不知所言。
虽然,不远数百里走使者以及门,意厚礼勤,何敢不报。
某闻古之学者必严其师,师严然后道尊,道尊然后笃敬,笃敬然后能自守,能自守然后果于用,果于用然后不畏而不迁。
三代．．之衰,学校废。
至两汉,师道尚存,故其学者各守其经以自用。
是以汉之政理文章与其当时之事,后世莫及者,其所从来深矣。
后世师法渐坏,而今世无师。
那么学者不尊严,故自轻其道。
轻之那么不能至,不至那么不能笃信,信不笃那么不知所守,守不固那么有所畏而物可移。
是故学者惟俯仰徇时,以希禄利为急,至于忘本趋末,流而不返。
高二语文粤教版选修唐宋散文选读练习：课时跟踪检测(十)+与尹师鲁第一书+Word版含解析
课时跟踪检测（十）与尹师鲁第一书(时间：40分钟，分值：55分)一、基础巩固(22分)1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是(3分)()A．约使人如．河上如：如果B．便遣．白头奴出城遣：派遣C．及得师鲁手简．简：信D．怪．不如约怪：责怪解析：选A A项，如：到。
2．下列对“见”的分类正确的一项是(3分)()①有亲见．忠烈青衣乌帽……②见．其二子焉③方悟此奴懒去而见．绐④不如登高之博见．也⑤未得与项羽相见．⑥兰芝初还时，府吏见．丁宁⑦路中来，颇有人以罪出不测见．吊者⑧臣诚恐见．欺于王而负赵⑨吾未见．其明也⑩图穷而匕首见．A．①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨B．①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦C．①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨D．①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩解析：选C①④看见/⑤会见/②使(让)……拜见/⑩显露，出现/③⑧表被动/⑥⑦用在动词前，表示他人行为及于己/⑨发现。
3．选出文言句式与其他三项不同的一项是(3分)()A．疑修有自疑之意者B．方悟此奴懒去而见绐C．其心欢戚无异庸人D．然师鲁又云暗于朋友解析：选B B项，为被动句，其余三项均为倒装句。
4．下列对课文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“顿首”，即叩首，俗话说的“磕头”，九拜之一。
本文中的“顿首”，是古代书信开头、结尾的致敬词。
B．“术者”，本文指算命的人。
“术”指以占卦、卜筮、星命等办法推知人事吉凶祸福的迷信行为。
C．“庭趋”，古代下级参拜上级的礼节，属下初次拜见上级，必北面跪拜，上级受坐。
D．“韩文公”，指韩愈。
韩愈谥号“文”，学者称韩文公。
谥号是古人生前依其行迹而为之所立的称号。
解析：选D谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)然师鲁又云暗于朋友，此似未知修心。
(3分)译文：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)然士有死不失义，则趋而就之，与几席枕藉之无异。
高中语文 第10课《与尹师鲁第一书》 粤教版选修《唐宋散文选读》
而见绐.
第一段：解释被骗失约。
译文：
第一段：
我磕头请安，师鲁十二兄书记：前不久在 京城分手的时候，你吩咐我派人到河边相送。 我接受你的嘱托，派了一个老仆人出城相送， 他回来却说没有见到你乘的船只。当天晚上， 我收到了你亲手写的便条，才知道你停船在 河边等待，怪我不派人相送赴约。我这才知 道是那个仆人懒得前去送行，用谎话来使我 受骗。
课文分为两部分 第一部分（1－4）叙述二人别后情形； 第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后的 思想。
某顿首,师鲁十二兄 书记.前在京师相别 时,约使人如河上.既 受命,便遣白头奴出 城,而还言不见舟矣. 其夕,及得师鲁手简, 乃知留船以待,怪不 如约.方悟此奴懒去
顿首：叩头请安．古文书 信常用语． 书记：办理文书及缮写工 作的人员． 约：相约．吩咐 既：已经 如：到 白头奴：老仆人 及：等到 手简：书信 乃：才 见绐：被欺骗
用一百一十程,才至荆南. 作书道修意否：写信时说明 在路无附书处,不知君贶 了我的心意没有
曾作书道修意否?
第二段：心中挂念，不得修书
第二段译文：
我动身之时，御史台的官员使出各种苛刻手段来催 促我动身，比不上催你动身的人那么宽厚懂礼，因而 使得我惶恐急迫，不知如何是好。因此，我没有在京 城给你留下书信，只好再三托付王君（kuàng）给你写 信顺带告之我的意思，接着就向西出发了。开始我想 走陆路去夷陵，因为天气太热，又没有马匹，便只好 走水路。我沿汴河前进，再渡过淮河，泛舟长江，一 共五千里，经过一百一十天才到达江陵。途中没有寄 信的地方，不知道君贶是否曾给你写信说明我的意思。
欧 阳 修
学习目标
• 1、掌握“以”“使”“见”“如”等词的 意义和用法，及本文的词类活用、特殊句 式。
「精品」高中语文第三单元第10课与尹师鲁第一书检测粤教版选修唐宋散文蚜(1)
第10课与尹师鲁第一书抓一把土，抓一把沙，建一座亭，再放入一杯酒，你与我对酌其间，醉得我忘了年华。
古书里的斜阳、亭影，我只是微微捡起一些碎片，就读出了你的岁月。
一壶酒领风骚，六一居士名存千古，北宋早已于历史谢幕，你却永远在人们心中驻足。
一切都是瞬息。
风吹日晒，侵蚀着古老的亭子，朱砂消失，瓦片破碎，刻着“醉翁亭”的横额岌岌可危，燕翅下传唱的你的故事，叮叮当当地穿越历史千年。
数不尽的古迹，无数的亭，无数的风声，唯见醉翁亭永立古今。
)(选自百度文库欧阳修的文章，常常是从平易近人处出发，从入情入理的具体事物出发，从极平凡的道理出发。
及至写到中间，或写到最后，其文章所含蓄的道理，也是惊人不凡的。
而留下的印象，比大但他并不是天才的作家。
他是认真观察，反复思考，欧阳修改文章钱惟演是当时有名的文人。
他手下的许多幕僚大都很会写文章。
有一次，钱惟演在西京修建了一所驿舍，叫尹师鲁、谢希深和欧阳修三个幕僚各写一篇文章，记述这件事情。
三个人把文章写好了，拿出来互相观看，谢希深的文章七百字，欧阳修的文章五百多字，只有尹师鲁的文章三百多字。
尹师鲁的文章短小，文字却十分精练，叙事清晰，而且结构严谨。
欧阳修看了，很是钦佩，就带了酒去拜访他，向他讨教。
两人讨论文章的写法，整整一夜没有睡。
欧阳修知道了自己文章的缺点，就认认真真地重写了一篇。
重写的文章比尹师鲁的还要少二十几个字，内容却更加完整。
尹师鲁看了以后，不由得对人称赞欧阳修说：“欧阳修进步真快，简直是一日千里！”欧阳修总结自己的写作经验，说：“写文章要有三多，看得多，做得多，还要跟别人商量多。
”(选自历史典故《欧阳修提倡新文风》)想到欧阳修，想到他一生坎坷的命运，我的心抖了一下，或许命运真有某种宿命般的暗示，他这一生虽也曾有过官拜枢密副使、参知政事、刑部尚书的短暂辉煌，而更漫长的岁月都是在一贬再贬的贬官生涯中度过的。
自他二十出头高中进士任西京留守开始，一贬夷陵，二贬滁州，以后便接二连三地再贬扬州、颍州、应天府、亳州、青州，年过花甲时仍难免遭受诬谤，由刑部尚书贬至蔡州。
高中语文(粤教版)选修系列《唐宋散文选读》自我小测：10与尹师鲁第一书 含解析
自我小测我夯基我达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是（)A。
见绐．（dài）惶．迫（huāng）愚懦．(rú）B。
怪骇．（hài）诛．死(zhū）怨嗟．（ｃｈā)C.欢戚．（qì）砧．斧（zhān）鼎镬．(huò）D。
枕藉．（jｉè）襄．州（xiāng）咽．喉（yān）2.对下列加点词解释有误的一项是（)A.云去．郢止两程去：距离。
B。
莫苦相尤．否尤：怨尤，责难。
C.日知进道．而已道：道路。
D.自言益．慎职益：更加。
3.对下列各句中加点词的意义和用法理解错误的一项是（）A.以．大暑，又无马,乃作此行以：表原因的介词，“因”“由于”。
B.方喜得作书以．奉问以：表目的的连词，“用来，来”.C。
然师鲁以．修有自疑之言以:以为，认为.D。
到县后勤官，以．惩洛中时懒慢矣以：表目的的连词,“用来，来”。
4。
(2006华南师大附中高考模拟) 下列各句中加点词语使用恰当的一项是（)A.赵家的情况和王家的情况大概相同:没有固定的经济来源，靠．．政府救济生活。
他为此很难决定择哪一家作为帮扶对象。
B.他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高．自然流畅,受到人们一致好评。
山流水．．．下拜访了圣雄甘C。
1940年2月17日，徐悲鸿在泰戈尔的引荐．．地，这为他的旅印生涯写下了最辉煌的一笔。
D。
陆先生跟房主签下了房屋买卖合同，预付5000元定金，但”把该房又卖给了其他人，还约半个月后得知房主竟“脚踏两只船．．．．．办理了过户。
5.下列各句中没有语病的一项是（）A.目前,我市已作出规划，通过优惠的政策和到位的服务,多方引进资金，开拓经济发展的新途径。
B。
中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期任务，长抓不懈。
C。
由于欧元区各国的税率不同，造成同样商品在不同国家的价格差异。
D。
考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应,如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。
高中语文 第三单元 与尹师鲁第一书试题 粤教版唐宋散文选读【含答案】
10 与尹师鲁第一书一、基础训练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.见绐（dài）惶迫（huāng）愚懦（rú）B.怪骇（hài）诛死（zhū）怨嗟（jīe）C.欢戚（qì）砧斧（zhān）鼎镬（huò）D.枕藉（jiè）襄州（xiāng）咽喉（yān）2.下列词语中字形有误的一项是（）A.旧疾江湖流连B.眨谪感激宝重C.叹赏史册时事D.庭趋切责老婢3.下列对加点字解释有误的一项是（）A.及来此问荆人，云去郢止两程去：距离。
B.莫苦相尤否尤：怨尤，责难。
C.日知进道而已道：道路。
D.故师鲁相别，自言益慎职益：更加。
4.对句子的理解不正确的一项是（）A.方悟此奴懒去而见绐：才明白这个老奴懒惰没去见你，（我）被欺骗了。
B.但深托君贶因书道修意以西：只好再三托付王君贶给你写信顺带告知我的情况,接着就派人向西给你送信了。
C.在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否：在路上没有捎信的地方，不知王拱辰曾写信转达了我的意思没有？D.然师鲁又云暗于朋友：然而师鲁你又说我对朋友不了解。
5.对加点词的意义和用法理解错误的一项是（）A.始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。
以：表原因的介词，“因”“由于”。
B.方喜得作书以奉问。
以：表目的的连词，“用来，来”。
C.然师鲁以修有自疑之言。
以：以为，认为。
D.到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。
以：表目的的连词，“用来，来”。
二、课堂练习阅读下面的文段，回答问题。
安道与予在楚州，谈祸福事甚详，安道亦以为然。
俟到夷陵写去，然后得知修所以处之之心也。
又常与安道言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。
师鲁察修此语，则处之之心，又可知矣。
近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉，自言我为大不为小。
故师鲁相别，自言益慎职，无饮酒。
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《与尹师鲁第一书》一、基础考查1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A．见绐．(dài)惶．迫(huānɡ)愚懦．(rú)B．怪骇．(hài) 诛．死(zhū) 怨嗟．(jié)C．欢戚．(qì) 砧．斧(zhān) 鼎镬．(huò)D．枕藉．(jiè) 襄．州(xiānɡ) 咽．喉(yān)解析：选D。
A项，“惶”应读“huánɡ”，“懦”应读“nuò”；B项，“嗟”应读“jiē”；C 项，“戚”应读“qī”，“砧”应读“zhēn”。
2.对下列加点词的解释，错误的一项是( )A．约使人如．河上如：如果B．便遣．白头奴出城遣：派遣C．及得师鲁手简．简：信D．怪．不如约怪：责怪解析：选A。
如：到。
3.对加点词的意义和用法理解错误的一项是( )A．始谋陆赴夷陵，以．大暑，又无马，乃作此行以：表原因的介词，因，由于B．方喜得作书以．奉问以：表目的的连词，用来，来C．然师鲁以．修有自疑之言以：以为，认为D．到县后勤官，以．惩洛中时懒慢矣以：表目的的连词，用来，来解析：选A。
以：表因果的连词，相当于“因为”。
4.下列对“见”的分类正确的一项是( )①有亲见．忠烈青衣乌帽……②见．其二子焉③方悟此奴懒去而见．绐④不如登高之博见．也⑤未得与项羽相见．⑥兰芝初还时，府吏见．丁宁⑦路中来，颇有人以罪出不测见．吊者⑧臣诚恐见．欺于王而负赵⑨吾未见．其明也⑩图穷而匕首见．A．①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨B．①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦C．①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨D．①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩解析：选C。
①④看见；⑤会见；②推荐，介绍；⑩显露，出现；③⑧表被动；⑥⑦用在动词前，表示他人行为及于己；⑨发现。
二、阅读理解(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。
师鲁简中言，疑修有自疑之意．者，非他，盖惧责人太深以取直尔。
今而．思之，自决不复疑也。
然师鲁又云暗于朋友，此似未知修心。
当与高书时，盖已知其非君子，发于极愤而切责之，非以朋友待之．也，其所为．何足惊骇．．？路中来，颇有人以罪出不测见吊者，此皆不知修心也。
师鲁又云非忘亲，此又非也。
得罪．．虽死，不为．忘亲，此事须相见，可尽其说也。
五六十年来，天生此辈，沉默畏慎，布．在世间，相师成风。
忽见吾辈作此事，下至灶间老婢，亦相惊怪，交口议之。
不知此事古人日日有也，但问所言当否而已。
又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。
可嗟世人不见如往时事久矣！往时砧斧鼎镬，皆是烹斩人之物，然．士有死．．．不失义．．．，．则趋．．而就之，与几席枕藉之无异。
有义君子在傍，见有就死，知其当然，亦不甚叹赏也。
史册所以．．书之者，盖特欲警后世愚懦者，使知事有当然而．．．不得避尔，非以为奇事而诧人也。
幸今世用刑至仁慈，无此物，使有而一人就之，不知作何等怪骇也。
然吾辈亦自当绝．口不可及前事也。
居闲僻处，日知进道而已。
此事不须言，然．师鲁以修有自疑之言，要知修处之．如何，故略道也。
5.下列语句中加点的词，解释不．正确的一项是( ) A ．疑修有自疑之意．者 意：意思 B ．布．在世间，相师成风 布：布置 C ．则趋．而就之 趋：去，赴 D ．然吾辈亦自当绝．口不可及前事也 绝：闭紧 解析：选B 。
布：遍布，到处是。
6.下列语句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①今而．思之，自决不复疑也②使知事有当然而．不得避尔 B.⎩⎪⎨⎪⎧①其所为．何足惊骇②得罪虽死，不为．忘亲 C.⎩⎪⎨⎪⎧①然．士有死不失义②然．师鲁以修有自疑之言 D.⎩⎪⎨⎪⎧①非以朋友待之．也②要知修处之．如何 解析：选C 。
A 项，而：①连词，连接状语与中心语，不译；②连词，表并列。
B 项，为：①动词，作为；②判断词，是。
C 项，然：转折连词，然而。
D 项，之：①代词，指高司谏；②代词，指被贬官这件事。
7.下列语句中加点的词语，在文中的意思与现代汉语中的意思相同的一项是( )A ．其所为何足惊骇．．B ．得罪．．虽死，不为忘亲 C ．使知事有当然．．而不得避尔 D ．史册所以．．书之者 解析：选A 。
A 项，“惊骇”与现代汉语意思相同。
B 项，“得罪”古义是“获罪”，今义是招人不快或怀恨；冒犯。
C 项，“当然”古义是“理当如此”，今义是应当这样，表示合于事理或情理，没有疑问。
D 项，“所以”古义表原因，不表结果；今义是表示因果关系。
8.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)然师鲁又云暗于朋友，此似未知修心。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)然士有死不失义，则趋而就之，与几席枕藉之无异。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)居闲僻处，日知进道而已。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)但是，你说我对朋友的为人不清楚，你的这种看法好像不了解我的心。
(2)但那些正直敢言的人宁可死也不牺牲道义，他们走向这些刑具就像去赴宴、睡觉那样从容。
(3)(我)住在清静偏僻的地方，每天注意加强自身的道德修养罢了。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
尹师鲁墓志铭欧阳修师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。
然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其名重当世。
而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多．其材能。
至其忠义之节，处穷．达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。
师鲁为文章，简而有法。
博学强记，通知今古，长于《春秋》。
其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已，不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。
遇事无难易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。
师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。
迁山南东道掌书记、知．伊阳县。
王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中允。
天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言。
师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿得俱贬。
贬监郢州酒税，又徙唐州。
遭父丧，服除，复得太子中允、知河南县。
赵元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。
其后诸将败于好水，韩公降知秦州，师鲁亦徙通判濠州。
久之，韩公奏，得通判秦州。
迁知泾州，又知渭州，兼泾原路经略部署。
又知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。
累迁官至起居舍人，直龙图阁。
师鲁当天下无事时独喜论兵，为《叙燕》《息戍》二篇行于世。
其为兵制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。
又欲训土兵代戍卒，以减边用，为御戎长久之策，皆未及施为。
而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。
然则天下之称师鲁者，于其材能，亦未必尽知之也。
初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。
其后吏至京师，上书讼师鲁以公使钱贷部将，贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。
得疾。
无医药，舁．至南阳求医。
疾革隐几而坐顾稚子在前无甚怜之色与宾客言终不及其私享年四十有六以卒。
(节选自《欧阳修集·居士集卷二十七》) 9.对下列句子中加点的词的解释，不．正确的一项是( )A．或高其议论，或多．其材能多：赞美B．处穷．达，临祸福穷：贫困C．知．伊阳县知：掌管D．舁．至南阳求医舁：抬着解析：选B。
穷：困境。
10.对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是 ( )A．疾革/隐几而坐/顾稚子在前/无甚怜之色/与宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒B．疾革隐/几而坐/顾稚子在前/无甚怜之色/与宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒C．疾革隐几而坐/顾稚子在前/无甚怜之/色与宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒D．疾革隐几/而坐顾稚子/在前无甚怜之色/与宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒解析：选A。
可根据重要实词、虚词及句意判断断句的合适与否。
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不．正确的一项是( )A．天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，可见他的名声被当时人看重。
至于他的“忠义之节”，在当时称他师鲁的人中，未必尽知。
B．师鲁考中进士后为官许多年，仕途之路不很顺利，多次被调动官职、贬官，有时还不得已辞去官职，其原因有他正义直言，敢作敢为，也有“遭父丧”。
C．本文还附带提到了师鲁军事方面的才能，他在著作中表述了作战、守卫成功失败的要义和抵御外敌的长久之策，可惜未能全部施行。
D．师鲁在潞州任职，可谓勤政爱民，百姓都拥戴他；在渭州任职时的所作所为，堪称秉公执法，后被人借事中伤，遭贬官。
解析：选C。
“可惜未能全部施行”这一说法错。
原文表述的是都未能施行。
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。
译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。
(2)他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。
参考译文：师鲁，河南人，姓尹，名洙。
可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。
世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。
至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称赞师鲁的人未必全部知道这些。