学校公开教学活动总结(en)
小学公开授课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了提高教育教学质量，推动教师的专业成长，我校于近期开展了小学公开授课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台，同时让家长和社会各界了解我校的教育教学成果。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学方法的创新；3. 让家长和社会各界了解我校的教育教学成果，提高学校的社会声誉；4. 为学生提供更加优质的教育资源，促进学生全面发展。
三、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅四、活动内容1. 开幕式2. 教师公开课展示3. 课后评课及研讨4. 教育教学经验分享5. 家长座谈会6. 活动总结五、活动总结1. 开幕式在开幕式上，我校校长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动的举办表示祝贺，并对全体教师提出了殷切期望。
同时，还邀请了上级教育主管部门领导出席开幕式，为本次活动致辞。
2. 教师公开课展示本次公开课展示共有X位教师参加，涵盖了语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科。
在课堂上，教师们充分展示了自身的教学风格和教学水平，通过精心设计的教案和生动活泼的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
在公开课展示过程中，教师们注重以下方面：（1）以学生为主体，关注学生的个性发展；（2）注重培养学生的创新精神和实践能力；（3）采用多种教学方法，提高课堂教学效率；（4）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 课后评课及研讨公开课后，各学科教研组组织了评课及研讨活动。
教师们结合自身教学实践，对公开课进行了客观、公正的评价，并提出了改进意见。
评课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的交流氛围。
4. 教育教学经验分享在教育教学经验分享环节，部分优秀教师分享了他们在教育教学工作中的心得体会。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
小学公开教学活动总结
小学公开教学活动总结
近期，我们小学组织了一场精彩的公开教学活动。
这次活动是为了让学生们展示他们的学习成果，同时也是一次教师们相互交流经验的机会。
在这次活动中，每个班级都精心准备了展示内容。
学生们展示了他们在数学、语文、英语以及其他学科的知识和技能。
他们进行了一系列的演讲、作品展示和小组活动，在场的观众都非常感兴趣。
除了学生们的展示，教师们也参与了一些互动环节。
他们进行了教学经验交流，分享了一些教学方法和教育教学资源。
这让每个人都从中获益，互相借鉴和学习。
这次活动不仅仅是为了展示学生们的学习成果，也是为了促进师生之间的互动和鼓励学生们更加积极地学习。
通过这次活动，学生们得到了表扬和肯定，更加有动力继续努力学习。
总的来说，这次小学公开教学活动是非常成功的。
学生们积极参与，展示了他们的学习成果；教师们互相交流经验，共同进步。
相信这次活动将对学校的教育质量和学生的学习动力产生积极的影响。
我们期待着下一次的公开教学活动！。
公开课活动总结优秀8篇
公开课活动总结优秀8篇从2月28日开始，我校进行了“公开课”课堂教学展示，这次活动分为高低年级两个层次。
担任上课的九位老师，能够克服一切困难，认真钻研教材，积极准备，利用新理念，在很短的时间内，制作多媒体课件，为上好公开课做好准备。
一、从上课情况来看，存在以下优点：1、每位老师注重引导学生全员参与教学活动，突出学法指导，教学内容紧扣目标，教学容量合理。
2、充分发挥学生的主体作用，能有效指导学生掌握学习到的知识解决实际问题。
3、导课方式新颖，能激发学生的学习兴趣，教学各个环节衔接自然，过渡自如，教学过程活而不乱，时间安排合理，能保证重难点的教学需要，能适时组织课内活动。
4、能引导学生参与到评价过程中去，给以学生多次评价机会，能赞赏每位学生的不同进步。
5、按照教学目标的要求完成教学任务，学生熟练掌握了知识，不同基础的学生均有所得。
6、教师综合素质及教学基本功扎实，衣着端正，教态大方，有亲和力，语速适中，富有感染力，学生乐于倾听，板书工整，美观对学生的书写有良好的示范作用。
有较强的课堂组织能力和调控能力，心里素质良好，有一定的课堂应变能力。
二、听课老师能认真听课，做好记录，填好《课堂教学水平测试赋分表》，并客观公正的提出宝贵建议。
三、从评课情况来看，也存在着不少缺点，对于各位老师提出的这些建议，希望上课的9为老师，能在今后的教学过程中予以改正，不断提高自己的课堂教学水平。
四、评学结果依据《课堂教学水平测试赋分表》的结果，高低年级各评选出两名优秀执教者。
公开课总结篇二按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走教教师公开课活动，现将本次活动开展情况总结如下：一、活动开展基本情况：本次教学公开课是在柳山小学两位老师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。
上课教师能够提前准备，认真选课。
上课期间，全体教师能积极参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改进的地方。
学校公开教学活动总结文档
2020学校公开教学活动总结文档Job Summary学校公开教学活动总结文档前言语料：温馨提醒，总结是对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩,克服缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果.它还可以作为先进经验被上级推广开来,为其他单位所汲取、借鉴,推动实际工作的顺利开展.工作总结要用第一人称.即要从本单位、本部门的角度来撰写.表达方式以叙述、议论为主,说明为辅,可以夹叙夹议说.本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】XX年12月10日，学校举办了第十届“知新杯”公开教学活动。
本次活动，得到了各级领导及兄弟学校的极大关注，教育局、教育研究院、兄弟学校（33中）、友好学校（集贤一中）以及双鸭山初中学校等多家单位的领导、专家莅临我校指导，为本次活动增添了光彩，提升了品位。
“知新杯”公开教学活动，紧扣教改脉搏，紧扣教学实际，理念不断创新，主题不断升华。
这项活动的开展，提高我校的课堂教学质量，调动了广大教师课堂教学改革的积极性。
在这项活动的引领下，我校高考连攀新高，赢得了学生认可、家长认可、社会认可，为双鸭山的教育事业发展做出了贡献。
下面我从四个方面对本次活动加以总结。
一、主题鲜明模式新颖1、本届“知新杯”公开课的主题是：“实施有效教学，构建生命课堂。
”有效教学通过“适应性、分层次、导学案”加以实施；生命课堂凸显标志是“以人为本的教学理念，民主和谐的师生关系、激情活力的课堂氛围、发展超越的价值追求”。
2、本届“知新杯”公开课采用“三维五环”教学模式。
三维，即“教师维度、学生维度、目标维度”，从教师的主导作用、学生的主体地位出发，以目标教学为导向，从三个维度上立体地构建课堂。
本学期公开教学活动总结
本学期公开教学活动总结
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我院于9月28日—10月8日开展了公开课教学活动。
本次公开课教学活动由各教研室推荐的四位教师参加。
现从以下两方面进行总结：
一、成绩
通过公开教学活动，展现了四位教师的教学风采。
首先，教师备课充分，能够运用多种方法和手段进行教学。
如高海霞、吴爱民两位老师采用多媒体手段进行教学;其他老师分别运用了案例式、启发式等教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
其次，在教学过程中，多数教师的教学内容充实，层次分明，逻辑性强，语言表述清晰，注重师生互动。
通过集体评课，取长补短，积累经验，有助于我院教师教学水平的提升。
参与评课的教师对公开课进行了客观评价，对优点充分肯定，对存在的问题毫不避讳，提出中肯的意见和建议，这必将促进被听课教师以此为借鉴改善课堂教学，进一步推进我院整体教学质量更上新的台阶。
二、存在的问题
在听课和集体评课过程中，也发现一些需要改进的地方：有的教师的教学内容过于抽象，没有关注学生的接受能力，学生听起来很困难;有的教师使用多媒体课件没有注意内容取舍，造成学生不能把握重点;还有个别教师教学语言不够精炼，表达不够准确等。
因此，如何改进教学方法，优化课堂教学，适应学生的实际，仍然是教学过程中需要着重思考和解决的问题。
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公开教学活动总结
公开教学活动总结
教学活动总结：
在本次公开教学活动中，我们成功地实现了以下目标：
1. 确立了清晰的学习目标：通过活动，学生们学会了如何解决特定问题，掌握了相关
知识和技能。
2. 运用了多种教学方法：我们结合了讲解、讨论、演示和练习等多种教学方法，确保
学生能够全面理解和掌握所学内容。
3. 激发了学生的学习兴趣：我们设计了生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，
提高他们的学习积极性。
4. 强调了实践性和应用性：我们注重实际操作和实践练习，让学生在实践中加深理解，掌握技能。
5. 注重了互动与合作：在教学过程中，我们鼓励学生互相合作，进行小组讨论和团队
合作，培养他们的团队精神和协作能力。
最终，通过本次教学活动，我们成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习能
力和技能，达到了预期的教学效果。
希望未来我们能够继续努力，为学生提供更好的
教学服务。
教学公开课活动总结模板(5篇)
教学公开课活动总结模板课后学校组织有经验的教师对我们的课进行了点评，他们对课本颇有研究，教学经验又极为丰富，可以说他们的点评是我们青年教师迅速提高的法宝。
会后，我对他们的建议进行了总结，希望自己根据这些建议不断改进，尽快成长为一名优秀的地理教师。
1、把小组合作探究落到实处。
我们总是在讲小组合作学习，在我的课堂中也有这方面的设计，但是学生似乎仍是在以自主学习为主，并没有真正的讨论起来。
而回答问题的时候也是以个体为主，而非是小组合作交流的结果。
如何切实做到这一点，是我今后需要研究的一点。
2、要求学生自学和合作学习时，教师如何在学生中进行指导。
在倡导新课堂、生本课堂的的今天，学生在课堂中的学习时间占了课堂时间的大部分，那么老师在这段时间内需要做什么呢，肯定是走到学生当中，走到小组当中去指导，那么应该怎么指导既能启发思维又不直接告诉结果，既能切实做到辅导又能照顾到所有的小组呢这需要老师在时间上的把握，也需要老师在指导的时候掌握好度，否则问题也就失去了探究的价值。
3、注意评价语言的丰富性，不断研究鼓励性评价。
对于每位学生或者每个小组代表的回答，都要给出评价，当然这个评价也可以是学生自评或互评，但是对于特别好的回答，老师一定要给予表扬，仅仅是一句“好”“很好”“不错”，容易造成学生听觉疲劳，反而形不成有效地鼓励。
在评课当中，有的老师提出了要让其他学生知道这位同学回答的好在哪，今后其他学生才能也像他这样做。
另外还有一些对于教学流程的设计、问题的设计、学生活动时间的掌控等等，各位老师都提出了很好的建议。
总之，通过这次讲课尤其是评课的过程，我学习到了很多内容，对于我今后的教学工作具有很实际的指导意义，我一定会认真研究，不断反思，争取早日成为一名优秀的汉光教师!教学公开课活动总结模板（二）终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅张老师这几天的辛苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。
学校校务公开工作总结(通用3篇)
学校校务公开工作总结(通用3篇)一、学校校务公开工作总结校务公开工作是学校管理的重要内容，也是发展学校的必要手段。
在过去的一年里，我们学校校务公开工作取得了一些进展，但也存在一些不足之处。
首先，我们注重宣传校务公开的重要性。
通过学校网站、电子公告栏等渠道，在校园内外广泛宣传校务公开的意义和目的。
同时，我们还组织了一些专题讲座，邀请了专家学者就校务公开进行探讨，提高了师生对校务公开的认知。
其次，我们强化了校务公开的内容和途径。
根据学生、教职工的需求，我们制定了校务公开的内容和形式。
除了公开学校的决策和制度文件外，我们还开设了公开信箱，让学生和教职工可以随时提出意见和建议。
另外，我们还通过开展座谈会、调查问卷等形式，听取各方的声音，进一步改进校务公开的工作方式。
然而，我们也存在一些问题。
首先，学生和教职工对校务公开工作的意识还不够强烈，参与度不高。
其次，校务公开的内容还有待进一步丰富和完善，更多的决策和制度文件需要公开。
最后，校务公开的效果还有待评估和改进，需要建立评估体系，及时发现问题并加以解决。
总的来说，学校校务公开工作在过去的一年里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将进一步加强宣传，促进师生对校务公开的参与度；同时，我们还将加大校务公开内容的力度，丰富公开的文件和信息；此外，我们还将建立评估体系，及时了解工作的效果和问题，并采取相应的措施加以改进。
通过这些努力，我们相信学校校务公开工作将会更加健康和有序地发展。
二、学校校务公开工作总结学校校务公开工作是学校管理的一个重要方面，也是学校与师生家长之间健康沟通的途径。
在过去的一年里，我们学校注重校务公开工作，取得了一些成绩。
首先，我们加强了校务公开的宣传。
通过多种渠道，如学校官网、校内电子公告栏等，广泛宣传校务公开的重要性和意义。
同时，我们还注重与家长的沟通，定期举办家长会，向家长介绍学校校务公开的进展和成果。
其次，我们做到了及时公开校务信息。
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学校公开教学活动总结（Summary ofschool public teaching activities）XX年月10日，学校举办了第十届“知新杯”公开教学活动。
本次活动，得到了各级领导及兄弟学校的极大关注，教育局、教育研究院、兄弟学校（33中）、友好学校（集贤一中）以及双鸭山初中学校等多家单位的领导、专家莅临我校指导，为本次活动增添了光彩，提升了品位。
“知新杯”公开教学活动，紧扣教改脉搏，紧扣教学实际，理念不断创新，主题不断升华。
这项活动的开展，提高我校的课堂教学质量，调动了广大教师课堂教学改革的积极性。
在这项活动的引领下，我校高考连攀新高，赢得了学生认可、家长认可、社会认可，为双鸭山的教育事业发展做出了贡献。
（On the 10th of XX, the school held the 10th "Knowing New Cup" public teaching activities. This event has attracted great attention from leaders at all levels and brother schools. Leaders from the Education Bureau, Education Research Institute, Brother School (33 Middle School), Friendship School (Jixian No. 1 Middle School) and Shuangyashan Junior High School, etc. Experts came to our school for guidance, adding luster to this activity and improving the taste. The "Knowledge New Cup" public teaching activities closely follow the pulse of teaching reform and teaching practice, with continuous innovation in concepts andcontinuous sublimation of themes. The development of this activity has improved the quality of classroom teaching in our school and aroused the enthusiasm of teachers in classroom teaching reform. Under the guidance of this activity, our school's college entrance examination has continuously climbed new highs, won recognition from students, parents, and society, and contributed to the development of Shuangyashan's education.）下面我从四个方面对本次活动加以总结。
（Let me summarize this event from four aspects.）一、主题鲜明模式新颖（1. Bright theme and novel model）1、本届“知新杯”公开课的主题是：“实施有效教学，构建生命课堂。
”有效教学通过“适应性、分层次、导学案”加以实施；生命课堂凸显标志是“以人为本的教学理念，民主和谐的师生关系、激情活力的课堂氛围、发展超越的价值追求”。
（1. The theme of this "Knowledge New Cup" open class is: "Implement effective teaching and build a life classroom." Effective teaching is implemented through "adaptability, hierarchy, and guidance plan"; the highlight of life classroom is "people-oriented" Teaching philosophy, democratic and harmoniousteacher-student relationship, passionate and energetic classroom atmosphere, and the pursuit of value beyonddevelopment."）2、本届“知新杯”公开课采用“三维五环”教学模式。
（2. This "Knowledge Cup" open class adopts the "three-dimensional and five-ring" teaching model.）三维，即“教师维度、学生维度、目标维度”，从教师的主导作用、学生的主体地位出发，以目标教学为导向，从三个维度上立体地构建课堂。
（Three-dimensional, namely "teacher dimension, student dimension, target dimension", starting from the leading role of the teacher and the main body status of the students, with target teaching as the guidance, the classroom is constructed three-dimensionally from three dimensions.）五环，即把课堂教学划分为五个环节，分别从三个维度上，建立五个环节的相互关系，整体地设计教学流程。
（Five rings, that is, the classroom teaching is divided into five links, and the relationship between the five links is established from three dimensions, and the teaching process is designed as a whole.）“三维五环”关系图示：（"Three-dimensional five rings" relationship diagram:）︱———————五环——————————︱（︱——————— Five Rings——————————︱）—教师（主导）——学案引导→分组巡导→点拨指导→选讲精练→归纳总结（— Teacher (leading)——study plan guide→grouptour guide→schedule guide→selected lectures andrefined→summary）︳↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓（︳↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓）三（three）学生（主体）——自主先学→合作研学→交流互学→梯练固学→反思感悟（Student (main body)-independent learning → cooperative research → communication and mutual learning → solid learning→ reflection and perception）维↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓（Dimension ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓）︳（︳）—目标（主向）——生成问题→互助释疑→提炼方法→分层提高→理解内化（—Goal (main direction)——problem generation → mutual assistance to explain doubts → refinement methods → layered improvement → internalization of understanding）第一个环节，教师通过学案，引导学生自主先学，生成问题；（In the first link, the teacher guides the students to learn first and generate problems through the study plan;）第二个环节，教师分组巡视，指导学生合作研学，完成释疑；（In the second link, teachers make inspections in groups, guidestudents to cooperate in research and study, and complete doubts;）第三个环节，教师点拨指导，学生通过交流互学，提炼方法；（In the third link, teachers provide guidance, students learn from each other through exchanges, and refine methods;）第四个环节，教师精选精讲，学生分层练习巩固，分层提高；（In the fourth link, teachers select intensive lectures, students practice and consolidate by level, and improve by level;）第五个环节，教师归纳总结，学生通过反思感悟，理解内化。
（In the fifth link, the teacher summarizes and summarizes, and students understand and internalize through reflection.）“三维五环”教学模式的提出，既有理论依据，又有实践基础。
这种教学模式，是在注重教学原则、注重教学实际、注重教师能力、注重学生基础之上提出的，这种教学模式，体现了（1）教学设计的清晰度；（2）学生参与的广泛度；（3）问题抛出的适应度；（4）合作探究的深入度；（5）教师引导的准确度；（6）目标呈现的层次度；（7）学习过程中的感悟度。