人教部编版2020-2021学年八年级语文上册教学计划及进度表
2020-2021学年(上册)部编版八年级语文《渡荆门送别》教案教学设计4
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
二、教学重难点难点、重点：品味语言，体味诗歌的内涵。
三、突破重难点的方法和手段讲授，小组研讨四、教学课时：1课时五、教学设计第一课时【一】教学目标1、有感情地朗读并背诵全诗。
2、品位诗歌的语言，体会作者的情感。
【二】教学重难点重点、难点：品位诗歌的语言，体会作者的情感【三】教学过程【一、情境创设】复习前两首诗歌的主要内容，导入新课。
【二、目标引领】1、有感情的朗读课文体会作者的情感。
2、疏通文意，体会作者的情感。
3、把握诗歌的意境。
【三、意义建构】二、整体感知，教师范读三、学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。
四、赏析这首诗第一联“渡远荆门外，来从楚国游。
荆门，山名，在今湖北省宜都县西北长江南岸。
与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，历来有“蜀楚咽喉”之称。
楚国，今湖北一带在春秋战国时期都属于楚国。
李白这首诗是写于青年时期，即乘船顺江离川之际。
此时李白才二十四岁，个与家乡完全陌生的地方，从蜀入楚，他在心理上，是把荆门山当做家乡的最后一个标志，通过这座山，就走出了家乡，所以叫“荆门外”。
第一句这五个字两组词的确说明了李白的做诗虽然天纵豪情，但是一旦写起律诗来，同样是非常注意字斟句琢、中规中矩的。
第二联开始描写楚地的山川景物，“山随平野尽，江入大荒流。
”大江流到荆门山时，地势已经渐趋平缓，眼界也随之开阔起来，大荒，是辽阔无边的原野。
李白刚刚从两岸高山夹峙的三峡中出来，随着江船的东下，身后蜀中的群山已经越去越远了，眼前是一望无际的江汉平原，而长江从落差极大的三峡奔泻而下，至此也渐次平静下来，浩浩荡荡地流向这一片广袤的新天地。
这一联是李白写景的最著名的句子，一般来说，李白的名句都是抒发内心的满腔豪情的，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦吟天姥吟留别》），都张扬着极其强烈的个性光芒，使人一望便知是李太白的情怀与风格，而无人能望其项背。
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划一、教学目标与要求针对八年级学生的语文学习特点和教材要求，本学期教学目标设定如下：1.语言文字基础：进一步巩固和拓展学生的汉字识写能力，提高语言运用的准确性和规范性。
2.阅读理解：培养学生的深度阅读理解能力，提高对文本的分析和鉴赏能力，能初步理解和欣赏较复杂的文学作品。
3.写作表达：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，培养逻辑清晰、表达准确的写作习惯。
4.口语交流：增强学生的口语表达能力，培养自信、流利的交流习惯。
5.文化素养：通过文学作品的阅读和讨论，加深学生对中华文化的了解和认同，培养审美情感和人文素养。
二、教学内容概览本册教材涵盖现代文阅读、古诗文阅读、文学作品鉴赏、语言表达等多个板块。
内容包括丰富的文本阅读和各类文体写作训练，旨在全面提高学生的语文综合素养。
三、教学进度安排本学期教学共分为X个单元，每个单元包含X-X篇课文和相应的写作、口语等实践活动。
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元内容的充分展开和学生的深入学习。
四、教学重点与难点教学重点：现代文阅读理解和写作表达能力培养是本学期的教学重点。
需要重点指导学生如何深入理解文本、分析文本结构、把握作者意图，并通过写作训练提升学生的表达能力。
教学难点：古诗文阅读和鉴赏可能对学生来说存在一定难度。
教师需要采用恰当的教学方法，帮助学生克服语言障碍，理解古诗文的深层含义和美学价值。
五、教学方法与手段1.启发式教学：通过问题导入、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，促进学生主动思考和探究。
2.情景教学：结合教材内容，创设具体的教学情境，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
4.个性化教学：针对学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，表达自己的观点和想法。
八年级上册语文教学工作计划（二篇）
八年级上册语文教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本的语文知识和技能，包括词汇的理解和运用、句子的正确构成和表达、篇章的整体理解和分析等。
2. 培养学生的语文阅读能力和表达能力，激发学生对语文学科的兴趣。
3. 培养学生独立思考、批判性思维以及合作学习的能力。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的形象思维和创造思维能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容根据《语文》，教学内容包括课文内容、背诵材料、写作、阅读指导等。
(1) 课文内容：包括文言文、现代文和古诗词等。
(2) 背诵材料：选取经典诗文或优秀散文等进行背诵。
(3) 写作：包括作文、日记、读后感等。
(4) 阅读指导：教学生如何阅读和理解一篇文章，包括理解文章主旨、分析文段结构，推理作者意图等。
2. 教学方法(1) 教师讲授法：通过讲解、演示等方式进行知识的传授。
(2) 情景教学法：通过情景模拟、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
(3) 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的交流和合作意识。
(4) 研究式学习法：引导学生进行自主学习和独立思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
(5) 多媒体教学法：使用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动有趣。
三、教学安排与计划1. 教学进度安排根据教材的内容和学期的学时，合理安排教学进度，确保学生能够按时学完教材的内容。
(1) 第一单元：《文章的表达》(2) 第二单元：《描写的艺术》(3) 第三单元：《谜语解题法》(4) 第四单元：《叙事的艺术》(5) 第五单元：《漫画的可读性》(6) 第六单元：《记叙文》2. 教学活动安排(1) 课前预习：要求学生根据教材内容进行课前预习，提前了解相关知识。
(2) 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。
(3) 课后练习：布置相关的练习和作业，巩固和检测学生的学习成果。
(4) 课外拓展：指导学生进行课外阅读和写作活动，拓宽学生的知识面和视野。
四、教学评估与反馈1. 教学评估(1) 课堂评估：通过课堂小测、课堂讨论等方式进行实时评估，了解学生的学习情况。
八年级上学期新课标语文教学计划
八年级上学期新课标语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在通过对语文知识的系统学习和训练，培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，培养学生的文学素养，培养学生的思维能力和创新意识，以及培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过系统的阅读训练，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解各种文体的文章，并能运用所学的阅读策略解决实际问题。
2. 写作表达：通过写作训练，培养学生的写作能力，使学生能够用正确规范的语言表达自己的观点和想法，并能结合所学的知识形式多样的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 语言运用：通过语言运用训练，提高学生的语言表达能力，使学生能够熟练运用语言，正确理解和使用词语、句子、语法和修辞手法等语言要素。
4. 文学欣赏：通过文学欣赏训练，培养学生的文学素养，使学生能够欣赏优秀的文学作品，理解其中的思想、情感和艺术价值，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 思维能力和创新意识培养：通过启发学生的思维和创新意识，提高学生的思辨能力、分析能力和综合运用能力，使学生能够主动思考和解决问题。
三、教学重点和难点本学期的语文教学重点是培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，提高学生的文学素养和审美能力。
教学难点是发展学生的思维能力和创新意识，促使学生能够独立思考和解决问题。
四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、启发式教学法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣和积极性，并能够运用所学的知识来解决实际问题。
五、教学进度安排第一周：导入语文知识，了解教学内容和学习目标。
第二周至第四周：阅读理解训练，包括课文阅读和补充阅读，通过注重细节理解、主题把握、结构分析和推理判断等阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
第五周至第六周：写作表达训练，包括记叙文、说明文、议论文等不同形式的写作，通过引导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
2023年人教版八年级语文上册教学计划及进度表(新教材)
2023年人教版八年级语文上册教学计划
及进度表(新教材)
教学计划
第一单元
- 授课内容：课文《父爱如山》、《说课稿》
- 教学目标：了解父爱的伟大与重要性，研究如何撰写一份说课稿
- 教学时间：2周
第二单元
- 授课内容：课文《妈妈的心声》、《仿写一篇妈妈的心声》- 教学目标：理解母爱的伟大和无私，培养写作能力
- 教学时间：2周
第三单元
- 授课内容：课文《才子佳人》、《仿写一段才子佳人对话》- 教学目标：了解古今才子佳人的故事，练仿写对话
- 教学时间：2周
……（依次列出后续单元的内容和目标）教学进度表
请注意，以上只是一个示例，具体的教学内容和进度应根据实际情况进行调整和安排。
八年级语文上教学计划
八年级语文上教学计划一、教学目标。
本学期语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过本学期的教学，学生应该能够掌握一定的语言表达技巧，能够理解和分析课文内容，能够进行简单的写作和表达。
二、教学重点。
1.培养学生的阅读能力，通过课文的阅读，提高学生的语文素养和阅读水平。
2.培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.培养学生的语言表达能力，通过课堂表达和口头表达训练，提高学生的语言表达能力。
三、教学内容。
本学期的教学内容主要包括古诗文鉴赏、现代散文阅读、作文写作等内容。
通过这些内容的学习，学生将能够了解中国传统文化，提高自己的语言表达能力和写作能力。
四、教学方法。
1.多媒体教学法，通过多媒体教学，展示丰富的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.互动式教学法，通过课堂互动，引导学生思考，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力，提高学生的学习效果。
五、教学安排。
1.每周安排一次古诗文鉴赏课，通过课文的学习，提高学生的语文素养。
2.每周安排一次现代散文阅读课，通过现代散文的学习，提高学生的阅读能力。
3.每周安排一次作文写作课，通过作文的写作训练，提高学生的写作能力。
六、教学评价。
1.课堂表现评价，通过学生的课堂表现，评价学生的语言表达能力和阅读能力。
2.作业评价，通过学生的作业情况，评价学生的写作能力和语言表达能力。
3.考试评价，通过定期的考试，评价学生的语文综合能力。
七、教学反思。
本学期的语文教学计划，重点在于培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。
通过多种教学方法的运用，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，教师需要不断反思教学方法和教学内容，不断提高教学质量，以更好地促进学生的语文学习。
八年级语文上册教学计划
八年级语文上册教学计划一、教学目标设定针对八年级学生的年龄特点和认知水平，我们设定以下教学目标：1.提高学生的阅读理解能力，能够独立理解并运用文本中的重点语句和段落。
2.培养学生的写作能力，能够撰写条理清晰、内容充实的短文。
3.增强学生的文学素养，了解中外文学名著，掌握基本的文学知识。
4.提升学生的口语表达能力，能够流畅、准确地表达自己的观点。
二、教材内容概览八年级语文上册教材包含现代文阅读、古代诗词、文言文阅读、作文训练、文学知识介绍等板块。
通过对不同题材和体裁的文本学习，全面提升学生的语文综合能力。
三、教学重点难点1.教学重点：文言文阅读和鉴赏，现代文深度阅读，写作技巧的培养。
2.教学难点：文言文的理解与翻译，作文的逻辑性与创新性，深度阅读中的文本解读。
四、教学方法和手段1.教学方法：启发式、讨论式、互动式相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等，增强教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。
同时，要留出适当的时间进行复习和测试。
六、课堂活动设计设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，以提高学生的课堂参与度，增强学习效果。
七、课外拓展指导鼓励学生进行课外阅读，推荐适合的文学作品，引导学生进行深度阅读和思考。
同时，指导学生参加写作比赛、文学社团等活动，拓宽学生的语文学习渠道。
八、考核评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予相应的评价。
2.作业完成情况：定期布置并检查作业，评估学生的掌握程度和学习态度。
3.测试成绩：通过期中、期末等测试，检验学生的学习成果。
4.综合评价：结合以上几个方面，对学生进行综合评价，以便更好地了解学生的学习情况并制定相应的教学策略。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助八年级学生全面提升语文能力，培养阅读、写作、表达和文学素养等方面的综合素质。
部编版人教版八年级语文上册 全册单元集体备课教案教学计划及进度表
部编版八年级语文上册教学计划及进度表一、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
每个单元有四篇课文，有写作专题训练。
在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。
学习新闻采访和新闻写作。
口语交际是讲述。
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
写作是学写传记。
综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。
要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。
写作是学习描写景物。
本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。
写作是语言要连贯。
综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。
写作是说明事物要抓住特征。
本单元还安排了口语交际和名著导读。
口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。
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人教部编版八年级上册语文教学计划
及进度表
教材分析教材编写意图
重难点教材分析
本册教材共分为六个单元。
每个单元有四篇课文，有写作专题训练。
在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。
学习新闻采访和新闻写作。
口语交际是讲述。
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。
要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。
写作是学写传记。
综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。
要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。
写作是学习描写景物。
本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。
注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。
写作是语言要连贯。
综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。
写作是说明事物要抓住特征。
本单元还安排了口语交际和名著导读。
口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。
写作是表达要得体。
综合性学习是身边的文化遗产。
还安排了四首课外古诗词诵读。
重难点
反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。