公开课王姣姣读后续写如何写记叙文.ppt
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(完整)三级作文 续写故事精品PPT资料精品PPT资料
这一段把故事发生的时间、地点、人物、事情的起因交代清楚
胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳 （2） 我们今 天就来练习续写故事
他放下笔，双手抱肩靠在桌上，默默地望着窗外，脸上露出淡淡的忧伤。
了。 读一读《帽子的秘密》这个故事的前部分内容，你能猜测这帽子到底藏着什么样的秘密吗？如果让你续写这个故事你会怎样写下去呢？
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 故事还没有结束，你能 根据胡子越长越 长的规律预测后来可能会发生什么事情 吗？
有人奇思妙想的预测了胡萝卜的长胡子后来 可能发生的事情。 （1） 胡萝卜先生的长胡子被鸟太太扯去晾晒尿 布了。 在阅读过程中,我们经常会遇到一些难于理解或含义深刻的词句,便会自觉或不自觉地根据自己的知识和经验去进行猜测和推断。
胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳了。
（3）胡萝卜先生的长胡子被一个渔民扯去补他的破 续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去.
这一段根据插图中的对话线索，大胆预测，写出了大家对李小明的关心，想让他过一个与众不同的生日。
鱼网了。 ”媛媛一听竖起大拇指说：“你真是一个有爱心的同学，我双手赞成。
妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总是坏。 这一段把小明的神态、动作、心理描写得相当细致 妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总是坏。
去：“真正的海员坚强英勇 热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看 帽子要看行动!"
《帽子的秘密》后部分的内容 是不是很精彩呀？ 续写故事是不是挺有趣的的一种写作练习呢？
（4）胡萝卜的长胡子被天上的织女扯去织她们的 在弄清图意之后就该到写作的环节了，写的时候应注意些什么呢？
预测推想不是随意的想象，而是根据事物过去发展变化的客观过程和某些规律性，根据事物目前运动和变化的状态，运用各种定性分
胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳 （2） 我们今 天就来练习续写故事
他放下笔，双手抱肩靠在桌上，默默地望着窗外，脸上露出淡淡的忧伤。
了。 读一读《帽子的秘密》这个故事的前部分内容，你能猜测这帽子到底藏着什么样的秘密吗？如果让你续写这个故事你会怎样写下去呢？
胡萝卜先生的长胡子
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 …… 故事还没有结束，你能 根据胡子越长越 长的规律预测后来可能会发生什么事情 吗？
有人奇思妙想的预测了胡萝卜的长胡子后来 可能发生的事情。 （1） 胡萝卜先生的长胡子被鸟太太扯去晾晒尿 布了。 在阅读过程中,我们经常会遇到一些难于理解或含义深刻的词句,便会自觉或不自觉地根据自己的知识和经验去进行猜测和推断。
胡萝卜先生的长胡子被几个小孩子扯去跳绳了。
（3）胡萝卜先生的长胡子被一个渔民扯去补他的破 续写就是根据原文的内容,把故事继续编下去.
这一段根据插图中的对话线索，大胆预测，写出了大家对李小明的关心，想让他过一个与众不同的生日。
鱼网了。 ”媛媛一听竖起大拇指说：“你真是一个有爱心的同学，我双手赞成。
妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总是坏。 这一段把小明的神态、动作、心理描写得相当细致 妈妈把它缝了又缝，不知道为什么它总是坏。
去：“真正的海员坚强英勇 热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看 帽子要看行动!"
《帽子的秘密》后部分的内容 是不是很精彩呀？ 续写故事是不是挺有趣的的一种写作练习呢？
（4）胡萝卜的长胡子被天上的织女扯去织她们的 在弄清图意之后就该到写作的环节了，写的时候应注意些什么呢？
预测推想不是随意的想象，而是根据事物过去发展变化的客观过程和某些规律性，根据事物目前运动和变化的状态，运用各种定性分
英语读后续写讲评公开课课件ppt
选取合适的文本，激发学生对故事的兴趣和想象力。 引导学生分析文本中的情节和人物特点，为续写做好准备。 让学生尝试续写故事，并给予指导和建议。 对学生的作品进行点评和分享，帮助他们提高写作能力和创造力。
案例二：情感表达续写
学生作品展示 原文情感表达分析 续写内容与情感表达 点评与总结
案例三：语言运用续写
写作指导等
实践：在读后续 写的教学中，可 以尝试选择一些 有趣的素材，引 导学生发挥想象 力，鼓励他们大
胆尝试写作
效果：通过这些 措施，可以有效 地提高学生的写 作兴趣和信心， 提高他们的写作
水平
学生写作能力差异较大
定义：学生之间存在写作能力的差异 原因：语言基础、学习态度、学习方法等 对策：分层教学，针对不同水平的学生提供不同的指导和资源 实践案例：分享分层教学经验，提供具体操作方法
运用多样化的教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多种教学策略，帮助学生更 好地理解和掌握知识。
保持与原文风格一致
写作技巧
展开合理想象
突出重点，详略得当
语言生动，引人入胜
语言运用
续写语言与原文风格一致 运用适当的修辞手法 避免语法错误和拼写错误 表达清晰、连贯、流畅
案例一：故事情节续写
背景介绍：介绍故事背景和人物关系 语言运用：分析文本中的语言特点和修辞手法 续写思路：根据故事情节和人物性格，提出合理的续写思路 点评与反思：对续写结果进行点评，并反思教学过程中的优点和不足
学生缺乏写作兴趣与信心
原因：可能因 为写作难度较 大，或者是对 写作的主题不
感兴趣
对策：可以采取 一些措施来激发 学生的写作兴趣， 例如选择适合学 生的主题，提供 写作模板，给予
教学策略
案例二：情感表达续写
学生作品展示 原文情感表达分析 续写内容与情感表达 点评与总结
案例三：语言运用续写
写作指导等
实践：在读后续 写的教学中，可 以尝试选择一些 有趣的素材，引 导学生发挥想象 力，鼓励他们大
胆尝试写作
效果：通过这些 措施，可以有效 地提高学生的写 作兴趣和信心， 提高他们的写作
水平
学生写作能力差异较大
定义：学生之间存在写作能力的差异 原因：语言基础、学习态度、学习方法等 对策：分层教学，针对不同水平的学生提供不同的指导和资源 实践案例：分享分层教学经验，提供具体操作方法
运用多样化的教学策略：采用讲解、示范、案例分析、小组讨论等多种教学策略，帮助学生更 好地理解和掌握知识。
保持与原文风格一致
写作技巧
展开合理想象
突出重点，详略得当
语言生动，引人入胜
语言运用
续写语言与原文风格一致 运用适当的修辞手法 避免语法错误和拼写错误 表达清晰、连贯、流畅
案例一：故事情节续写
背景介绍：介绍故事背景和人物关系 语言运用：分析文本中的语言特点和修辞手法 续写思路：根据故事情节和人物性格，提出合理的续写思路 点评与反思：对续写结果进行点评，并反思教学过程中的优点和不足
学生缺乏写作兴趣与信心
原因：可能因 为写作难度较 大，或者是对 写作的主题不
感兴趣
对策：可以采取 一些措施来激发 学生的写作兴趣， 例如选择适合学 生的主题，提供 写作模板，给予
教学策略
读后续写专题(1)ppt课件
以读助写·以写促写
读后续写
1
读后续写的具体内容
提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据 该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词 进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给 定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
2
第五档： 21-25 第四档： 16-20 第三档： 11-15 第二档： 6-10 第一档： 1-5
8
续写步骤：第一步：审题（读）
2.理清写作思路（“顺藤摸瓜” ） 吵架→出走→迷路→失联→自救→思念→寻路
→直升机→获救/？ 段1首句dark again：Jane又得在荒野度过黑夜。
可考虑描写环境及Jane的心理活动，如后悔？ 想念？期待？坚持？夜里会不会遇到野兽？这 一夜又是怎么度过的？ 段2首句woke up：上段应有Jane入睡的情节。 醒来后发生什么？自救成功还是被人所救？抑 或遇难？直升机有无再回来并发现她？
first place，in the beginning，to begin with…，to start with… 表“最近、现在”：at present，currently，lately， recently，presently 表“总说”：generally，generally speaking 其他：it is clear that … ，it is self-evident that…， there is no doubt that …，there is some evidence that …
15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
确保语言连贯流畅的手段：转
用于表达语气的转折
表“让步”：although，despite，in spite of， nevertheless，regardless of
读后续写
1
读后续写的具体内容
提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据 该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词 进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给 定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。
2
第五档： 21-25 第四档： 16-20 第三档： 11-15 第二档： 6-10 第一档： 1-5
8
续写步骤：第一步：审题（读）
2.理清写作思路（“顺藤摸瓜” ） 吵架→出走→迷路→失联→自救→思念→寻路
→直升机→获救/？ 段1首句dark again：Jane又得在荒野度过黑夜。
可考虑描写环境及Jane的心理活动，如后悔？ 想念？期待？坚持？夜里会不会遇到野兽？这 一夜又是怎么度过的？ 段2首句woke up：上段应有Jane入睡的情节。 醒来后发生什么？自救成功还是被人所救？抑 或遇难？直升机有无再回来并发现她？
first place，in the beginning，to begin with…，to start with… 表“最近、现在”：at present，currently，lately， recently，presently 表“总说”：generally，generally speaking 其他：it is clear that … ，it is self-evident that…， there is no doubt that …，there is some evidence that …
15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
确保语言连贯流畅的手段：转
用于表达语气的转折
表“让步”：although，despite，in spite of， nevertheless，regardless of
2023年新高考英语读后续写题型提分课件ppt之读后续写中的记叙方法
Remark
6)事情的经过(老师教育）
7)说明原因
8)事情的经过（老师教育）
Sample
Remark
Suddenly Xiao Hua realized something
and made an apology to his teacher and 9)结果
promised never to use it any longer in （态度）
His teacher looked at him sternly and told him to put it away immediately and go to the office after class. Xiao Hua was unhappy, because he felt he lost face before classmates.In the office, his teacher didn't scold him but told him that it was a school regulation for students not to use cell phones in class. Xlao Hua then told the teacher that his father was ill in hospital, and he just asked about father's illness. But the teacher said, “I’m sure that your father will never permit you to call or send messages to anybody in class." Suddenly Xiao Hua realized something and made an apology to his teacher and promised never to use it any longer in class. The tether nodded and hoped that he could keep his promise
高一读后续写练习PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
Para.1 When I was a little girl, every time my dad was repairing something, he would ask me to hold the hammer, and meanwhile, have a conversation with me. I never saw my dad drinking or taking a night out. All he did after work was taking care of his family.
• 参照词汇： • pass away, die(vi), dead(adj.), lose sb. • regret doing sth.懊悔做过某事， • find sb.lying on the bed, • burst into tears, burst out crying, • only then did I realize ... • get over the illness, recover from the illness, • my heart is broken. selfless, • be worried about, be concerned about
Main idea: One Sunday morning came a call saying my father was in hospital.
Para.4
Immediately I bought a ticket for a flight and on my way I was thinking about all the missed occasions to have a talk with my dad. when I got to the hospital......
• 参照词汇： • pass away, die(vi), dead(adj.), lose sb. • regret doing sth.懊悔做过某事， • find sb.lying on the bed, • burst into tears, burst out crying, • only then did I realize ... • get over the illness, recover from the illness, • my heart is broken. selfless, • be worried about, be concerned about
Main idea: One Sunday morning came a call saying my father was in hospital.
Para.4
Immediately I bought a ticket for a flight and on my way I was thinking about all the missed occasions to have a talk with my dad. when I got to the hospital......
初中语文(中考)作文ppt课件：作文续写-附教案
跟在位着烟长后永见老一儿身瞥点富陈眼当的，田
登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不 住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从 包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照 留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍 摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩， 此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。
称住好禁栏桥连长永上望不五声凭登亭马眺富，田
解题思路分析
这篇文章中共有三个人物：小男孩、老 陈、富田长永。
从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡 它干啥？他该如何处理这捡来的东西？
老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问 清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩 处理完这些东西，老陈该如何？
富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净 的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记”可起同 样的作用。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说： “鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？ ”
鹤问： “你还要我帮什么忙呢？ ” 狼狡猾地一笑，说： “那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！ ”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
干脖狼摸子又声几咳的，了己自 1 尾 结
如果宝剑真得会游水，也许它还能跟着船 游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江 底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不 到的。
续写内容要出新
龟兔赛跑
登上五亭桥，富田长永凭栏眺望，禁不 住连声称好，马上扔掉手中的半截烟头，从 包里拿出一架高级照相机，拉住老陈要拍照 留念。老陈接过相机，摆开架势，正准备拍 摄，眼角却瞄住了刚才那位捡烟盒的小男孩， 此刻他正弯腰从地上捡起那半截烟头。
称住好禁栏桥连长永上望不五声凭登亭马眺富，田
解题思路分析
这篇文章中共有三个人物：小男孩、老 陈、富田长永。
从小男孩看：他捡烟盒、烟头。可是他捡 它干啥？他该如何处理这捡来的东西？
老陈带着气去追赶小男孩，是想训斥，问 清学校及家庭住址好给予教育。那么小男孩 处理完这些东西，老陈该如何？
富田长永扔了烟盒、烟头，破坏了干净 的环境，对小男孩的行为，他该怎样想，怎
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记”可起同 样的作用。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说： “鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？ ”
鹤问： “你还要我帮什么忙呢？ ” 狼狡猾地一笑，说： “那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！ ”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
干脖狼摸子又声几咳的，了己自 1 尾 结
如果宝剑真得会游水，也许它还能跟着船 游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江 底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不 到的。
续写内容要出新
龟兔赛跑
新高考题型读后续写作文讲解(共17张PPT)【优秀课件】共20页文档
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新高考题型读后续写作文讲解(共17张 PPT)【优秀课件】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
新高考题型读后续写作文讲解(共17张 PPT)【优秀课件】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、
作文课续写 PPT课件(共32张)
2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
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Tip1: The key words that stand for the most important information, the main character and the main object should be chosen in your writing.
Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting
第二节：读后续写（满分25分）
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故
事。 注意：
若词数少于130，从总分中扣去2分。
1. 所续写短文的词数应为150左右；
2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；
3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Tip4. Write proper conversations between the related characters in each paragraph.
How to choose the underlined key words in your writing? How to make full use of the given sentences and the plot? How to make the story coherent and logical?
The underlined key words: Park Avenue The young man suitcase in the back seat loud noise of an alarm the bank robbery the shouts people the bank thief
Who? Arthur；a young man
When? one day; when he was on the way to work
Where? Park Avenue, near the First National Bank
What? Why?
Arthur helped a young man….but ….was mistaken for the bank thief.
How to complete a narrative article (记叙文)
读后续写：
英语科考试说明
提供一篇350词以内的语言材料，原文多是
情节丰富的记叙文，偶有少量的议论文，要
求考生依据该材料内容、所给段落开头语和
所标示关键词进行续写（150词左右），将
其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节
the suitcase in his hand
How? ……
Main Idea
One day, at Park Avenue, Arthur helped a young man carry a _s_u_it_c_as_e_when he was on the way to work. Suddenly, he heard the sound of an alarm and found a _ro_b_b_e_r_y happened in the bank. When a young woman looked at his suitcase, he thought he might be _______for tmhiestbaakennk thief. ……
What's the style of the passage? A. Narration 记叙文 B. Exposition 说明文 C. Argumentation 议论文
Reading Βιβλιοθήκη tyle --- Narration 记叙文
Who? When? Where? What? Why? How?
Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur……. Arthur took a taxi and went to the police station. In Paragraph1, Arthur might have said something to the taxi driver. For example, “Sir, please take me to the police station quickly. I have something important to report to the policeman.”
behind, “Stop, stop! ”……
Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur…….
Tip2: Focus on the given sentence of paragraph2 first and some information in it must be mentioned in paragraph 1. Tip3. Use the key nouns in the given sentences to infer more information.
和结构完整的短文。
After class, you will be able to……
1. Read for the main idea/plot 2. Write the end according to the given
information 3. Polish your writing
Reading
Basic forms of the 6 questions
Who is the main character? When did the story happen? Where did the story happen? What happened in the story? Why was the matter caused? How was the matter solved/ended?
Paragraph 1: As he was running, Arthur heard the young man shouting
第二节：读后续写（满分25分）
阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故
事。 注意：
若词数少于130，从总分中扣去2分。
1. 所续写短文的词数应为150左右；
2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；
3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；
4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Tip4. Write proper conversations between the related characters in each paragraph.
How to choose the underlined key words in your writing? How to make full use of the given sentences and the plot? How to make the story coherent and logical?
The underlined key words: Park Avenue The young man suitcase in the back seat loud noise of an alarm the bank robbery the shouts people the bank thief
Who? Arthur；a young man
When? one day; when he was on the way to work
Where? Park Avenue, near the First National Bank
What? Why?
Arthur helped a young man….but ….was mistaken for the bank thief.
How to complete a narrative article (记叙文)
读后续写：
英语科考试说明
提供一篇350词以内的语言材料，原文多是
情节丰富的记叙文，偶有少量的议论文，要
求考生依据该材料内容、所给段落开头语和
所标示关键词进行续写（150词左右），将
其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节
the suitcase in his hand
How? ……
Main Idea
One day, at Park Avenue, Arthur helped a young man carry a _s_u_it_c_as_e_when he was on the way to work. Suddenly, he heard the sound of an alarm and found a _ro_b_b_e_r_y happened in the bank. When a young woman looked at his suitcase, he thought he might be _______for tmhiestbaakennk thief. ……
What's the style of the passage? A. Narration 记叙文 B. Exposition 说明文 C. Argumentation 议论文
Reading Βιβλιοθήκη tyle --- Narration 记叙文
Who? When? Where? What? Why? How?
Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur……. Arthur took a taxi and went to the police station. In Paragraph1, Arthur might have said something to the taxi driver. For example, “Sir, please take me to the police station quickly. I have something important to report to the policeman.”
behind, “Stop, stop! ”……
Paragraph 2: The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur…….
Tip2: Focus on the given sentence of paragraph2 first and some information in it must be mentioned in paragraph 1. Tip3. Use the key nouns in the given sentences to infer more information.
和结构完整的短文。
After class, you will be able to……
1. Read for the main idea/plot 2. Write the end according to the given
information 3. Polish your writing
Reading
Basic forms of the 6 questions
Who is the main character? When did the story happen? Where did the story happen? What happened in the story? Why was the matter caused? How was the matter solved/ended?