六年级下册美术-4《装饰画》【教案】
装饰画教案(精选8篇(1)
装饰画教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《装饰画创作与应用》，具体内容包括：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的构图、色彩、图案设计；以及装饰画的制作方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。
2. 培养学生运用装饰画构图、色彩、图案设计的能力，提高创作水平。
3. 激发学生的创意思维，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的构图、色彩、图案设计。
2. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的制作方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍装饰画的基本概念、分类和特点。
（2）讲解装饰画的构图、色彩、图案设计方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一幅装饰画草图。
（2）根据草图，用彩笔、水粉等材料进行制作。
4. 课堂展示：（1）每组展示作品，介绍设计理念。
（2）其他组同学进行评价，提出建议。
5. 例题讲解：以一幅装饰画为例，讲解其构图、色彩、图案设计方法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画作品。
对本节课所学内容进行回顾，强调装饰画的特点和制作方法。
六、板书设计1. 装饰画创作与应用2. 内容：（1）装饰画的基本概念、分类和特点（2）装饰画的构图、色彩、图案设计（3）装饰画的制作方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：（1）构图合理，色彩搭配协调。
（2）图案设计富有创意，体现主题。
（3）作品尺寸：A3纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集不同类型的装饰画，进行欣赏和分析。
（2）组织学生参加装饰画比赛，提高创作水平。
人美版小学六年级美术下册《第4课装饰画》教案教案 (1)
人美版小学六年级美术下册《第4课装饰画》教案教案 (1)一. 教材分析《第4课装饰画》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的案例和步骤指导，使学生能够独立创作出具有个性和创意的装饰画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，对于装饰画的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握装饰画的特点，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的基本概念和特点。
2.培养学生运用装饰手法进行创作的能力。
3.提高学生审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点。
2.装饰画创作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰画的基本概念和特点，引导学生理解和掌握。
2.示范法：展示优秀装饰画作品，分析其创作方法，让学生直观地感受和领悟。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握装饰画的创作方法，培养学生的动手能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备装饰画作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的装饰画作品，引导学生关注和思考装饰画的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的基本概念和特点，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师示范装饰画的创作方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握装饰画的绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立创作装饰画作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，提高审美意识和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学的装饰画创作方法，独立完成一幅装饰画作品。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出装饰画的特点和创作方法。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
六年级下册美术教案：装饰画
六年级下册美术教案：装饰画一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）3. 欣赏和分析经典装饰画作品4. 创作自己的装饰画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、特点和技法。
2. 教学难点：装饰画的创新设计和构图。
四、教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例和相关的教学素材。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）和画纸。
五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注和欣赏装饰画的美。
2. 新课导入：教师讲解装饰画的基本概念和特点，引导学生了解和掌握装饰画的基本技法。
3. 课堂示范：教师演示装饰画的创作过程，边讲解边示范，引导学生理解和掌握装饰画的技法。
4. 学生创作：教师给出创作主题，学生分组合作，运用所学技法创作装饰画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学评价：1. 学生对装饰画的基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创新意识和团队合作精神。
3. 学生作品的审美价值和艺术表现力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生关注装饰画的美。
2. 教师是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难。
3. 教学内容和方法是否符合学生的实际需求，是否有助于提高他们的审美素养。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学，自行创作一幅装饰画作品，要求体现创新意识和审美价值。
2. 学生收集生活中的美好事物，拍摄或绘制图片，下节课分享并进行装饰画创作练习。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍装饰画的基本概念和特点，学习装饰画的基本技法。
2. 第二课时：欣赏经典装饰画作品，分析其构图和色彩运用，进行课堂示范。
六年级美术《装饰画》教案
六年级美术《装饰画》教案教学目标：1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画二、新授1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
师：介绍装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。
2．欣赏书本作品（1）丁绍光的《幸福鸟》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生回答）师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
（2）平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。
4．装饰画绘画方法（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。
装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。
一句话，装饰画的构图是体现装饰画的最为重要的因素。
当然也是装饰画特点的集中反映。
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。
它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。
由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。
装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰画课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 教授学生装饰画的基本技巧和表现手法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识进行装饰画创作，培养学生的创新思维和实际操作能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念、分类和特点2. 装饰画的构图、色彩和表现手法3. 装饰画的创作步骤和技巧4. 装饰画的创新思维和实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点，装饰画的构图、色彩和表现手法，装饰画的创作步骤和技巧。
2. 教学难点：装饰画的创新思维和实践操作，如何引导学生运用所学知识进行装饰画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，以及构图、色彩和表现手法。
2. 示范法：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生直观地了解装饰画的创作过程。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得体会。
4. 实践法：让学生动手进行装饰画创作，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并思考装饰画的特点和魅力。
2. 讲解装饰画的基本概念、分类和特点：讲解装饰画的定义、分类（如平面装饰画、立体装饰画等）以及装饰画的特点（如夸张、变形、装饰性等）。
3. 讲解装饰画的构图、色彩和表现手法：讲解装饰画的构图原则、色彩搭配和表现手法，如线条、形状、质感等。
4. 教师示范：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生了解装饰画的创作过程。
5. 学生实践：让学生动手进行装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得体会。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行装饰画创作实践。
人美版美术六下第4课《装饰画》word教案
学
设
计
教学
重点
装饰画的特点及表现方法。
教学
难点
难点
如何表现出装饰画的特点。
解决办法
启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。
教学策略
讲授法教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具学具准备图画纸、各种工具和材料。
教学资源
教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具学具准备图画纸、各种工具和材料
教
学
设
计
知识与技能
1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
过程与方法
教学方法讲授法
情感态度
价值观
培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
学情
分析
启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。
板书
设计
4、装饰色彩
教学内容
教学内容
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用预期效果
一、学习新知
学生活动设计意图导入新课展示同一题材，不同表现形式的两幅画。
提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？
出示课题：
欣赏《乐园之梦》。提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感
受？
板书：夸张、变形、明快课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。
引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。
观看课件展示
听问题，思考
听讲，装饰色彩
欣赏分析
六年级下册美术教案-第四课 装饰画人美版
六年级下册美术教案-第四课装饰画人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解装饰画的概念、特点及分类，掌握装饰画的绘制方法和技巧，提高学生的审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生体验装饰画的创作过程，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对装饰艺术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热爱和追求美的欲望。
教学内容1. 装饰画的概念及特点：介绍装饰画的定义、历史背景、艺术特点等。
2. 装饰画的分类：介绍装饰画的几种常见形式，如黑白装饰画、彩色装饰画、剪贴装饰画等。
3. 装饰画的绘制方法和技巧：讲解装饰画的绘制步骤、技巧和注意事项。
4. 装饰画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，进行装饰画的创新和实践。
教学重点与难点1. 重点：装饰画的概念、特点、分类和绘制方法。
2. 难点：装饰画的创新与实践，如何引导学生发挥想象，创作出有个性、有创意的装饰画。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资料。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些装饰画作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解装饰画的概念、特点、分类和绘制方法，让学生对装饰画有全面的认识。
3. 实践：让学生动手绘制装饰画，教师进行现场指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 装饰画人美版2. 正文：包括装饰画的概念、特点、分类、绘制方法和创新实践等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅装饰画，要求运用本课所学的绘制方法和技巧。
2. 选做题：进行装饰画的创新实践，如尝试不同的材料、形式或主题。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生对装饰画有了更深入的了解，绘制能力和创新能力得到了提高。
2. 改进措施：针对学生在实践中遇到的问题，教师可以提供更多的指导和帮助，鼓励学生多尝试、多创新。
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4《装饰画》教案
教学目标：
1.知识与技能
了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。
2.过程与方法
通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
3.情感、态度和价值观
体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想和情感，感受艺术创作的乐趣。
教学重难点：
1.教学重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。
2.教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1. 教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。
提问：请你听一听这首乐曲，它仿佛把你带到了什么地方？
生：云南西双版纳……傣族人居住的地方。
（用音乐引发学生的愉悦情绪，激发学生的学习兴趣。
）
2.欣赏名作
在一位画家的心中，西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着他的心灵。
现在，让他的画带着我们一起走进西双版纳吧。
出示丁绍光创作的作品。
3.今天我们就来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画
二、自主探究
1.认知装饰画的含义，让学生先猜测再巩固理解
师：什么是装饰画，你能用自己的理解说一说装饰画的定义么？（教师引导学生回答）
出示装饰画概念：装饰画一般是指具有装饰意味的绘画，是一种特殊的艺术表现形式。
2.欣赏比较
出示一幅写实绘画和一幅装饰画，说说装饰画与写实画相比，有什么不同？
生：……
（学生初步感知装饰画的艺术特点）
小结：装饰画与写实画不同，它注重欣赏性和装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐其价值在于满足人们装饰的需要。
3.感受新知
请欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》。
（1）这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？
学生欣赏并回答：描绘的是云南西双版纳少数民族的风情。
漂亮、优美、梦幻、很特别……
（2）谁能画一画作品的构图框架？
学生在黑板上勾画出作品的构图。
（了解装饰画绘画构图的重要性。
）
（3）整幅画运用了哪些颜色，用恰当的词语形容它的用色特点？表现了一天中什么时候的景色？
生：大量蓝色，比较暗，不够艳丽；这幅画运用了大量的蓝色，表现夜晚的景色，让人觉得夜色很美……
小结：这幅作品构图饱满，色彩稳重，修长的人物形象形成向上的张力，使人观之赏心悦目。
（4）丁绍光在云南生活多年，积累了大量的创作素材，下面我们欣赏他的其他装饰画作品。
学生欣赏装饰画及《待嫁的新娘》《幸福鸟》作品介绍。
（再一次欣赏丁绍光作品，加深学生对装饰画的理解。
）
4.讨论新知
请同学们按老师出示的答题卡内容进行分组讨论。
一组：请你说一说画中人物有什么特点？
学生回答：如人物线条流畅，身体造型夸张，脖子、手臂、身体都被拉长了，和生活中的人不一样，但看上去并不别扭，反而有一种特别的美感……
（通过对人物的仔细观察，体会夸张的巧妙运用会为画面增添无限生机与活力。
）
师小结：丁绍光在作品表现中大胆地进行了夸张和变形，让人非常钦佩。
原因有两点：其一，他提倡的变形符合人物的解剖原理；其二，他的变形变得美，纤细的手臂及特长的颈部等都能让人有美的享受。
板书：夸张、变形
课件播放丁绍光的作品《人权之光》《母子》《梦》，进一步感受作品中人物夸张变形的特点。
学生观看装饰画作品。
（教学意图：通过欣赏丁绍光其他作品的人物造型，加深对作品中夸张、变形的理解。
）
二组：画中的植物与生活中的植物有什么不同？
生：生活中的比较茂密，有遮挡等，作品中植物设计得很简单，没有真实的复杂。
板书：化复杂为简单、线条疏密变化
总结：在装饰画作品中，表现方法是多种多样的，通过概括简练的方法，运用丰富的线条进行疏密对比，也会产生装饰的美感。
三组：观察书中装饰画，它们都用了我们学过的哪些色彩知识？
生：对比色、冷暖色、邻近色、明度等。
板书：色彩和谐
四组：在丁绍光的作品里常能看到白鹤的身影。
看看这些不同作品中的鹤，它们各自侧重用了什么样的表现方法？
学生观察分析书中的作品。
板书：概括
五组：欣赏现代画家李永平的壁挂作品《凤》，讨论。
a出示两张作品：图一去掉装饰性线条的《凤》。
图二原作。
提问：你认为哪一幅更有装饰美感？线条有什么特点？流动的线条给你带来什么感受？
b画中运用了什么颜色？有什么特点？
板书：明快、强烈
教师总结：装饰画用其特有的概括、夸张、变形的造型语言来塑造优美形象，使人感受到生活的真、善、美。
5.欣赏感悟
①欣赏书中的五幅学生作品。
问：说一说你喜欢哪幅作品？为什么？作品使用了什么材料？
②教师播放课件，欣赏艺术家的装饰画作品。
③教师播放儿童装饰画作品，感受同龄孩子装饰画的美感。
三、创作实践
请你用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，主题可以是动物、人物、植物。
师示范并出示线描装饰画的画法：
1.先用长线勾画自然物象的基本部分和主要特征。
2.运用变形手法省略局部和细节，简化大的形体。
3.在画面经过适当省略和变形后，根据构思和构图需要添加丰富局部形态使构图饱满。
4.运用点、线、面等造型元素对自然物象进行局部或整体装饰、夸张、美化。
四、评价交流
评价学生作品，大胆发表自己的见解。
1.谁的作品更有装饰性？说一说为什么？
2.你在他人的作品中看到夸张、变形、线条和色彩的运用了么？哪幅作品中体现得最突出？
五、拓展延伸
选择生活中有特色的装饰艺术作品，学生欣赏，开拓学生的艺术视野。