苏科版初中信息技术下册《发布与评价多媒体作品》word教案1
苏科版初中信息技术下册《多媒体作品制作流程》word教案
设计意图：明确学习目标，自我评价。
７．后续活动
教师活动：要求继续修改与完善本组的规划与设计方案，熟悉其他三个阶段的工作内容，为下节课做准备。
学生活动：修改与完善本组的规划与设计方案。
设计意图：巩固本节所学知识，进一步提升信息素养。
作业
教学反思：
学生活动：学生交流讨论。
设计意图：明确学习任务。
3．教师讲解
教师活动：讲解制作多媒体作品的五个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解“规划与设计”，分析结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的工作内容与要求。
学生活动：学生认真听讲，观看教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。
设计意图：发挥教师主导作用，引导学生进行初步认识。
５．讨论评价
教师活动：组织各小组进行规划方案交流，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。
学生活动：各组组长交流规划与设计方案，其他小组给予恰当评价。
设计意图：培养评价能力，形成成果共享的意识。
６．课堂小结
教师活动：总结本课的主要内容与收获，总体点评学生的规划与设计方案，强调规划与设计在多媒体作品制作过程中的重要性。
学生活动：学生思考并回答问题。
设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。
2．新课导入
教师活动：制作一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。制作多媒体作品，需要经历一个完整的规划与设计过程，形成一个详细的设计方案。
提出问题：多媒体作品制作的一般流程是什么？
课题
8.2.1多媒体作品制作流程之需求分析与规划设计
课时分配
本课（章节）需课时
本节课为第2课时
苏科版初中信息技术下册《发布与评价多媒体作品》教案
教
教师巡回指导，并将普 存为网页文件和打包到文件
学
遍问题进行集中讲解。 夹。讨论幻灯片格式和网页 文件格式，以及打包后演示
过
效果的区别，体会各自的特
程
（设计意图：通过自主 点。
探究掌握所学内容。了
解各种发布方法的优点
和使用场合。）
结合教材中的评价表， 组织学生自评和互评。
（设计意图：通过评 价，培养学生欣赏作品 和正确评价作品的良好 习惯。同时肯定劳动成 果，让学生体验成功的 喜悦。）
讨论幻灯片格式和网页文件格式以及打包后演示效果的区别体会各自的特学生熟悉多媒体作品评价标准学会在教师的指导下根据标准评价作品
苏科版初中信
息技术下册《发 布与评价多媒体
黑林中学
教师
作品》教案 校
课题
发布与评价多媒体作品 课 型 新授 课时
2
知识
1、熟悉多媒体作品的发布过程。
与技能 2、学会准确客观地评价多媒体作品。
学生熟悉多媒体作品评价标 准，学会在教师的指导下根 据标准评价作品。
3/4
〈七〉课堂
小结。
本节课主要学习如何打包幻
教
灯片文件、如何将幻灯片文 件发布成网页文件格式，并
学
学会运用评价标准对多媒体 学生自主总结，反思自己的
过
作品进行评价。
学习过程。
程
布置 作业
（设计意图：总结提高，自 我评价。）
完善作品
学生观看老师演示，然后将 自己制作的多媒体作品保存 为网页形式。查看打包后的 文件，讨论文件夹的作用。
（设计意图：通过教师讲解 和学生自主操作，掌握所学 内容。）
学生自主尝试将多媒体
作品保存为网页文件和
多媒体作品的发布与评价
《多媒体作品的发布与评价》教学设计本节内容为江苏版初中信息技术下册第九章“制作多媒体作品”第3.6节“多媒体作品的发现与评价”。
本节内容篇幅少，在平常的教学中往往不被重视，随意性比较大，但作为多媒体作品制作的最后一个环节，发布与评价阶段相当重要。
通过发布与评价，既是对此前所做作品的总结，又能让更多的人浏览到该多媒体作品，同时也可获得更多的评价意见与建议，进而为以后制作优秀多媒体作品打下基础。
【教学目标】知识与技能：1.熟悉多媒体作品的发布过程。
2.学会准确、客观地评价多媒体作品。
3.了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。
过程与方法：体验多媒体作品不同的发布过程，知道在不同场合设置不同的放映方式，通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。
情感态度与价值观：1.了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。
2,通过对作品的自评、互评、师评，实现评价的多元化；3.学会吸收他人作品的优点，从而提升创作优秀作品的能力。
【教学重点】不同场合作品的发布方式及对作品的客观、多元评价难点：客观、多元的互相评价作品【教学方法】本节课主要采用围绕具体的问题情境展开教学，通过教师启发、讲解结合演示与学生自主探究实践相结合的教学方法。
在教学“多媒体作品的发布”时，教师作简单讲解和演示，然后让学生自主实践，体验比较；在教学“多媒体作品的评价”时，主要采取根据评价标准，以个人自评、同学互评和教师评价等多种形式的对话，评价作品的优秀与不足，从而学会比较和鉴别。
【教学过程】（一）创设问题情境，导入新课师：同学们，现在我们的多媒体作品制作已接近尾声了，有的同学在想：如何把自己的作品与更多的好友分享?有的同学考虑把自己的作品拷贝到家中的电脑，但是家中的电脑却没有安装PowerPoint软件，他不知道自己的作品能不能在家中的电脑上打开？（停顿，弓I起学生的思考）生：思考师：为了让更多的人浏览或分享我们的作品，我们需要对作品进行一些处理，这就是作品的发布。
全国苏科版信息技术七年级全册第4章第2节1.《作品发布》教学设计
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在七年级信息技术课程中，学生已经学习了计算机基础知识、网络基础知识、文字处理软件的使用以及图像处理软件的使用等。这些知识为后续的学习打下了基础。同时，学生也具备一定的信息素养，能够利用网络获取和传递信息，具备基本的计算机操作技能。
过程：
-选择几个典型的作品发布案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品发布的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作品发布解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论作品发布的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
在课堂讨论中，学生们积极参与，展示了他们的合作能力和解决问题的能力。他们通过小组讨论，提出了许多有价值的想法和建议，让我看到了他们的创造力和思考能力。这让我意识到，在教学过程中，我们应该更多地引导学生进行思考和探究，培养他们的创新思维和实践能力。
然而，我也发现了一些问题。有些学生在作品发布过程中遇到了困难，他们不知道如何选择合适的网络平台，或者在发布过程中遇到了技术问题。这说明我们需要在教学中加强实践环节，让学生有更多的机会进行实际操作和实验。同时，我们也需要提供更多的指导和支持，帮助他们解决问题。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与作品发布相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品发布的认识和理解。
苏科版初中信息技术下册《发布与评价多媒体作品》word教案1
摸索：其中，原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址四者各自的使用范畴，应如何选择。
２、设置对象动画成效
3、实践操作：
认真扫瞄样例，参照拙政园页面的设置方法，为留园、网师园、环秀山庄等页面的各个对象设置合适的动画成效。
4、公布多媒体作品
(1）公布到网站
（2）打包成CD
(3）储存为放映片
储存为放映片以后，只要机器上安装了PowerPoint，就能够直截了当播放，然而不能够修改里面的内容了。
5、评判多媒体作品
观看3个多媒体作品，并选择其中的一个进行评判，填写评判表。
作业
教学反思：。
《第十五课 发布与评价多媒体作品》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生能够掌握发布多媒体作品的技能，熟悉常见发布平台，并学会如何对多媒体作品进行评价。
二、作业内容：1. 发布作业：学生需在课后完成并发布一个简单的多媒体作品。
作品内容应包括至少一个视频片段，至少一个音频片段，以及与其内容相符的图像、文字等元素。
在制作过程中，学生需熟悉并掌握诸如格式转换、上传等基本发布技巧。
2. 评价作业：学生需对其他同学的多媒体作品进行评价。
评价内容包括作品的整体质量、技术水平、创意性、与主题的符合程度等。
评价应以客观、公正的态度进行，同时避免伤害他人的感情和名誉。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，并在提交前确保作品的质量和完整性。
2. 提交的作品应清晰、规范，符合学校及课程要求。
3. 评价应客观、公正，并注明评价者的姓名和班级。
4. 鼓励创新和个性化的表达，但不得违反学校和社会的道德、法律规范。
四、作业评价：1. 作业提交后，教师将对作品进行评分，并给出具体的评价意见和建议。
2. 学生可以根据评价意见对自己的作品进行修改和完善。
3. 评价过程中，将考虑学生的创新性和个性化表达，以鼓励学生的主动性和创造性。
五、作业反馈：1. 教师将在课程结束前，将所有学生的作业提交至平台，以便学生查看自己的成绩和评价意见。
2. 学生可以通过平台与其他同学进行交流，分享学习经验，讨论技术问题等。
3. 教师将定期收集学生对作业方案的反馈意见，以便进一步优化作业设计方案。
4. 鼓励学生积极提出建议和意见，共同促进课程的发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和提升学生对多媒体作品制作的基本技能；2. 强化学生团队合作与项目管理的技能；3. 提高学生评价和改进多媒体作品的能力。
二、作业内容：1. 学生团队选择已完成的作品进行完善与发布。
* 对作品的格式、音质、画质等进行调整，使其达到发布要求；* 使用学校指定的平台或工具进行发布；* 确保作品能在指定的时间内正常访问。
《第十五课 发布与评价多媒体作品》作业设计方案-初中信息技术苏教版七年级下册自编模拟
《发布与评价多媒体作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生应掌握如何发布多媒体作品，理解多媒体作品的评价标准，以及了解如何进行有效评价。
二、作业内容：1. 发布多媒体作品：学生需将所制作的多媒体作品上传至指定的网络平台（如学校官网、在线教育平台等），并确保作品能够正常播放。
同时，学生需提供作品的标题、作者姓名、完成日期等信息。
2. 评价标准：学生需了解并熟悉多媒体作品的评价标准，包括内容、技术、创意、设计、音效、画面等多个方面。
评价标准将根据课程内容和教学目标制定，并在课堂上进行讲解和示范。
3. 有效评价：学生需根据评价标准，对其他同学的多媒体作品进行评价，并给出具体的评价意见和建议。
评价应以积极、客观、建设性的态度进行，避免恶意评价。
三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，并确保作品的质量和完整性。
2. 评价意见和建议应具体明确，有助于其他同学改进和提高。
3. 作业过程中遇到问题，可向老师或同学请教，寻求帮助。
四、作业评价：1. 老师将对所有完成的作业进行审查，评估其完成质量。
2. 老师将根据作业表现，给予学生相应的成绩和反馈意见。
3. 评价过程中，将关注学生是否掌握了发布与评价多媒体作品的相关知识和技能，以及是否能够运用评价标准进行有效的评价。
五、作业反馈：1. 学生将收到来自老师的反馈意见，包括作业的优点、不足和建议，以便改进和提高。
2. 学生可根据反馈意见，对自己的多媒体作品进行进一步的完善和改进。
3. 老师将鼓励学生之间的交流和讨论，共同学习和进步。
4. 学生可随时向老师咨询和寻求帮助，解决作业过程中遇到的问题。
通过本次作业，学生将能够掌握发布与评价多媒体作品的基本技能和方法，同时培养其客观、积极、建设性的评价态度和素养。
此外，学生之间相互学习和交流的过程，也有助于营造良好的学习氛围和团队意识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固和提升学生对多媒体作品制作的基本技能；2. 掌握发布多媒体作品的方法和技巧；3. 学会对多媒体作品进行评价，提高审美能力和评价能力。
苏科版初中信息技术下册发布与评价多媒体作品
? 网络发布，通过浏览器来使用作品
利用多媒体的流式传播技术，将多媒体作品 分成一系列小的文件，以便于在网络上进行传输 和浏览。
掌握作品发布的方法并不意味着可以
利用这些方法在任何时候、任何对象发布 任一作品。
光盘的刻录
硬件：刻录光驱 软件：Nero、Easy CD Creator 光盘：CD±RM（650M）、DVD±RM（4.7G） 刻录类型：数据光盘、音乐光盘、镜像光盘、
7 多媒体作品的发布和评价
创建多媒体作品的目的： 让他人通过使用作品，了解我们想
表达的主题和思想。
所以，多媒体作品制作完成后要进 行发布，让使用者可以在其他计算机上 使用多媒体作品。
多媒体作品的发布
? 将立运行的可执行文件
打包之前的准备工作： ? 将多媒体作品所需要的全部文件放置在一个文件夹内； （与程序有关的库文件、外部文件） ? 为外部文件指明路径； ? 从安全的角度考虑，发布前对文件进行备份。
VCD和DVD视频光盘等
多媒体作品的知识产权
?版权
中国公民或单位对其开发的软件，不论是否发 表，一律享有著作权。
?软件许可证 课本136-137页
多媒体作品的评价
?形成性评价方法
选择评价的方式
专家评价、用户评价、 选择设计和制作评价工具 制作小组实验评价
确定评价中每个项目的重要程度
?总结性评价
问卷调查法、 评价指标评定法等
确定评价的时间并实施评价 处理评价的数据并得出结果
多媒体作品评价过程示意图
全国苏科版初中信息技术七年级下册第九单元第2节《多媒体作品制作流程》教学设计
例题6：请简述在多媒体作品制作中，如何进行测试评价。
5.作业布置：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，并培养学生的实际操作能力。
本节课旨在让学生了解多媒体作品的定义，掌握多媒体作品制作的流程，学会使用多媒体作品制作软件，并能独立完成一个简单的多媒体作品。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对多媒体作品的敏感度和关注度，让学生了解多媒体Байду номын сангаас品在现代社会中的广泛应用，提高学生对信息技术的认识和理解。
典型例题讲解
例题1：请简述多媒体作品制作流程的主要步骤。
解答：多媒体作品制作流程的主要步骤包括需求分析、素材准备、编辑合成和测试评价。需求分析是为了明确多媒体作品的目标和内容，素材准备是为了收集和整理所需的文字、图片、音频和视频等素材，编辑合成是将收集到的素材进行整合和创作，测试评价是为了确保多媒体作品的质量和效果。
2.拓展建议：
(1)多媒体作品制作实践：鼓励学生利用所学知识，独立或合作完成一个多媒体作品的制作，如制作一个关于校园文化的PPT、一个关于旅游景点的视频等。
(2)参加多媒体作品比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的多媒体作品比赛，展示自己的创作才能，如参加校园PPT大赛、短视频创作比赛等。
(3)多媒体作品欣赏与评价：引导学生欣赏一些优秀的多媒体作品，并尝试对其进行评价和分析，如观看一些获奖的PPT演示、短视频作品等，并思考其优点和不足之处。
发布和评价多媒体作品
兴化市顾庄学校课堂教学教案第7课时2010年4月13日课题发布和评价多媒体作品课型新授课教材苏科版必修下册第9单元第4节：发布和评价多媒体作品（第1课时）教学目标1、知识与技能：1）熟悉多媒体作品的发布过程；2）准确、客观地评价多媒体作品。
2、过程与方法：1）知道在不同场合设置不同的放映方式；2）知道演示文稿打包的作用与方法3）通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。
3、情感态度与价值观：1）通过对作品的互评、师评，实现评价的多元化；2）了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。
教学重、难点重点：作品的评价以及知识点的自我评价难点：客观公正的互相评价演讲稿作品教学方法1、学生通过实践来比较各种发布幻灯片作品的方式，最后教师进行总结。
2、根据评价标准，带领学生分析作品，既起到复习的作用，又提高了学生的鉴赏力，了解到评价多媒体作品的一般过程。
3、以合作小组为单位，根据评价标准，共同评价他人作品，通过合作协商交流，评出他人作品的优秀与不足，同时学会比较和鉴别。
教学手段资源教师提供多媒体作品评价表，指导学生对作品进行评价。
教学程序设计教师活动学生活动导入3' 多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢？今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。
思考教师提出的问题，对作品发布产生感性认识。
多媒体1、发布到网站（网页形式）：观看教师演示，然后将自作品的发布15' 教师讲解并演示操作过程：“文件-另存为网页”→“发布”→“发布为网页”。
发布到网站时还要注意的一点：发布的文件名必须为英文或者数字，不能有汉字和其他的字符，否则无法在网站中打开。
2、打包成CD：教师讲解并演示操作过程：“文件-打包成CD”→选择CD的名称和打包文件的位置。
注意：打包成网页或CD后，原多媒体作品中的一些特效（比如播放的动画效果以及幻灯片中包括的视频和Flash动画）将不再存在。
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3、实践操作：
仔细浏览样例，参照拙政园页面的设置方法，为留园、网师园、环秀山庄等页面的各个对象设置合适的动画效果。
4、发布多媒体作品
(1）发布到网站
（2）打包成CD
(3）保存为放映片
保存为放映片以后，只要机器上安装了PowerPoint，就可以直接播放，但是不可以修改里面的内容了。
课题
8.3.5-6多媒体作品的整体优化、发布与评价
课时分配
本课（章节）需课时
本节课为第课时
为本学期总第课时
教学目标
1知识与技能进一步熟悉PowerPoint的基本操作。学会在PowerPoint中插入超链接。学会在PowerPoint设置对象的自定义动画效果。2过程与方法通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。3情感态度与价值观（1）体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣。（2）经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生的协作能力和表达能力。
重点
1插入超链接。2设置对象的动画效果。
难点
1插入超链接。2设置对象的动画效果
教学方法
实践法、任务驱动法
课型
新授课
教学过程
备注
一、本课任务：
1、为“导航页”、“拙政园”、“留园”、“网师园”、“环秀山庄”页面中的按钮设置超链接，使得点击相应按钮能链接到相关页面；2、为各页面的对象设置合理的动画效果，使得在演示文稿放映时各对象合理、有序、美观地生成动画效果。3、发布多媒体作品“苏州园林”为网页格式和放映片格式。4、欣赏3个多媒体作品，并完成评价表。5、提交内容：(1)加入超链接和动画的演示文稿；(2)放映片格式的演示文稿；(3)评价表。
5、评价多媒体作品
观看3个多媒体作品，并选择其中的一个进行评价，填写评价表。
作业
教学反思：
二、任务解析：１、插入超链接
右击“拙政园”立体按钮，选择“超链接”命令，进入如下图所示的“插入超链接”对话框，在其中选择“本文档中的位置”，然后在右面选择“幻灯片３”。同样的，为其他页面中的所有的按钮建立正确的超链接。
思考：其中，原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址四者各自的使Байду номын сангаас范围，应如何选择。