word信息技术教案
word信息技术教案
Word信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开和关闭文档。
2. 使学生了解并学会使用Word的文本编辑功能，如字体设置、段落设置、撤销和恢复等。
3. 培养学生运用Word进行文字处理和文档排版的能力。
二、教学内容1. Word的启动与退出2. 新建、保存、打开和关闭文档3. 文本的输入与编辑4. 字体设置5. 段落设置三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文本编辑功能。
2. 难点：字体设置、段落设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 示范法：演示字体设置和段落设置的方法。
3. 实践法：学生动手操作，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 讲解Word的启动与退出，演示新建、保存、打开和关闭文档的操作。
2. 讲解文本的输入与编辑，演示字体设置和段落设置的方法。
3. 学生动手实践，设置字体和段落格式。
4. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 课堂练习：学生在课堂上进行实时操作，教师对其操作进行评价。
3. 学生互评：学生之间互相评价，促进交流和学习。
七、课后作业1. 独立完成一个文档的排版，包括字体设置、段落设置等。
2. 总结本节课所学内容，写下自己的学习心得。
八、教学拓展1. 介绍其他文字处理软件，如WPS、TextEdit等，使学生了解更多的文字处理工具。
2. 教授如何将Word文档转换为其他格式，如PDF、HTML等。
九、课程回顾1. 回顾本节课所学内容，总结Word的基本操作和文本编辑功能。
2. 分析并讨论学生在课后作业中遇到的问题，共同寻找解决方法。
十、预告下节课内容1. 介绍Word的图片插入和编辑功能。
2. 教授如何使用Word制作简单的表格。
3. 引导学生运用Word进行创意排版和设计。
信息技术Word文档编辑操作教案
信息技术Word文档编辑操作教案课题名称：信息技术Word文档编辑操作教学目标：知识与技能：学生能够熟练使用Word的基本功能，如创建文档、编辑文本、设置格式、插入图片和表格等。
过程与方法：通过实际操作，学生学会分析问题、解决问题的方法，培养逻辑思维和团队协作能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全意识，养成良好的学习习惯。
教学重点与难点：重点：Word文档的基本编辑操作，包括文本编辑、格式设置、图片和表格的插入与格式设置。
难点：复杂文档排版、样式套用、宏录制与使用。
解决策略：1. 差异化教学：针对不同学习水平的学生，设置不同的学习任务，如基础操作、中级操作和高级操作。
2. 课堂讨论：鼓励学生提出问题，共同解决问题，提高课堂互动性。
3. 实例教学：通过实际案例，引导学生掌握操作技巧。
教学准备：1. 教学资源：Word软件、相关教材、电子演示文稿等。
2. 教具：笔记本电脑、投影仪等。
3. 设备：网络连接。
教学过程：一、导入1. 课堂互动：回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
2. 引入课题：介绍本节课的学习目标和重点。
二、基本操作1. 创建文档：讲解创建新文档的方法，演示操作步骤。
2. 文本编辑：讲解文本编辑的方法，如复制、粘贴、删除、查找和替换等。
3. 格式设置：讲解字体、段落、页面等格式设置方法。
三、高级操作1. 插入图片和表格：讲解图片和表格的插入方法及格式设置。
2. 复杂文档排版：讲解页眉页脚、目录、页码等设置方法。
3. 样式套用：讲解样式套用方法，提高文档排版效率。
4. 宏录制与使用：讲解宏录制方法，提高操作效率。
四、课堂练习1. 学生分组：将学生分为若干小组，每组完成一个任务。
2. 任务布置：布置不同难度的任务，如排版一篇新闻稿、制作一个简历等。
3. 课堂指导：巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 学生展示作品，互相交流心得。
大学信息技术word教案模板
教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握信息技术的基本概念、发展历程和应用领域。
（2）使学生了解计算机硬件、软件的基本知识，包括操作系统、办公软件、网络技术等。
（3）使学生掌握信息检索、信息处理和信息传播的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术解决问题的能力。
（2）提高学生的信息素养，增强信息获取、分析、处理和传播的能力。
（3）培养学生团队协作和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生热爱科学、追求创新的品质。
（2）树立正确的网络安全观念，提高学生的法律意识和社会责任感。
教学重点：1. 信息技术的基本概念和发展历程。
2. 计算机硬件、软件的基本知识。
3. 信息检索、信息处理和信息传播的基本方法。
教学难点：1. 计算机操作系统、办公软件和网络技术的实际应用。
2. 信息素养的培养。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、实验指导等。
2. 学生准备：提前预习教材，了解信息技术的基本概念和发展历程。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍信息技术的概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：信息技术在我们的生活中有哪些应用？请举例说明。
二、讲授新课1. 讲解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 讲解计算机硬件、软件的基本知识，包括操作系统、办公软件、网络技术等。
3. 讲解信息检索、信息处理和信息传播的基本方法。
三、案例分析1. 教师展示实际案例，引导学生分析信息技术在各个领域的应用。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和建议。
四、实验操作1. 教师演示计算机操作系统的安装、办公软件的使用等基本操作。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调信息技术在生活中的重要性。
2. 学生分享实验心得，总结自己的收获。
六、课后作业1. 阅读教材，了解信息技术的发展趋势。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对信息技术的兴趣是否得到激发？3. 学生是否掌握了信息检索、信息处理和信息传播的基本方法？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对信息技术的兴趣和掌握程度。
信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、排版和格式设置。
3. 培养学生运用Word软件进行文档处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 段落格式设置。
4. 字体格式设置。
5. 页面设置与打印。
三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文字录入与编辑、段落格式设置、字体格式设置。
2. 难点：页面设置与打印。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 采用“案例教学”法，以典型实例讲解Word文档编辑的各个方面，使学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Word软件的功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何新建、打开、保存、关闭文档，让学生进行实际操作练习。
3. 文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中输入文字、编辑文本，以及查找和替换功能的使用。
4. 段落格式设置：讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等，让学生进行实际操作练习。
5. 字体格式设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等，让学生进行实际操作练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
8. 拓展学习：介绍Word的高级功能，如表格、图片、图表等，鼓励学生自主探索。
9. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
10. 教学评估：通过课后作业、实践操作等方式评估学生对Word文档编辑的掌握程度。
六、教学活动1. 任务一：创建一份个人简介文档学生使用Word创建一份个人简介文档，包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等信息。
信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案第一章：Word文档的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 新建文档1.4 保存文档1.5 打开文档第二章：文本的输入与编辑2.1 文本的输入2.2 选择文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：字体和段落的格式设置3.1 字体设置3.2 段落设置3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章：页面设置与打印4.1 页面设置4.2 页边距设置4.3 纸张方向设置4.4 打印预览4.5 打印文档第五章：图片和表格的插入与编辑5.1 插入图片5.2 编辑图片5.3 插入表格5.4 编辑表格5.5 表格样式设置第六章：文档审阅与权限设置6.1 插入批注6.2 跟踪更改6.3 比较文档6.4 保护文档6.5 设置权限密码第七章：创建和编辑表格7.1 插入表格7.2 表格样式设置7.3 表格内容编辑7.4 表格属性设置7.5 表格数据排序和筛选第八章：图文混排与艺术字8.1 插入图片与图形8.2 图片与图形编辑8.3 插入艺术字8.4 设置艺术字样式8.5 图文混排效果设置第九章：文档目录与引用9.1 插入目录9.2 目录样式设置9.3 插入页码9.4 插入脚注和尾注9.5 引用与参考文献第十章：快捷键与高级技巧10.1 Word快捷键使用10.2 创建个性化的快捷键10.3 利用宏录制重复性操作10.4 条件格式应用10.5 文本框与布局技巧第十一章：邮件合并与文档自动化11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建数据源11.3 设置邮件合并字段11.4 合并文档11.5 使用邮件合并打印envelopes 和labels 第十二章：Web 功能与博客文章发布12.1 使用Word 制作网页12.2 了解HTML 和CSS12.3 发布博客文章12.4 利用Word 中的Web 工具12.5 检查和修复网页第十三章：文档协作与共享13.1 使用“共享”功能13.2 邀请他人协作13.3 实时编辑文档13.4 管理版本历史13.5 保护共享文档第十四章：Excel 数据导入与交叉引用14.1 从Excel 导入数据14.2 数据透视表在Word 中的应用14.3 创建交叉引用14.4 到其他文档14.5 更新和交叉引用第十五章：综合实战与拓展应用15.1 制作一份简单的简历15.2 创建一份报告文档15.3 制作一份问卷调查表15.4 设计一份邀请函15.5 探索Word 的高级功能与个性化设置重点和难点解析重点：1. Word的基本操作，如启动、退出、新建、保存和打开文档。
2024年小学信息技术WORD教案
小学信息技术WORD教案小学信息技术课程WORD教案一、教学目标1.让学生了解Word的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用Word进行文字录入、编辑和排版的能力。
3.培养学生利用Word进行文档创作和美化的能力。
4.培养学生养成良好的计算机使用习惯和文件管理意识。
二、教学内容1.Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
2.文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
3.文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
4.图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
5.文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
三、教学重点与难点1.教学重点：Word的基本操作、文字录入和编辑、文档格式设置。
2.教学难点：图文混排、文档打印。
四、教学方法1.讲授法：讲解Word的基本操作和功能。
2.演示法：演示Word的操作步骤和技巧。
3.练习法：让学生通过实际操作掌握Word的使用方法。
4.互动法：组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的参与度。
五、教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出Word在文字处理中的重要性。
2.讲解Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
3.讲解文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
4.讲解文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
5.讲解图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
6.讲解文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
7.学生练习：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
8.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9.布置作业：布置与Word相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生掌握程度。
3.课后作业：评价学生课后作业的质量，了解学生的学习效果。
七、教学反思1.及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2024版信息技术word教案
定期更新和维护模板，确保其适 应性和实用性。
公式编辑器使用及数学符号输入
公式编辑器开启
在Word中开启公式编辑器功能。
数学符号输入
利用公式编辑器输入各种数学符号和公式。
公式格式设置
对公式的格式进行设置，如字体、大小、对 齐等。
公式与文字混排
实现公式与文字的混排，提高文档的专业性 和可读性。
批注和评论
在文档中添加批注和评论，方便团队成员交流和讨论。
冲突解决
遇到编辑冲突时，及时沟通和协商，确保文档内容的一致 性和准确性。
版本控制避免冲突问题
版本控制
在文档编辑过程中，使 用版本控制工具跟踪和 管理文档的修改历史。
避免冲突
通过分支管理、合并请 求等方式避免多人同时 修改同一部分内容导致 的冲突问题。
定期备份
定期备份文档，以防意 外丢失或损坏。同时， 备份文件也可用于恢复 历史版本。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结归纳
Word软件界面及基本功能介绍
文本输入与编辑
包括菜单栏、工具栏、编辑区等，以及常用 快捷键的使用。
讲解文本的输入、选取、复制、粘贴、删除 等操作，以及撤销、恢复等编辑技巧。
格式设置与排版
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握Word软件的基本操作和应用技巧，能够独立完成文档编辑和 排版任务。
过程与方法目标
培养学生分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和协作学习的 能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强信息意识和信息素养。
授课计划与时间安排
01
02
03
授课内容
按照教材内容和教学进度 安排授课内容，注重基础 知识和应用技能的讲解与 练习。
【信息技术】小学计算机WORD教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ［教学⽬的与要求］ 1．知识与技能：初步了解“Word”软件的⽤途； 初步了解“Word”的窗⼝组成，及其主要功能； 掌握Word的启动⽅法； 基本掌握Word⽂档的保存⽅法。
2．过程与⽅法：通过“任务驱动法”，放⼿让学⽣“⾃主探究”。
3．情感态度价值观：培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。
4．创新与⾏为：让学⽣积极尝试⽤计算机来表达思想。
［课时安排］：1课时 ［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word⽂档的⽅法。
2．难点：认识Word窗⼝的组成及其主要功能。
［教学准备］：⽤Word编辑的⽇记、作⽂、电⼦⼩报等样例；WEB学习平台；课件。
［教学过程］： ⼀、导⼊ （屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅⼒。
师：指名说，你看到了什么？（板书：名⽚，贺卡，电⼦⼩报，图形，课程表，⽇记……） 师：同学们，如果你想在电脑上写⽇记，你会使⽤哪些⽂字处理软件呢？（记事本、写字板） （屏幕展⽰精美“Word⽇记”）如果要求⼤家制作这样的⽂档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展⽰精美电⼦⼩报，激发学⽣学习兴趣。
） 师：下⾯，⽼师隆重推出⼀位新朋友给⼤家认识，它是⽂字处理的专家。
（屏幕：打开学习平台） 刚才给⼤家欣赏的作品，全是Word的杰作。
（指名嗓门亮些的学⽣朗读“Word简介”） 我们可以⽤Word来写作⽂、记⽇记，还可以制作漂亮的电⼦⼩报，现在让我们开始吧！> ⼆、新授 （1）任务驱动，⾃主探究。
（屏幕：打开“⾃学向导”，分组朗读。
） 学⽣⾃主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。
（2）学习交流。
（屏幕：“⾃学向导”）各⼩组推荐⼀名学⽣上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。
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信息技术课教案教师___ _ _年级___八年级___第一单元：多媒体处理素材单元教材分析：多媒体是近年来技术应用的新领域，在本单元将图像、音频和视频等多媒体素材进行加工处理。
本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法，同时通过操作。
因而在备课中注意每节课保证保留复习及复习的时间，在重复的过程中达到记忆的目的。
通过布置任务，让学生自己主动探究，逐步掌握知识要点，达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。
教学目标：知识目标：1、简单认识图片、音频和视频的文件格式及特征。
2、学会使用图片处理软件对图片适当的处理和修饰。
3、学会录制声音并对音频素材进行简单处理。
4、了解影片的制作的步骤，能够对已有视频素材进行加工并制作完成的影片，初步了解和体会非线性编辑的特征。
能力目标：培养学生自主探究的学习方法。
情意目标：让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。
并能初步形成信息社会所要求的基本价值观、态度观。
课时安排：本单元共安排课时节。
序号课题（内容）1 图片素材的加工2 录制和编辑声音3 影片的准备和编辑4 影片的后期制作5 单元小节第二单元：网站的设计与制作单元教材分析：多媒体是近年来技术应用的新领域，在本单元将图像、音频和视频等多媒体素材进行加工处理。
本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法，同时通过操作。
因而在备课中注意每节课保证保留复习及复习的时间，在重复的过程中达到记忆的目的。
通过布置任务，让学生自己主动探究，逐步掌握知识要点，达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。
教学目标：知识目标：能力目标：培养学生自主探究的学习方法。
情意目标：让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。
并能初步形成信息社会所要求的基本价值观、态度观。
课时安排：本单元共安排课时节。
序号课题（内容）678910 单元小节第一课时单元专题专题内容养成良好的行为习惯、享受信息技术的学习乐趣教学目标1、了解并遵守微机室的管理要求，养成良好的行为习惯。
2、展望信息技术的发展，引发学生对学习的兴趣。
重点督促学生养成良好的行为习惯难点督促学生养成良好的行为习惯教学方法讨论法课时1课时授课时间2007.2.27教学过程教师活动学生活动设计意图用时（分钟）老师请同学们说说自己新年的目标。
同时也请同学们自我介绍，让老师认识你们。
畅谈新年的目标和自我介绍。
师生相互认识，畅谈新年的目标，希望在新的一年能学到什么。
20讲解信息技术课堂常规：1、在上课前3分钟由体育委员在班级门口排好路队，带学生到电脑教室门口。
课代表负责纪律的维护。
上下课保证路队整齐有序。
排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队靠右行走，不允许在楼道内大声喧哗或追逐打闹。
2、学生进入电脑教室找到自己的座位号，不随便跑动，不经老师允许不得随便动电脑设备。
爱护电脑设备，不得随意损坏，违者照价赔偿。
3、进入电脑教室只能带笔记本和笔。
禁止带零食和其他与上课无关的物品。
注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔垃圾。
4、自觉遵守电脑教室各项规章制度，不得私自插拔键盘、鼠标及其它设备接口。
不允许随意将MP3或优盘插入电脑。
5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，上机时不玩游戏，不做与练习无关的事。
6、机房也是小教室，要严格遵守课堂纪律，不得随便换座位，不得擅自离开座位。
对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，小组合作学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。
7、下课后将凳子放回原处，按程序关闭电脑，如最后一节课留下一组打扫卫生。
奖优罚劣措施：讨论和研讨使学生了解并遵守微机室的管理要求。
10讲解本学期学习内容：第一单元多媒体素材处理第1节图片素材的加工第2节录制和编辑声音第3节影片的准备和编辑第4节影片的后期制作第二单元网站设计与制作第1节浏览主题网站第2节网站设计第3节制作网页第4节交流评价网页与老师一同了解本学期学习的知识了解本学期的学习内容课后反思：单元专题：专题内容：教学目标：1、复习掌握WORD文档的基本操作：创建、打开、关闭、保存。
2、复习掌握WORD文本编辑的基本操作：插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换。
3、复习掌握WORD文档的排版：字符、段落的格式调整。
教学重点：WORD文档的操作。
教学难点：WORD文档的排版：字符、段落的格式调整教学方法：讲解与操作练习教学课时：3课时授课时间：3月3日、3月6日、3月10日教学过程：一、复习导入从现实生活中办公自动化的广泛应用，举例说明学习本课程的重要性，同时带领学生逐渐回顾上学期所接触的word学习内容。
二、教课内容（一）WORD的启动与关闭启动：开始→程序→Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）（二）文字的输入与基本操作。
1、选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2、中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3、汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4、标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。
常用标点符号的输入：顿号、—\ 书名号《》—< >特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5、关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6、保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。
7、打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开学生活动：练习新建word文档，输入文字：初识Photoshop图像处理软件Photoshop 是目前应用很普遍的软件。
利用这个软件，可以对各类图像进行多种实用的加工处理。
例如：Photoshop可以翻新旧照片，Photoshop可以用不同的图像拼成新图像……当然，也可以绘制各种各样的图形。
并将文件保存在e盘7年级X班文件夹中。
（三）文本的基本操作：插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换。
1、选定文本内容：（1）使用鼠标选取：小范围选定：鼠标拖动选定大范围选定：点开始＋Shift＋点最后选取矩形块：点矩形块左上角＋Alt＋点矩形块右下角在选定栏区选定：选一行；选多行；全选：Ctrl+单击或鼠标在选定栏区三击或“编辑”－“全选”（2）使用键盘选取：点开始＋Shift＋方向键全选：Ctrl+A（3）取消选定：点击选定区域以外的任何一个区域。
2、删除、移动、复制：文档的删除、复制、移动操作均可通过如下方法实现：①工具栏②“编辑”菜单③快捷键④快捷菜单1）删除文本：选定－按Del或剪切2）移动文本：选定－剪切－移到插入点－粘贴或直接将所选内容拖到插入点处3）复制文本：选定－复制－移到插入点－粘贴或直接将所选内容＋Ctrl＋拖到插入点处4）所做工作的撤销与重复：主要通过工具栏上的“撤消”与“重复”按钮实现多次“撤消”与“重复”。
3、查找与替换、自动更正、拼写检查、中文简繁转换：查找与替换：“编辑”－“查找”（Ctrl+F）或“替换”（Ctrl+H）学生活动：在老师的同步要求下进行插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换的各项练习。
（四）WORD2000文档的排版：字符、段落的格式调整1、字符格式的概念：指对英文、中文、数字和各种符号进行的一系列的格式化。
主要通过“格式”工具栏或“格式”－“字体”命令来设置。
2、使用“格式”工具栏设置：3、使用“格式”菜单设置：（1）使用“字体”命令：“格式”－“字体”－字体｜字符间距｜文字效果（2）更改大小写：“格式”－“更改大小写”（五）WORD2000文档段落的排版：指整个段落的外观、包括段缩进、对齐、行间距、段间距等。
1、Word中“段落”：是文本、图形、对象或其他项目等的集合，后跟一段落标记即回车符。
2、段落标记的显示/隐藏：“视图”－显示段落标记。
工具栏上的“显示/隐藏”按钮。
段落操作的规律：将插入点放入段落中；若是多个段落，先选定这几个段落再操作。
3、文本的对齐：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐可用工具栏或“格式”－段落4、文本的缩进：可使用“格式栏”、“标尺”、“段落对话框”。
最快的是使用“标尺”。
（1）使用标尺：最快的缩进方法。
有四个缩进标记。
（2）使用“格式”工具栏（3）使用“格式”－“段落”命令5、行间距、段间距：6、首字下沉：“格式”－首字下沉7、添加边框和底纹：“格式”－边框和底纹“边框”标签：设置边框、线型、颜色、宽度、预览。
在预览框可单击某边改变该边的框线设置。
“页面边框”标签：可设置整篇文档或节的边框和艺术效果。
“底纹”标签：设置选定文本的背景色，底纹的样式，填充点的颜色。
8、项目符号和编号： （1）添加编号：选定段落－单击“格式”工具栏中的“编号”按钮。
改变编号的形式：“格式”－项目符号和编号－“编号”标签，选择自己喜欢的编号，也可自定义。
（2）添加项目符号：项目符号与编号最大的不同是：前者为一连续的数字或字符，而后者都使用相同的符号。
操作方法同上相似。
Word2000中，可以将图片代替符号。
只要在“项目符号”标签下单击“图片”按钮即可设置。
9、分栏：建立分栏：使用“格式”菜单或“其他格式”工具栏（1）利用“其他格式”工具栏：选择要分栏的段落，单击“其他格式”工具栏的“分栏”，弹出供选择的栏数，按住鼠标左键，拖出所需的栏数即可。
（2）利用“格式”菜单：用“分栏”按钮只能建立相同的栏宽，若要建立不同的栏宽并加分割线，可通过“格式｜分栏”命令实现。
（3）多种分栏并存：对不同的段落进行不同的分栏。
多种分栏并存时可以看到不同栏之间系统自动增加了“分节符”。
学生活动：将保存好的文字进行排版：并将文件存盘。
初识Photoshop翻新新旧照片拼接新图片编辑图片 加工处理图片像处理软件Photoshop 是目前应用很普遍的软件。
利用这个软件，图可以对各类图像进行多种实用的加工处理。
例如：Photoshop可以翻新旧照片，Photoshop可以用不同的图像拼成新图像……当然，也可以绘制各种各样的图形。
课后反思：单元专题：WORD运用专题内容：WORD复习教学目标：1、复习掌握WORD表格：表格的建立、编辑、格式化、数据处理。
2、复习掌握WORD图形：插入图形、设置图片的格式、绘制图形、艺术字、文本框。
3、复习掌握WORD页面排版和打印文档：设置页眉、页脚和页码、设置页面、打印文档。