高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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5.3《祭十二郎文》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

5.3《祭十二郎文》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
文,须想其一面哭,一面 写,字字是血,字字是泪。未尝有意为文,而文无不工。”
——《古文观止》 “读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友。”
——苏轼
文学常识
祭文,也称“悼词”,通常是祭奠死者、抒发吊唁哀痛之情的一种文辞 。
祭文(悼词)一般写法: ➢先简介死者去世情况(职务、时间、地点、死因、享年等),表

旅食京师

宦海浮沉
震惊 (第四段)孰谓少者殁而长者存,
强者夭而病者全乎?
爱侄年少康强 却遽然夭殁
悲痛 (第六段)死而有知,其几何离?
其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。
与爱侄情同手 足却阴阳相隔
怜 (第七段)如此孩提者,又可冀其成立邪? 后辈孤苦
(第十一段) 汝病吾不知时, 汝殁吾不知日, 生不能相养以共居, 殁不能抚汝以尽哀, 敛不凭其棺,窆不临其穴。
虽然这样,我从今年以来,灰白的头发有的已变成白的了,动摇的牙齿 有的已经脱落了,身体一天天更加衰弱,精神一天天更加衰退,过不了多久 就要跟随你死去了!死后如果有知觉,那分离还能有多久?如果没有知觉, 那我悲伤也就不会有多长时间,而不悲伤的日子倒是无穷无尽啊!
你的儿子才十岁,我的儿子才五岁。年轻强壮的都不能保全,像这样的 小孩,又能希望他们成长立业吗?啊!悲痛啊!真是悲痛啊!
我十九岁那年,初次来到京城。那以后四年,才回去看你。 又过了四年,我往河阳祭扫坟墓,碰上你护送嫂嫂的灵柩前来安 葬。又过了两年,我在汴州辅佐董丞相,你来看望我,住了一年, 要求回去接你的妻子儿女。第二年,董丞相去世,我离开汴州, 你结果没有来。这一年,我在徐州辅佐军务,派去接你的人刚动 身,我又被免职离去,你又没有来得成。我想你跟随我在东边的 徐州,也是客居,不能够久住;从长远打算,不如回到西边的故 乡去,将要等我安下家,然后接你来。唉!谁能料到你突然离开 我去世了呢?我和你都是青年男子,认为虽然暂时互相分离,最 终会长久地一起生活的,所以我离开你而客居京城谋生,来求取 微薄的俸禄。如果真的知道会这样,即使有让我做高官厚禄的公 卿宰相,我也不愿因此离开你一天而去就职上任啊!

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:2.1春江花月夜

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:2.1春江花月夜
(2)江水:长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流 传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概 念。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律, 最终归结于尘土流水。在《春江花月夜》中,诗人借“江”表现了那 种人生空漠之感,这使诗人的思考与情感更显深沉悠远。
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3.积名句 (1)江畔何人初见月?江月何年初照人?(张若虚《春江花月夜》) (2)人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长 江送流水。(张若虚《春江花月夜》)(2013·广东高考) (3)白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相 思明月楼?(张若虚《春江花月夜》)(2013·重庆高考) (4)昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落 月复西斜。(2015·广东高考)
两首,其一为《春江花月夜》,另一首为《代答闺梦还》。 《春江花月夜》问世一千多年来,获得“盛唐第一诗”“春风第一 花”“孤篇横绝,竟为大家”等赞誉,后更被闻一多先生誉为“孤篇压倒 全唐”“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
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春江花月夜
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春江花月夜
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春江花月夜
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张若虚(生卒年不详),扬州人,唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显 长安,与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。其诗描写细腻,音节 和谐,诗作大部分散逸,《全唐诗》仅存

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》21 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 含解析

高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》21 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 含解析

课时作业21子路、曾皙、冉有、公西华侍坐[基础演练]1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()A.曾皙.(xī)冉.(rán)有毋.(wú)吾以也B.摄.(shè)乎大国之间因之以饥馑.(jǐn)比.(bǐ)及三年C.夫子哂.(shěn)之以俟.(sì)君子愿为小相.(xiànɡ)焉D.冠.(ɡuān)者五六人风乎舞雩.(yú)喟.(kuì)然2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.摄.乎大国之间摄:夹,迫近B.且知方.也方:正道,指是非准则C.异乎三子者之撰.撰:才能,指为政的才能D.宗庙之事,如会.同会:学习,学会3.下面各句中加点的“以”字,用法不同于其他三项的一项是()A.以.吾一日长乎尔B.为国以.礼C.加之以.师旅D.因之以.饥馑4.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是()A.①如或.知尔,则何以哉②或.此或彼,二者必居其一B.①千乘.之国,摄乎大国之间②乘.犊车,从吏卒C.①方.六七十,如五六十②今齐地方.千里D.①比.及三年,可使有勇②天涯若比.邻5.翻译下面的句子。

(1)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。

”译文:___________________________(2)为国以礼,其言不让,是故哂之。

译文:___________________________6.根据课文内容填空。

这篇文章记叙了孔子和他的弟子畅谈理想志趣的情景:(1)表现孔子循循善诱教育家风度:___________________________;(2)表现子路志向:___________________________;(3)表现冉有志向:___________________________;(4)表现公西华志向:___________________________;(5)曾皙为什么说自己的志向“异乎三子者之撰”:___________________________。

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》

课后联想:
报国无门、请缨无路,终致壮志难 酬、年华空老的悲剧,不仅仅是陆游 一个人的悲剧,还是整个南宋时代所 有抗金爱国志士共同的悲剧。你们可 以找到一些别的例子吗?
• 了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜 白产生! ——辛弃疾《破阵子》
• 白首为功名,旧山松竹老,阻归程。欲将 心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听? ——岳飞《小重山》
所愤之四:“谁堪伯仲间”
这里又采用了谁的典故?用意何在?
• 用了诸葛亮《出师表》的典故。
讨论:除了这首诗,陆游还在不少诗中述及诸葛 亮的《出师表》。联系历史背景,想一想,陆游为什 么特别喜欢吟咏诸葛亮的《出师表》呢?
陆游称道《出师表》的诗句: “《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》 “一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》 “凛然《出师表》,一字不可删”——《感秋》
三国蜀国,诸葛亮为蜀汉丞相,一生力主北伐, 恢复汉室,而且付诸实施。
南宋王朝偏居一隅,陆游是主张北伐收复失 地,但一直受到压制。
《出师表》所说的“当奖率三军,北定中原”,这 正是陆游的毕生心愿;
葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,正是陆 游所要发扬的精神;
诸葛亮的“亲贤臣,远小人”的警告,正是陆游 认为南宋当权者应该吸取的。
陆游
写作背景
陆游生活在金兵入侵,中原沦 陷的时代,那时南宋当局却偏安江 南,不思北伐。陆游主张抗金,触 犯了投降派的利益,所以一再遭到 打击排挤,多次被罢官。
这首有名的七律作于宋孝宗十三 年(1186),此时陆游已61岁,在山 阴闲居了6年,少年时“扫胡 尘”“靖国难”的志向眼看就要化 为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下 了这首诗。
时代的悲剧 英雄的悲愤
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 这两句写景的句子有什么特点?有什么作用?

高中语文-4自主赏析1-庖丁解牛-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文-4自主赏析1-庖丁解牛-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

B.乃木中直.《中.经绳首》之会
C.良 莫庖辞岁更.更 坐.弹刀一曲
D.善 善. .刀 哉而 !藏 吾之 闻庖丁之言,得养生焉
【答案】 B(两个“中”都是“符合”“合乎”的意思)
5. 下面对文句的理解不正确的一项是( ) A. 良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。 技术好的厨师每年更换一把刀,(是用刀硬)割断筋肉; 一般的厨师每月(就得)更换一把刀,(是用刀)砍断骨头。 此句是庖丁用自己的技法高超来反衬“良庖”“族庖”技法 的拙劣。
二是庄子的这则寓言所提供的客观意义。这则寓言是庄 子用以说明自己观点的材料。这段材料给了我们这样一些启 示:
解牛,要掌握牛的内部结构;处理事情,要掌握事物的 本来规律。掌握了规律,“依乎天理”,就能适应这种规律, 进而妥善地把事情办好。
庖丁解牛之所以动作那么快,动作那么美,是因为他实 践得多。实践之初,见“全牛”;实践之后,“未尝见全 牛”。多方实践后,十九年屠刀锋利如初,游刃有余地驾驭 了事物。
吾闻庖丁之言,得养.生.焉 养生:指,这里指难以剖解。)
2.与例句中加点词语的用法相同的一项是( )
例:良庖岁.更刀,割也 A.君为我呼入,吾得兄.事之 B.先破秦入咸阳者王.之 C.唐浮图慧褒始舍.于其址 D.邑人奇之,稍稍宾.客.其父 【答案】 A(A项与例句相同,均为名词作状语,B项, 王: 名词使动用法,让……做王。C项,舍: 名词活用为一般 动词,筑房定居。D项,宾客: 名词意动用法,把……当成 宾客。)
1.下列句中加点词语解释不正确的一项是( )
A.奏刀 然,莫不中.音
中:合乎。
依乎天.理.,批大郤 天理:天然的结构。
B.始臣之解牛之时 始:起初。
技经肯.綮.之未尝 肯綮:筋骨结合的地方。

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第一单元 越中览古(网课)

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第一单元 越中览古(网课)
作用:对比强烈,突出主旨。
对比的分类
1.今昔(古今)对比 2.空间对比 3.哀与乐的对比 4.人和物的对比
对比的分类
1.今昔对比,形成强烈的表达效果,抒发今不如昔的 感慨,达到讽劝的作用。
《越中览古》诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉,通过 具体的景物,作了鲜明的对比,抒发盛衰无常的感慨, 讽谏统治者吸取历史存亡的教训。
C.诗中所用的对比方式不同寻常,前三句着意渲染昔
日的繁华与欢乐,用意在于对比突出今日的破败与凄 凉。
D.本诗借览古描写的是客观景物,但却蕴含着深沉的 历史思考。
技巧积累
对比: 概念:是把两种对立的事物或者同 一事物的两个对立方面放在一起相 互比较。形成强烈反差,从而突出 主题或思想的一种表现手法。
余秋雨先生在《兴亡象牙白》中指出,中国 传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是 死,而是怀古之情、兴亡之叹。中国的诗人 自古以来仕途多不顺,而怀古诗常触及诗人 内心的最深处,具有很高的鉴赏价值。


李 白
览 古
学习目标; 1.复习“咏史怀古诗”的阅读方法,运 用该法学习《越中览古》。 2.理解咏史怀古诗中“对比”手法的概 念及其作用,掌握规范作答的技巧。
悟情感
越中览古
越王勾践破吴归, 破吴归来 (喜悦)
义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,
义士还家 (骄傲) 宫女满殿 (欢乐)
只今惟有鹧鸪飞。 惟鹧鸪飞 (凄凉)
析技巧
越中览古
越王勾践破吴归, 昔 盛 义士还家尽锦衣。
对 宫女如花满春殿, 比
今 只今惟有鹧鸪飞。 衰
破吴归来 (喜悦) 义士还家 (骄傲) 宫女满殿 (欢乐) 惟鹧鸪飞 (凄凉)

在春秋时代,吴越两国争霸南方,成为世仇。吴王夫差

高二语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第一单元第1课长恨歌


感情以后才能提出自己的要求。
第9章 扩声系统调音
【评说】 安定、气和是修身,修身是人生根本。帮助、了解别 人是行道。一个成功的人一定具备良好的口碑和广泛的人 脉,而这些全部来自关怀他人和帮助他人。
第9章 扩声系统调音
2.人一能之,己百之;人十能之,己千之。果能此道 矣,虽愚必明,虽柔必强。
——选自《中庸》 【注解】 虽:即使。
答案:bìn lí pí què shèng diàn yíng yū
jīng yù chóuchú wéi zhòng qīn qióng chuò jiōng cēn cī bó mèi yǐ lǐ yáo dì huán bò
第9章 扩声系统调音
5.解释加点的词语
(1)汉皇重色思倾国,御.宇.多年求不得。 ____________ (2)承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专.夜.。 ____________ (3)姊妹弟兄皆列土,可.怜.光彩生门户。 ____________ (4)六军不发无奈何,宛转娥.眉.马前死。 ____________ (5)君臣相顾尽沾衣,东望都门信.马.归。 ____________ (6)楼阁玲珑五云起,其中绰.约.多仙子。 ____________ (7)玉容寂寞泪阑.干.,梨花一枝春带雨。 ____________
第9章 扩声系统调音
夯基础 1.作者名片
白居易(772—846年),字乐天,号香山 居士,与元稹并称“元白”,与刘禹锡并 称“刘白”。他的诗歌题材广泛,形式多 样,语言平易通俗,有《白氏长庆集》, 存诗近三千首,数量之多,为唐人之冠。白居 易被称为“诗魔”“诗王”等。
第9章 扩声系统调音
文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。 他与元稹一起倡导“新乐府运动”,揭露时弊。他的诗分 为三类:讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》 《秦中吟》,深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 第12课 阁夜课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》


知识链接
律诗 律诗是中国近体诗的一种,格律严密。它来源于南朝 齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋 之问时正式定型,成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划 一,每首分别为五言、七言句,简称五律、七律。
1.字音识记
(1)短景.( yǐng ) (3)夷.歌( yí ) (5)跃.马( yuè )
方法归纳
第一步,用简练的文字答出行文结构技巧和特点。 第二步,结合诗歌内容从内容和形式上具体分析。 第三步,分析这样的行文结构的表达效果。

典型例题
阅读下面这首诗,完成后面的题。 次萧冰崖梅花韵① [宋]赵希桐
冰姿琼骨净无瑕,竹外溪边处士②家。 若使牡丹开得早,有谁风雪看梅花? 【注】①这首诗是唱和萧冰崖的《梅花》诗而作。②处 士:指隐居读书人。 三、四两句欲扬先抑,写得意味深长。请作简要赏析 。 ________________________________________________
3.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”这一联表达 了诗人怎样的悲慨?
对应考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。 提示:结合诗歌主旨作答。 ________________________________________________ _
【答案】诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙, 而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算一世英名,跃马称帝的公 孙述叱咤风云一代枭雄,这些成就千秋功业的人都掩埋于黄土 ,化为历史的尘埃,今日你争我战的各路人马也终将淡出历史 舞台,表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的感慨。诗人在知交 零落(好朋友李白、高适、严武等相继去世)、存者音讯不通(亲 朋无一字)的情况下,唯有以公孙述、诸葛亮终归“黄土”来 自我安慰,更显出其内心的凄苦万状,表达诗人老病孤独、亲 朋音信断绝的寂寥和无奈。

人教版高中语文选修-中国古代诗歌散文欣赏:《扬州慢》姜夔

空城
• 诗人笔下的扬州城荒凉破败,凄清冷落, 除此之外,诗人还写了什么内容?运用了 什么手法?
空城之“空”表现在哪里?找出相关的 诗句
• 上片:荠麦青青 废池乔木 清角吹寒
荒凉残破
• 下片:二十四桥 无声冷月 桥边红药
凄清冷落
曾经的“扬州”不是“空城”
• 上片:淮左名都 竹西佳处 春风十里
• 下片:豆蔻词工 青楼梦好Байду номын сангаас
词前小序交代了什么内容
• 词作的时间(淳熙丙申至日) • 眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁,荠麦
弥望,四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起, 戍角悲鸣) • 写作缘由(感慨今昔) • 其他词人的评价(以为有《黍离之悲》)
悲伤低回 怆然哀思
缘景明情 置身诗境
• “解鞍少驻初程”站在扬州城边,姜夔看到 的是一座怎样的城?用词中的一个词概括。
知人论世
• 姜夔:1155-1221?,字尧章,号白石道人 饶州鄱阳人,自幼随父宦居汉阳,后迁湖州, 浪迹江湖,布衣终身,工诗词,善书法精音 律,其词善以健笔写柔情,风格清俊峭拔
• 这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日 词人因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的 萧条景象抚今追昔,抒写对昔日繁华的怀念 和对今日荒凉残破景象的哀思。
• 特点:
繁华 热闹
表现手法
• 用典 (提示:这些诗句大多与谁有关?) • 情景交融(二十四桥 冷月 红药) • 虚实结合
通过化用杜牧的诗句,虚写了一个极尽繁 华的扬州,与现实的扬州形成了鲜明的对比
从而有力的抒发了自己的黍离之悲,面对此
情此景不得不让人感叹:“悠悠苍天,此何 人哉?”
课外拓展
杜牧在扬州时,虽有将相之才,胸怀治国大 志,却报效无门,只是一个幕僚,因此过了 一段风流倜傥狂放的生活,写下了许多和扬 州相关的诗篇。

人教高中语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》5.2 伶官传序原文翻译注释文言知识

《伶官传序》欧阳修呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。

此三者,吾遗恨也。

与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。

”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

故方其盛也,举天下豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。

夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?作《伶官传》。

伶官:伶,戏子,或唱戏杂技演员,现代的娱乐人员。

宫庭里供统治者娱乐表演的人物。

可见封建朝代不思于民生,不思于进取,奢华淫乐而痛失天下!伶官尚能使天下易主,可见不居安思危之害!原:推本求源,推究。

其:语气副词,表示期望、命令的语气。

庙:太庙,帝王祭祀祖先的宗庙。

从事:这里指负责具体事物的官员。

一少牢:用猪、羊各一头作祭品。

牢,祭祀用的牲畜。

组:丝带,这里指绳索。

抑:或者逸豫:逍遥游乐,不能居安思危。

所溺:沉溺迷恋的人或事物。

乃:你,你的。

顾:看。

函:用木匣装。

忽微:极细小的东西。

纳:放回。

仇雠:仇敌。

《书》曰:语出《尚书·大禹谟》。

[1]及:等到。

所溺:沉溺迷爱的人或事物。

译文唉!国家兴盛与衰亡的命运,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原因,就可以知道了。

世人说晋王将死的时候,拿三支箭赐给庄宗,告诉他说:“梁国,是我的仇敌;燕王,是我扶持建立起来的;契丹与我订立盟约,结为兄弟,他们却都背叛晋而归顺梁。

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高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 表现手法:借景抒情 思想手法:通过歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他壮志末酬,来表现自己的痛苦心情。 书愤 陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 表现手法:对比、用典、白描 思想手法:抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨,对诸葛亮的仰慕之情。

越中览古 李白

越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

表现手法:用典、对比、虚实结合 思想手法:表盛衰无常的感慨。 一剪梅 李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。 表现手法:以景抒情

思想手法:极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。 春江花月夜 张若虚

春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

表现手法:借景抒情 思想手法:抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。

夜归鹿门歌 孟浩然

山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。

表现手法:对比、用典 思想手法:歌咏归隐的情怀志趣。

梦游天姥吟留别 李白

海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求。 越人语天姥,云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。 湖月照我影,送我至剡溪。 谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐,身登青云梯。 半壁见海日,空中闻天鸡。 千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扇,訇然中开。 青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动,怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席,失向来之烟霞。 世间行乐亦如此,古来万事东流水。 别君去时何时还,且放白鹿青崖间, 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜。 表现手法:想象、夸张、比喻、对比、衬托 思想手法:表现诗人对权贵的蔑视,对污浊社会的抗议, 对自己崇高人格的护卫。 登岳阳楼 杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 表现手法:情景交融、今昔对比、虚实结合 思想手法:抒发了自己年老多病、身世凄凉的孤寂以及不能为多难国家对力的感慨。

菩萨蛮 韦庄

人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。

表现手法:白描、情景交融 思想手法:歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。

旅夜书怀 杜甫 细草微风岸, 危樯独夜舟。 星垂平野阔, 月涌大江流。 名岂文章著, 官应老病休。 飘飘何所似? 天地一沙鸥。

表现手法:借景抒情、比喻 思想内容:对生命伟大,胸襟的旷远的赞叹,对自身的渺小,前途的迷茫的感慨。

扬州慢 姜夔(kui)

淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 杜郎俊赏,算而今、重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。

表现手法:用典、情景交融 思想内容:写对扬州昔日繁华和如今山河破碎的感伤。

长相思 (清)纳兰性德

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 表现手法:白描 思想内容:抒写了个人的相思离别和哀思闲愁,将士在外对故乡的思念。 白居易《忆江南》词三首 其一 江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 其二 江南忆,最忆是杭州;山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游! 其三 江南忆,其次忆吴宫;吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚得相逢。

阁夜 杜甫

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 表现手法:借景抒情、对比 思想内容:对连年战伐,百姓穷苦的痛惜之情和对宇宙永恒,人生无常的感慨。

虞美人 (南唐)李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 表现手法:虚实结合 思想内容:表达对故国的怀念,抒发怀念故国的悲伤哀痛之情和满腹愁绪。

苏幕遮 (宋)周邦彦 燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 表现手法:想象,对景抒情 思想内容:表现出久居京城思念故乡的情怀。

菩萨蛮 温庭筠 小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面将相映。新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。 表现手法:衬托 思想内容:刻画了一个深闺独处,多愁善感的美丽女性的形象。 将进酒 (唐) 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。 与君歌一曲,请君为我侧耳听。 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 表现手法:情景交融、比兴、夸张 思想内容:抒写了他不合时宜而慷慨自信的情怀,同时也流露出人生易老,及时行乐的消极情绪,怀才不遇的感慨。 名句默写专题训练 1、送者未及返, 。 ,烟波杳悠悠。(黄遵宪《今别离(其一)》) 2、回眸一笑百媚生, 。(白居易《长恨歌》) 3、酌酒以自宽, 。心非木石岂无感? 。(鲍照《拟行路难》) 4、骊宫高处入青云, 。(白居易《长恨歌》) 5、霾两轮兮絷四马, 。 ,严杀尽兮弃原野。(屈原《国殇》) 6、 ,两朝开济老臣心。 ,长

使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》) 7、君王掩面救不得, 。(白居易《长恨歌》) 8、世味年来薄似纱, ?小楼一夜听春 雨, 。(陆游《临安春雨初霁》) 9、 ,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去, 。(张若虚《春江花月夜》) 10、蜀江水碧蜀山青, 。(白居易《长恨歌》) 11、金樽清酒斗十千, 。 ,拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》) 12、带长剑兮挟秦弓, 。诚既勇兮又以

武, 。身既死兮神以灵, !(屈原《国殇》) 13、千岩万转路不定, 。熊咆龙吟殷岩泉, 。云青青

兮欲雨, 。(李白《梦游天姥吟留别》) 14、西宫南苑多秋草, 。(白居易《长恨歌》) 15、 ,将以遗兮远者。(屈原《湘夫人》) 16、矮纸斜行闲作草, 。素衣莫起风尘叹, 。(陆游《临安春雨初霁》) 17、 ,罾何为兮木上?(屈原《湘夫人》) 18、七月七日长生殿, 。(白居易《长恨歌》) 19、小楼昨夜又东风, 。(李煜《虞美人》) 20、 ,此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》) 21、使天下之

人, 。独夫之心,日益骄固, ,函谷举, ,可怜焦土!(杜牧《阿房宫赋》) 22、 ,直挂云帆济沧海。(李

白《行路难》) 23、花自飘零水自流。 , 。此情无计可消除, , 。(李清照《一剪梅》) 24、 ,大块假我以文章。会桃花之芳园, 。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) 25、捐余袂兮江中, 。(屈原《湘夫人》) 26、我欲因之梦吴越, 。湖月照我影, 。(李白《梦游天姥吟留别》) 27、时不可兮骤得, 。(屈原《湘夫人》) 28、 ,

梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》) 29、过春风十里, 。自胡马窥江

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