人教版部编版四年级下册语文《生命生命》8精品PPT教学课件
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语文人教四年级下册 -生命 生命-课件
一粒貌不惊人的种子，往往 隐藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五色 斑斓的彩蝶。因为，生命本身就 是一桩奇迹。
——杏林子
她叫杏林子，十二 岁的时候，患上了一种 非常严重的病叫类风湿 性关节炎。全身百分之 九十以上的关节坏死， 她的腿不能动，腰不能 转，臂不能抬，头也不 能随意的转动，就保持 着一种姿势，在轮椅上 坐了整整五十年 。在几
读一本关于人生的书籍，激励自 己努力拼搏，快乐生活。推荐： 杏林 子的《生之歌》和美国盲聋女作家海 伦·凯勒 的《假如给我三天光明》。
让有限的生命体现 出无限的价值。
小学毕业后便因病辍学的杏林 子，数十多部文集，被誉 为“台湾最具影响力的作家”，曾 当选为第八届“台湾十大杰出女青 年”。
主要作品：《生之歌》《生之颂》 《杏林小记》《阿丹老爸》等。
看题目思考：
杂
交
袁 隆 平
水 稻 之
父
”
圆
了
杨 利 伟
中 国 太 空
梦
的
“
汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”袁文婷
笑对人生的盲人调琴师——陈燕
虽然， 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要 珍惜生命， 决不让它 白白流失， 使自己活的更加光彩有力
课后作业
飞蛾强烈的求生欲望让“我”感到了生命的重要。
认真读课文
抓重点词语体会
画出感受深刻的词句
小组合作学习：
——
合 作
1、在小组内有感情地朗读课文第
探 究
三自然段。
瓜 2、画出你认为写得精彩、含义深
苗 生
刻的语句。
长
事 例
3、想想从中体会到了什么，在小
——杏林子
她叫杏林子，十二 岁的时候，患上了一种 非常严重的病叫类风湿 性关节炎。全身百分之 九十以上的关节坏死， 她的腿不能动，腰不能 转，臂不能抬，头也不 能随意的转动，就保持 着一种姿势，在轮椅上 坐了整整五十年 。在几
读一本关于人生的书籍，激励自 己努力拼搏，快乐生活。推荐： 杏林 子的《生之歌》和美国盲聋女作家海 伦·凯勒 的《假如给我三天光明》。
让有限的生命体现 出无限的价值。
小学毕业后便因病辍学的杏林 子，数十多部文集，被誉 为“台湾最具影响力的作家”，曾 当选为第八届“台湾十大杰出女青 年”。
主要作品：《生之歌》《生之颂》 《杏林小记》《阿丹老爸》等。
看题目思考：
杂
交
袁 隆 平
水 稻 之
父
”
圆
了
杨 利 伟
中 国 太 空
梦
的
“
汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”袁文婷
笑对人生的盲人调琴师——陈燕
虽然， 生命短暂， 但是， 我们却可以让有限的生命 体现出无限的价值。 于是， 我下定决心， 一定要 珍惜生命， 决不让它 白白流失， 使自己活的更加光彩有力
课后作业
飞蛾强烈的求生欲望让“我”感到了生命的重要。
认真读课文
抓重点词语体会
画出感受深刻的词句
小组合作学习：
——
合 作
1、在小组内有感情地朗读课文第
探 究
三自然段。
瓜 2、画出你认为写得精彩、含义深
苗 生
刻的语句。
长
事 例
3、想想从中体会到了什么，在小
最新人教版小学语文四年级下册《生命 生命》PPT课件
杏子
挑战，并以著作激励社会，被 誉为台湾最具影响力的作家。
她一生创作了40多本作品。
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量在 我手中跃动，那样强烈！那样 鲜明！飞蛾那种求生的欲望令 我震惊,我忍不住放了它！
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。趁它停下的时候，我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
杏林子 本名刘侠, 在
十二岁时患了“类风湿 性 关节炎”，全身关节大 部
杏 林 子
分遭到损坏,致使她腿不
能行,肩不能举,手不能抬, 头不能转。小学毕业因
她残而不废，坚持自修，凭坚 强的毅力，笔耕不停，向生命
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
挑战，并以著作激励社会，被 誉为台湾最具影响力的作家。
她一生创作了40多本作品。
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊 糟蹋
短暂
有限
不屈向上
茁壮
但它挣扎着，极力鼓动双 翅，我感到一股生命的力量在 我手中跃动，那样强烈！那样 鲜明！飞蛾那种求生的欲望令 我震惊,我忍不住放了它！
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。趁它停下的时候，我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
杏林子 本名刘侠, 在
十二岁时患了“类风湿 性 关节炎”，全身关节大 部
杏 林 子
分遭到损坏,致使她腿不
能行,肩不能举,手不能抬, 头不能转。小学毕业因
她残而不废，坚持自修，凭坚 强的毅力，笔耕不停，向生命
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
人教版四年级语文下册生命生命PPT课件
课前预热
杏林子是台湾一位知名女作家。她从 12岁就得了类风湿关节炎，但是，她 靠着信心、毅力，让世人对她刮目相 看。从她身上人们看到的永远是光明 和希望。也因为这一点，对于生命， 她比任何人都要热爱。她的《生命生 命》《生之歌》《生之颂》等文章， 都充满了对生命的热爱。
课前预热
小憩
骚扰பைடு நூலகம்
辜负 庸碌
《生命生命》
人教版四年级语文下册
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex commodo consequat.
01
命珍惜生命
确立目标——与病
02
魔作斗争
03 生命的有限与无限
学习难点
三个事例对 人生思考分 别是什么？
学习难点
第一点思考： 必须对自己负 责，好好地使 用生命，让人 生更有意义。
第二点思考： 回答怎样对待 生命的短暂， 怎样对待生老 病死。
学习难点
第三点思考：将目标、信念 付诸于行动。要珍惜生命、 珍惜时间、不懈努力，为生 命奋斗，“勇敢地活下去”。
课文解读
读一篇文章，要善于抓 住关键词或主题词，从 而抓住中心，抓住精神 诵读全文，你能说出作 者列举了哪三个事例， 试用一句话概括每个事
例的内容。
课文解读
小飞蛾的挣扎： 强烈的求生欲望
【人教新课标】四年级下册语文《生命 生命》课件(共16张PPT)
3月30日17时，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。
生命 生命
杏林子
骚扰 挣扎 欲望 动弹 冲破 坚硬 砖缝 沉稳 震撼 短暂 有限 糟蹋 听诊器 不屈向上 茁壮生长
欲望 冲破 听诊器 糟蹋
骚扰 砖缝 沉稳 短暂
挣扎 坚硬 震撼 有限
震惊 不屈向上 茁壮生长 珍惜
1、轻声自由朗读课文，边读边划出以上词语。 注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍。
联系上下文或者联系生 活实际想一想：
怎样做才是好好的使用 生命?
《假如给我三天光明》——海伦 凯勒 《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基
谢谢大家！
2、想一想，用以上词语中的一个或几个概括说 说课文讲了哪几件事？
默读三个事例，划出自己感悟 最深的句子，并在句子的旁边写下 自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，
我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
假如你是那只飞蛾， 你会在心里说些什么 来鼓舞自己？
假如你是杏林子， 看到这小小的飞蛾， 你又会怎么想？
她的一双手被疾病折磨的高度扭 曲，病发时只能口述，让别人代笔 坚持写作。顽强的杏林子并没有向 命运低头，凭着对生命的无限热爱， 只有小学学历的她写下了40多部剧 本和很多散文，被誉为“台湾最具 影响力的作家” 。
பைடு நூலகம்
虽然生命短暂， 但是，我们却可以让 有限的生命体现出无 限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍 惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得 更加光彩有力。
那小小的种子里，包含着一种 多么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没有 泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生 长，即使它仅仅只活了几天。
那小小的种子里，包 含着一种多么强的生命 力啊！
生命 生命
杏林子
骚扰 挣扎 欲望 动弹 冲破 坚硬 砖缝 沉稳 震撼 短暂 有限 糟蹋 听诊器 不屈向上 茁壮生长
欲望 冲破 听诊器 糟蹋
骚扰 砖缝 沉稳 短暂
挣扎 坚硬 震撼 有限
震惊 不屈向上 茁壮生长 珍惜
1、轻声自由朗读课文，边读边划出以上词语。 注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍。
联系上下文或者联系生 活实际想一想：
怎样做才是好好的使用 生命?
《假如给我三天光明》——海伦 凯勒 《钢铁是怎样炼成的》——奥斯特洛夫斯基
谢谢大家！
2、想一想，用以上词语中的一个或几个概括说 说课文讲了哪几件事？
默读三个事例，划出自己感悟 最深的句子，并在句子的旁边写下 自己的感受。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，
我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！
假如你是那只飞蛾， 你会在心里说些什么 来鼓舞自己？
假如你是杏林子， 看到这小小的飞蛾， 你又会怎么想？
她的一双手被疾病折磨的高度扭 曲，病发时只能口述，让别人代笔 坚持写作。顽强的杏林子并没有向 命运低头，凭着对生命的无限热爱， 只有小学学历的她写下了40多部剧 本和很多散文，被誉为“台湾最具 影响力的作家” 。
பைடு நூலகம்
虽然生命短暂， 但是，我们却可以让 有限的生命体现出无 限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍 惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得 更加光彩有力。
那小小的种子里，包含着一种 多么强的生命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳，在没有阳光、没有 泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生 长，即使它仅仅只活了几天。
那小小的种子里，包 含着一种多么强的生命 力啊！
新课标人教版小学四年级语文下册：生命 生命PPT、优质教学课件
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
3、“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
“擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗 在没有生存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了 小瓜苗的生命力。“肃然”，形容十分恭敬的样子。 “肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬，在 这里是不可随便调换的。
4、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一 个行不行?为什么?
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
3、“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
“擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗 在没有生存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了 小瓜苗的生命力。“肃然”，形容十分恭敬的样子。 “肃然起敬”表达了对顽强的生命力的一种崇敬，在 这里是不可随便调换的。
4、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一 个行不行?为什么?
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
语文人教四年级下册 -生命生命课件
虽然生命短
暂，但是，我们 却可以让有限的 生命体现出无限 的价值。
张海迪、霍金、海伦·凯勒······
清洁工人 警察 消防队员 医生护士 园林工人 教师
有限的生命，无限的价值？
生命是什么
生命是飞蛾极力挣扎的身影。 生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗。 生命是杏林子忍着病痛也不放弃的坚韧。 生命是树上那嫩绿的枝条。 生命是孩子们课堂上如花的笑颜。
生命 生命
通川区第一小学校 瞿静
那一声声沉稳而有规律 的跳动，给我极大的震撼， 这就是我的生命，单单属于 我的。
这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好使用它，
也可以白白地糟蹋它。
浪费，不爱惜
怎么做是糟蹋生命呢？ 你能用生活中的例子来说 明吗？
虽然生命短暂，但是， 我们却可以让有限的生命体现 出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不 让它白白流失，使自己活得更 加光彩有力。
杏林子， 在十二岁时患 了严重的“类风湿性关节 炎”，全身百分之九十的关 节坏死,整整50年，她腿不 能行,腰不能转，肩不能抬, 连头也不能随意转动。就一 直坐在轮椅上，时时刻刻都 在经受着病痛的折磨。
杏林子靠着这样一双手， 坐在轮椅上，趴在膝盖上写 下了四十多本著作，成为台 湾最有影
四年级下册语文课件- 生命 生命 人教新课标(共34张PPT)
霍金 物理学家 宇宙学家
数学家 被誉为“宇宙之 王”
在浩如烟海的知识中实现生命的价值！
在
向 消 防
火 光 中
战凝
士视
致生
敬命
！的
价
值
！
在顽强拼搏中创造生命的价值！
虽然生命短暂，但是，我们却可以让 有限的生命体现出无限的价值。于是，我 下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白 白流失，使自己活得更加光彩有力。
品读语言文字 感悟生命之美
一粒貌不惊人的种子，往往 隐藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五 色斑斓的彩蝶。因为生命本身就 是一桩奇迹。
——杏林子
• 骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 • 竟然 冲破 不屈向上 茁壮生长 • 听诊器 糟蹋 短暂 有限 震撼
u课文围绕“生命”讲了哪几个事例？ 状元成才路
但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力 量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力 量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！
杏林子
杏林子在12岁那年突然患 上了严重的类风湿性关节炎，全 身90%以上的关节一个个地坏死。 她一下子从一个健康的孩子变成 了一个连头也不能随意转动的残 疾人。从十二岁患病到六十一岁 去世，整整五十年的时间里，她 都是在轮椅中度过的。病痛的折 磨也曾让她想过放弃生命。
那小小的种子里， 包含着一种多么强的生 命力啊！竟使它可以冲 破坚硬的外壳,在没有 阳光,没有泥土的砖缝 中，不屈向上,茁壮成 长,即使它仅仅只活了 几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听 自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的 跳动,给我极大的震撼，这就是我的生 命，单单属于我的。我可以好好地使用 它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自 己决定，我必须对自己负责。
四年级下册语文课件--生命 生命∣人教新课标 (共张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
问题 事例 感悟
生命是什么呢？
飞蛾求生 瓜苗生长 “我”听心跳
珍惜生命
同学们，你对生命有什么 思考吗？请拿起笔，把它写下 来吧。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 2:46:29 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
我有搜集到杏林 子好好使用生命
的资料。
这是我的生命，单单属于 我的。我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。一切由 自己决定，我必须对自己负责。
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2
我感到一股生命的力量在我手中跃动， 那样强烈！那样鲜明！
那小小的种子里，包含着一种多么强 的生命力啊！
那一声声沉稳而有规律的跳动，给 我极大的震撼，这就是我的生命， 单单属于我的。
2020/11/18
3
我可以好好地使用它，也 可以白白地糟蹋它。
2020/11/18
4
我要对自己负责。 2020/11/18
7
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价 值。于是，我下定决心，一定要 珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
2020/11/18
8
不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒 种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。 在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我 们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又 何尝不是美丽呢？
2020/11/18
5
2020/11/18
杏林子12岁时不幸患 上严重疾病，全身关 节硬化，失去行动自 由。然而坚强的杏林 子没有向命运低头， 四十多年来，在轮椅 上写下了80多部， 100多万字的文学作 品，被誉为“台湾最 具影响力的作家”。 她组织成立了“伊甸 残障福利基金会”， 为台湾100多万残疾 人作出了贡献。
生命 生命
2020/11/18
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2020/11/18
2020/11/18
－－冰心
9
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/18
10