三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)
B）
B.橹 C.船篷 D.翠绿
4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ D ）
A.蓑衣
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭” 字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟 有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表 明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上， 沙啦、沙啦地响。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
●读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。 作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致 观察，从课文第二、四自然段的生动描写可 以看出来。
●读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。 · 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着 · · 一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 · ·
雨打船篷发出的声音， 说明“我”是一个善 于观察的孩子。
“彩色”是翠鸟给“我” 的第一印象，照应下文 对翠鸟色彩的描写。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么的美丽。
这只美丽的小鸟长什么样子？ （请用文中的话来回答）
它的羽毛是翠绿的，翅膀
带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
翠绿的羽毛 外形 蓝色的翅膀 红色的长嘴 美
搭船的鸟
动作
冲
衔
飞
快 吞本文以一个孩子的口吻写了他在 Nhomakorabea自然中认
识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。
你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠 鸟画下来呢？
关于鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
我会写
dā
搭
qīn
亲
fù
父
shā
沙
lā
啦
xiǎnɡ
响
yǔ
羽
cuì
翠
zuǐ
嘴
qiāo
悄
tūn
吞
ò
哦
bǔ
捕
我会认
yīnɡ wǔ
左右结构
鹦、鹉
鹦鹉
词语解释
C） 2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ A ）
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ 3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用 人摇。（
通过母亲的介绍，“我”知道
那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也
是我们学习知识的途径之一。第二
句话扣住了课题，行文完整。
我会说
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟 已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开 动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益 海报，到各小区开宣讲会，保 护翠鸟的生态环境不被破坏， 等等。
我正想着，它一下子冲进
水里……不见了。可是，没一
会儿，它飞起来了，红色的长
嘴衔着一条小鱼。 翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现 翠鸟的动作之快呢？
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作来 描写，这样完全口语化的 表达，出自孩子的心，出 自孩子的口，通俗易懂。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
R·三年级上册
“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅
翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来
鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。 翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强， 令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就 像一场精彩的表演。瞧，船头上的 翠鸟又准备入水捕鱼啦！
资料链接
翠鸟 主要分布在热带地区，全 世界大约有九十多种，大部分以捉鱼 为生。它们头大，喙（huì）长而厚 实，身长大约十五至十七厘米。它们 的腿较小，但也有一些种类例外。尾 巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调 粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？ 对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对 比，进一步突出翠鸟的美丽。
想一想
如果你看见这样一只 小鸟站在船头，你会产生 什么想法？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船
头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道
它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？
示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩 耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一 下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇 动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色 的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在 船头，然后一口将小鱼吞了下去。
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三年级上册语文课件-15《搭船的鸟-1》人教(部编版) (共21张PPT)
它捕鱼时
，后来，母亲告诉“我”
它是
。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
读一读，认一认
3.它静悄悄地停在船头不知有多久了。 4.它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 5.哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
认一认
父
啦
鹦
鹉
悄
记一记
搭 响
亲 羽
父 翠
沙 嘴
啦 悄
吞
哦
捕
填一填
这篇文章主要介绍了“我”同母亲坐船
去外祖父家的途中，看见了一只站在船头的
非常
的小鸟，它带给“我”许多遐想，
自学提示
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字 词的意思。
2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题， 在书中做好标注。
3.想一想：课文主要讲了什么事？
读一读，认一认
1.我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船 篷上，沙啦沙啦地响。
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
虽然每天按时上下班，和同事做着相 似的工 作，但 只有潮 水退去 的时候 ，才能 知道谁 在裸泳 。
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
部编人教版三年级上册语文课件 第15课 搭船的鸟
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读 通句子。
初读课文
fù
父亲
我会读
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
qiāo
suō
静悄悄 蓑衣
初读课文
多音字
lā （沙啦） 拟声词
啦 lɑ （好啦） 语气词
下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上 沙啦（lā）沙啦地响。
初读课文
我会写
dā qīn fù lā xiǎnɡ yǔ
品读课文
再读课文，说 说每个自然段讲了 什么，体会留心观 察的好处。
品读课文 雨天船上的场景 一次平常的旅行
小鸟的外貌
“我”对小鸟的猜测 小鸟水中捕鱼 翠鸟搭船是为了捕鱼吃
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲
之旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
品读课文
默读课文，想想作者对哪些事物作了
细致的观察，说说你是从哪个自然段看出
来的。
第1自然段
雨天船上的场景
第2自然段 小鸟的外貌 第4自然段 小鸟捕鱼的样子
品读课文 雨天船上的场景
小鸟的外貌
小鸟捕鱼的样子
品读课文
第2课时
雨天船上的场景
小鸟的外貌
小鸟捕鱼的样子
品读课文 小鸟捕鱼的样子
我正想着，它一下子冲进水里，
随堂练习
三、拓展阅读。
翠鸟诗
汉·蔡邕
庭陬有若榴，绿叶含丹荣。 翠鸟时来集，振翼修形容。 回顾生碧色，动摇扬缥青。 幸脱虞人机，得亲君子庭。 驯心托君素，雌雄保百龄。
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 观察，说说你是从哪里看出来的。
部编人教版小学三年级语文上册《搭船的鸟》优秀课件
方法指导： 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
~~~~~~~~~~~~~~~
外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。
~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：在下 雨天里“我”和母亲去干什么？
作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。 其中对翠鸟的观察尤为细致。作者主要抓住了翠鸟的外 形特点和捕鱼的情景作了细致观察和描写。我是从第1、 2、4自然段的有关描写中看出来的。
语文要素
抓住特点描写动物
学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习 惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。 如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、 动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
助读资料我先看
读了课题，你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟？
翠 鸟
翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全 身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活 动。常栖息在水边树枝或岩石上，以 鱼、虾等为食，主要分布在我国东部 和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持 极佳的视力，因为它的眼睛进入水中 后，能迅速调整水中因为光线造成的 视角误差，所以捕鱼本领很强，有 “鱼虎”“鱼狗”之称。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
~~~~~~~~~~~~~~~
外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。
~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：在下 雨天里“我”和母亲去干什么？
作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。 其中对翠鸟的观察尤为细致。作者主要抓住了翠鸟的外 形特点和捕鱼的情景作了细致观察和描写。我是从第1、 2、4自然段的有关描写中看出来的。
语文要素
抓住特点描写动物
学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习 惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。 如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、 动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
助读资料我先看
读了课题，你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟？
翠 鸟
翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全 身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活 动。常栖息在水边树枝或岩石上，以 鱼、虾等为食，主要分布在我国东部 和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持 极佳的视力，因为它的眼睛进入水中 后，能迅速调整水中因为光线造成的 视角误差，所以捕鱼本领很强，有 “鱼虎”“鱼狗”之称。
人教版(部编版)小学语文三年级上册第五单元《搭船的鸟》精品课件
部编版小学语文三年级上册第五单元
15搭船的鸟
——通过品读对翠鸟的外形和捕鱼过程 的描写语句，体会细致观察的好处和“我” 对翠鸟的喜爱之情。
书本 水性笔 练习本
搭船的鸟
这是一只什么 样的鸟？为什么搭？
4
自学提示 1
5
请用自己喜欢的
方式读读课文，边Байду номын сангаас2
读边思考：这是一
只（ ）的鸟。你 3
是从文中哪些地方
小朋友们，你能把观察到我捕食的过程写一写吗？谁 写得最生动，我就和谁交朋友。小提示：写的时候可以用 上这些词：蹲、盯、伸、粘、吞、咽……
说一说
小宇同学说
一只小青蛙趴在地上，它 紧紧盯着一只螳螂，突然，它 伸出舌头，舌头上的粘液把螳 螂粘住了，最后，它一口就把 螳螂吞了下去。
写一写
你们能不能仿照课文的句子，把小青蛙捕食的过程 描写得更加生动？拿出练习本，开始写吧。小提示：写 的时候可以用上这些词：蹲、盯、伸、粘、吞、咽……
评一评
准确运用动词，活灵活现的把青蛙
小明
的捕食过程描写出来。
我看到了一只小青蛙一动不动地蹲在那里，小青蛙看到小
虫子趴在那里，它紧紧地盯着那只小虫子，看准小虫子的位置
后，伸出长长的舌头，一下子就把小虫子卷进自己的嘴里，一
口吞了下去。
青蛙趴在那里，双目圆睁，一动不动。一只虫子飞到面前， 小红 只见青蛙迅速有力的弹出舌头，将虫子死死缠住卷到嘴里，吧 嗒吧嗒的咽了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
动作快、敏捷 捕鱼技术娴熟
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
15搭船的鸟
——通过品读对翠鸟的外形和捕鱼过程 的描写语句，体会细致观察的好处和“我” 对翠鸟的喜爱之情。
书本 水性笔 练习本
搭船的鸟
这是一只什么 样的鸟？为什么搭？
4
自学提示 1
5
请用自己喜欢的
方式读读课文，边Байду номын сангаас2
读边思考：这是一
只（ ）的鸟。你 3
是从文中哪些地方
小朋友们，你能把观察到我捕食的过程写一写吗？谁 写得最生动，我就和谁交朋友。小提示：写的时候可以用 上这些词：蹲、盯、伸、粘、吞、咽……
说一说
小宇同学说
一只小青蛙趴在地上，它 紧紧盯着一只螳螂，突然，它 伸出舌头，舌头上的粘液把螳 螂粘住了，最后，它一口就把 螳螂吞了下去。
写一写
你们能不能仿照课文的句子，把小青蛙捕食的过程 描写得更加生动？拿出练习本，开始写吧。小提示：写 的时候可以用上这些词：蹲、盯、伸、粘、吞、咽……
评一评
准确运用动词，活灵活现的把青蛙
小明
的捕食过程描写出来。
我看到了一只小青蛙一动不动地蹲在那里，小青蛙看到小
虫子趴在那里，它紧紧地盯着那只小虫子，看准小虫子的位置
后，伸出长长的舌头，一下子就把小虫子卷进自己的嘴里，一
口吞了下去。
青蛙趴在那里，双目圆睁，一动不动。一只虫子飞到面前， 小红 只见青蛙迅速有力的弹出舌头，将虫子死死缠住卷到嘴里，吧 嗒吧嗒的咽了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
动作快、敏捷 捕鱼技术娴熟
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
三年级上册语文课件-15搭船的鸟部编版
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭 了我们的船，在捕鱼吃呢。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我家养了一只可爱的小白兔。它全身长着雪白的 长毛。一对直竖的长耳朵好像在认真听着周围的动静。 红宝石似的大眼睛下面，还有三瓣粉红色的嘴唇。胖 乎乎的身体下面藏着四条腿。屁股上还有一个绒球一 样的短尾巴。你喜欢我家的小白兔吗？
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
课后作业
1.抄写《搭船的鸟》要求会写的字。 2.朗读课文。 3.预习《金色的草地》。
整体
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
部分
鹦鹉
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我们跟着作者先从整体观察，你会看到这是 ______________，接着我们再一部分一部分地观 察，你会发现它的羽毛是______，翅膀带着一些 ____，它还有一张__________。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭 了我们的船，在捕鱼吃呢。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我家养了一只可爱的小白兔。它全身长着雪白的 长毛。一对直竖的长耳朵好像在认真听着周围的动静。 红宝石似的大眼睛下面，还有三瓣粉红色的嘴唇。胖 乎乎的身体下面藏着四条腿。屁股上还有一个绒球一 样的短尾巴。你喜欢我家的小白兔吗？
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
课后作业
1.抄写《搭船的鸟》要求会写的字。 2.朗读课文。 3.预习《金色的草地》。
整体
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
部分
鹦鹉
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我们跟着作者先从整体观察，你会看到这是 ______________，接着我们再一部分一部分地观 察，你会发现它的羽毛是______，翅膀带着一些 ____，它还有一张__________。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦 沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
部编版三年级语文上册第五单元《搭船的鸟》PPT课件
翠绿
翠绿：像翡翠那样的绿色
蓑衣
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
翠鸟搭船的原因是什么？
捕鱼
比一比，再组词
搭（搭车） 塔（高塔 ） 捕（捕鱼 ）
铺（ 店铺 ）
读一读，连一连
翠绿的 蓝色的 红色的
翅膀 长嘴 羽毛
03 课文解读
本课目标
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌 、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初 步体会留心观察的好处。
02 字词释义
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
多音字
啦
lā （啦啦队）
造句：啦啦队正在为比赛的选手加油。
la （走啦）
造句：妈妈对我说：“走啦！ 我们去公园玩。”
识字方法
啦 加一加：口+拉=啦 组词：啦啦队
悄 形近字：悄—稍 组词：静悄悄
鹦鹉 造句：李叔叔家养了一只鹦鹉，漂亮极了。
翠鸟又叫翡翠鸟，是常见留鸟。 全身翠蓝色,腹面棕色，单 独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食， 主要分布在我国东部和南部。翠鸟扎入水中后。还能保持 极佳的视力,因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因 为光线造成的视角误差,所以捕鱼本领很强，有“鱼
虎”“鱼狗”之称。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语 和句子，再思考：翠鸟为什么要搭船呢？
我会写
搭 亲 父 船篷 啦羽 翠 嘴悄
衔吞 捕哦
易错字
dā
搭
不要丢了这一横
组词：搭乘 搭船 搭桥
造句：每天，我们都搭乘学校的公共汽 车去上学。
cuì
翠
不要丢了这一点
组词：翠绿 翠鸟
造句：树林里的竹子长得十分茂盛，一 片翠绿。
人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)
（三）引读课文，重点探究
（五）综合练习，运用实践
1.读拼音，写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和（
）坐着小船，到乡下（
shā lā xiǎng 大雨，雨点打在船蓬上，（ 在船后用力地摇着橹。
）地（
）家里去。天下着 ）。船夫披着蓑衣
2. 读一读，再填写。 （1）后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。 （ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些 （ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
（四）引读课文，重点探究
（四）引读课文，重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（二）自主预习，尝试学习
预习要求： （1）朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）给每个自然段标上序号，想一想，这篇课文主 要讲了什么内容？ （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
（三）引读课文，重点探究
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
（三）引读课文，重点探究
（三）引读课文，重点探究
视察人：
视察记录表 视察日期：
视察时间 视察方向
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
新部编版三年级上册语文15搭船的鸟课件
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它 一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看 着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
翠鸟
属中型水鸟。从远处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
⑮搭船的鸟
读一读
词语：
船夫 翠绿 搭船 捕鱼 船 篷 鹦鹉 嘴巴 沙啦 翅膀 外祖父 静悄悄
词语解释：
翠绿：像翡翠那样的绿。 漂亮：好看；美观。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”观察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看 着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
翠鸟
属中型水鸟。从远处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水 生昆虫。
⑮搭船的鸟
读一读
词语：
船夫 翠绿 搭船 捕鱼 船 篷 鹦鹉 嘴巴 沙啦 翅膀 外祖父 静悄悄
词语解释：
翠绿：像翡翠那样的绿。 漂亮：好看；美观。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 船篷：小木船上的覆盖物，用来遮
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”观察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？