部编一年级下册语文 第四单元复习教案2份
部编版2023年春季学期一年级语文下册复习教案3
一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
课前准备：1．制作多媒体课件。
(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。
4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。
(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案一、教学目标1.温故知新，巩固学生对第四单元内容的理解。
2.引导学生复述课文故事情节。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
4.锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.复述课文故事情节。
2.对生字词的理解和运用。
三、教学难点1.运用生字词进行语句编排。
2.能够流畅地复述课文内容。
四、教学准备1.课文《小鸡张嘴》相关教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小鸡张嘴道具或图片。
五、教学过程(一)、复习导入1.利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节，让学生回忆课文内容。
2.引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方，有哪些动物等。
(二)、学习展开1.给学生提供关于课文中重要生字词的练习，让学生理解这些词的含义并运用在句子中。
2.让学生分组，每组选择一个角色，通过表演的方式复述整个课文。
3.引导学生就故事情节展开讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。
(三)、课文延伸1.小组合作，完成一道有关课文的填词题目，巩固生字词的记忆。
2.练习书写生字词，让学生在实践中巩固认识和使用这些词。
六、课堂总结通过本节课的复习，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的理解能力和表达能力。
在以后的学习中，学生应该继续加强对生字词的记忆和运用，不断提高自己的语文水平。
七、布置作业1.背诵本单元生字词。
2.复述本单元课文《小鸡张嘴》。
3.准备下节课的故事剧情表演。
八、板书设计•《小鸡张嘴》复述•生字词：小鸡、张嘴、眼睛、羽毛以上为本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
2020年春季学期部编版语文一年级下册第四单元复习教学设计2
2020年春季学期部编版语文一年级下册第四单元复习教学设计2教学目标：1．复习课文，背诵要求背诵的段落。
2．积累经典语段，对重点句式进行说话训练。
3．体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。
4．逐步培养学生独立复习能力。
教学重点：1．掌握课文内容，对重点句式进行说话训练。
2．背出《静夜思》、《寻隐者不遇》。
教学难点：体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。
预习导航：熟读课文，背出要求背诵的段落。
教学设计：一、激趣导入小朋友，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。
二、自主复习：1．出示填空题。
（1）《静夜思》的作者是唐代诗人( )，诗句是这样的：( ) ( ) ( ) ( ) ( )，疑 ( ) ( ) ( )霜。
举( ) 望( ) ( )，( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
（2）妈妈把勇敢的故事( ) ( ) ( ) ( )，可我一看窗外( ) ( ) ( )……(3)长大了我才知道,人们端午节吃( ) ( ),据说是为了纪念爱国诗人( )。
（4）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的( ) ( )。
（5）《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人( )，诗句是这样的：松( ) ( )童( )，言师采药去。
( ) ( )此( ) ( )，( )深( )知处。
2．背诵课文，完成填空。
3．诵读积累。
【设计意图】通过填空，对本单元的主要内容进行了回顾，同时又巩固积累了本单元中最美的语言，还为下面的复习作了铺垫。
三、梳理整合：《静夜思》1．疑：怀疑。
举头：抬头。
2．迁移练习：描写月亮的古诗古朗月行唐.李白《夜色》1.文中与“胆小”意思相近的词是什么？你能用上这两个词分别说一句话。
2.说说我为什么不再害怕夜晚了？3.说话练习一…就…A.一…就…表示第一时间做什么事情，迫不及待地想做什么事情。
B.用一…就…说一句话。
一边…一边…A.一边…一边…就表示同时做两件事情。
B.那你能用一边…一边…说一句话吗？（学生可能会说到，我一边看书，一边吃东西，对于这样的句子教师应该强调：虽然这两件事是能够同时进行，但这是个不好的习惯，原因之一：吃东西会影响看书，看书必须一心一意，原来之二：吃东西会弄脏书本。
部编本人教版小学一年级语文下册第四单元全单元教案教学设计
学生学习古诗的兴趣，指名背诵，评价以激励为主。
3．引出新课《静夜思》。
读古诗，用掌声鼓励主动背诵古诗的同学。
3．齐读课题。
二、揭示课题，初识诗人(用时：10分钟)1.板书课文题目，教读课文题目，提示“思”读平舌音。
2．指导识字：“静、夜。
”3．多媒体课件出示《静夜思》的图片和古诗，提问：谁会背这首诗？4．课件播放李白的图像，介绍李白。
5．引导学生观察插图，读懂图意。
6．引导学生说一1.齐读课文题目，读准字音。
2．说说识记的方法，简单地说出“静、夜”这两个字的意思。
3．会背的学生主动背诵。
4．了解李白的同学可以做简单介绍。
5．学生观察图片，练习用“夜晚”“安静”说话，并用完整的话说说图的意思。
2.李白是( )朝的诗人。
3．自己试试说说《静夜思》的意思。
______说课文题目的意思。
6．学生结合“思”是“思念”的意思理解课文题目：在静静的夜晚所引起的思念。
三、初读古诗，学习生字(用时：20分钟)1.教师配乐范读课文。
2．引导学生自由读诗，提出要求：把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
3．组织学生利用学习卡识记生字。
了解学生自学情况。
4．检查识字情况：(1)出示生字卡片，请学生来当小老师教大家把字读准确。
1.学生看图欣赏。
2．学生自由读古诗，采用画一画、拼一拼、读一读的形式自学生字。
3．小组内成员互相帮助识字，拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。
完成学习卡的内容。
4．汇报交流：(1)小老师说说在认读这些字4.读准下面的词语。
举头低头床前故乡月光5．按笔顺写字。
思：__。
床：__。
前：__。
光：__。
低：流，相机指导。
(1)课件出示月下美景图，感受“明月光”。
(2)课件出示图片，引导学生说说什么时候见过霜。
(3)简介诗歌创作背景。
(4)引导学生用动作理解“举头”“低头”的意思。
论自读的感受。
3．提出不明白的问题讨论讨论。
(1)读古诗的前两句。
(2)说说这两句诗的意思，用上“什么好像是什么”的句式。
(3)体会李白当时的心情。
(完整版)部编版语文一年级下册第四单元教案
第四单元教学计划教材分析本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。
《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
学情分析《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，学龄前儿童就应该有所接触，可能字音咬不准。
他们对月亮很感兴趣，却不理解对月思人的情怀。
教师要立足于他们的学习热情，引导他们读准字音，读中悟情。
在识字方面，学生已经掌握了一些识字方法，重要的是要给他们机会去运用。
《夜色》这一课，低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适合学生朗读。
要让学生练习实际生活经历；展开想象，深情诵读，加深理解。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。
教学《端午粽》这一课时，可以采用多种游戏、活动调动学生学习的兴趣。
《彩虹》这一课，学生对于彩虹并不陌生。
所以理解起本课内容不会很困难，但是一年级学生的想象力不够丰富，教学时要借助课件呈现文中的图片，让学生更加直观地看到作者描绘的内容。
教学目标1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。
拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
部编版一年级下册语文第四单元复习总结要点
产品单价低于10000元且单笔进货数量 少于5的,由采 购人员 根据市 场调查 情况,将 不 少于三家的经销商信息整理后报采购 部部门 领导,由 采购部 内部讨 论后形 成意见,报 主管副总审批;若待采物品价格高于以 上价格 标准,或需求 数量高 于以上 标准,则 按
4
形近字组词
四、形近字。
乡（故 乡） 多（多 少）
米（大 米） 来（来 去）
外（外 面 ） 处（到 处 ）
看（看 见 ） 着（走 着 ）
爸（爸 爸） 把（一 把）
高（高 兴） 亮（月 亮）
5 词语积累
五、词语积累。 1.量词搭配。
一（ 颗 ）枣 一（ 把 ）水壶 一（ 朵 ）彩云
一（ 座 ）桥 一（ 面 ）镜子 一（ 篮 ）粽子
思乡 小床前后月光低头
yè sè kàn jiàn bà ba wǎn shàng xiào shēng
夜色 看见爸爸晚上笑声
zài jiàn zhōng wǔ jié rì yè zi dà mǐ
再见中午 节日叶子大米
zhēn zhèng fēn kāi dòu zi nà me ná zhe
真正 分开 豆子 那么 拿着
xún yǐn zhě bú yù
寻隐者不遇
táng jiǎ dǎo
【唐】贾岛
sōng xià wèn tóng zǐ
松下问童子，
yán shī cǎi yào qù
言师采药去。
zhī zài cǐ shān zhōng
只在此山中，
yún shēn bú zhī chù
云深不知处。
根据部编版教材整理
部编版一年级下册语文复习教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。
2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。
3.简单掌握几种阅读方法。
写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。
7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
部编版语文一年级下册教案
部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的部编版语文一年级下册教案，希望对大家有所帮助。
部编版语文一年级下册教案1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学过程：一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。
于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。
下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。
（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。
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第四单元复习（1）教学目标：1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。
教学重难点：2. 辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。
复习过程：教学难点：类型性词语的积累教学过程：一、自主复习1．第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。
接下来我们开始默词。
（1）生默词：相思故乡低头光明晚会再见窗前看见中午红豆好吃花样分工节日那个来到高兴成为成果竹叶秋天大米真正花样来到高兴（2）大屏幕出示正确的字词，学生校对、订正。
再把错的字多读几遍。
重点关注：“思“的心字底”卧钩““低“的最后一笔”点““真“里面是三横“分“的”八“字头（3）齐读所有的词语。
（4）你觉得哪些字最容易写错？“再“的笔顺书空。
二、梳理整合（一）复习部首本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这4个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。
相机出示：厂：原立：端站米：粽粮衣：裙初【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。
】（二）词语（1）读一读胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风来往窗外乱跳偏偏散步好像端午粽子总是中间肉粽带领知道据说纪念彩虹一座浇水提着洒水挑水镜子拿着裙子（三）形近字、同音字辨析在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？出示：午（）叫（）着（）低（）牛（）叶（）看（）底（）米（）什（）真（）在（）来（）叶（）正（）再（）（1）指名读。
（2）说区别方法。
（3）分别给这些字组词。
【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。
再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了字义。
】（四）归类积累“*来*去”（1）读一读：荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去（2）写一写：（）来（）去（）来（）去（）来（）去（）来（）去四、综合运用（一）练习拓展：在括号里填上合适的词。
例：（1）一（颗）红枣一（）清香一（）粽子一（）床一（）彩云一（）镜子一（）桥（2）（洒）水（）田（）头（）水壶（）镜子（）秋千（二）写出下列词语的反义词早（）前（）里（）高（）假（）合（）勇敢（）（三）传统节日我知道。
（填序号）①正月初一②九月初九③八月十五④五月初五端午（）重阳（）中秋（）春节（）（四）说一说：人体器官：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本课复习的内容。
拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。
】五、总结1.说说通过本堂课的复习，你又有什么收获。
2.很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。
第四单元复习（2）教学目标：1．复习课文，背诵要求背诵的段落。
2．积累经典语段，对重点句式进行说话训练。
3．体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。
4．逐步培养学生独立复习能力。
教学重点：1．掌握课文内容，对重点句式进行说话训练。
2．背出《静夜思》、《寻隐者不遇》。
教学难点：体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。
预习导航：熟读课文，背出要求背诵的段落。
教学设计：一、激趣导入小朋友，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。
二、自主复习：1．出示填空题。
（1）《静夜思》的作者是唐代诗人( )，诗句是这样的：( ) ( ) ( ) ( ) ( )，疑 ( ) ( ) ( )霜。
举( ) 望( ) ( )，( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
（2）妈妈把勇敢的故事( ) ( ) ( ) ( )，可我一看窗外( ) ( ) ( )……(3)长大了我才知道,人们端午节吃( ) ( ),据说是为了纪念爱国诗人( )。
（4）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的( ) ( )。
（5）《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人( )，诗句是这样的：松( ) ( )童( )，言师采药去。
( ) ( )此( ) ( )，( )深( )知处。
2．背诵课文，完成填空。
3．诵读积累。
【设计意图】通过填空，对本单元的主要内容进行了回顾，同时又巩固积累了本单元中最美的语言，还为下面的复习作了铺垫。
三、梳理整合：《静夜思》1．疑：怀疑。
举头：抬头。
2．迁移练习：描写月亮的古诗古朗月行唐.李白《夜色》1.文中与“胆小”意思相近的词是什么？你能用上这两个词分别说一句话。
2.说说我为什么不再害怕夜晚了？3.说话练习一…就…A.一…就…表示第一时间做什么事情，迫不及待地想做什么事情。
B.用一…就…说一句话。
一边…一边…A.一边…一边…就表示同时做两件事情。
B.那你能用一边…一边…说一句话吗？（学生可能会说到，我一边看书，一边吃东西，对于这样的句子教师应该强调：虽然这两件事是能够同时进行，但这是个不好的习惯，原因之一：吃东西会影响看书，看书必须一心一意，原来之二：吃东西会弄脏书本。
）《端午粽》：1.找出描写粽子形状、颜色、味道的句子，读一读。
2.用“总会“练习说话。
3.中国的传统节日以及习俗：春节：元宵节：清明：端午：中秋节：重阳节：《彩虹》照样子写词语：荡来荡去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去【设计意图：阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
我尽量用较多的形式如复述、诗文对照、根据要求背课文等帮助学生回忆、整理，从而达到“温故知新”的目的。
】四、查漏补缺： 把b ǎ下xi à列li è的de 句j ù子z ǐ补b ǔ充ch ōn ɡ完w án 整zh ěn ɡ。
（9分）（1）__________________飘来飘去。
（2）__________________十分_____________________。
（3）______________________________________吗？四、综合运用 （一）课k è内n èi 阅yu è读d ú。
（7分）《端午粽》节选外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
1.哪n ǎ一y í句j ù话hu à写xi ě了le 外w ài 婆p ó包b āo 的de 粽z òn ɡ子z ǐ花hu ā样y àn ɡ多du ō？请q ǐn ɡ你n ǐ画hu à上sh àn ɡ横h én ɡ线xi àn 。
（3分）2.选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è说shu ō法f ǎ把b ǎ序x ù号h ào 填ti án 入r ù括ku ò号h ào 里l ǐ。
外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（ ）（2分）①很大方，对邻居很友好。
②粽子做得多，吃不完。
3.选xu ǎn 择z é正zh èn ɡ确qu è答d á案àn 画hu à上sh àn ɡ横h én ɡ线xi àn。
（2分）人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛主席 屈原）。
（二）课k è外w ài 阅yu è读d ú。
（11分）小xi ǎo 兔t ù看k àn 外w ài 婆p ó 一y ì天ti ān ,兔t ù妈m ā妈m ā对du ì小xi ǎo 兔t ù说shu ō:“外w ài 婆p ó病b ìn ɡ了le ,妈m ā妈m ā这zh è两li ǎn ɡ天ti ān 没m éi 空k ōn ɡ，你n ǐ去q ù看k àn 看k ān 外w ài 婆p ó吧b ɑ。
”小xi ǎo 兔t ù以y ǐ往w ǎn ɡ总z ǒn ɡ是sh ì和h é妈m ā妈m ā一y ì起q ǐ去q ù外w ài 婆p ó家ji ā，这zh è回hu í独d ú自z ì一y ì人r én 去q ù，他t ā能n én ɡ行x ín ɡ吗m ɑ？ 小xi ǎo 兔t ù出ch ū发f ā了le ，在z ài 路l ù上sh àn ɡ，他t ā遇y ù到d ào 了le 小xi ǎo 猪zh ū。
小xi ǎo 猪zh ū请q ǐn ɡ他t ā到d ào 游y óu 乐l è场ch ǎn ɡ中zh ōn ɡ飞f ēi 车ch ē。
小xi ǎo 兔t ù想xi ǎn ɡ：这zh è一y í定d ìn ɡ很h ěn 好h ǎo 玩w án，但d àn 想xi ǎn ɡ起q ǐ生sh ēn ɡ病b ìn ɡ的de 外w ài 婆p ó，他t ā摇y áo 摇y áo 头t óu 说shu ō：“下xi à回hu í去q ù吧b ɑ，今j īn 天ti ān 不b ù行x ín ɡ。
”小xi ǎo 猪zh ū只zh ǐ好h ǎo 自z ì己j ǐ去q ù了le 。
过ɡu ò了le 一y ī会hu ìr 儿ér ，小xi ǎo 兔t ù在z ài 路l ù上sh àn ɡ又y òu 碰p èn ɡ到d ào 了le 小xi ǎo 松s ōn ɡ鼠sh ǔ。
小xi ǎo 松s ōn ɡ鼠sh ǔ对du ì他t ā说shu ō：“小xi ǎo 兔t ù，河h é马m ǎ开k āi 了le 一y ì家ji ā冷l ěn ɡ饮y ǐn 店di àn，咱z án 们men 去q ù尝ch án ɡ尝ch án ɡ吧b ɑ！”小xi ǎo 兔t ù想xi ǎn ɡ冰b īn ɡ淇q í淋l ín 多du ō好h ǎo 吃ch ī呀y ɑ！可k ě又y òu 想xi ǎn ɡ起q ǐ生sh ēn ɡ病b ìn ɡ的de 外w ài 婆p ó，就ji ù说shu ō：“下xi à回hu í去q ù吧b ɑ，今j īn 天ti ān 不b ù行x ín ɡ。