部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律二、简答1．如何理解法律与我们如影相随，相伴一生？2．什么是法治？法治强调什么，要求什么？3．我国全面推进依法治国的总目标是什么？4．法治与中国梦之间有什么关系？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．生活与法律息息相关，紧密联系。
下列对此理解正确的是【】A．法律伴随着人生整个历程B．我们一生只享有法律规定的各项权利C．学生在校读书，与法律无关D.A走上社会后，才离不开法律2．课外活动时，同学们围绕道德或法律发表了各自看法。
你认为其中正确的是【】 A．小稻说：道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为B．小德说：法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．小法说：法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．小治说：只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力3．针对危害广大人民健康的食品安全问题，全国人大常委会通过的刑法修正案加重了食品安全犯罪刑罚。
这表明【】A．我国法律的最主要作用是保护所有人权益B．生产者侵犯了消费者的合法权益C．法律是适应生活的需要而制定和颁布的D．生产经营者的行为是违法犯罪行为4．俗话说：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”这句话主要启示我们【】 A．要制定完备的法律体系B．法律在管理国家中至关重要C．要坚持依法治国方略D．法治是国家稳定的唯一选择▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．法治建设，人人受益。
下列举措有利于推进我国社会主义法治建设的有【】 A．修改食品安全法，维护消费者合法权益B．加强网络版权监管，保护知识产权C．纠正重大刑事冤假错案，维护司法公正D．全体社会成员积极执法，打击违法犯罪6．据统计，我国24.7 010的家庭存在不同程度的家暴现象，首部《中华人民共和国反家庭暴力法》应运而生；近年来发生的剧毒物质被违规收寄，污染其他快件等事件的发生对寄递物流安全管理提出更高要求，《社会治安综合治理基础数据规范》国家标准施行，快递邮寄100%实名制；雾霾牵动民心，“史上最严”大气污染防治法施行……不断完善的法律法规，让你我的生活更美好。
这表明【】A．法律是应生活的需要而制定和颁布的B．法律对我们的生活加以规范和调整C．我们每个人的生活与法律息息相关D．法律已经深深植入我们的生活之中7．课外活动时，同学们围绕法律问题展开了讨论，大家纷纷发表了各自看法。
你认为其中正确的有【】A．国家产生之后，统治阶级有意识地创制法律B．法律产生之后，不断服务于人类社会生活C．法律是统治阶级意志的体现D．法律是用来统治国家、管理社会的工具8．新中国成立伊始，我国就开启了社会主义法治建设的航程。
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，更加清晰地描绘出中国特色社会主义法治国家的宏伟蓝图。
关于法治，下列说法正确的有【】A．法治本质上就是人治，就是根据个人意愿来管理国家大事B．法治要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事C．法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志D．法治助推中国梦的实现，是实现社会公平、长治久安的必由之路9．《人民日报》刊文指出，从修改食品安全法、大气污染防治法，到授权检察机关开展公益诉讼试点；从纠正呼格吉勒图冤假错案，到实施立案登记制、司法责任制……一年来，这一系列的变化【】A．彰显我国法治建设进程不断加快B．是进一步落实依法治国方略的表现C．有利于杜绝生活中违法现象的发生D．能够促进社会公平、国家和谐稳定二、请你进行观察与思考我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密联系；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休；作为消费者，我们应该熟悉和会用消费者权益保护法。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1)你认为上述这些事实说明了什么道理？(2)我们中学生该如何为法治社会做贡献？第2课时法律保障生活课前预习一、填空二、简答1．法律具有哪三个特征？2．公民在法律面前一律平等表现在哪些方面？3．如何理解法律是我们的保护神？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律。
这种创制法律的形式属于【】A．制定 B．认可 C．颁布 D。
草拟2．法律与道德、规章、制度不同，法律区别于它们的最主要特征是【】A．法律是由国家制定或认可的B．法律是由国家强制力保证实施的C．法律对全体社会成员具有普遍约束力D．法律规范着全体社会成员的行为3．法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。
这说明法律能够【】A．保护我们的合法权益不受非法侵害 B．限制我们的人身自由C．规范我们的行为 D．赋予我们各种各样的权利4. 2016年，高考作弊首次纳入刑法范围，涉及考试作弊最高判刑七年。
对这一举措，认识正确的是【】A．法律面前人人平等，考试作弊行为都要受到法律制裁B．法律规范我们的行为，严惩作弊可以净化考试环境C．法律保护我们的生活，作弊入刑就能确保考试公正D．坚持依法治国方略，依法治考能消除考试作弊行为▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．课外活动时，同学们围绕“公民在法律面前一律平等”这个话题发表了各自的看法。
你认为其中说法正确的有【】A．这是人类社会文明进步的标志B．每个公民都平等地受到法律的保护C．每个公民平等地享有权利和履行义务D．这种精神反对任何理由的特权和歧视6．中国网民个人信息泄露问题严重。
据中国互联网协会发布的《中国网民权益保护调查报告》，63.4070的网民网络通话记录、网上购物记录等网土活动信息遭泄露；78.2%的网民个人身份信息曾被泄露，包括姓名、家庭住址、身份证号及工作单位等。
而我国对个人信息的保护规则散见在众多法律文件中，没有专门的法律保护公民的个人信息。
这表明【】A．应加快个人信息保护的专门立法进程B．科学完备的法律体系是实行法治的前提C．社会生活发展无止境，法律发展也无止境D．建设法治中国，立法工作任务仍很艰巨7．日常生活离不开法律，法律在我们日常生活中的作用有【】A．法律规范全体社会成员的行为 B．法律保护全体社会成员的权益C．违法行为都应受到法律的制裁 D．犯罪分子权利不会受法律保护8. 2016年9月23日，最高人民法院、最高人民检察院等六部门联合发布《关于防范和打击电信网络诈骗犯罪的通告》，通告要求公安机关要主动出击，将电信网络诈骗案件依法立为刑事案件，集中侦破一批案件、打掉一批犯罪团伙、整治一批重点区域，坚决拔掉一批地域性职业电信网络诈骗犯罪“钉子”。
六部门联手打击电信网络诈骗【】A．表明国家严厉打击违法犯罪行为 B．有利于维护人民群众的合法权益C．能够消除各种电信网络诈骗行为 D．可以彻底杜绝电信网络诈骗行为二、请你进行观察与思考当今社会上存在的部分现象．引起了人们的关注和热议。
例如，在公共图书馆大声喧哗，严重影响他人阅读；在景区文物上刻字，给文物造成不可挽回的损失；因航班问题大闹机场，导致航班延误；开车时因小事而与人争吵，甚至大打出手等一些现象令人深思。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：(1)请你从多角度谈谈你对这些行为的看法。
(2)针对这些现象，你想对同龄人说些什么？拓展延伸典题演练一、请你选择（共20分）▲单项选择（4小题，每小题2分，共8分。
下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所。
选项字母填人题后括号）1．生活在法治国家里，学习法律、遵守法律、运用法律是我们成长、成人、成才的必修课。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
这表明【】A．公民只有在违法时，才会与法律打交道B．社会生活越丰富，我们需要的法律就越多C．公民只有在参加社会活动时才与法律相联系D．法律不仅服务当前生活，还指导未来生活2．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
那么，辨别是非的依据是【】A．个人的情感好恶 B．自身的愿望C．法律与道德的要求 D．他人的评价3．第十二届全国人民代表大会第四次会议圆满完成了各项议程，大会批准了政府工作报告、全国人大常委会工作报告，通过了慈善法等。
大会通过慈善法表明，法律【】A．是由国家强制力来保证实施的 B．对全体社会成员具有普遍约束力C．是由国家制定的一种行为规范 D．为生活制定规矩，给生活设定限制4．有人说：“生命之树常青，法律就是那普照的阳光。
”对此理解正确的是【】 A．我固法律确保全体公民的一切权利B．生活离不开法律，法律能脱离生活C．法律为我们的成长发展创造有序的环境D．有了法律，公民权利就不会受侵犯▲多项选择（4小题，每小题3分，共12分。
下歹IJ每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。
多选、错选均不得分。
少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）5．现实生活中，我们从一出生就与法律结下不解之缘。
这是因为【】A．生活中的矛盾纠纷需要法律调整 B．中学生要学法、知法、守法、用法C．我国公民在法律面前一律平等 D．每一个公民的成长都离不开法律6．某校在深化法制校园创建活动中，要求学生树立法治观念，维护法律权威。
下列同学们的行为，符合这一要求的有【】A．按照交通标识骑行自行车 B．打听同学的秘密并到处传播C．完成规定年限的义务教育 D．破坏路灯和座椅等公共设施7．不少消费者冲着广告去购买消费品，对一些明星代言商品或者影视同款商品更是趋之若鹜。
但现在不少明星代言的广告存在虚假宣传，明星该不该为此承担责任存在争议。
对此，修订后的广告法规定，关系消费者生命健康的商品或者服务的虚假广告，造成消费者损害的，广告代言人也应与广告主承担连带责任。
这表明【】A．公民在享有权利的同时，必须履行应尽的义务B．在我国，公民履行的义务要比享受的权利多C．有特殊贡献的人可以选择性地享有权利和义务D．法律是判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺8. 2016年5月30日，据国家旅游局网站消息，国家旅游局办公室近日发布关于印发《国家旅游局关于旅游不文明行为记录管理暂行办法》的通知。
该办法被旅游业内称为“游客黑名单”，游客不良信息保存一至五年，会影响到游客再次旅游，严重的甚至会影响到出境、银行信贷等。
第四单元 走进法治天地 单元教学设计(表格式)
（2）单元结构（3）课时安排本单元共设计五个课时。
第一课时：《生活需要法律》第二课时：《法律保障生活》第三课时：《法律为我们护航》第四课时：《我们与法律同行》第五课时：《法治中国我建设》（4）教与学活动规划在《走进法治天地》第一课时教学中以新颁布的《民法典》内容为背景线索，普及基本的法律知识，带领学生感受法律与生活息息相关，初步体会我国的法治建设，人人受益。
第二课时中进一步以《民法典》的亮点之一“禁止高空抛物”，围绕湖州首例高空抛物案展开，理解法律对生活的保障作用。
第三课时以课前小调查和未成年人游戏充值可追回等案例，感受家庭、学校、社会、网络、政府及司法过程中，给予未成年人特殊的保护。
第四课时感悟《民法典》等视频片段从而学会依法办事，通过实践活动参与法治中国建设，树立法治意识。
第五课时是大单元学习的总结包括自主知识建构和成果展，通过描绘思维导图、完成导学案，优秀宣传作品评比等方式总结本单元的学习。
教师活动呈现视频：未成年人打赏主播案（简介：刘先生16岁的儿子在观看某网络平台直播时，使用父母用于生意资金流转的银行卡，多次向某科技公司账户转账用于打赏直播平台主播，累计打赏近158万元。
）问题1：你认为这笔钱能讨回来吗？为什么？师：看来大家对这个问题的意见不太统一，那我们就一同走进今天的课堂去找找答案。
设计意图：七年级学生由于受到社会经验的制约，对法律知识的了解十分有限。
通过教师活动呈现《民法典》相关图文相关法律条文：《民法典》第17条：十八周岁以上的自然人为成年人。
不满十八周岁的自然人为未成年人。
《民法典》第19条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
问题2：结合上述法律条文，你认为刘先生一家的钱能讨回来吗？理由是什么？用什么方式讨回？师：刘先生最终用起诉该科技公司要求返还全部打赏金额。
人教版《道德与法治》七年级下册：第四单元 走进法治天地 单元复习教案-精选文档
5、保护未成年人的相关法律
6、保障未成年人合法权益的四道防线
4、法律的作用
为什么？
——即说明理由，阐明原因，以为什么，重要意义等问题出现
（一般在第一、第二框题）
（给学生5分钟时间整理归纳，教师小结）
为什么
1、为什么生活与法律息息相关
2、实施法治的意义
3、未成年人为什么需要特殊的保护
4、法治建设的同时必须加强道德建设
5.为什么要对未成年人给予特殊保护
6.做到依法办事，树立法律信仰。
【教学过程】
第一环节
本单元围绕三个问题展开
是什么？
为什么？
怎么办？
是什么？
——认清事物，以反映什么问题，是什么，含义等问题出现
（一般在第一、第二框题）
（给学生5分钟时间整理归纳，教师小结）
是什么
1、法律的产生及本质是什么
2、法治的含义、总目标
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。情感、态度、价值观目标：
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
第四单元 走进法治天地教学基本功单元整体教学设计
第四单元走进法治天地教学基本功单元整体教学设计
（3）课时安排
（4）教与学活动规划
在第四单元《走进法治天地》第一课时教学中“以追求法律我们从未停歇”为议题，追溯法律的历史，理解法律的本质，以“奉法者强则国强”为议题，欣赏法治节目视频，了解法治在国家治理现代化中的重要作用。
第二课时进一步探究《法律特征》，以“法律与纪律、道德比区别”为议题，通过小明同学案例设置情境，区分法律、道德、纪律的关系，通过小组合作探究讨论区分法律的基本特征，灵活运用法律特征分析材料。
第三课时《法律与生活》以“无处不在，相伴一生”为议题，理解法律与生活息息相关，观看法治视频抓捕现场，能学习法律作用，感受法律的规范与保护。
第四课时感悟《法律为我们护航》以“未成年人打赏直播可否追回”为议题，解析给予保护未成年特。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴咱们成长第1框法律为咱们护航导学案新人教版
法律为咱们护航预习案学习目标：1、激发学生对法律知识学习的爱好；学会尊重法律，遵遵法律，初步树立法治意识和法律观念；2、通过对未成年人一辈子理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要爱惜的缘故；通过对法治的学习和试探，明白法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与爱惜，提高学生对问题的明白得思维能力和问题归纳能力；3、明白未成年人需要爱惜的缘故；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊爱惜，感受国家关于未成年人给予的特殊爱惜和关爱。
学习重点：未成年人需要特殊爱惜的缘故；学习难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与爱惜。
预习提示：一、认真阅读教材，找出基础知识. ( 请同窗们独立完成，把内容在书中圈划并做标注)1．在我国，未成年人是指（）。
2．未成年人（），（），分辨是非能力和自我操纵能力不强，容易受到不良因素的阻碍和非法侵害，需要给予（）。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对爱惜未成年人作出了专门规定；我国还公布了（）、（）等专门法律，给予未成年人特殊关爱和爱惜。
4．（）四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关切、爱惜未成年人的有效机制和良好风尚。
探讨案一、探讨试探新课导入：情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。
情景二：小刚和小强下学回家时，通过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。
面对上述情景，若是是你，你会怎么做？二、合作探讨目标导学一：咱们需要特殊保护（一）法律与未成年人探讨一：情景再现——生活中的未成年人（多媒体链接教材上P95“运用你的体会”栏目）想一想：（1）在生活中，作为未成年人的咱们享受哪些特殊的爱惜与关爱？（2）未成年人什么缘故需要特殊爱惜？（3）如何才能使未成年人免受损害呢？目标导学二：感受法的关爱探讨二：未成年人爱惜法（多媒体播放教材p98相关链接）试探：（1）你明白哪些对未成年人实施特殊爱惜的法律法规？（2）为了爱惜未成年人的合法权益，我国未成年人爱惜法设置了几道防线？提示：家庭爱惜、学校爱惜、社会爱惜、司法爱惜四位一体。
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地（单元学案）
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地（单元学案）部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律二、简答1．如何理解法律与我们如影相随，相伴一生？2．什么是法治？法治强调什么，要求什么？3．我国全面推进依法治国的总目标是什么？4．法治与中国梦之间有什么关系？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．生活与法律息息相关，紧密联系。
下列对此理解正确的是【】A．法律伴随着人生整个历程B．我们一生只享有法律规定的各项权利C．学生在校读书，与法律无关D.A走上社会后，才离不开法律2．课外活动时，同学们围绕道德或法律发表了各自看法。
你认为其中正确的是【】A．小稻说：道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为B．小德说：法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．小法说：法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．小治说：只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力3．针对危害广大人民健康的食品安全问题，全国人大常委会通过的刑法修正案加重了食品安全犯罪刑罚。
这表明【】A．我国法律的最主要作用是保护所有人权益B．生产者侵犯了消费者的合法权益C．法律是适应生活的需要而制定和颁布的D．生产经营者的行为是违法犯罪行为4．俗话说：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”这句话主要启示我们【】 A．要制定完备的法律体系B．法律在管理国家中至关重要C．要坚持依法治国方略D．法治是国家稳定的唯一选择▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．法治建设，人人受益。
下列举措有利于推进我国社会主义法治建设的有【】 A．修改食品安全法，维护消费者合法权益B．加强网络版权监管，保护知识产权C．纠正重大刑事冤假错案，维护司法公正D．全体社会成员积极执法，打击违法犯罪6．据统计，我国24.7 010的家庭存在不同程度的家暴现象，首部《中华人民共和国反家庭暴力法》应运而生；近年来发生的剧毒物质被违规收寄，污染其他快件等事件的发生对寄递物流安全管理提出更高要求，《社会治安综合治理基础数据规范》国家标准施行，快递邮寄100%实名制；雾霾牵动民心，“史上最严”大气污染防治法施行……不断完善的法律法规，让你我的生活更美好。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》主要围绕法治教育展开，通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析学生在进入七年级下册时，已经具备了一定的法治观念，但法治意识尚不够成熟。
他们对法律有一定的认识，但缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解法律的精神和实质，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法律实践能力。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.难点：法律的精神和实质，以及如何将法律知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，提高他们的思考和分析问题的能力。
3.实践教学法：学生进行法律实践，提高他们的法律实践能力。
六. 教学准备1.教学案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析和讨论。
2.教学素材：准备与法治教育相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，方便教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法治相关的图片或视频，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，让学生对法律有初步的认识。
3.操练（10分钟）分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
可以学生进行小组讨论，分享彼此的看法和体会。
统编版七年级下册道德与法治第四单元 走进法治天地 教学设计
统编版七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地教学设计一. 教材分析统编版七年级下册道德与法治第四单元“走进法治天地”主要内容包括：了解法律的重要性、法律的作用、公民的权利和义务、遵守法律等。
通过本单元的学习，让学生明白法律是维护社会秩序、保障公民权益的基石，培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律，正确行使权利和履行义务。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的法治观念，但对法律的具体内容和实践运用还不够了解。
他们在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的重要性、法律的作用、公民的权利和义务、遵守法律等方面的知识。
2.培养学生尊重和维护法律的情感，提高学生的法治观念。
3.培养学生学会依法维护自己的权益，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.法律的重要性2.法律的作用3.公民的权利和义务4.遵守法律五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对法律的认识和看法。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会遵守法律、维护自己的权益。
4.渗透教育法：将法治教育与道德教育、学科教育相结合，培养学生良好的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料和讨论题目。
2.制作课件，内容包括法律的基本概念、法律的作用、公民的权利和义务等。
3.准备情境模拟素材，如角色扮演、场景设置等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件简要介绍法律的基本概念，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，讨论法律是如何解决这些问题的。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对法律的认识和看法。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）总结法律的作用和重要性，让学生明确法律对社会秩序和公民权益的保障作用。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地第4单元 走进法治天地
单元体例
单元主题学科要素
第四单元走进法治树立法治观念,学会依法办事
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)课标阐述,本单元对应“法治观念”这一核心素养中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征”。
结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,理解法律的本质、特征及其作用,认识国家对未成年人的特殊保护相关内容。
树立法律意识,形成法治观念,养成尊法学法守法用法的思维习惯和行为方式,初步具备依法参与社会生活的能力。
二、单元教材分析
“国无法不治,民无法不立。
”法治是治国理政的基本方式。
加强法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,从学生的生活经验入手,使学生树立法律意识,理解法律对生活的保障作用。
三、单元学情分析
本单元的两课“法律在我们身边”及“法律伴我们成长”,均与学生的生活息息相关。
步入初中后,随着学生的生活经验等各方面的增长,需要学会处理各种社会关系,所以对学生加强法治教育是非常必要的。
因此,为了帮助学生尊法学法守法用法,增强法律意识,提升法律素养,促进学生健康成长,推进法治中国建设的步伐,需要引导学生全面了解法律,强化规则意识,推进法治社会建设。
四、单元学习目标
1.树立法治意识,理解法治的重要性。
2.感受法律对生活的保障作用,增强尊法学法守法用法的意识,学会依法办事。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法治的基本概念、法律的作用以及公民的权利和义务。
本单元共包括三个课时，分别是“法治的概念与作用”、“公民的权利和义务”以及“遵守法律，做一个守法的公民”。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了道德与法治的基本知识，对于法治有一定的认识。
但针对法治的深入理解，公民权利义务的认识还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法治的基本概念，理解法治的作用。
2.使学生明确自己的权利和义务，提高权利义务观念。
3.培养学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法治的概念和作用。
2.公民的权利和义务的认识。
3.培养学生遵守法律的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的概念和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生明确自己的权利和义务。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验法治的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含法治概念、作用，公民权利义务等内容的PPT。
2.案例材料：收集相关的法治案例，用于教学分析。
3.情景剧本：编写情景模拟剧本，便于学生实践。
七. 教学过程第一课时：法治的概念与作用1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍近年来我国法治建设的成就，引发学生对法治的关注。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，介绍法治的概念和作用。
让学生了解法治是国家治理的基本方式，法治能够保障公民的权益，维护社会秩序。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论法治在生活中的具体作用。
4.巩固（5分钟）通过问答方式，检查学生对法治概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）案例分析：呈现一个法治案例，让学生分析案例中法治的作用。
人教部编版道德与法治七年级下册第四单元走进法治天地学案
最新人教部编版七年级下册道德与法治第四单元学案一、学习目标：1、理解生活与法律的关系，知道什么是法律，什么是法治，法治的作用。
2、理解法律的特征，法律的作用。
3、理解为什么为成年人为什么需要特殊保护，初步了解有些法律特殊关爱未成年人。
掌握未成年人保护的四道防线。
4、学习依法办事，树立法律信仰。
二、自主复习：1、治理国家的重器是什么？2、全面推进依法治国的总目标是什么？3、国家创制法律的两种基本形式？4、简述法律区别于道德行为的最主要特征。
5、分析法律对全体社会成员具有普遍约束力。
6、什么是未成年人？7、面对宪法和法律赋予未成年人的特殊保护，我们应该持有怎样的态度？8、法律的保障功能的实现要靠什么？9、道德对法治的作用？10、青少年健康成长的基本要求？三、课堂合作：课堂过程知识巩固说一说，生活中没有法律会是什么样子？1、想一想，通过刚才的讨论，生活与法律有什么关系？观看视频《法治的作用》，回答问题：2、法治需要法律，什么是法律呢？3、视频说的法治，我们该如何理解？4、视频中法治的作用是什么？观看视频《法律的特征》5、看完视频总结法律的特征？小活动：请列举社会生活中的事情并分析相关的法律。
6、通过刚才的分析，归纳法律的作用7、根据上图，为什么未成年人需要特殊保护呢？8、根据上图，总结保护未成年人都是哪些力量的共同责任？9、根据上图，说说保护未成年人的四道防线。
第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
……10、请你根据这两条法律规定猜猜这是哪部保护未成年人的法律，还有哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护？伟大祖国叫中国，全国上下在普法。
依法办事不离法，依法治国全靠法。
学了法、就知法，维护权益保全家。
学了法、会懂法，坏人坏事就敢抓。