三年级上册数学最新人教版三年级数学上册第十单元测量总复习课件

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数学人教版上册三年级期末总复习课件(整理版)

5、把一根长2米的绳子，剪成同样的5段，每段长（4）分米，如果剪成同样长的10段，每段长（20）厘米。（此题注意单位的不同）
6、北京与上海相距1440（千米），利用厚度是 1（毫米）IP电话卡，再远的距离也可以通话。
7、
注意此图测量时不是从0刻度开始的，也不是从整厘米数开始。
8、每袋大米重50千克，( 20 )袋大米重1吨。每袋水泥重100千克，20袋水泥重( 2 )吨。运动场的跑道一圈是400米，这样的两圈是
（1）44÷6=7（辆）……2（人）
（2）44÷5=8（条）……4（人） 8+1=9（条）
答：都玩“丛林探险”，最多可以坐满7辆车。都玩“激流勇进”，该租9条船。
11.奶糖46块，水果糖35块，现把6 块奶糖，4块水果糖装一袋，最多可装多少袋？
6分米
3、长方形的长5厘米，宽是3厘米，与它周长
相等的正方形的边长是（4厘米）。
（通过周长求边长，并注意写单位。）
4、一个平行四边形的两条邻边的和是12分米，
它的周长是（ 240）厘米。想：12×2=24（分米）=240（厘米）
5、一个铁丝长120厘米，用它围一个长40厘
米，宽15厘米的长方形，还剩（10 ）厘米。想：（40 + 15）×2 = 110（厘米）
14、从学校到家的距离是1000米，小强往返一次要走多少千米？ 1000×2=2000（米）=2（千米）答：小强往返一次要走2千米。
15、一根铁丝长10分米，剪下同样长的8段后，还剩36厘米，剪下的铁丝平均每段长多少？ 10分米 = 100厘米 100 – 36 = 64（厘米） 64÷8 = 8（厘米）答：剪下的铁丝平均每段长8厘米。
多少？

三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标

三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。

我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。

2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。

提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。

演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。

练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。

演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。

练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。

演示换算关系：1千克=1000克。

练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。

六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。

七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。

人教版小学数学三年级上册第三单元《测量》教学课件+整理和复习

2
10
20
4
练一练
1. 连一连。
[教材P34 练习七第1题]
练一练
2.在（）里填上合适的单位。[教材P34 练习七第2题] (1)一个苹果约重220( 克 )。 (2）一头犀牛约重3( 吨)。 (3）一辆出租车每天大约行驶300( 千米 )。
[教材P32 例8]
4 吨＝（ 4000 ）千克
数学书的厚度不到 1 cm，怎么办？
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
长度不到 1cm 时，该怎样表示呢？量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。 1毫米有多长？
探究新知
1 厘米里的每一个小格的长度是 1 毫米。
1毫米
1厘米=10毫米
数一数，1厘米里有多少毫米。
探究新知
[教材P27 例5]
3千米=（ 3000 ）米
想：1千米是1000米，3千米是（ 3 ）个1000米。
5000米=（ 5 ）千米
想：1000米是1千米，5000米里面有（ 5 ）个1000米。
1. [教材P27 做一做]
（1000）米 2000米（3000）米
0
1千米（ 2 ）千米（ 3 ）千米
厘米
10
10
分米
1000
米
千米
100
100
新课导入
如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？
新课导入
【选自课本P29练习六第8题】
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“✕”。
（1）一本小学生字典厚40毫米。
（）
（2）一条毛巾长7厘米。

人教版三年级上册第十单元《总复习》教材分析

建立分、秒的时间观念，能估计时间。
重点是对
会计算经过时间，会进行简单换算。
时间单位
的认识
能够结合对时间单位1时、1分、 1秒的理解，再结合数据的大小，填写出合适的时间单位。
基于时间单位的累加，填写出经过一段时间后的时刻。
基于对时间单位累加的认识，能够理解时间的先后顺序。知道10： 02应该在9：30到10：10之间。理清从家出发的时间、经过时间和开始上课时间的关系。（有困难的学生可以想象表盘的样子以及表针转动的情况）
算法、算理并重，核心是计数单位和计数单位的个数。
根据数的特点进行灵活拆分。口算加减法不超过此难度，数的范围在100以内。
理解相同数位上的数相加减实际上就是相同计数单位个数相加减，知道每一位上计算的结果表示什么？
根据具体情况灵活选择估算还是精算。
倍的概念求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少
同一个事物由于度量的属性不同，使用的度量单位也就不同。
物体的质量经过换算，虽然数字和单位不一样了，但表示的实际质量没有变。表示一个实际量的大小，数和单位都很重要。
会用列表法解决问题或是在给定的表格中有序填写方案。
口算两位数加减两位数笔算三位数加减三位数加减法验算加减法计算法则用估算解决问题
●让学生自己当小老师。
比如：在复习《分数的初步认识》这个单元时，就可以布置给
学生一个大的学习任务：请你当小老师，向别人介绍 2 这个分数，
5
但又不能直接说出这个分数，看谁的方式多。
或者让学生自己对题目进行改编和加工。如第101页小猫吃鱼的那道题，可以问学生：如果你是老师，这道题还可以怎样改编？
●还可以从量感培养的角度，将第一单元时、分、秒和第三单元测量进行整合。从度量属性、度量单位、度量工具和方法几方面梳理两个单元，以度量单位的认识和累加做为核心内容进行复习。也可以把第六单元长方形和正方形也一并进行整合，以周长做为重点内容和切入点进行复习。

人教版三年级数学上册第三单元《测量》课件

曲别针长15（毫米）；
铅笔盒长22（厘米）；教室长为5（米）。
课堂练习
测量
单位换算。 1 厘米＝ ( 10 )毫米 2 厘米＝ ( 20 )毫米 10 厘米＝ ( 100 )毫米 30 毫米＝ ( 3 )厘米
课堂练习
测量
按要求画线段。（1）画一条5厘米8毫米的线段。
（2）画一条3厘米5毫米的线段。
90里面有9个10
100毫米=（ 1 ）分米
1分米＝100毫米
2米=（ 200 ）厘米
1米＝100厘米
6分米=（ 60 ）厘米
6分米是6个10厘米
探究新知
探究新知
测量
估一估数学书的长、宽和厚各是多少厘米。
探究新知
测量
试着用尺子量一量。
数学书的长是 26厘米。数学书的宽是18厘米多。数学书的厚度是 6小格。
探究新知
测量
数学书的厚度不到1cm，怎么办？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
探究新知
测量
1厘米里的每一个小格的长度是1毫米。
量比较短的物体的长格的长度是1毫米。度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
课堂小结
测量
这节课你们都学会了哪些知识？
厘米与毫米的关系：1厘米＝10毫米。
10毫米
人教版三年级数学上册
3 测量
测量
第2课时分米的认识及单位长度间的换算
复习导入
测量
举手回答：我们学习了
哪些长度单位？他们之
课堂练习
测量
铁钉长( 1 )厘米( 7 )毫米
起点是1厘米处，终点是2厘米7毫米处，所以铁钉长度要用终点长度减起点长度，所以是1 厘米7毫米长。

三年级上册数学说课稿《第十单元【第三课时】单位的复习》人教新课标

三年级上册数学说课稿《第十单元【第三课时】单位的复习》人教新课标一. 教材分析《人教新课标》三年级上册数学第十单元第三课时主要是对单位知识的复习。

本节课的内容包括长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位。

这些单位是学生学习数学的基础知识，对于培养学生的空间观念、量化观念和货币观念具有重要意义。

教材通过具体的例子和实践活动，使学生能够巩固和灵活运用单位知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析在三年级上册，学生已经学习了长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位，对于这些单位的概念和换算有一定的了解。

但是，学生在实际运用单位知识解决问题时，可能会存在混淆和错误。

因此，在复习过程中，需要帮助学生巩固单位知识，提高他们在实际情境中的运用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位，以及它们之间的换算关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用单位知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念、量化观念和货币观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位，以及它们之间的换算关系。

2.教学难点：在实际情境中灵活运用单位知识解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如购物场景，引导学生回顾长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位。

2.新课导入：分别对长度单位、面积单位、体积单位、质量单位和人民币单位进行复习，并通过例题讲解它们之间的换算关系。

3.实践活动：让学生分组进行实践活动，如测量长度、计算面积、称量质量等，巩固单位知识。

新人教版小学数学三年级上册第十单元全册课件

7岁弟弟
弟弟的6倍
爸爸
6×7-4=38（岁）
答：爸爸今年38岁。
少4岁
四边形
知识岛
四边形
四边形的特点：
1、有四条直的边； 2、有四个角。
加减法的验算
加法：
加数－
＋加数加数－减数－差＋减数
＝和＝另一个加数＝差＝减数＝被减数
验算：和
减法：
被减数被减数差
验算：
聪明小法官。
1、在减法中，差比被减数、减数都小。 2、三位数加三位数的和有可能是三位数，也有可能是四位数。 3、求比458多198的数是多少，正确的列式是458＋198。 4、在加法中，和总比两个加数都大。（x ）（√ ）（√ ）（x ）
开动脑筋，，想一想方框里能填几？
·
·
·
2 8 8 ＋ 1 1 5
1
1
0 3 4 7 5 8 2 7 6
－
4 0 3
5 5 7 ＋ 3 6 4
1
9 2 1
公园对外售票的情况如下表所示：
周一 85张周二 79张周三周四周五周六周日 93张 109张 87张 191张 223张
（1）售票最多的一天比售票最少的一天多售多少张？
223-79=144(张）答：售票最多的一天比售票最少的一天多售多少张。
食堂买回一桶油，连桶带油称了一下是104千克，用了一半后再称一下是54千克。买来时油和桶各是多少千克？
倍的认识整理复习
练一练
18里面有（ 35里面有（
25里面有（
）个6，18是6的（）个5，35是5的（
）个5，25是5的（
1 分米 = 10 厘米

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毫米、厘米、分米、米、千米
在生活中，量比较短的物品，可以用
做单位；量比较长的物体，
常用
做单位；路程一般，通常要用到。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用做单位；称一般物品的质量，常用做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨做单位。也叫。
1千克=1000克
千米（公里） 1. 常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米、 _____ 。 2. 常见的重量单位有克、千克、吨。 3. 小丽家离公园5000米，合 5 千米。 4. 一袋大米重200千克， 5 袋大米重1吨。 5. 9千米=（9000）米 4000千克=（ 4 ）吨 60毫米=（ 6 ）厘米 80厘米=（ 8 ）分米 50分米=（ 5 ）米 2000克=（ 2 ）千克 6米=（ 600）厘米 7分米=（ 700 ）毫米 28毫米+52毫米=（ 80 ）毫米=（ 8 ）厘米 480厘米=（ 4 ）米（ 8 ）分米 3米-25分米=（ 5 ）分米 4分米×5=（ 2）米 1400米-400米=（ 1 ）千米 3厘米÷6=（ 5 ）毫米 600千克+1400千克=（ 2 ）吨 3吨—800千克=（2200 ）千克