六年级上册第一单元作文PPT课件

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部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共18张PPT)

——节选自六年级上册课文《花之歌》
落笔成文
同学们，通过刚才的交流，知道了如何展开想象转换视角去写自己变形后的生活和经历。怎样写好变形后的生活和经历，让别人对你的“世界”感兴趣呢？下面我们把交流结同学大胆创作 2 遇到问题随时和老师沟通 3 遇到无法描述具体的地方，可以搁置 4 多方面想办法解决 5 当堂无法完成，课后继续
出示任务
说起变形，孙悟空老师是我们的榜样，有时候变成牛魔王向铁扇公主借芭蕉扇，有时候变成漂亮的高小姐骗猪八戒，有时候变成小庙迷惑二郎神，有时候变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她拿出芭蕉扇-----
如果我们也有这样一个机会，把自己变成另外一种事物，会产生什么有意思的事情呢？这节课就让我们插上想象的翅膀，书写我们的变形之旅吧！
课堂小结
这节课我们大胆创作，下节课我们对照《习作评价表》评改了几位同学的习作片段，然后同学们对照评价表修改自己的习作。请同学们做好准备。
课后作业
1把作文录制音频给妈妈听 2听取家长意见 3 预习如何评价与修改
谢谢欣赏
想象会让我们的世界更美好。
审题构思
2.明确习作要求，小组交流： (1) 发挥想象，想象自己变成什么，会产生什么。
(2) 可以选一个题目来写自己的故事，也可以自拟。 (3) 把“变形”后的经历，简单说一说，同学互提意见。
范文引路
奥地利作家卡夫卡写过一篇非常有名的小说《变形记》。我们来看看他是怎么变形的？
一天早晨，格里高尔 ·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜, 都在他眼前无可奈何地舞动着。

统编版语文六年级上册第一单元习作变形记课件(共56张PPT).ppt

揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来，我发现自己正躺在一片
草地上，身边的小草却变得异常高大，
我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山，
珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂交代“我”变成
蚁！这变化太突然了，好在很快我便找了一只蚂蚁，自
到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着，感觉背若铁甲，微微抬头便看到自己隆起的棕褐色腹部被切成一块块的弧形硬片，被子快不能盖住肚子的顶部，眼看着便要整个滑下来了。（选自［奥］卡夫卡的《变形记》）
获奖佳句
1 我的嘶鸣声，吸引了我的伙伴们，他们从四面八方飞奔而来，像海潮般势不可当。（写法亮点：巧用比喻，生动、形象）
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机，突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大飞机C919!
作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。

部编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共84张PPT)

生活习惯或经历变了：探险；与其他昆虫一样喜欢“团队协作”，一起探索新世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多产生在路上的故事……
自身的特点变了：固定在一个地方，无法移动。
“我”与周围世界的关系或者周围环境变了：每天都有形形色色的人从“我”面前走过。生活经历变了：看到作为人类平时很难看到的、产生在路上的故事……
一株蒲公英一棵树
一粒石子一辆汽车
变形
历史或身边的（李白）小说中的（鲁滨孙）
天上飞的（大雁）地上行动的（大象）
一株蒲公英
一棵树
一棵小草植
一朵花
物
……
一粒石子
一辆汽车
一个星球
非生
一盏灯
物
……
变形
历史或身边的（李白）小说中的（鲁滨孙）人影视剧或动漫的（光头强）物未知世界的人 ……
六年级上册·1单元
习作变形记
第1课时
01
动画激趣，导入话题
变形记
·解读标题
变形记
想象类作文
·解读标题
变形记
想象类作文记叙见闻、经历
02
畅谈“变形”，打开思路
一、思路点拨，明确 “变形”的身份
你可以变成什么？
思路点拨
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
回顾《花之歌》
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
·诗人将花比作诸元素之女。花就像这四个季节的孩子，在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋谢。 ·较人而言，“我”与四季的关系不同，四季的轮回决定了“我”会经历所有花朵都会经历的过程——孕育，绽放，芬芳，凋零。

统编版语文六年级上册第1单元习作：变形记课件(共32张PPT)

视角的信号，可是爸爸就是听不到。爸爸用手v指轻轻一拥有
弹，我就飞了出去，耳边v 全是呼呼的风声……
际遇
符合习性
体现外形
还原视角
拥有际遇
给人带来真实、具体的感觉
现在，我就走进“它”的世界——
我变成了…… 开始了“.时间推移法
“我”变成了作业本
早上
“我”被小主人放到组长的桌上，和朋友们一起被课代表送进教师办公室。
中午
老师边吃饭边批改作业，看到小主人潦草的字迹，叹了一口气，“我”羞愧难当。
晚上
小主人的妈妈语重心长地教育小主人，他开始端正写字态度，“我”欣慰不已。
2.地点转换法
“我”变成了一只蚊子
自己家
“我”被爸爸妈妈围追堵截，为了逃命，只好离开家。
日子一天天过去，我抽穗、开花、结稻谷了。灌了浆的稻穗越来越沉，我不得不弯下腰。再后来，我们变得金灿灿的，像阳光般耀眼。这那是什一么天，他比平常更早地来到了稻田里，手持镰刀收割着成熟的水稻，把它们捆好，放在地上。我目不转睛地看着他，这才发现，由于春去秋来、没日没夜地劳作，他的腰已经有点儿直不起来了。等到熟悉的大手持着镰刀走到了我的面前，我在心中默默念着:“谢谢你一直照料我们，我的大英雄……”
小学语文六年级上册第一单元
交代变形途径
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径1：通过梦境
途径2：由外界变化引起自身变化
“变形”不会无端产生，因此我们需要把“怎么变”交代清楚。
途径3：遇到“神人”
途径4：借助高科技或“魔法”
途径5：直接交代“我”是什么
进入所变之物的世界
啊，我的面前出现了一座高耸的山峰，它的大

统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共27张PPT)

点评
①开门见山地交代“我”变成云。
②“白色的袍子” 运用比喻手法, 形象地写出云的颜色。
③“合唱”一词用得好,形象地写出树叶被风吹动时发出的声音。
有时候,我还会和小鸟玩游戏。 ④这句话生动地
“你好呀，白云,我们能玩捉迷藏的游
描写出小鸟飞进云霄的画面，表
戏吗?”小鸟问我。“噢，当然可以。” 现了云温情的一
于是我们就开始了“沙子旅行”。但过了很久母蚌也没有上岸，在旅行中我们还有了一个巨大的发现：我们慢慢地被蚌体内的东西包裹住了，我不
得不安静地待在里面，但时常感
受到它的肉在蠕动，还时不时分
泌出一种物质把我包裹。③
③详写“我”
在这伸手不见五指的蚌壳内，在母蚌体内慢慢我感到十分懊恼，总觉得自己的变成一颗珍珠的身体在膨胀，难受极了，我多想经历。
食物等。 ……
抓住蚂蚁的特点写变形后的经历。
学习活动
《小蚂蚁历险记》
笔杆上
书桌上
结交
探索
散步
探险
蚂蚁朋友
新世界
……
抓住蚂蚁的特点展开想象。
现在我变成珍珠了！④ 我结束了“沙子旅
行”，开始了“珍珠旅行”，我最后会变成耳坠、项链，还是别的什么呢…… ⑤
④交代“我”变成珍珠，重见天日时的惊奇。
面。
我马上高兴地回答。于是我张开大大的
袍子，把小鸟藏了起来。④
中午,我就开始变形。我先变成一
只可爱的小白兔,还低下了头。你一定
以为我在寻找胡萝卜吧?其实,我在寻找
一位戴红领巾的小女孩。刚才我看到她把广场的垃圾捡起来投放到分类垃圾桶里,但一眨眼,人就不见了。
不知不觉到了傍晚,太阳落山了, 我也要回家了。不过，回家之前，我还得走一场服装秀呢。⑤ 我的衣服一会儿变成橘黄，一会儿变成茄子紫,一会儿变成红色,一会儿变成银灰……人们

部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)

同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友

六年级上册第一单元习作ppt经典.ppt

课件
选材命题，明确要求
（1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。
课件
（2）大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵××树 2小树与鸟的对话 3雪的自述 4美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌 6听雨 7树叶的故事
• 瞧！这就是我们的生活，你十分羡慕吧，那就赶快加入我们这个大家庭吧！
课件
我是美丽的葵花
我是葵花，我天天随着太阳走，人们都说我向往光明，说我是光明使者，管我叫向日葵。
课件
春天来临了，人们把种子埋在地下，经一阵春雨的滋润，我悄悄地探出头来，张望起大自然里的一切。啊！天空是那美丽，空气是那么清新，鸟儿是那么自由……看到我出生了，大地母亲格外关心我，给我创造优良的生存环境，为我清理身边的野草，为我疏松脚下的土壤，为我精心地施肥……使我每天都能茁壮成长。慢慢地，我的枝干上长出了嫩绿的桃形的叶子，一片又一片，阳光下一生生机勃勃的景象……
如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我是一块不起眼的鹅卵石......
课件
范文引路：
我是一只小蜜蜂
太阳出来了，小鸟在枝头欢唱，小
蜜蜂嗡嗡地叫着：“开工了，开工
了！”新的一天来到了，森林里一片
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时
候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受
到应有的惩罚。我绝望了，我多么希望生命的
乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的
小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的
我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的

统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共13张PPT)

早晨，我被一阵说话声吵醒。窗外透着亮光，我悚然一惊：“妈呀！几点了？我怎么睡到这个时候？糟了糟了，今天要迟到了！”
我一咕噜爬起来，却发现自己正缩在小沙发里，身上是油亮柔软的毛，我猛然间想起来： “哦！我已经变成猫了，不用上学。哈哈！爽歪歪，多自由自在呀，想睡到啥时候就啥时候……”
《猫的自在生活》之“不用上学”
——卡夫卡《变形记》
“变形”怎么记？
游历
交朋友
遇险
小蚂蚁历险记
脱困
“变形”怎么记？路灯下的故事
辛苦的商贩漫步的爷爷奶奶 …·…·····
想象故事
后，会产生哪些有趣、好玩又有意义的事呢？
动笔创作你的变形故事吧~
选取你认为最重要的情节，把你变形后的经历告知大家。
《猫的自在生活》之“不用上学”
我立刻爬回去，闭上眼，又美美地睡了一觉。直到一阵刺眼的阳光洒上我的脸。我才懒洋洋睁开惺忪的眼睛。啊，这一觉，睡得真舒坦。我张大嘴打了个大大的呵欠，再伸展脚爪，伸了个大大的懒腰。
“呀！我的腰怎么这么软？”我扭一扭，再扭一扭。真的，这腰身，简直水一般，可以自由伸展，曲折。我好奇地打了个滚，又翻了个身，再把自己的腰拧成麻花状。翻腾了半天，才转过来，肚皮朝上，四脚朝天地仰躺着。
……
寄语：
在想象的世界漫游，做快乐有趣的自己！
➢ 作业
1、请同学们根据课堂所学，修改并完成整篇文章，也欢迎同学们像卡夫卡一样，尝试独自写一本《变形记》； 2、推举阅读书目：《变形记》、《人鸦》、《卡夫卡变虫记》、《青蛙王子变形记》、《小猪变形记》、《萨姆尔变形记》、《假如人和动物一样》等。
语文六年级上册第一单元
习作 ——
如果你可以变形，变为宇宙中、大自然中任意的一样东西 ——

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到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起了一曲永不休止的乐章，连那微微颤动的树叶都好像在歌唱着。你听，高音的、中音的、粗嗓子的、细嗓子的，简直是各种流派、各种声调的歌唱家，正在这里举行歌咏大赛。
我是一只快乐的小蜜蜂。
早晨，太阳公公披着美丽的五彩霞衣探出脸来，我便推开窗户，呼吸着新鲜的空气。瞧，蜻蜓姐姐在跟我打招呼：“你好啊，蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌儿，那声音婉转而清脆；树爷爷在伸展着茂密的枝叶，好像撑开的一把大绿伞；那树下绿油油的小草，五颜六色的鲜花，把我们这个家园装饰得多么漂亮！
我是一只小蝌蚪
大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。
我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。我们科高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍，是多么自由、多么欢畅呀!
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
三、把握写景顺序，写出层次
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。把握住写景的顺序，描写出景物的特点。
四、寓情于景，情景交融
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
五、运用修辞手法来增强文章语言的美
一条清澈明净的小河潺潺地流淌着，舒缓安静的声音在耳边回荡，一个小男孩站在河边，望着他面前的那一片河水，心里想：它要经过多少艰难险阻才能融进大海呢？
这条小河里的水，可能是珠穆朗玛峰上融化的一滴雪水，可能来自黄果树瀑布，也可能是从岩洞中流出来的幽泉，不论它来自何方，想要到达终点站，又岂会一帆风顺？
一、走入自然，细致观察，找到景物的特征
写作前要对描写对象进行观察，可以写动物、植物，也可以写某一种自然现象。明确观察的任务，要求观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然
的过程、变成欣赏和陶醉的景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物的状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使文笔生动活泼，富有文采；有文采往往给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。
辞海拾贝
• 余音绕梁婉转缠绵行云流水惊天动地 • 雷霆万钧珠落玉盘燕语莺声娓娓动听 • 悲壮低沉委婉悠扬震耳欲聋惊心动魄 • 动人心弦劈里啪啦如泣如诉戛然而止 • 铿锵有力春风化雨雷声隆隆水声潺潺 • 泉水淙淙风声萧萧喃喃自语书生朗朗 • 叽叽喳喳