【宝宝爱科学 少儿智慧启迪】12-纸树花开
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件
2024年幼儿园中班科学《纸花开放》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章第一节《纸花开放》。
详细内容涉及纸张的特性、水的渗透作用以及简单物理变化的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性和水的渗透作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿通过实践，感受科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸张吸水性和水的渗透作用。
重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、纸张、剪刀、颜料、吸管、水、容器等。
学具：剪刀、颜料、吸管、水、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，通过剪纸花的方式引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张吸水性和水的渗透作用，引导幼儿观察并思考。
3. 动手操作（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 水的渗透作用3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次纸花开放实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的吸水性和水的渗透作用。
在实验过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的实验活动，共同探索科学奥秘。
环境创设：在科学角放置相关实验材料，供幼儿自主探索。
教学活动：结合本节课内容，开展相关的科学主题活动，如“神奇的纸张”等。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和吸引力。
2. 例题讲解中对纸张吸水性和水的渗透作用的解释。
3. 动手操作环节的安全性和指导策略。
4. 作业设计的互动性和实践性。
详细补充和说明：1. 趣味性：通过剪纸花的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
幼儿园中班科学《纸花开放》精品课件.
幼儿园中班科学《纸花开放》精品课件.一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物世界》第三节《植物的生长》。
本节课主要内容包括：认识不同种类纸张的制作过程，了解纸张吸水膨胀的原理，观察并记录纸花在水中开放的现象，探索植物生长的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张吸水膨胀的原理。
2. 培养幼儿观察、记录、表达科学现象的能力。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张吸水膨胀原理的理解。
教学重点：观察、记录纸花开放的过程，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔、盆子、水、计时器。
学具：记录表、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示美丽的花园，引导幼儿观察花园中的花朵。
提问：“小朋友们，你们知道这些美丽的花是怎么来的吗？”邀请幼儿分享自己的想法。
2. 讲解纸张制作过程（5分钟）展示纸张制作过程的图片，讲解纸张的来源。
让幼儿触摸、观察不同种类的纸张，了解纸张的基本特性。
3. 制作纸花（10分钟）演示制作纸花的过程，讲解注意事项。
引导幼儿动手制作纸花，教师巡回指导。
4. 纸花吸水实验（15分钟）向幼儿解释纸张吸水膨胀的原理。
使用计时器记录纸花开放的时间。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）讲解如何将观察到的现象用图画和文字记录下来。
引导幼儿完成记录表，鼓励他们用语言表达观察结果。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张吸水膨胀原理3. 纸花开放观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察植物的生长过程，记录下来并与家长分享。
答案：略。
2. 课后拓展：与家长一起种植一种植物，观察并记录植物的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、记录等环节，让幼儿了解了纸张的基本特性，感受到了科学探究的乐趣。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
2024年《纸花开放》中班科学教案
2024年《纸花开放》中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年教材《纸花开放》，针对中班幼儿的科学教育。
教学内容主要包括教材第三章“有趣的植物世界”中的第二节“认识花朵”，详细内容为通过观察、操作，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的异同，培养幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸花的基本结构，认识真实花朵的主要组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，认识花朵的基本结构。
四、教具与学具准备教具：纸花教具一套，真实花朵若干，放大镜若干，PPT课件。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示真实花朵，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽与特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花与真实花朵的对比，讲解纸花的基本结构，引导幼儿观察、比较、分析。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行制作纸花的活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用放大镜观察纸花与真实花朵，回答问题。
六、板书设计1. 纸花的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子2. 真实花朵的结构：花蕊、花瓣、花梗、叶子、花托、花萼七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的花朵，画出花朵的结构，并注明名称。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿去户外观察不同种类的花朵，提高幼儿对自然界的好奇心和探究欲。
同时，鼓励幼儿用其他材料制作花朵，培养创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 动手操作的指导4. 作业设计的内容5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解纸花与真实花朵之间的关系，学会观察、比较、分析。
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，使幼儿了解纸张的特性，感受科学现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现、创新的科学精神。
三、教学难点与重点重点：纸张吸水后形状的变化。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，以及合作完成实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、水、颜料、花瓶等。
2. 学具：每组一张桌子、剪刀、纸张、水、颜料、吸管、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵用纸制作的花，并提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张吸水后会膨胀、变形的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一朵纸花的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：纸张吸水后形状的变化纸花制作方法观察与分析七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水后的变化，激发幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的引导方法3. 教学过程中的实践操作和观察分析4. 作业设计的生活拓展一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，重点关注幼儿的观察、思考、动手操作和团队合作能力的培养。
具体补充如下：观察力：引导幼儿在制作纸花过程中，仔细观察纸张吸水后的变化，培养其敏锐的观察力。
2024年科学活动《纸花开放》教案通用
2024年科学活动《纸花开放》教案通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材四年级下册第二章“植物的生长”，具体内容为第三节“纸花开放”。
通过学习，让学生了解纸张的吸水性、毛细现象以及与植物生长的相关知识。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解纸张吸水性和毛细现象，了解植物生长的基本过程。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生的观察和思考能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸张吸水性和毛细现象。
2. 教学重点：掌握植物生长的基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、花瓶、剪刀、彩笔、实验器材。
2. 学具：每组一份实验材料（纸张、水、花瓶、剪刀、彩笔）。
五、教学过程1. 导入：（2）提问：同学们，你们知道这些纸花是如何制作的吗？它们为什么会开放呢？2. 新课内容：（1）讲解纸张的吸水性，引导学生了解纸张吸水后的变化。
（2）演示毛细现象，让学生理解水是如何沿着纸张上升的。
（3）介绍植物生长的基本过程，让学生了解植物生长的原理。
3. 实践操作：（1）分发实验材料，指导学生制作纸花。
4. 例题讲解：（1）出示题目：为什么纸花会开放？（2）分析题目，引导学生运用所学知识解答。
5. 随堂练习：（1）让学生思考：还有哪些现象可以用毛细现象来解释？（2）让学生举例说明。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 毛细现象3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对纸张吸水性和毛细现象的理解。
2. 答案：纸张吸水性是指纸张能吸收水分的性质。
毛细现象是指液体在细管状物体内上升的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生充分理解纸张吸水性和毛细现象，培养了学生的动手操作能力和观察思考能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生思考：如何利用纸张吸水性和毛细现象来解决实际问题？（2）鼓励学生进行课外实验，观察其他材料是否具有吸水性，探讨毛细现象在生活中的应用。
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》课件
2024年幼儿园中班科学活动《纸花开放》课件一、教学内容《纸花开放》是幼儿园中班科学活动的一课，选自《幼儿园中班科学教材》第三章“有趣的植物”第三节“纸花开放”。
本课详细内容围绕植物的生长变化，特别是通过观察纸花在不同环境下的变化，让幼儿了解水分对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解水分对植物生长的影响。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水分对植物生长的影响。
重点：通过观察和动手操作，让幼儿感受植物生长的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆栽、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察并讨论花朵的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸花制作过程，引导幼儿关注水分对纸花开放的影响。
3. 动手操作（15分钟）幼儿按照老师讲解的制作步骤，动手制作纸花，观察纸花在不同水分环境下的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己的观察结果，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 主要内容：植物生长的变化水分对植物生长的影响纸花制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物生长变化，记录下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录观察到的植物生长变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次活动，教师应反思教学过程中的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察自然界中的植物生长变化，进一步了解植物生长的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解水分对植物生长的影响。
2. 教学重点：通过观察和动手操作，让幼儿感受植物生长的变化。
3. 实践情景引入：展示花朵，引导幼儿观察讨论。
4. 动手操作：纸花制作过程及观察纸花在不同水分环境下的变化。
三年级纸树开花的实验作文
三年级纸树开花的实验作文
今天，教室里热闹极了！同学们围成一圈桌子，手里拿着五颜六色的彩纸，还有剪刀、胶水，脸上写满了期待。
老师神秘地一笑，说：“今天我们来做一个挺有趣的实验——让纸树开花！”
我疑惑地眨着眼睛，纸树，能夏天开花？这可真神奇无比！老师把一张张白纸叠成纸树，再用胶水把它们粘在一起，看上去像给树干“穿衣服”一样。
接着，我们抢先出手，把彩纸剪成各种形状的花瓣，五颜六色，可爱的极了！
我把花瓣小心翼翼地贴在纸树的“枝条”上，就像给树枝“戴帽子”一样。
又看了看五颜六色的花瓣在纸树上闪耀，我忍不住笑了，这还真太神奇！
“我们一起喊三声‘能开花’！”老师说。
我们一起喊：“结籽了！夏天开花！夏天开花了！”随后，老师用小喷壶，把水用力喷在纸树上。
神奇的事情发生了！纸树上的花瓣，竟真像花朵一样，慢慢地绽放开来！
我的心里充满了喜悦，我真想让这纸树永远开着花，永远那么动人！又看了看同学们脸上开心的笑容，又看了看教室里一片欢声笑语，我觉得今天真是个快乐的“结籽”日！。
纸树开花的原理解析
纸树开花的原理解析纸树开花是一种神奇而独特的现象，它让人们不禁产生好奇和惊叹。
在本文中，我将会解析纸树开花的原理，并探讨其背后隐藏的科学原理。
1. 引言纸树开花是一项旨在展示纸树的美丽和神奇的艺术表演。
纸树通常是由纸制成的，和真实的植物相似。
然而，当特定条件得以满足时，纸树却能够神奇地开花，给人们带来无限的惊喜和欢乐。
2. 纸树开花的基本原理纸树开花的原理可以归结为两个关键因素：化学反应和机械装置。
2.1 化学反应纸树开花的化学反应主要涉及三个组分：水、酸碱指示剂和氨气。
水用来激活纸树内的化学物质。
酸碱指示剂是一种能够分别在酸性和碱性条件下改变颜色的物质。
氨气被引入纸树中，用于触发特定的化学反应。
当水滴到纸树的根部时，它会与纸树内的化学物质发生反应，开始引发化学反应链。
这个链条将快速地传递到树干和树枝等部位，导致一系列的化学反应发生。
其中一个关键的反应是酸碱指示剂的颜色转变。
当纸树受到刺激时，它会释放出酸性物质，使酸碱指示剂变红色。
而加入的氨气则能够中和纸树产生的酸性物质，从而使酸碱指示剂的颜色重新变回初始的状态，通常是蓝色。
2.2 机械装置除了化学反应外，纸树开花还依赖于一个巧妙设计的机械装置。
这个装置通常被安装在纸树内部或下方，并与化学反应密切相关。
当化学反应开始时，机械装置会启动并产生力量，从而促使纸树的花朵打开。
机械装置的原理可以通过复合材料的热胀冷缩效应来解释。
这种效应是指材料在受热时膨胀，受冷时收缩，从而产生力量。
在纸树开花中，机械装置通常由具有热胀冷缩效应的材料构成，如形状记忆合金。
当化学反应产生热量时，材料膨胀并施加力量到纸树的花朵上，使其打开。
当化学反应结束后，材料冷却并收缩，使纸树花朵闭合。
3. 对纸树开花的观点和理解纸树开花作为一种艺术表演形式，与我们常见的植物开花存在明显的区别。
它利用化学反应和机械装置的巧妙结合，创造出一种迷人和有趣的效果。
通过观察和研究纸树开花的原理，我们可以更深入地了解科学在艺术中的应用。
纸树开花配方和做法
纸树开花配方和做法
纸树开花是一种美丽的手工艺品，它能够为我们带来自然的美感和生机。
下面是制作纸树开花的配方和做法：
材料：
- 纸张(颜色可自选)
- 铁丝
- 仿真花
- 胶水
- 剪刀
步骤：
1.首先根据自己的喜好选择一种颜色的纸张，然后将纸张剪成许多小片，每片大小不要相同。
2.然后将每一片纸张卷成管状，中间可以用铁丝来固定。
3.接下来，将许多小管状的纸张用胶水粘到一起，形成一个整体。
4.将纸张整体弯曲成树枝的形状，并在树干上粘上仿真花朵。
5.最后，将整个纸树开花的表面喷上一层亮光漆，这样做出来的纸树开花就更加美丽了。
小提示：在制作纸树开花时，可以根据不同的季节和节日来选择不同的颜色和花朵。
例如，春天选择粉色和白色的花朵，夏天选择鲜艳的颜色，秋天选择红色和橙色的花朵，冬天选择白色和银色的花朵。
这样做出来的纸树开花不仅美观，还富有节日气氛。
- 1 -。
纸树开花小班科学教案
纸树开花小班科学教案一、教学目标1. 通过观察和实践，使学生了解植物生长的基本过程；2. 培养学生的观察和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 纸杯 10个；2. 花土或泥土；3. 鱼线；4. 彩色纸；5. 彩色铁丝；6. 厨房纸巾；7. 插花器；8. 水果刀；9. 水壶；10. 彩色纸条。
三、教学过程1. 导入首先，教师与学生们展开一次话题导入，引起学生的兴趣。
教师可以向学生们提出以下问题：你们了解植物的生长过程吗？树木是如何开花的呢？请你们先尝试回答一下。
2. 实践操作（1）首先，教师将纸杯分发给每位学生，并要求他们在每个纸杯底部打几个小孔，用来排水。
然后，学生们将花土或泥土填满纸杯的2/3，并将纸杯放置在适当的位置。
（2）接下来，教师将鱼线穿过纸杯底部的小孔，并将纸杯固定在彩色纸上。
然后，学生们可以利用彩色纸和彩色铁丝，将纸杯装饰成一个漂亮的花盆。
（3）然后，教师将插花器固定在彩色铁丝上，并将鱼线系在插花器上。
学生们可以用彩色纸条做成一些小花朵，将其插在纸杯中。
3. 观察记录（1）学生们将自己培养的纸树放置在室内阳光充足的地方，并定期观察它们的生长情况。
他们可以根据观察记录每日的成长情况，如树干的高度、叶芽的数量等。
（2）学生们还可以用厨房纸巾将纸杯底部沾湿，保持土壤湿润。
并鼓励他们在实践过程中注重观察盆栽的湿度，并及时给纸树浇水。
4. 复述认知当学生们观察纸树的生长情况有了明显进展后，教师可以与学生们进行一次复述认知的讨论。
教师可以提出一些问题：你们都观察到了什么？你们认为影响植物生长的因素有哪些？你们觉得纸树为什么能够开花？五、总结反思1. 学生们在实践中能够动手操作，增强了他们的观察和动手能力；2. 通过观察纸树的生长过程，学生们对植物生长有了更深入的了解；3. 通过小组合作，学生们培养了合作意识和团队精神；4. 在实践中，学生们通过观察和记录，培养了观察和记录的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课纸树开花
一、教学分析：
纸树开花的原理，进一步学习毛细现象
二、教学目标：
1、让学生了解纸树开花的原理
2、培养学生观察力、动手能力、推理能力
三、教学重点与难点：
重点：了解纸树开花的原理
难点：了解毛细现象和结晶
四、教学准备：
PPT、材料模型等
五、教学过程
1.复习上次课内容与提问
还记得饮水鸟是怎么喝水的呢？
2、导入与感知
观看雾凇图片
引出质疑：雾凇非常漂亮，你知道它们是如何产生的？我们可以自己来制作吗？
4、探究实验：
探究实验1
1
实验准备：氯化钠（食盐）磷酸钠纸树
①安装好纸树
②将溶液分别倒入两个纸树的根座上
③观察实验现象，小朋友们分析讨论，老师总结归纳
实验总结：其实,这种圣诞树是利用了毛细现象的原理。
“当纸树浸入某种盐的溶液后，溶液借毛细现象在纸树中快速上升，直达纸树树枝末端，而末端处的水分先蒸发，便会有结晶现象，这些溶液事先吸收了纸树上涂抹的彩色颜料，于是树上就长出了五颜六色的花。
探究问题：什么叫结晶呢？
物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体
5.总结：
毛细现象：毛细作用，是液体表面对固体表面的吸引力。
毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液体下降，低于管外的现象。
结晶：物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体
6.拓展：
用毛细现象还可以做哪些好玩的东西呢?
五、教学反思
①针对本节课教学情况的总结
②教学器材和教学过程中遇到的问题可以在此记录并回馈给我们。
2。