次北固山下阅读题答案
《次北固山下》阅读练习及答案(2016年新疆乌鲁木齐市中考题)(部编版人教社七年级语文上册第4课)
《次北固山下》阅读练习及答案
（2016年新疆乌鲁木齐市中考题）
9．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
A.这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B.开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C.颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。
D.颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
答案：9A。
《次北固山下》阅读练习及答案(2020年新疆中考题)
《次北固山下》阅读练习及答案（2020年新疆中考题）
阅读下面这首诗，完成第8题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）(3 分)
A.首联开篇点题。
首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。
答案：
8.C
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【初中诗歌阅读】《次北固山下》同步练习及答案
【初中诗歌阅读】《次北固山下》同步练习及答案《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是王湾，是唐代诗人。
《次北固山下》一、用常识填空1从诗歌体裁来看，《山脚下的慈悲谷》是一首诗五言律诗，就表达而言，是一首诗抒情诗2这首诗的作者是王湾对唐现代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客栈路/在青山外划船/在绿水之前。
潮滩双方/风大/一帆/悬挂海日/生/残夜，江春/入/旧。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
三、按要求写诗11.《磁北固山下》的对联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：大海日夜生长，泉水流进古老的河流。
四、探究提高一、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？早春。
青山绿水平潮正风江春2这首诗是如何表达作者的思想和感情的？哪两首诗集中表达了这种感觉想念你的家乡。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
四、““海与日夜同长，江泉入古”的对联一直受到赞誉。
请选择一个角度进行简要分析。
（一）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2)这表明时间匆匆忙忙，光阴似箭。
12.（1）这首诗表达了什么思想和感情？（2分）（2）请描述“海在日夜中生长，江泉入古”的画面，并揭示其中蕴含的哲理。
（3分）参考答案：中小学作文阅读应答网络排序12.⑴本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。
（2分）（2）残夜结束时，一轮红日从海上冉冉升起，古老的日子还没有结束，春天悄悄地来到了河边。
这两首诗揭示了新旧交替（或新事物在旧事物中孕育）的自然规律。
（3（分钟）26．“这条古老的河流在春天诞生，大海在夜晚破浪”第一副对联一直很流行，“活着的”和“进来”它用得很好。
第4课《次北固山下》同步练习(含答案)
第4课《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》赏析与阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.原文与赏析2.经典语句赏析3.选择题4.课内阅读题5.课内外结合阅读题【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读原文次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
赏析这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。
时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。
虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
“客路”，指要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。
“潮平两岸阔”中“阔”，是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
高考古代诗歌阅读《次北固山下》《除夜二首》练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
除夜二首（其一）①陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。
明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。
【注】①这首诗写于北宋灭亡之际，诗人从陈留（今河南开封东南山）南渡，流离于今湖南湖北一带。
这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。
②殊方：异乡。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 两首诗在语言上浅近而不平淡，构词讲究而不生涩，娓娓动听地表达出作者深层的蕴藉之情，读起来让人觉得情味醇厚。
B. 陈诗用“爆竹残更”“朔吹翻江”等词语，营造了一种雄浑壮阔的意境，其中“翻”字既写出江面的波卷浪涌，又写出作者心绪难平。
C. 陈诗的颔联写作者揽镜自照，鬓发已经变白，不由得怪它“多事”，言外是慨叹自己流离转徙，艰苦备尝。
D. 这两首诗都写于岁末辞旧迎新之际，但具体来看，王湾借此诗表达了对新年的忧虑，而陈诗则表达了对新年的期待。
15. 这两首诗尾联都用了相同的手法，却表达了不同的情感，请结合诗句谈谈你对此的理解。
14. D “王湾借此诗表达了对新年的忧虑”错误。
王湾的诗总体上和谐优美，富有哲思，尤其是颈联“海日生残夜，江春入旧年” 给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，只在尾联表达了淡淡的乡愁，所以并没有表达对新年的忧虑。
15. ①相同手法：都用了虚写。
王诗虚写家书会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。
陈诗虚写自己要在万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象。
②不同的情感：王诗借此表达了淡淡地乡愁，陈诗借此表达了对国运好转的期盼和结束漂泊生活的盼望。
王湾《次北固山下》“客路青山外,行舟绿水前”古诗词阅读理解(四)
王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”古诗词阅读理解（四）阅读下面的诗，完成下列各题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选择角度，作简要赏析。
【答案】（1）思念故乡的感情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（2）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
②把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
②“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
②两句诗对偶工整，形象生动。
（答出其中两点，言之成理即可）【解析】（1）此题考查的是对诗歌的理解。
诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应，集中表现了作者的思乡之情。
（2）此题考查的是对诗句的赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
王湾《次北固山下》阅读答案-2022年中考真题
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《次北固山下》阅读练习及答案(2018年湖北省咸宁市中考)(部编版人教社七年级语文上册第4课)
《次北固山下》阅读练习及答案（2018年湖北省咸宁市中考）次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
20. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
21. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
【答案】20. D 21. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。
“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
【解析】20. 试题分析：D项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。
应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。
21. 试题分析：赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
读懂诗句是作答的前提和基础。
可从炼字的角度赏析。
“悬”是端端正正地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。
那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。
可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出来了。
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次北固山下阅读题答案
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潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
《次北固山下》阅读题目1、默写① ______，风正一帆悬。
② ______，江春入旧年。
③诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是______，______。
(写平野开阔，大江直流，波平浪静美景的诗句。
)④诗中流露出诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是______，______。
⑤在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，精灵.妈妈网问给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是______，______。
(表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句。
或借时序的交替，让诗人顿生思乡之情的诗句。
)⑥借“雁足传书的故事来寄托乡思愁绪的诗句是______，______。
⑦你学过的古诗中与“海日生残夜，江春入旧年蕴含哲理一致的诗句有______，______。
2、理解：①“风正一帆悬以“一帆悬之小景，非常形象地写出了
______之大景的神韵，为后人所称道。
②“海日生残夜，江春入旧年。
抒发了作者怎样的情怀?③“海日生残夜，江春入旧年。
历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
(不少于20个字)④借景抒情，情景交融是本诗的特色，诗中主要描写了哪些景物?⑤诗中能点明主旨的诗句是______，它表达诗人______的思想感情。
《次北固山下》阅读答案1、①潮平两岸阔②海日生残夜③潮平两岸阔，风正一帆悬。
④客路青山外，行舟绿水前。
⑤海日生残夜，江春入旧年。
⑥乡书何处达?归雁洛阳边⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2、①两岸间②抒发了作者思念故乡的情怀，表达了诗人乐观向上，奋发进取的精神。
③内容方面，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
(或：情感方面，透露出乐观、积极向上的感情;或词语运用方面，把“日、“春作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调;或修辞运用方面，“生、“入用拟人手法更有情趣。
)④描写了青山、绿水、潮水、旭日等景物。
⑤乡书何处达?归雁洛阳边猜你喜欢：1.马宝山《道行》中考阅读
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