人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习
一年级上册语文课件-13 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版) (
句子：我喜欢ang、eng、 ing、ong的发音。
句子：ang、eng、ing、 ong是汉语拼音中的四个声母。
句子：ang、eng、ing、 ong的发音对于学习汉语非常
重要。
词语：ang、eng、ing、 ong
句子：ang、eng、ing、 ong可以组成很多不同的词语
和句子。
与ang eng ing ong相关的故事和儿歌
ing的发音口型：嘴巴略扁，舌尖抵住下齿龈，舌中部向上隆起，双唇向两侧拉开，气流震动声 带。
ong的发音口型：嘴巴呈圆形，舌后部抬起，软腭下垂，气流震动声带。
发音方法和技巧
口型和发音位置： 讲解ang、eng、 ing、ong的正确口 型和发音位置
声调的区分：区分 ang、eng、ing、 ong的声调，并练 习发音
发音练习：通过模 仿、跟读、对比等 方式进行发音练习
注意事项：提醒学生在 发音时需要注意的细节 和技巧，如控制气息、 保持口型稳定等
易混淆的发音区分
ang与ang的发音区分：ang是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ang是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
eng与ing的发音区分：eng是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ing是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
书写练习题
请将下列拼音按照正确的顺序 排列：__ng、__ng、__ng、 __ng
请将下列拼音按照正确的方向 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
请将下列拼音补充完整： an__、__ng、__ng、__ng
请将下列拼音按照正确的格式 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
与ang eng ing ong相关的词语和句子
一年级上册语文教案 汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：学会ang eng ing ong四个后鼻韵母，能准确拼读音节及四声，会正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、发现、自主探究等方式，培养学生的观察能力、发现能力和自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读音节及四声。
2. 教学难点：区分前后鼻音，正确书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣。
引导学生观察四幅图片，说出图片中的事物，引出课题：ang eng ing ong。
2. 学习新课（1）学习ang eng ing ong的发音引导学生观察四幅图片，发现它们分别对应ang eng ing ong四个后鼻韵母。
教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
通过反复练习，使学生掌握ang eng ing ong的发音方法。
（2）拼读音节及四声教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。
先拼读一声，再依次拼读二声、三声、四声。
学生拼读时，要注意声母、韵母及声调的准确性。
（3）书写指导教师在黑板上示范书写ang eng ing ong四个后鼻韵母，学生跟随书写。
教师强调书写的规范性和美观性，提醒学生注意笔顺和笔画。
3. 巩固练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读并说出词语的意思。
（2）教师出示句子，学生拼读并翻译句子。
（3）学生自主练习拼读和书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ang eng ing ong四个后鼻韵母的掌握情况。
针对学生的不足，给予指导和鼓励。
四、作业布置1. 抄写ang eng ing ong四个后鼻韵母，每个写一行。
一年级上册语文课件拼音13.ang+eng+ing+ong+人教部编版
通过图片、儿歌等形式学习ang eng ing ong的拼读
总结词
通过图片、儿歌等形式，让学生掌握ang、eng、ing、ong 四个后鼻韵母T、图片等教学辅助手段展示ang、eng、ing、ong 四个后鼻韵母与其他声母的拼读示例，教师带领学生朗读儿 歌或短句，引导学生体会拼读规律和方法。
通过提问、做题等方式，了解学生对已学拼音的掌握情况，以便更好地进行下 一步的教学。
导入新课，介绍本课内容及学习目标
01
02
03
导入新课
通过引导学生观看ang eng ing ong的发音视频 或图片，激发学生对新课 的兴趣。
介绍本课内容
介绍本课所要学习的内容 ，包括ang eng ing ong 的发音、拼写、组词等。
03
拓展延伸
介绍ang eng ing ong在实际生活中的运用场景
歌曲
在儿歌中，常常会使用ang eng ing ong这些拼音，如《小星星 》、《摇篮曲》等，可以引导学 生发现这些拼音在实际歌曲中的
应用。
日常对话
在日常生活中，孩子们可以听到 大人们使用这些拼音，如“晚上 晚安”、“明天见”等，可以引 导孩子们将这些拼音与实际生活
明确学习目标
明确本课的学习目标，让 学生了解本课要掌握的技 能和知识，以便更好地进 行学习。
02
学习新课
学习ang eng ing ong的发音及书写格式
总结词
学习ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及书写格式，掌握正确的发音方 法和书写规范。
详细描述
通过PPT、图片等教学辅助手段展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音 和书写格式，教师进行示范并讲解发音技巧和书写规范，引导学生模仿和练习。
一年级上册语文课件汉语拼音13(ang+eng+ing+ong)人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、练习，逐步掌握后 鼻韵母的发音技巧。
通过拼读练习，使学生能够正确拼读 和阅读简单的汉字和词语。
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和热爱，增强学习自信心。 通过拼读练习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
02
教学内容
拼音的发音
掌握ang、eng、ing 、ong四个后鼻音韵 母的发音方法。
适用于需要巩固和提升拼音能力的学 生，特别是对于一些需要加强实践应 用能力的学生。
04
教学过程
导入新课
复习导入
通过复习已经学过的拼音，引出 本节课将要学习的内容。
情境导入
通过展示一些与本节课内容相关 的图片或音频，引导学生进入学 习情境。
新课教学
学习ang eng ing ong的发音
通过教师示范、学生模仿的方式，学习ang eng ing ong的发音。
Hale Waihona Puke 通过拼读练习，能够熟练地将 后鼻音韵母与不同的声母组合 进行正确的拼读。
提高学生的拼音拼读能力，为 后续的语文学习打下坚实的基 础。
03
教学方法
示范法
定义
教师通过展示正确的拼音发音、书写和拼写方式，为学生提供模仿的范例。
描述
在拼音教学中，教师可以使用示范法来教授正确的发音、声调和书写方式。例如，在教 “ang”这个拼音时，教师可以先展示正确的拼音书写，然后通过自身示范朗读，让学生 模仿并逐渐掌握该拼音的发音和书写。
适用范围
适用于拼音教学的初期阶段，特别是对于刚接触拼音的学生具有较好的引导作用。
讲解法
01
定义
教师通过深入浅出的讲解，使学生理解拼音的发音、书写 和拼写规律。
【人教部编版一年级语文上册】汉语拼音13 ang eng ing ong 优质课件
打开电灯eng eng eng。 老鹰飞翔ing ing ing， 天上彩虹ong ong ong。
比一比，读一读。
ɑn en in ɑnɡ enɡ inɡ
yīng yí ng yǐng yì ng
英雄
老鹰
欢迎 萤火虫
影子 电影 答应 软硬
拼一拼
zh
ch sh
ɡ ɑnɡ k h
enɡ
读一读
chuānɡ hu qiánɡ bì diàn dēnɡ dènɡ zi jiǎnɡ tái kāi ɡuān
chì chéng huáng lǜ qīng lán zǐ ，
赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫，
shù shù yán sè yǒu qī dào 。
数 数 颜 色 有 七 道。
老 田
文
朵
雨 鹅
半
条 右
云
天
山 左
桥 片
她
师
（云
一朵 （ 花
）
） 一只
（鸡 ）
（苹果）
（浪花 ） （河 ）
（耳朵）
（手表）
一条（ 鱼 ）
（裤子 ）
cǎi
hóng
彩虹
yǔ guò tiān qí ng bái yún piāo ，
雨 过 天 晴 白 云 飘，
lán tiān jià qǐ cǎi hóng qiáo 。
蓝 天 架 起 彩 虹 桥。
汉语拼音
R · 一 ong
拼一拼
shēn tǐ
dān xīn chūn tiān pīn yīn
kùn nán
yang ang
yang lang xiang
feng deng
eng
部编版一年级语文上册汉语拼音13《ang eng ing ong》说课课件+反思(共26张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技能与方法，掌握声母与后鼻韵母 的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学公道地进行发音，进行热爱 劳动的教育。
四、说教学重难点
八、说教学反思
angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇 课文。本课学习的`难点就是读准音，区分前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前 鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，教学中，在复习了前
鼻韵母之后，我就直接出示四个后鼻韵母，让学生找一张他们的特点，在他们找出都有一个 “ng”，后，就指点“ng”的发音，说清楚发音的方法，通过教师范读、领读，学生跟读等方法 ，让学生初步感受后鼻韵母的发音方法。
1. 本课韵母和整体认读音节的正确认读，与声母的正确 拼读。
2. 巩固j、q、x与üan、ün相拼省掉两点的规则。
五、说教学法
根据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化 的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学： (1)、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中 去，思想产生共鸣。 (2)、朗读法 本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个 学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 (3)、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
部编版语文一年级上册汉语拼音13 ang eng ing ong 课件
guòmǎ lù 过马路
hóng dēng tíng lǜ dēng xíng 红 灯 停，绿 灯 行，
jiāo tōng lù pái yào kàn qīng
交 通 路 牌 要 看 清。
guǒ jiē yào zǒu bān mǎ xiàn
过 街 要 走 “斑 马 线”，
jiāo tōng guī zé jì xīn jiān
交 通 规 则 记 心 间。
我会写
míng liàng
整体认读音节（16个）
读 zhi chi shi ri zi ci si
一
yi wu yu
读
ye yue yuan
yin yun ying
比一比，读一读，看谁分得清。
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ong
nào zhōng 闹钟
nào zhōng dīng dōng xiǎng
闹 钟 叮 咚 响，
qǐ chuáng qù shàng xué
起 床 去 上 学，
jiàn le tóng xué wèn shēng hǎo
见 了 同 学 问 声 好，
jiàn le lǎo shī jū gè gōng
见 了 老 师 鞠 个 躬。
ōng óng ǒng òng
带有ong的音节
hǒng zhōng
sòng ong qióng
汉语拼音13
ang eng ing ong
后鼻韵母
ying
第二课时
后鼻韵母
ang eng ing ong
yóu yǒng
游泳
qí zì xíng chē
骑自行车
dǎ pīng pāng qiú
部编人教版语文一年级上册《汉语拼音 13 .ang《eng《ing《ong》教学设计
部编人教版语文一年级上册《汉语拼音 13 .ang《eng《ing《ong》教学设计一、教学目标1.能正确识别13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音。
2.能正确书写13个拼音音节对应的汉字。
二、教学重难点1.教学重点：13个拼音音节的发音和与之对应的汉字。
2.教学难点：能准确区分ang、eng、ing、ong音节，并正确书写对应的汉字。
三、教学准备1.教学课件：包含13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音和示范字的课件。
2.教学素材：包含汉字ang、eng、ing、ong的练习册。
四、教学过程第一课时1.导入：教师播放13个拼音音节的发音，让学生跟读。
2.学习ang音节：教师示范发音，并写出示范字“ang”。
3.练习：学生跟读ang音节，完成练习册上对应的练习。
4.拓展：教师以ang为例造句，让学生联想学习。
第二课时1.复习ang音节：让学生展示自己书写ang的汉字。
2.学习eng音节：教师示范发音，并写出示范字“eng”。
3.练习：学生跟读eng音节，完成练习册上对应的练习。
4.拓展：教师以eng为例造句，让学生联想学习。
第三课时1.复习eng音节：让学生展示自己书写eng的汉字。
2.学习ing音节：教师示范发音，并写出示范字“ing”。
3.练习：学生跟读ing音节，完成练习册上对应的练习。
4.拓展：教师以ing为例造句，让学生联想学习。
第四课时1.复习ing音节：让学生展示自己书写ing的汉字。
2.学习ong音节：教师示范发音，并写出示范字“ong”。
3.练习：学生跟读ong音节，完成练习册上对应的练习。
4.拓展：教师以ong为例造句，让学生联想学习。
五、教学反思通过教学设计，学生能够准确识别和书写13个拼音音节，并且能够扩展应用到造句等实际情境中。
在教学中要重视复习和巩固，让学生在实践中不断提高。
六、拓展延伸教师可以设计一些游戏活动，让学生通过游戏的方式复习和巩固所学的拼音知识，增加学生的学习兴趣和参与度。
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人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础积累 (共9题；共42分)
1. （4分）给加下划的字选择正确的读音
挨近________(āiái）丝绸 ________（cóu chóu）束缚 ________（fùfú）
记录 ________（lùnù）投掷 ________（zìzhì）网络 ________（luònuò）
2. （4分）看拼音写词语。
mǐn ruìfēi écāng ying j iē kāi
________ ________ ________ ________
3. （4分）在划横线处填写正确的读音。
________ ________ ________
松鼠花生言语
4. （4分）顺口溜
平舌声母zcs不会坐椅子，屁股落到椅背，变成翘舌________，________ ，________。
5. （1分）看拼音，写词语。
rén kǒu dōnɡ xi nǚzǐ
________________________
shuǐ niúshūběn hǎo rén zìjǐ
________________________________
6. （9分）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sètuó bèi qīn nì
________________________________
chì bǎng zhuó shíxiē luòpán xuán
________________________________
7. （5分）我会读拼音写句子。
①yī jiǔ èr jiǔ bú chū shǒu ，sān jiǔ sì jiǔ bīng shàng zǒu。
②hóng dòu shēng nán guó ，chūn lái fā jǐ zhī 。
③gāng bèi tài yáng shōu shí qù ，què jiāo míng yuè sòng jiāng lái。
④zhǎng hèn chūn guī wú mì chù ，bú zhī zhuǎn rù cǐ zhōng lái。
⑤cǎi dé bǎi huā chéng mì hòu ，wéi shuí xīn kǔ wéi shuí tián？
⑥hán lái shǔ wǎng ，qiū shōu dōng cáng 。
8. （1分） (2018一上·莲都期末) 分一分，写一写。
r chi ui f ang yue
（1）声母：
（2）韵母：
（3）整体认读音节：
9. （10分）读一读，回答问题。
向着国旗，我们立正：
望着国旗，我们敬礼。
（1）我们立正、敬礼，表达了对国旗的（）。
①尊敬②关心
（2）下图（）描绘出了第二句话的意思。
①
②
参考答案一、基础积累 (共9题；共42分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析：
答案：4-1、考点：
解析：
答案：5-1、考点：
解析：
答案：6-1、考点：
解析：
答案：7-1、考点：
答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、考点：
答案：9-1、答案：9-2、考点：。