33《关羽刮骨疗毒》练习题课后练习题编制者复旦中学陆增堂
最新教科版 三年级语文下册 关羽刮骨疗毒 课后作业同步习题 精品课件
反问句)。
反问句 (3)上面两种句式更能表达关羽不畏疼痛的是____________ 。
一面 伸出右臂，请华佗动手。 一面 跟马良下棋，________ 2．关羽________ (1)在“______”上填写恰当的词语。 坚强勇敢 的品质。 (2)这句话写出了关羽__________
3．按华佗为关羽刮骨疗毒的过程排序。 ( 4 )关羽照旧饮酒下棋，没有丝毫痛苦的表情。 ( 1 )华佗便割开他的皮肉，发现骨头已经变青。 ( 3 )帐上帐下的将士见了，吓得脸色大变。 ( 2 )便用刀刮除骨头上的箭毒。
( 5 )工夫不大，华佗刮净了关羽胳膊上的箭毒，敷
上药，缝好创口，对关羽说：“治完了。” 刮骨疗毒 的描写中，可以看出华佗的 4．从华佗为关羽__________ 英雄 气概。 高明 及关羽的________ 医术_______
才可以治好。” (1)选择合适的词语填在文中横线上。 缝 割 敷 刮 蒙 系 穿 钉 立 动 词，从这些词语中可以看出治疗 (2)所填词语都是______
痛苦、复杂 过程________________ 。
二、关羽接受刮骨疗毒 1．关羽说：“这么容易，还用什么环柱？” 反问句 设问句 (1)这句话是________( (2)把这句话改成陈述句。 关羽说：“这么容易，不用环柱。” ________________________________．华佗说道：“要在一清静处________ 一根柱子，上面 穿 过 钉 个铁环，请君侯将受伤的胳膊________ ________
综合练习6 的答案和分析 编制者复旦中学 陆增堂
综合练习6一圈出句子中用错的字，把正确的写在括号里。
1. 我把一盆鲜花放在桌子上，小朋友们立既围拢来看。
( )2. 这可怜的小男孩，病得很历害吧！( )3. 我们带着鲜艳的红领巾，像雨花台烈士陵园走去。
( ) ( )4. 国庆节已后，学校要举行一次朗颂比赛。
( ) ( )二根据意思把下面的词语写在括号里。
书富五车书声琅琅书香门第书不尽言1、读书声音清朗而响亮。
（）2、世代都是读书人的家庭。
（）3、文辞不能充分地表达意思。
（）4、读书多，知识丰富。
（）三修改病句(用修改符号在原句上修改)1.斯塔笛并不丰富，买不起多少书，可他用心地积攒着每一个铜子儿，都花在书店里。
2.一群蚂蚁立刻马上围拢来，将贝的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳儿。
3.有的躺在沙滩上睡觉，有的在玩耍。
4.我们怀着愉快的心情和轻快的步伐去秋游。
四读短文，完成练习。
表姐表姐比我大6岁，是我童年时代的良师和挚友。
我母亲多子多病，除了勉强照顾我们的一日三餐和遮住屁股的衣服以外，从来不管我们的精神和情绪。
是表姐打开了我的心灵，喂哺我精神的饥肠。
从小，她给我背诵李白、王维、孟浩然的诗，背诵《长恨歌》、《琵琶行》、《赤壁赋》，她还会背诵冰心的《繁星》、落花生的《梨花》和朱自清的《荷塘月色》。
她给我讲过《白雪公主和七个小矮人》、《快乐的王子》和《卖火柴的小女孩》。
不但背诗背文，她还爱“背”音乐。
她不会什么乐器，但她“背”得出许多著名乐曲的主旋及和弦，不论是刘天华的《光明行》，还是柴可夫斯基的第一弦乐四重奏第二乐章；不论是《渔舟唱晚》还是《蓝色的多瑙河》，她都能“背”给你听。
从她那里，我才知道人世间有这么多美好的曲调，美好的词句，美好的思想，美好的憧憬。
我追求美好的东西，它激发了我与一切丑恶和虚伪殊死搏击的斗志。
于是我参加了革命。
解放以后，我又拿起笔来写了许多诗。
在人生的道路上，革命的道路上，文学活动的道路上，我时时念起我的第一个启蒙者与引路人——大表姐。
综合练习 6 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
综合练习 6一下面的句子末尾都有“啊”字，读读下面的句子，想一想音变的读法，并把正确读音的序号填在括号内。
①wα（哇）②yα（呀）③nɡα（啊）④n α（哪）1 这儿的变化真大啊！ ( )2 大家高声欢呼啊！ ( )3 好大的一条鱼啊！ ( )4 新书买来了，快去看啊！ ( )5 水端来了，你快喝啊！ ( )6 桂林的山真奇啊！ ( )二把下面的谚语补充完整。
1 前人栽树，。
2 朝霞不出门，。
3 书读百遍，。
4 三人行，。
5 ，曲不离口。
6 ，不进则退。
7 ，学海无涯苦作舟。
8 一年之计在于春，。
三读下面一段话，完成后面的练习。
有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。
主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。
恰好这时下起雨了，主人便在纸上写下了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。
穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。
主人一看，只好留下他了。
请你想想这句话客人是怎样加的标点，而主人心里想加的标点又是怎样的。
客人：下雨天留客天天留我不留主人：下雨天留客天天留我不留四阅读短文，完成练习_______________在鲁迅的全部生活里，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“压岁钱”，他总舍不得随便零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益非浅，鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅的博物馆里，陈列着一盆修书的工具。
鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久长新，没有一册书里有污损，也没有一册是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
六年级上学期语文沪教版文言文阅读理解周末巩固训练专项题完美版
六年级上学期语文沪教版文言文阅读理解周末巩固训练专项题完美版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读小古文并按要求完成习题。
刮骨去毒羽尝为流矢所中，贯其右臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰:“矢镞（zú）有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（注释）矢镞——箭头［1］选择下列字在文中的意思。
（填写序号）尝：①经历②曾经③辨别滋味（_______）贯：①连贯②事例③贯通（_______）［2］羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。
____________________________________［3］文中的“羽”指的是小说《___________》中的______，他是一个__________________的人，从原文中“_____________________”看出。
2. 阅读理解。
精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。
有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海溺而不返故为精卫。
常衔西山之木石，以堙④于东海。
（注释）①发鸠之山：山名。
郭璞注曰在上党郡长子县。
今属山西省。
②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。
③自詨（xiào）：自叫其名。
詨，叫。
④堙（yīn）：堵塞。
［1］本文与《夸父逐日》均选自《__________》，是一篇神话传说。
［2］选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。
A．代词，指精卫。
B．代词，代指山。
（1）其上多柘木。
（_____）（2）其状如乌。
（_____）［3］用“/”给文中画线句子断句。
［4］解释下列句子的意思。
（1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。
_______________________________________（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
沪教版小学语文五年级(下)综合练习--1--练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂
沪教版小学语文五年级(下)综合练习--1--练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂综合练习 1一在括号内填字，这两个字应是一组反义词。
例：出( 生 )入( 死 )积( )成( ) 转( )为( ) 名( )实( )弄( )成( ) 争( )恐( ) 口( )心( )( )题( )做 ( )奉( )违 ( )争( )斗二照样子把句子补充完整。
例：酷暑季节，屋子里人热得像蒸笼。
1 严冬季节，屋子里。
2 家里的钥匙不见了，妈妈。
3 经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他。
三读下面的句子，用带点的词语造句。
1、华罗庚一边在小店里干活，一边顽强．．地向命运挑战。
2、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙．．中挤出时间。
四阅读短文，完成练习。
一分钟著名教育家班杰明接到一个青年人的求教电话，双方约好了见面的时间和地点。
七写字抄写下面的句子，注意书名号的正确书写。
1925年的除夕夜，鲁迅编成了一本《华盖集》写了1200字的《题记》。
妈妈把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。
你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。
”【答案】综合练习 1一在括号内填字，这两个字应是一组反义词。
例：出( 生 )入( 死 )积（少）成（多）转（危）为（安）名（存）实（亡）弄（巧）成（拙）争（先）恐（后）口（是）心（非）（小）题（大）做（阳）奉（阴）违（明）争（暗）斗(练习意在:积累词语中具有反义语素的词)二照样子把句子补充完整。
例：酷暑季节，屋子里人热得像蒸笼。
1 严冬季节，屋子里冷得像冰窟。
2 家里的钥匙不见了，妈妈急得团团转。
3 经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他高兴得一蹦三尺高。
((练习意在:训练学生根据特定环境通过想象,描述当时的应有的情态.)三读下面的句子，用带点的词语造句。
1、华罗庚一边在小店里干活，一边顽强．．地向命运挑战。
“顽强”：指坚强、强硬，一般形容人的意志、作风等；战士们高高地举着枪支，互相搀扶着，顽强地向对岸前进。
教科版小学三年级语文下册：《关羽刮骨疗毒》课后练习题
参考答案
1用“|”给上文断句。
关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢所中| 贯其左臂| 后创虽愈| 每至阴雨|骨常疼痛|医曰|矢镞有毒| 毒入于骨|当破臂作创|刮骨去毒| 然后此患乃除耳| 羽便仲臂令医劈之| 时羽适请诸习竽饮食相对|臂血流离| 盈于盘器| 而羽割炙引酒|言笑自若|
2、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。
）创(chuāng) 盈（yíng）
3、请你写出下面划线字在文中的意思。
（1）羽尝为流矢（被）
（2）贯其左臂后（贯穿）
（3）盈于盘器（充满）
4、本文选自《三国志》，三国是指魏国、蜀国、吴国，关羽是蜀国的大将。
5、本段中，作者采用怎么样的写作手法突出关羽的英雄本色？
对比。
一是以“帐上帐下见者，皆掩面失色”和“公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色”作对比，二是以华佗之“一生未尝见此”和今日所见作对比。
6、成长启迪：在我的人生道路上，可能会遇到各种各样的困难，只哟具备无所畏惧，勇敢，坚强的精神，困难才不会挡住我前进的脚步。
15生命的药方练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂 (1)
*15 生命的药方1 德诺10岁那年，因为输血不幸染上了艾滋病。
伙伴们全都躲着他，只有比他大4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵。
艾迪把这些花一朵一朵采下来，对德诺说，把这些花熬成汤，说不定能治好他的病。
2 德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这种可怕的病。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的一位医生找到了能治疗艾滋病的药物，这让他们兴奋不巳。
一个月明星稀的夜晚，艾迪带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
3 他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
他们躺在小船上，听流水哗哗的声响，看满天闪烁的星星。
艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到那位医生，治好了病，德诺就可以像别人一样快乐地生活了。
4 不知走了多远的路，船破了。
两个孩子不得不上岸改乘汽车。
为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
过了几天，德诺的咳嗽厉害起来，从家里带来的药也快吃完了。
夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了。
星星的光是那么暗，那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近不远。
”5 孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路程。
德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃继续前进的计划，带着德诺回家。
6 不久，德诺住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时，病房里便充满了快乐。
他们有时合伙玩装死的游戏，吓唬医院里的护士。
看见护士上当的样子，两个人都忍不住哈哈大笑起来。
艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到那位医生，结果却杳无音信。
7 秋天的一个下午，德诺的妈妈上街买东西去了，艾迪在病房里陪着德诺。
人教五年级语文课外阅读练习试题带答案解析
人教五年级语文课外阅读练习试题带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。
关羽决心攻下樊城，不肯退。
将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。
关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。
”关羽笑着说：“不用捆。
”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。
”华佗切开肉皮，用刀刮骨。
在场的人吓得用手捂着眼。
再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。
过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。
华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。
”（1）关羽的胳膊是怎样受伤的？（2）华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？（3）仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。
解析：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时，关羽边喝酒，边下棋。
（3）本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）本题考查赏析文章夸张的写作手法，赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
故答案为：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
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【课文译文】
关羽曾经被敌人的乱箭射中，那只箭穿透了他的左臂，后来伤口 虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“那只箭的箭
头有毒，应当剖开手臂深入到受伤的骨头，把骨上的毒刮去，以后这 里的病患就除掉了。”关羽就伸出手臂叫医生用刀破开。当时，关羽 正好请将领们一起围坐着喝酒吃饭， 手臂上的血不断流出来，流满了 盛血的盘子，而关羽却吃着肉，喝着酒，谈笑自若。
1)预习练习
一、填空
这是一篇文言文，记叙了 ——时期，关羽被所伤,
■勺故事，赞颂了关羽气概。
二、给上文分层，并写出层意。
第一层（第1-2句）—_。
第二层（第3句）。
第三层（第4句）—。
1、借助注释、译文，理解词句，了解课文意思
2、抓住主要人物，主要事件概括课文的主要内容。
3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读
三）、说写双通道
请你展开想象，说说关羽刮骨疗毒的故事
四）、【四行式注释】
羽
尝为
流矢所中，【原文】
()(
)( )()()
【词语解释】
[
,]【译文】
[
]
【语法分析】
贯 其左臂，后创（cumg）虽愈,
{ }()()()(
[
[
每至 阴雨，
()()( )(
[
[
医பைடு நூலகம்
( )(
)()()()
]
]
骨 常疼痛。
)( )( )
33关羽刮骨疗毒①
羽尝②为流矢所中，贯其左臂，后创(cu mg)虽愈，每至阴雨,
骨常疼痛。医曰：
“矢镞③有毒，当破臂作创，创骨去毒，然后此患
乃除耳④。”羽便伸臂令医劈⑤之。时羽适⑥请诸将饮食相对，臂血
流离⑦，盈于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。
【注释】 ①选自《三国志》②尝：曾经。③镞(z⑪：箭头。④耳：语气词。⑤
]
]
有毒，
)()()