小学三年发展规划自评报告
小学发展性评估自查报告
小学发展性评估自查报告自XXXX年X月起，我校根据《XX区教育局学校发展性评价实施意见》的精神，按照科学发展观的要求，从学校可持续发展着眼，对学校过去三年来的工作与发展进行了全面系统的认真自评，现将情况汇报如下：一、学校管理领域——“精细管理”夯实发展之基1．构建具有个性的管理机构。
精明强干的管理团队是提升学校整体办学质量的核心所在。
为此，我校改革传统学校的管理机构设置模式，设立了校长室领导下的“一室四部三级”管理机构（一室：校长室；四部：课程教学部、成长指导部、教育品质部、教育保障部；三级：低、中、高三个年级组段），选拔竞聘了一大批优秀中青年教师充实到管理岗位。
“教学管理、后勤管理、安全管理、德育管理”成为学校常规管理的四大支柱。
2．打造富有特色的管理模式。
近三年，随着学校年级段班级数不断膨胀，我们开始尝试推进年级段横向矩阵管理模式，学校形成管理组织网络结构，将全校各项工作具体细化至各部门，做到管理无盲区。
同时抓好科室目标管理，明确过程责任。
XXXX年学校开始实施“行政观察窗”管理形式，探索错位交叉式精细管理方式，构建党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理机制，力求每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都成精品。
3．建立健全高效的管理机制。
学校依法制定和完善管理体系，促使规范不断内化为师生的自觉行为。
通过制订、通过学校章程，修订完善学校学期考核方案、学校成果奖励方案，汇编学校《走进XX教师手册》即学校管理条例，从XXXX年9月开始，学校编印《学期教师工作指南》，将一学期各部分工作安排、行事历、徝周等各项工作整理印刷给每位教师，在此手册的指导下每位教师有条不紊地开展工作。
形成完备的制度体系，保证学校的管理有法可依，有规可循。
建立与健全学校“一室四部三级”管理体系，明确各部各系工作职责与义务，实现“谁分管谁落实”的管理原则。
4．强化推进教师的民主管理。
三年来，我校充分发挥教师的主人翁作用，赋予教师知情权、参与权、建议权和监督权，提高学校决策的科学性和合理性。
三年发展规划年度自评报告
俞溪头小学三年发展规划2011年度自评报告2011学年度是学校新三年发展规划实施的第一年，在这一学年中，学校坚持以“德育为核心，教学为中心，育人为宗旨”的办学宗旨，充分调动学校内外办学资源，使学校各项工作在全面探索、实践发展的高度下，健康有序、良性运转，并取得了较好的成绩，现将学校工作自检情况报告如下：【主要成绩与经验】一、组织管理网络健全，工作落实到位。
1、健全组织、明确分工根据学校三年发展规划的要求，学校成立工作领导小组对工作进行分工：（1）领导小组：组长：何钱洪组员：杨方进李海燕施囵囵吕信民杨义兴（2）条线分工：行政管理：施囵囵德育工作：施囵囵后勤保障：吕信民教学科研工作、师资建设：李海燕安全管理：杨方进卫生管理：杨义兴在三年规划的出台过程中，我们充分听取群众意见，并在教代会上组织代表酝酿讨论，提出修改意见，最终获得全体代表的通过。
学校还召开相关行政人员会议，学习三年规划并进行讨论、分工，明确各自工作的重点、职责，统一认识，为较高质量地完成三年规划打好基础。
2.加强民主管理，规范校务公开。
（1）学校成立校务公开领导小组、校务公开工作小组，分别由校长任组长，根据需要及时调整，定期对校务公开工作进行检查和指导。
学校校务领导小组会议定期召开会议。
学校领导经常对校务公开工作进行检查、督促，及时提出工作意见，对校务公开工作做出明确指示。
（2）我校认真做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建设责任制相结合；与学校管理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部管理体制改革相结合。
（3）我校教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。
学校教育教学改革与发展的方针政策、重大改革方案、财务收支预决算、涉及教职工利益的重要规章制度和奖惩方法、教职工福利分配方案、干部评议情况等必须提交教代会讨论、审议和通过。
3．党政班子团结协调，落实校长负责制，健全行政分工负责制。
学校充分发挥学校党政工作用，组织好教育学习、业务培训、工会凝聚力活动；关注教师的确实困难，在工作中给予适当照顾：教师生病，学校及时关心和慰问；教师遇到棘手问题，学校及时预以帮助；一系列的“人文关怀”提升了群体亲和力，增强了学校凝聚力。
三年发展规划自评报告
平度市学校（幼儿园）实施三年发展规划过程性自评报告书学校平度市南村中学日期2012.4南村中学近年来坚持以“改革、发展、创新”为主旋律，积极实施新课程，全面推进素质教育，学校以“让所有学生幸福的成长”为育人目标，把学生发展方向上的差异作为一种资源来开发，为每一位学生铺设成才之路，学校的办学质量不断提升。
从多年的办学经验和学校实际出发，我们于2011年制订了《南村中学三年发展规划》，现将一年来的执行情况汇报如下：一、规划的主要指标：在2011年，经过校委会研究和全体教师讨论，我们制订了《南村中学三年发展规划》，成为我校近三年发展的行动纲领。
在规划中，我们提出了“以人为本、以德为魂、以质为纲”的办学理念，提出了学校发展的总目标和具体目标。
（一）学校发展的总目标学校教育以科学发展观为指导，坚决贯彻“重人文、强科研、求和谐、创特色、谋发展”的方针。
一是坚持发展是硬道理；二是提高质量，坚决把工作重点放在提高教育质量上来；三是巩固成果，深化改革，激发内部机制的生机活力；四是从严治教，强化管理，保证教育教学的健康发展。
逐步实现教育思想的转变，建立完善新的教育质量观，形成以师生为本的教育教学管理理念。
坚持以人为本，促进我校全面、协调、可持续发展，即教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，办人民满意的学校，不断加强学校自主、主动和有个性的发展。
（二）学校的具体目标⑴学生发展目标培养有爱心、有责任心、有探求精神、心身健康、基础扎实、学力强劲，个性鲜明的学生。
①培养有爱心的学生，使他人热爱人类、热爱生命、热爱生活；②培养有责任心的学生，使他们对世界、对国家、对工作、对自己及家庭具有强烈的责任；③培养有探求精神的学生，使他们对社会、对自然、对现状和未来有着无限的追求；④培养有健康的身心的学生，使他们能欣赏成功、欣赏他人、宽容与耐受所有失败和受到的伤害，体魄健壮，人格健全；⑤培养有良好的学力基础和扎实学科知识的学生，使他们具有良好的学习习惯和广博的知识面，为终身学习和发展奠定基础。
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告
小学义务教育均衡发展督导评估自查自评报告根据《xx省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》和xx市政府教育督导室提出的要求，对照评估方案及标准，我校细致扎实地开展了自查自评。
现将我校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况：xx小学教育集团成立于XX年5月。
教育集团现有xx总校和xx分校（原北街小学）两个校区，占地面积17782㎡，校舍建筑面积14841㎡。
现有教职员工159名，学历达标率100%，普通话达标率100%，其中，中学高级教师2名，小学高级教师83名，省、州级骨干教师8名，省级教学骨干4名。
在校学生3773名，58个教学班，服务半径覆盖12个社区，辖区内残疾儿童、留守儿童无一辍学，学生入学率100%，巩固率100%，学校环境优美，设施一流，是xx州、市的示范性小学。
XX年以来，学校跨越式的发展壮大为自己赢得了种种荣誉。
学校先后被中国教育协会命名为全国现代教学艺术研究实验学校，获得州、市“两基”工作先进集体，州、市教育系统基层组织建设年先进集体，省、州、市科技示范校。
15名教师在国家、省、州、市教学比赛中获奖，58名教师接受了国家级培训。
200多名学生在全国、省、州、市各类竞赛中获奖。
XX、XX年，学校在州、市教学质量检测和各级各类竞赛中成绩均名列前茅。
教育集团设有党支部、政教处、教导处、总务处、办公室、少先队大队部和工会等处室。
每个校区有一名主管副校长，内设教导处、总务处、少先队大队部和工会，协助副校长搞好分校区的教育教学和日常工作。
教育集团现拥有3个多媒体教室、35个电子白板教室、3个电子备课室、1个图书馆、3个学生微机室、2个红领巾广播站、600平方米的地下文体活动室和形体室等配套的教学设施。
并接通了11套校讯通设备，建成了10m光纤xx小学网站，开设了《健康教育》、《成长快乐》、《中华大家庭》、《阅读欣赏》等校本课程。
成立了书法、绘画、舞蹈、中国象棋、围棋、器乐、乒乓球等兴趣小组和《少年文摘报》记者站，并定期开展活动。
小学发展性评价终结性自评报告（2篇）
小学发展性评价终结性自评报告根据临教〔xx〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《xx市xx小学（集团）发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：一、重点工作及特色项目建设（一）理念引领，形成共识xx近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。
在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力” 、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的xx（集团）办学指导思想。
我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织xx论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。
我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
（二）建章立制，制度治校我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。
几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《xx小学（集团）教工手册》，使每一项工作都有章可循。
当然，我们的制度还在不断地完善之中。
（三）弘扬师德，以德立校我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。
党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
工会开展了“xx最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。
老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。
实验在原有“xx论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。
学校三年发展规划自评报告
学校三年发展规划自评报告为坚固结实落实好学校三年发展规划目标，总结经验找出不足不绝改进今后工，结合实际情况适时调整学校工作计划，以保证三年发展规划的定时完成，现对规划目标的达成作如下总结。
1、95%以上的学生心理素养健康发展，学生思想品德操行合格率达99%，基本实现规划要求。
2、学科成绩及格率95%，优秀率55%，离目标要求尚有5%的差距。
今后要强化课堂教学效果，培养学生基础坚固结实，本领多样，兴趣广泛，以创造本领和实践本领为育人重点，促进学生个性发展。
实现学生自我教育本领达95%，自学本领达80%的目标1、通过综合实践活动和研究性学习的开展，使学生初步具备了肯定的探究本领，合作本领，创造力，有研究性成绩，管理创新目标2、建立起了完善的管理机构，做到以人为本，从实际启程，科学管理初步实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化，使学校步入规范发展、有序发展、自动发展的轨道。
3、订立和完善了与学校自主发展相适应的各项管理制度，形成《陈家顶学校学校章程》。
通过实施人才工程，一支科研教学并重、结构合理、素养优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和科研团队，正在形成。
到目前学校共有平度市优秀老师和德育先进工4名。
老师撰写的各类教育教学论文，在市级以上刊物上公开发表3篇，获省论文评比一等奖3篇、获省论文二等奖4篇、获省三等奖3篇，6篇获平度市论文评比二等奖。
三名老师在平度市老师教学基本功比武中获一等奖。
通过进一步明确科研主任、课题组长、课题成员工作职责，建立课题研究制度等使老师工作质量和工作乐观性的有了较大提高，确保了“十二五”课题研究的顺利进行。
1、学校将重视人文精神、协作意识的培养，组织师生开展主题鲜明的文体活动，如“绿色学校、健康第一”全民健身活动，与社区协作开展“我爱我家”的社会实践活动，努力提高学校师生的凝集力和向心力，渐渐形成我校乐观向上、健康活泼的学校文化。
2、通过“三风”建设和抓过程管理，使学生养成良好的行为习惯。
新编幼稚园三年发展规划方案第二年自评报告
新编幼稚园三年发展规划方案第二年自评报告概述该自评报告旨在评估新编幼稚园在第二年的发展规划方案实施中的情况，并提供对现有策略的反馈和建议。
以下是对各个方面的评估和总结。
教育内容和课程在第二年的发展规划中，新编幼稚园重点关注了教育内容和课程的升级和改进。
我们成功地实施了新的教学计划，并且引入了更多的创意活动和互动式研究。
这些改进措施得到了学生、家长和教师的积极反馈。
然而，我们也意识到仍有改进的空间，包括更好地满足个体学生的需求和提供更多的实践机会。
师资队伍发展为了支持教学质量的提升，新编幼稚园在第二年的发展规划中致力于师资队伍的培训和发展。
我们组织了多次专业培训和学术研讨会，提供了更新的教育理念和教学方法。
这些培训活动对教师的专业素养和教学能力产生了积极影响。
然而，我们也意识到需要更多的支持和资源来提升师资队伍的整体水平。
儿童安全和健康新编幼稚园始终把儿童安全和健康放在首要位置。
在第二年的发展规划中，我们继续加强了安全意识和健康管理。
我们改进了防护措施并严格控制食品安全质量。
此外，我们还加强了对学生和教师的安全培训。
虽然我们在安全和健康方面取得了显著进展，但我们仍然需要保持警惕，持续关注并改进目前的措施。
家长参与家长的积极参与对于学生的发展至关重要。
在第二年的发展规划中，新编幼稚园进一步加强了家校合作，并提供了更多的家长参与活动。
这些活动包括家长会议、亲子活动和家庭访问等。
我们非常欣喜地看到家长们对这些活动的热烈响应和支持。
然而，我们要继续提高家长参与度，并积极倾听家长的意见和反馈。
总结第二年的自评表明，新编幼稚园在发展规划方案的实施中取得了积极的进展。
我们在教育内容和课程、师资队伍发展、儿童安全和健康以及家长参与方面都取得了一定的成就。
然而，我们也识别出了可以改进的方面，并将继续努力提升幼稚园的整体发展。
以上是对新编幼稚园第二年发展规划方案的自评报告，请根据报告提出反馈和建议。
小学三年发展规划自评报告
小学三年发展规划自评报告小学三年发展规划自评报告学校紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会研究、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考、注重实践”为抓手，要将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的学校。
现将我校三年规划实施情况汇报如下：一、学生发展：德学并重，丰富活动，为学生终生发展奠定基础学生的身心、品行、学业表现、生活技能与实践能力等是衡量一个学生是否全面发展的重要条件，为此，我们特别注重培养学生的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，主动研究，自觉进取，积极参与教育教学的过程，从而得到全面发展的教育。
我们通过以下措施促进学生的全面发展：1.开设体育和体育活动课，实施2+1和阳光体育活动，认真落实两操制度；每年举行春秋两次全校运动会，定期对学生的视力、体质进行检查。
在街道举行的中小学运动会上，我校团体成绩总是名列前茅。
2.各科任教师热爱学生，不打骂、体罚和变相体罚学生。
关心孩子的心理健康，鼓励他们多参加各项活动，形成了尊师爱生，和谐发展的人际氛围；教师利用多种教学方法，调动了学生的研究兴趣，并且鼓励学生胜不骄，败不馁。
每周举行主题班会，让学生自己组织、主持，鼓励他们充分展示自己。
3.通过国旗下讲话、主题班队会、宣传栏向学生宣传祖国传统文化、法制知识、行为惯；结合母亲节、父亲节等节日进行感恩教育；学校组织了演讲比赛、课本剧比赛、绘画比赛、手抄报比赛等活动推进了《城阳区中小学生八个好惯》活动的深入实施，使每个学生会背，并且用于指导自己的言行。
4.开展德育活动，如“谁是干净的小白兔？”“弯腰捡起纸花，给校园洗洗脸”“小手拉大手，文明一起走”，形成“XXX学生一日常规要求”，加强学生的养成教育。
二、教育教学：加强课程，关注师生，提高教学效率我们严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学考试管理规定》的通知精神，逐步完善教学管理制度，落实各项教学常规工作，深入推进课程改革，进一步转变教学方式，全面提高学校教学质量，开创教育教学新局面。
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xx小学三年发展规划自评报告学校紧紧围绕三年发展规划实施、调整、补充和完善这一主线，以建设“人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、特色亮校”为策略，以注重培养学生“会学习、守规范、学做人”为要求，以“夯实基础、勤于思考、注重实践”为抓手，要将学校办成一所社会满意、质量良好、特色鲜明的学校。
现将我校三年规划实施情况汇报如下：一、学生发展：德学并重，丰富活动，为学生终生发展奠定基础学生的身心、品行、学业表现、生活技能与实践能力等是衡量一个学生是否全面发展的重要条件，为此，我们特别注重培养学生的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，主动学习，自觉进取，积极参与教育教学的过程，从而得到全面发展的教育。
1. 开足开齐体育和体育活动课，开展好2+1和阳光体育活动，认真落实了两操制度；每年举行春秋两次全校运动会，定期对学生的视力、体质进行了检查。
在街道举行的中小学运动会上，我校团体成绩总是名列前茅。
2. 各科任教师热爱学生，不打骂、体罚和变相体罚学生。
关心孩子的心理健康，鼓励他们多参加各项活动，形成了尊师爱生，和谐发展的人际氛围；教师利用多种教学方法，调动了学生的学习兴趣，并且鼓励学生胜不骄，败不馁。
每周举行主题班会，让学生自己组织、主持，鼓励他们充分展示自己。
3. 通过国旗下讲话、主题班队会、宣传栏向学生宣传祖国传统文化、法制知识、行为习惯；结合母亲节、父亲节等节日进行感恩教育；学校组织了演讲比赛、课本剧比赛、绘画比赛、手抄报比赛等活动推进了《城阳区中小学生八个好习惯》活动的深入实施，使每个学生会背，并且用于指导自己的言行。
4、开展“谁是干净的小白兔？”“弯腰捡起纸花，给校园洗洗脸”“小手拉大手，文明一起走”等丰富多彩的德育活动，形成“黄埠小学学生一日常规要求”，加强学生的养成教育。
二、教育教学：加强课程，关注师生，提高教学效率严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学考试管理规定》的通知精神，逐步完善教学管理制度，落实各项教学常规工作，深入推进课程改革，进一步转变教学方式，全面提高学校教学质量，开创教育教学新局面。
1.完善全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。
完善学校德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。
加强少先队工作常规管理，充分发挥少先队组织的教育功能。
健全完善少先队组织的各项规章制度，规范少先队工作。
以诵读经典来丰富德育内容，努力形成德育内容系列化，促进学生劳动、创造、环境意识和科学进取精神及民主法制观念的和谐发展。
精心组织道德教育和实践活动，努力形成教育实践系列化，确保教育实效。
组织了“孝心刷碗筷”、“为爸妈洗脚”“学雷锋爱心活动”、教师节及老人节感恩活动。
在学生中推行“八个好习惯”，使每个班级有浓厚的学习风气、良好的班风和健康的教室文化，学生心理健康并有一定的自我管理能力。
2.课堂是提高教学有效性的主阵地。
所以，我校把扎扎实实聚焦课堂教学作为了提高教学质量的首要任务。
因此，学校组织了各种方式和各个层面的学习来统一教师们的认识。
重新修订了学校的《课堂教学评价表》，加大对“学生行为”评价的权重，以此作为导向，构建关注学生学习活动的课堂，使教学有效性体现在学生学的有效性上。
为了使有效教学落到实处，我们开展了一系列的活动。
比如，一人一课活动，比赛中要求公开打分，及时评课。
通过这样的教学活动，使每位教师都有了展示的机会。
同时通过点评，也使教师们进一步反思自己的教学，寻求提高的方法。
进行了教学反思交流比赛，倡导教师注重教学中的思考，从而更为有效地开展教学活动。
3.改革学生评价体系，指导学生自信的成长。
对学生的评价要突出发展性功能，在评价标准、评价内容、评价方法、评价工具和评价反馈等方面做了有益的努力和尝试。
注重了对学生学习和发展过程的评价；注重了对学生日常学习和发展的评价；合理、科学地利用成长记录的方法关注了学生发展的过程；重视了学科学习和评价的特点，采取单项检测与综合考试相结合的方法。
三、教师队伍：优化机制，落实培训，促进专业发展1.建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。
提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。
学校根据教师发展规划，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、善于创新”的较高素质的教师队伍的目标。
在队伍建设过程中，秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来塑造人”的建设理念，使教师队伍有了较好的发展。
师德是教师文化中的核心价值观。
我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，制定了《教师师德一日规范》，组织学习区制定的《师德建设评价标准》。
举办了“铸师魂·扬师风”师德演讲比赛，开展了“做学生喜爱的教师”的师德教育系列活动。
每学期组织教师开展爱心捐款活动，帮助贫困师生。
学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。
课堂是教师专业发展的主阵地。
三年多来，学校通过随堂听课、参与区市级比赛、青年教学大奖赛、专家指导、师徒结对等研讨，及时了解教师的教学情况。
要求教师们通过“问题---行动---反思”的三阶段研究，寻找解决教学中共性问题的突破口，并通过不断的实践-反思-再实践，提升教师的教学能力。
2.教学制度和机制的不断完善是保障。
学校先后讨论制定了《教师备课制度》《作业批改制度》《教育科研管理制度》《集体备课制度》等。
形成师资队伍建设的激励机制：一是激励机制。
主要体现在评选先进，学有榜样上。
包括了市、区校三个层面的课堂教学大奖赛、师德先进个人评选、家长学生的评选等。
二是奖惩机制。
主要体现在绩效工资月分配上。
根据不同岗位、不同工作量及完成情况、获奖情况来设置。
原则是按劳分配，奖勤罚懒。
三是考核机制。
主要体现在学期考核、年度考核、职称考评和评聘工作中。
学校教师不仅100%学历达标，而且本科学历提升到60%以上。
孙暾功、栾欣红、郭玉英、李新英、崔晶等教师执教过区级公开课或者在区优质课比赛中获一等奖，十几位教师的论文在省、国家级比赛中获一、二等奖。
四、领导与管理：规范管理，建章立制，提升办学品位1.在推动管理的法制化和民主化进程中，校长负责制、教师大会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。
学校出台了学校章程，并每年在不断的修订和完善。
设置了校长热线和校园网站，接受校内外各方面的监督，形成了校内外互动的新格局。
坚持教代会工作的制度化、规划化，取得丰硕成果。
教代会上，我们全票通过了《绩效工资实施方案》。
坚持校务公开，推进学校民主管理。
一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督；三是深入教师中，听取意见，传达反馈。
学校在经费使用、绩效工资分配制度方面透明度进一步提高。
年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教师的信任、赞誉。
学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。
2.学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络。
明确了各自的管理目标、职责和任务。
部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。
每年出台规划中各部门具体实施目标张贴在橱窗里，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施；学期小结时，都能反应出实施的成效。
3.全面开展优良校风、教风、学风建设，形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系。
挖掘、整合校园文化资源，利用各楼道主题墙对学生进行科学、传统文化等方面的熏陶；结合各种节日、纪念日悬挂横幅，更换学校宣传栏，让学生受到感染与教育；围绕《城阳区中小学生八个好习惯》开展了演讲、课本剧、手抄报比赛等一系列活动，让学生对八个好习惯铭记于心，人人成为文明好少年。
4. 学年初，对学校的办学条件进行全面摸排，理清优势与不足。
新上数字探究室一个，录播教室一个，更换教室讲台和卫生橱，增添部分音美、体育器材，新增图书1300册，使学校办学条件不断充实，基本满足了教育教学的需求。
积极开发办学资源，把毛公山和中黄埠社区敬老院作为学校德育基地，每学期组织学生到此进行活动，进行爱国主义和尊老教育。
5. 每学期召开家长委员会圆桌会议，听取家长委员会的意见和建议，共商教育大计，拓宽家校沟通渠道。
每学期至少开展一次家长学校活动，指导家长在教育孩子方面的一些合理的方法与建议。
每个班级都开通了网上家长学校，班主任可以随时与家长在网上交流。
继续开展了万名教师访万家活动，全体教师深入到学生家庭中，家校联手，形成合力育人。
6.每学期至少有一次校务会和教师大会对三年规划实施情况进行分析和小结，对上级评估中提出的问题采取积极措施，认真整改，效果明显。
五、特色教育：重视传承，拓展内涵，凸显传统文化学校古诗文诵读活动正在成为促进学校良性发展的特色。
十年来的特色发展，影响着一代代黄埠学子。
“以诗明理、以诗益智、以诗冶情、以诗育人”为目标，以古诗文诵读为载体，深入打造《轻轻松松诵古诗》这一特色课程。
通过让学生背、诵、唱、演、画、做、写、舞等形式使之有所悟、有所得。
三年来，学校基本完成规划中目标，也取得了一些成绩，但展望未来，我们任重道远，还存在许多不足之处，与先进学校相比仍有很大的差距，一些较突出问题制约着学校的迅速发展，其主要表现在：1.在师资队伍建设中，虽然通过学校培养和教师的努力已有了很大的进步，但是高素质的教师比例还不高；区学科带头人还没有；学校在指导和培养上缺乏一定的方式方法；人才流动上受到岗位编制限制而受阻。
2.课程的开发与实践，其科学性和实效性有待进一步的验证。
尤其是缺乏专家的指导和共同的参与。
对当前国家、地方与校本课程的合理安排上缺少一定的思考。
通过自评，使我们能及时地进行自我对照、自我总结、自我反思、自我调整。
今后，我们将查漏补缺，更加细致的开展好各个方面的工作，使学校从整体上提升一个档次。
xx 小学二O一五年十一月。