小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》2篇
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿对日常活动的描述能力。
2. 学习常见的日常活动用语。
3. 锻炼幼儿的听说能力和团体合作意识。
教学准备：1. 教具：图片卡片（包括日常活动的图片）。
2. 教具：日程表卡片。
3. 教具：幼儿园计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示图片卡片，引导幼儿回忆并描述上一节课学习的日常活动，例如：早上起床、洗脸、刷牙等。
鼓励幼儿用简单的句子描述，并提醒幼儿使用适当的成语和表达方式。
2. 活动介绍（5分钟）老师出示日程表卡片，向幼儿描述一天的日常活动计划，并和幼儿一起读出来，例如：早上到校、上午晨间活动、上午课堂活动、中午午餐时间等。
鼓励幼儿跟读日程表内容，并提醒他们注意时间的先后顺序。
3. 游戏时间（10分钟）老师用计时器设定一个特定的活动时间（例如5分钟），请幼儿在规定时间内完成一个日常活动，例如：穿衣服、吃饭、画画等。
提醒幼儿使用正确的活动用语，并鼓励他们在规定时间内完成任务。
每次游戏可以选择不同的日常活动。
4. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾一天的日常活动，并鼓励幼儿用简单的句子描述这些活动。
同时，老师可以提问幼儿关于日常活动的问题，例如：你最喜欢哪个活动？做这些活动有什么乐趣？5. 教案延伸可以请幼儿自己设计一张日程表，写上自己一天的活动安排，并使用图片和简单的文字描述每个活动。
鼓励幼儿将日程表挂在家里的显眼位置，可以提醒他们按时完成每个活动。
教学反思：通过这堂教学，幼儿可以学习一些常见的日常活动用语，并能够用简单的句子描述这些活动。
同时，通过游戏时间的计时限制，可以锻炼幼儿的团队合作意识和时间管理能力。
这样的教学方法可以让幼儿在快乐的氛围中学习语言，激发他们的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识并能够说出小猫、小鸟、小狗、小鱼等常见小动物的名称；2. 能够运用简单的句子表达自己对小动物的喜爱或喜欢的动作；3. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》
小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》教案名称：《快乐的一家》—小班语言优秀公开课教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头交流能力。
2.启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的观察力和注意力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4.通过参与活动，增强幼儿对家庭关系的理解和感知。
教学准备：1.教学素材：《快乐的一家》绘本、家庭成员图片、家具图片等。
2.教学道具：幼儿喜欢的家具模型、家庭成员面具或手偶等。
3.音响设备。
教学流程：引入活动：1.播放儿歌《幸福一家人》，让幼儿跟着节奏摇摆，培养对家庭的美好向往和关注。
主体活动：2.呈现《快乐的一家》绘本，向幼儿介绍故事内容和主要人物。
3.教师通过图片、道具等呈现家具，引导幼儿复述故事中的家具名称。
4.分发家庭成员图片，让幼儿逐个说出家庭成员的名称，引导幼儿表达对家人的感受和喜爱之情。
5.通过教师引导或游戏形式，让幼儿模拟家庭成员之间的交流场景，鼓励幼儿运用课堂学到的语言表达能力进行对话。
6.教师展示家庭成员面具或手偶，让幼儿扮演不同的角色，围绕家庭生活展开对话或短剧表演。
7.组织小组活动，每个小组选择一组绘本中的场景进行模拟演绎，其他幼儿进行观摩和点评。
总结活动：8.引导幼儿回顾家庭成员的名称、家具的名称以及故事中的情节，由幼儿自由发言，教师进行点评和总结。
教学延伸：1.家庭成员的折纸活动：让幼儿使用彩纸根据教师示范折叠家庭成员造型，造型完成后，让幼儿描述和讲述家庭成员的特点和名字。
2.家庭成员的拼图游戏：将家庭成员的照片分成若干块打乱，让幼儿按照图片上人物的衣物特征、发型等进行拼图，拼图完成后，让幼儿描述家庭成员的特点和名字。
评估与反思：将幼儿的表现进行评估和反思，对幼儿的语言表达能力、观察力和团队合作能力等进行评估，进一步完善教学活动。
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思(10篇)
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思（10篇）幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思 1活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案及教学反思《快乐一家人》
小班语言教案及教学反思《快乐一家人》教学目标通过本节语言教学的学习，使幼儿了解到家庭是一个温暖、和谐、多彩的小天地，了解家庭成员之间的关系，掌握一些家庭成员的称呼，提高幼儿语言表达和交流能力。
学习内容主题《快乐一家人》词汇•爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、宝宝、家庭句型•这是我的家庭。
•爸爸，我想吃糖。
•妈妈，我想看书。
•爸爸、妈妈，我爱你们。
•我有一个哥哥/姐姐/弟弟/妹妹。
•这是我的宝宝。
教学过程1. 导入活动老师为幼儿展示有关家庭的图片，引导幼儿谈论家庭，介绍与家庭有关的一些词汇。
2. 新词引入老师通过放映《快乐一家人》来帮助幼儿学习新单词，以图画、肢体语言搭配，帮助幼儿理解新词的意义。
3. 学习句型•老师向幼儿展示不同家庭成员的图片，问：“你的家庭有几个人？”•老师引导幼儿说：“这是我的家庭。
”•老师引导幼儿说：“爸爸，我想吃糖。
”“妈妈，我想看书。
”“爸爸、妈妈，我爱你们。
”“我有一个哥哥/姐姐/弟弟/妹妹。
”“这是我的宝宝。
”4. 实例练习老师为幼儿提供一个实例，并引导幼儿进行对话练习，提高幼儿的口语交际能力。
样例对话：•幼儿A：这是我的家庭。
•幼儿B：你有几个哥哥姐姐？•幼儿A：我有一个哥哥和一个弟弟。
•幼儿B：他们几岁了？•幼儿A：哥哥7岁，弟弟5岁。
5. 游戏巩固老师带领幼儿进行家庭成员的认知游戏，以小组为单位，每组一名队员向其他小组自我介绍家庭成员。
6. 调查活动老师带领幼儿进行调查活动，“谁家有爷爷？”“谁的妈妈最善良？”等等，让幼儿通过调查了解其他小朋友的家庭情况。
教学反思本节语言教学着眼于启发幼儿对家庭的认识和理解，从而提高幼儿的语言表达和交际能力。
在教学过程中，老师注重幼儿的情感体验和互动交流，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
但是，在教学中还存在一些问题，如教学内容难以全面系统地与幼儿的日常生活融为一体；针对不同程度的幼儿缺乏差异化教学等。
这些问题需要我们在今后的教学中加以改进和提升，更好地促进幼儿的语言发展，让他们在快乐中成长。
幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》
幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》教案：《我的一家人》一、教学目标：1. 能够认识家庭的概念，了解家庭的组成和成员。
2. 能够正确说出自己的家庭成员的名称，并用简单的语言表达爱家的情感。
3. 培养幼儿的社会交往能力，增强幼儿的家庭责任感和爱家意识。
二、教学内容：1. 家庭的概念及组成；2. 家庭成员的名称；3. 爱家的表达方式。
三、教学重点：1. 让幼儿理解并认识家庭的概念，明确家庭成员的名称。
2. 培养幼儿的家庭意识和责任感。
四、教学准备：1. 《我的一家人》故事书；2. 彩色图片：家庭成员的照片；3. 家庭成员的命名卡片；4. 活动道具：爱心卡片、拼图。
五、教学过程设计：活动一：引入1. 教师出示一张家庭照片，问幼儿这是什么，引导幼儿讨论和回答：“这是一家人。
”。
2. 教师告诉幼儿，这家人是我的家庭，你们都有家庭吗？幼儿回答并谈论。
活动二：故事分享1. 通过《我的一家人》故事书，向幼儿讲述家庭的组成和成员的名称。
教师可以边读故事，边指着故事书中的人物和文字，让幼儿参与讨论。
2. 在讲述的过程中，教师提问引导幼儿思考，如：“这个故事中有几个人？他们是谁？”幼儿回答并指认。
活动三：认识家庭成员1. 教师出示家庭成员的照片，让幼儿逐个认识每位家庭成员，并互动交流。
2. 教师用家庭成员的命名卡片，向幼儿展示相关家庭成员的名称，并引导幼儿跟读和记忆。
活动四：表达爱家的情感1. 教师给每个幼儿一张爱心卡片，让他们用自己的方式画一幅家庭的图片。
2. 幼儿完成后，教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言表达对家人的爱。
活动五：拼图游戏1. 教师准备一个家庭成员拼图，将其拼散并放在桌上。
2. 教师将幼儿分成若干小组，让每个小组派一名代表参加拼图比赛。
3. 教师发出信号，比赛开始，代表幼儿需要将拼图尽快拼回完整的图片。
4. 拼图完成后，教师表扬并奖励获胜小组。
六、教学反思：通过本次教学，幼儿能够正确说出自己的家庭成员的名称，并用简单的语言表达爱家的情感。
幼儿园小班语言活动教案《快乐的一家》反思
幼儿园小班语言活动教案《快乐的一家》反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭》，详细内容为《快乐的一家》。
通过讲述小熊一家的快乐生活，引导幼儿用简单的词语描述家庭成员及其特点，培养幼儿的语言表达能力和对家庭的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《快乐的一家》，提高幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿用简单的词语描述家庭成员及其特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述家庭成员及其特点。
重点：听懂故事内容，复述故事情节，关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、家庭成员玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭成员卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，讲述小熊一家的快乐生活，引导幼儿关注家庭生活场景，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的一家》，让幼儿跟随故事情节，认识小熊一家的家庭成员及其特点。
通过提问、回答的方式，引导幼儿用简单的词语描述家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭成员卡片，让幼儿用彩笔为卡片上色，并说出家庭成员的特点。
同时，组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，巩固所学内容。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 故事《快乐的一家》2. 家庭成员：熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊妹妹3. 家庭特点：温馨、快乐、和睦七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔为家庭成员卡片上色，并描述每个成员的特点。
（2）回家后，向家人讲述故事《快乐的一家》，并谈谈自己的家庭。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《快乐的一家》，让幼儿了解了家庭成员及其特点，培养了幼儿的语言表达能力和对家庭的认知。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭成员特点的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我的家庭”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
幼儿园小班语言《快乐一家人》教案(附反思)
幼儿园小班语言《快乐一家人》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会详案教案及教学反思《快乐一家人》
小班社会详案教案及教学反思《快乐一家人》教案：快乐一家人教学目标：1. 了解小班社会的基本概念和特点。
2. 通过《快乐一家人》的故事，培养小班幼儿的家庭观念和团队合作意识。
3. 培养小班幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
教学准备：1. 《快乐一家人》的故事书。
2. 小班幼儿的图片、照片等素材。
3. 教具：家庭成员的人物卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）向小班幼儿介绍今天的故事《快乐一家人》。
问他们是否有兄弟姐妹或其他家庭成员。
通过问答让幼儿逐渐进入情境。
2. 故事导入（10分钟）请幼师带领幼儿一起阅读《快乐一家人》的故事。
在阅读过程中，幼师可以适当加以引导，帮助幼儿理解故事的内容及家庭成员的相互关系。
3. 讨论（10分钟）引导幼儿进行讨论，问他们在故事中看到了哪些家庭成员，他们之间是如何相互帮助和合作的。
鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组分配一张家庭成员的人物卡片。
要求小组成员根据卡片上的信息，模仿故事中的家庭成员角色，进行情景表演。
观摩其他小组的表演，并进行互动交流。
5. 家庭图画（15分钟）要求每个小班幼儿绘制自己的家庭图画。
幼师可以提供一些家庭成员的图片、照片等素材，让幼儿参考绘制。
鼓励幼儿在图画中加入自己和家庭成员的特点或喜欢的事物。
6. 教学反思（5分钟）与幼师一起回顾今天的教学内容，并与幼师讨论课堂的反应和效果。
引导幼儿思考自己的学习收获，鼓励他们带着问题和困惑参与下一次的学习。
教学反思：通过《快乐一家人》的故事，幼儿对家庭成员的概念和角色有了更深入的了解。
小组活动和绘制家庭图画的环节培养了幼儿的合作意识和表达能力，提高了他们的语言交流能力。
在今后的教学中，可以进一步延伸家庭主题，引导幼儿认识不同类型的家庭，并与他们讨论家庭的重要性和家人的关系。
幼儿园小班语言公开课教案《快乐的一家》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《快乐的一家》教学目标1.帮助学生掌握基本的家庭成员词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.培养学生的听说能力，通过听故事、相互问答等形式，让学生在交流中学习。
3.通过活动，让学生了解家庭成员的互动，加深对家庭的认识，培养学生的家庭情感。
教学内容Step 1 自我介绍用幼儿能听懂的语言简单介绍本人，如姓名、年龄、家庭成员等。
引导学生进行一些简单的自我介绍，如自己叫什么名字、家里有几个人等。
Step 2 故事分享讲述一个关于一家人的故事《快乐的一家》，教师通过图片、道具等方式引导学生了解故事人物之间的关系。
故事大纲：小明家庭的成员有爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，他们一家人非常快乐。
叔叔来家里做客，一家人非常热情地接待了叔叔，大家一起吃饭、唱歌、跳舞，度过了愉快的一天。
Step 3 听故事，回答问题在讲述完故事后，询问学生对故事的理解。
1.教师问：小明一家有哪些成员？2.学生回答：有爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。
3.教师问：小明一家人做了些什么？4.学生回答：一起吃饭、唱歌、跳舞，度过了愉快的一天。
Step 4 读课文，模仿朗读给学生分发故事中的课文，教师带领学生朗读，让学生较好地理解故事情节，并且模仿学会标准的语音、语调。
让学生慢慢地掌握故事中的日常用语和表达方式，以便提高日常口语交流能力。
Step 5 家庭成员图卡学习将家庭成员进行图卡展示，让学生认识家庭成员，并对家庭成员进行问答、描述，以便加深学生对家庭成员的理解和认识。
Step 6 参加“我家的成员”活动让家长协助，让学生在家制作一个自己家庭成员的海报，展示出自己对家人的喜爱和关怀，加强家庭成员之间的感情。
在活动中，老师可以对学生的海报逐一进行点评，让学生在交流中获得提高。
反思一节课的教学效果很好，基本达到了预期目标，但还存在以下不足：1.教师应加强与学生之间的互动交流，让学生更活跃地参与到课堂活动中来。
2.教师应选用更多的趣味性教具，及时调整学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2024年幼儿园小班语言《快乐一家人》精彩教案附反思
2024年幼儿园小班语言《快乐一家人》精彩教案附反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言领域教材《快乐一家人》，具体内容为第三章《家庭的故事》，详细内容讲述了一家三口在日常生活中的互动，通过温馨的小故事让幼儿感受家庭的爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本成员及其称谓，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿运用简单的语言描述家庭成员及家庭活动的能力。
3. 激发幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述家庭成员及其特点。
教学重点：让幼儿了解家庭的基本成员，知道家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、故事书《快乐一家人》。
2. 学具：画纸、彩笔、家庭成员手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员。
教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，引导幼儿关注家庭生活。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员的互动。
教师在讲解过程中，适时提问，让幼儿回答问题，提高幼儿的注意力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示家庭成员图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的家庭成员。
教师示范描述，然后邀请幼儿尝试描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭成员，并简单描述。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 家庭成员手工制作（10分钟）教师发放手工制作材料，引导幼儿制作家庭成员手工。
教师协助幼儿完成手工制作，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭成员称谓3. 简单描述家庭成员的语言表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用简单的语言进行描述。
2. 答案示例：这是我爸爸，他很高，喜欢穿蓝色衣服。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解家庭的基本成员，学会用简单的语言描述家庭成员。
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小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》
【活动目标】
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
【活动准备】
1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
【活动过程】
1、激趣引疑。
介绍鸡妈妈
：：今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它。
鸡妈妈：来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）：：这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子？（了
解鸡妈妈会生蛋宝宝）
小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解。
认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）
：：鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一
看找一找好吗！
：：找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么
样子啊？
：：这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）
：：数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）
小结：原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）
：：鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
：：长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）
小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情
：：数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）
小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。
小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）
：：找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）
：：小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***
：：老师也想来找一找，找对了拍拍手找错了跺跺脚（让孩子有规则意识）
：：数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）
小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。
鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）。