西师大版六年级数学下册第一单元 百分数《1.3.8 整理与复习》教案
1.3.8 整理与复习
◆教学内容：
教科书第18页议一议与试一试，以及教科书第18～20页练习六1～8题。
◆教学提示：
本节教科书内容分两部分安排，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是供复习用的习题。
对所学知识进行整理与复习，既是小学数学教学的重要内容，又是学习数学必不可少的过程。
教科书以“议一议”、“试一试”的形式来呈现所要整理的内容。
首先设计了一个学生讨论的情景图，利用学生间的对话，呈现了本单元的主要学习内容，引导学生对本单元所学知识进行回忆和梳理。
这样编排的目的是想通过这种形式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互补充的机会。
其次，通过“试一试”，帮助学生回忆运用百分数解决实际问题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力。
为了帮助学生更好地理解并掌握本单元的知识，教科书在练习六安排了形式多样并能全面反映单元知识的练习。
如第1题是百分数的读法与大小比较，第2题是百分数与分数、小数的互化，第5、6题主要是一些常见的百分率，第7题是一道成数问题，第10题是利息问题，第11、14、15题是有关折扣的实际问题等，第12题是纳税问题。
这些练习题的取材都具有一定的现实性，题材广泛。
这些练习，不仅可以帮助学生巩固本单元的知识，还可以拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生解决实际问题的能力。
◆教学目标：
1.知识与技能：能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。
2.过程与方法：使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。
3.情感、态度和价值观：让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
◆重点难点：
教学重点：能应用百分数的知识解决简单的实际问题。
教学难点：进一步理解百分数的意义，能将所学知识进一步条理化和系统化。
◆教学准备:
教具准备：多媒体课件。
学具准备：百分数计算卡片等。
教学过程：
（一）新课导入
1．谈话揭示课题
同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。
今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。
首先请大家回想一下我们这一章都学过哪些知识？你准备从哪些方面去进行整理和复习呢？
【设计意图：先让学生自己回顾本单元学习的知识，使学生在大脑中有一个初步的感性认识，为接下来的系统复习做好铺垫。
】
（二）整理复习，形成体系
1．小组合作，系统整理
（1）独立整理。
请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系。
学生整理，教师巡视，对不会整理的学生给予指导。
（2）小组交流。
整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。
2．汇报展示，交流评价
哪一个同学自愿上讲台展示、汇报你的整理情况？其余的同学要注意认真地看，仔细地听，待会对他的整理情况提出你的看法或者建议。
学生展示汇报。
注意对学生整理知识的评价，突出教师评、师生评和生生评。
①百分数的意义，读法、写法，百分数与分数的区别和联系。
②百分数和分数、小数的互化方法。
③解决求生活中的百分率，如合格率、出勤率等问题；解决百分数问题（成数、折扣、纳税、利息、贷款等）。
……
3．归纳总结，升华提高
同学们，大家的整理和汇报的过程，实际上就是对百分数这一单元知识进行回忆和梳
理的过程。
那么，这些知识之间有没有联系？有什么联系？
整理成如下体系：
【设计意图：引导学生对所学知识进行整理，使所学的知识更加条理化，系统化，进一步加深学生对知识的理解，为进一步的学习打好坚实的基础。
】
（三）巩固知识
课堂上完成练习六第1、2、5、6、7、8题，学生独立解决，然后汇报交流，发现问题及时订正。
（四）达标反馈
1.填表。
2.李爷爷家去年收获小麦8000千克，今年比去年增收了2成，今年收获小麦多少千克？
3.佳佳超市节日优惠大酬宾，所有商品一律八折销售，一件上衣原价200元，优惠期间
购买，能节省多少钱？
答案：1.
2.8000×（1+20%）=9600（千克）
3.200×（1-80%）=40（元）
（五）课堂小结
（1）通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？
（2）关于百分数知识，你还有什么问题？
【设计意图：通过小结，进一步加深了学生对知识的理解和掌握，同时对于个别学生还有没弄懂的问题做一个了解，争取使每一个学生都有所收获。
】
（六）布置作业
1.大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600千克，求这种大米的出米率是多少？
2.卷烟厂七月份的香烟销售额为1500万元，如果按照销售额的5%缴纳消费税，七月份应缴纳营业税款多少万元？
3.王老师买了5000元国债，定期3年，如果年利率为5.25%。
到期他一共取回多少元？
答案：1.1600÷2000=80%
2.1500×5%=7.5（万元）
3.5000+5000×5.25%×3=5787.5（元）
板书设计。
六年级下册数学教案-1.4 百分数整理与复习 ︳西师大版
教案：百分数整理与复习一、教学内容本节课主要是对六年级下册的百分数知识进行整理和复习。
通过复习，使学生巩固和掌握百分数的含义、百分数的转化、百分数的应用等基本知识，提高学生的数学素养。
二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的转化方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的复习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点1. 百分数的转化：如何将整数、小数转换为百分数，如何将百分数转换为整数、小数。
2. 百分数在实际问题中的应用：如何运用百分数进行数据分析、比较等。
四、教具学具准备1. 教学课件：百分数的含义、转化方法、应用实例等。
2. 练习题：含有百分数的题目，巩固所学知识。
3. 学生作业本：用于布置课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过复习百分数的含义，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解百分数的转化方法，结合实际例子，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生通过练习题，巩固百分数的转化方法。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用百分数进行数据分析、比较等，提高解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，帮助学生形成知识体系。
六、板书设计1. 百分数的含义2. 百分数的转化方法3. 百分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 完成练习题：含有百分数的题目，巩固所学知识。
2. 课后反思：总结本节课的学习收获，找出自己的不足，为今后的学习制定改进措施。
八、课后反思本节课通过复习百分数的相关知识，使学生巩固和掌握了百分数的含义、转化方法以及在实际问题中的应用。
在教学过程中，注重培养了学生的自主学习能力，提高了学生的解决问题的能力。
但同时也发现部分学生在百分数转化方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
首先，需要重点关注的是“教学难点”部分。
在这个部分中，提到的两个难点：百分数的转化和百分数在实际问题中的应用，是学生理解和掌握百分数知识的关键。
六年级下册数学教案-1.3百分数的整理与复习︳西师大版
六年级下册数学教案1.3 百分数的整理与复习︳西师大版教案：百分数的整理与复习一、教学内容本节课主要复习西师大版六年级下册的百分数相关知识。
内容包括：百分数的定义、百分数的计算、百分数在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：百分数的定义、计算方法及实际应用。
2. 难点：百分数在实际生活中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：笔记本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：假设商店举行促销活动，一件商品原价为100元，现在打8折出售，问现价是多少？解答：现价 = 原价× 折扣 = 100元× 0.8 = 80元。
2. 百分数的定义与计算（1）定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
（2）计算方法：百分数的计算公式为：百分数 = 所求百分比的数值÷ 总数× 100%。
3. 百分数在实际生活中的应用（1）例题：一块蛋糕，小明吃了30%，小红吃了20%，请问还剩下多少蛋糕？解答：剩下的蛋糕 = 100% 小明吃的百分比小红吃的百分比 = 100% 30% 20% = 50%。
（2）练习：一瓶饮料，小华喝了40%，其他人喝了20%，请问还剩下多少饮料？解答：剩下的饮料 = 100% 小华喝的百分比其他人喝的百分比 = 100% 40% 20% = 40%。
4. 课堂互动（1）邀请学生上台演示百分数的计算过程。
（2）学生分组讨论，分享百分数在实际生活中的应用实例。
5. 课后作业a. 小明考试得了85分，请问他的成绩是班级平均分的多少？b. 一桶水有50升，喝了30%，请问还剩下多少水？（2）运用百分数解决实际问题：a. 假设一家工厂生产的产品总数为1000件，其中合格的产品有900件，不合格的产品有100件，请问合格率是多少？b. 某班级有50名学生，其中男生占60%，女生占40%，请问该班级男生和女生的人数分别是多少？六、板书设计百分数的定义与计算1. 定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
六年级数学下册第一单元百分数整理与复习教案西师大版[1]
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整理与复习（第23～27页)1教科书分析本节教科书内容分两部分安排，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是供复习用的习题。
对所学知识进行整理与复习，既是小学数学教学的重要内容，又是学习数学必不可少的过程.教科书以“议一议”、“算一算"的形式来呈现所要整理的内容。
首先设计了一个学生讨论的情景图，利用学生间的对话，呈现了本单元的主要学习内容，引导学生对本单元所学知识进行回忆和梳理。
这样编排的目的是想通过这种形式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互补充的机会.其次，通过“算一算"，帮助学生回忆运用百分数解决实际问题的方法与策略，提高学生分析问题、解决问题的能力。
为了帮助学生更好地理解并掌握本单元的知识，教科书在练习六安排了形式多样并能全面反映单元知识的练习.如第1题是百分数的读法,第2题是百分数与分数、小数的互化，第5，6题主要是一些常见的百分率，第12，14,15题是有关折扣的实际问题，第7,8，9，10,11，13，16题都是用百分数解决生活中的实际问题.这些练习题的取材都具有一定的现实性，题材广泛.这些练习,不仅可以帮助学生巩固本单元的知识，还可以拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生解决实际问题的能力。
2教学建议本节内容建议2课时完成教学任务。
整理本单元知识时，可以先让学生回忆一下本单元学习了哪些知识，然后引导学生以“百分数的意义”和“百分数在实际生活中有哪些应用"这两个问题为主线进行知识的梳理.学生在回忆“百分数的应用”时，最好让学生能联系生活实际，举例说明.教学第23页“算一算”时，学生审题后，可以启发学生应用分析法或画线段图的方法来理解题意，同时可要求学生就对话框内的提示进行思考和讨论.练习六第4题的（3)题是一道开放题,学生可以根据校园平面图提供的信息提出许多数学问题，教师要注意对学生所提问题进行梳理，组织学生展开评价，并选择其中的典型问题加以解决。
练习六第12题是根据商品的原价和现价，算其折扣。
六年级下册数学教案-1.3 百分数的整理与复习 ︳西师大版
百分数的整理与复习一、教学内容六年级下册百分数的整理与复习二、教学目标1、整理与复习百分数的相关知识2、对百分数的知识查漏补缺，巩固练习三、教学重点对百分数知识进行系统的整理与复习四、教学难点对百分数的知识查漏补缺五、教学过程（一）教师引入师：同学们我们班一共有多少人？今天到了多少人？那我们班的出勤率是多少？（二）复习百分数我们都已经学习完了，关于百分数我们都学习了那些知识？（抽生说一说）教师根据学生说说进行板书，同时进行补充说明。
（三）小组活动1、请你看看在百分数这一块的知识有那些需要提醒大家的，最容易出错的问题在小组内相互交流2、把你认为最有价值的东西在小组内交流。
3、小组汇报4、教师针对学生小组汇报进行评价并补充。
（四）巩固练习1、我是小法官（判断：让学生说出相应的理由）教师反馈评价A、百分数与分数的意义完全相同（）B、分母是100的分数一定是百分数（）C、百分数的计数单位是1%（）D、8比10少20%，10比8就多20%（）2、我是火眼金睛（填空题）教师反馈评价A、甲数是乙数的百分之几。
算式_________把_______看作单位“1”B、乙数是甲数的百分之几。
算式_________把_______看作单位“1”C、甲数比乙数多百分之几。
把_______看作单位“1”；算式_________________D、乙数比甲数少百分之几。
把_______看作单位“1”;算式___________________3、我是生活小能手，教师反馈评价A、一件衣服原价200元，提价40%后，又降价40%,现在售价多少元？B、有含糖率为20％的糖水500克，要把它稀释成含糖率为10％的糖水，需加水多少克？C、唐叔叔开车从成都到重庆，第一小时行了全程的五分之三，第二小时行了余下的25%，这时距离重庆还有300千米，成都到重庆全程长多少千米？？（五）教师总结同学们。
通过这一节课的学习，我们学习到了什么？你还有什么地方不理解的地方吗？。
西师大版六年级数学下册 第一单元 百分数整理与复习(教案)
《百分数整理与复习》教学设计一、教材分析整理与复习这部分内容分成了两部分，一部分是对本单元知识的整理，另一部分是对本单元知识进行巩固练习，期中教材通过“议一议”“试一试”这两种形式来整理这一单元所学内容。
教材在《练习六》中安排了形式多样并能全面反映本单元知识的练习，第一题是对百分数的读法以及大小比较的巩固练习，第2题巩固百分数与分数、小数的互化方法。
第5、6题复习一些常见的百分率。
第10题诗关于利息的计算，第12题诗税率的相关计算。
第14、15题是有关折扣的实际问题，其余题目大多都是用百分数解决生活中的实际问题，这些练习不仅可以帮助学生巩固本单元所学知识，还可以拓展学生的视野，扩大学生的知识面，培养学生分析问题，解决实际问题的能力。
二、教学目标1.能正确进行百分数和分数、小数的互化，并能讲清楚这样互化的道理。
2.通过尝试、观察和推理，经历探究百分数和分数、小数的互化方法的过程，发展抽象能力和逻辑推理能力。
三、教学重难点重点：分析理解百分数应用题的数量关系，掌握解题方法。
难点：运用百分数知识解决问题。
四、学习内容同学们，今天我们一起来对百分数这部分内容进行整理与复习。
用思维导图的形式试着回忆梳理一下，我们这一单元都学了哪些知识？把我们学过的知识进行梳理，我们是从认识意义出发，在这基础上，认识了百分数和分数小数的关系，掌握了它们互相转化的方法，再进行生活中的应用。
（一）百分数1.全班同学中有48%是女生。
这句话中的48%表示什么意思？试着说一说。
出勤人数生：女生人数是全班人数的百分之48.%100总人数2.完成计划的120%。
生：这里的120%是指，完成任务是计划任务的120%.在不同的问题情境中，我们要理解百分数的含义才能更好的应用百分数，除了像这样含有百分数的句子当中呈现了百分数的信息，百分数还有一些特定的名称，比如出勤率、合格率、成活率、出油率，等等，，类似的例子还有很多，如果你理解了这些百分数的含义，就能读懂更多关于百分数的信息，解决有关问题。
六年级数学下册一百分数整理与复习课件西师大版
90
85
5
B类
40
38
2
C类
40
34
6
成活率 94.44%
95% 85%
3.这块试验田今年能产水稻多少千克?
1成就是10% 800+800×10%=880(kg) 答：这块试验田今年能产水稻880千克。
4.吴阿姨2012年买了5000元国家建设债 券，定期3年，年利率是5.74%。到期 时本金和利息一共是多少元?
随堂练习 1.分数、小数、百分数互化。
分数 小数
1
1
2
4
0.5 0.25
百分数 50% 25%
3 4
0.75
75%
3 8
0.375
37.5%
9 20
0.45
45%Biblioteka 5 41.25125%
2.下面是某种树苗在3种不同土壤里的 栽培试验情况。
土壤类型 植树棵数(棵) 成活棵数(棵) 未成活棵数(棵)
A类
5000+5000×5.74%×3=5861(元)
答：到期时本金和利息一共是5861元。
5.李叔叔购买了一套新房，总价45万元。 按规定，李叔叔还要按购房总价的1.5% 缴纳契税，按购房总价的0.03%缴纳印 花税。他一共要纳税多少元?
450000×1.5%+450000×0.03%=6885(元)
答：他一共要纳税6885元。
6.甲城到乙城的飞机票全价是1400元。 晚上的票价比上午的票价便宜多少元?
1400×80%-1400×50%=420(元) 答：晚上的票价比上午的票价便宜420元。
7.修一条高速公路，甲队修了全长的 60%，乙队修了全长的30%，甲队 比乙队多修27km。这条公路全长多 少千米?
西师大版六年级数学下册《第一单元 百分数》教案
西师大版六年级数学下册(义务教育教科书)课本目录如下：一百分数 (1)百分数的意义 (2)百分数和分数、小数的互化 (6)★有奖购书活动中的数学问题 (22)小学数学六年级下册备课教案第一单元：百分数（一）教学目标123会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。
4（二）教科书说明本单元包括单元主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题及整理与复习等内容，同时在本单元的后面还安排了一个“综合应用”。
百分数是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。
本单元的编排顺序是先教学“百分数的意义”，然后是“百分数和分数、小数的互化”，最后安排“百分数的应用”（即解决问题）。
本单元教科书在编写上具有以下几个特点：1分数的学习与解决问题紧密联系起来。
这样编写的原因主要有四个方面：一是因为百分数本身就广泛地应用于生产、生活的方方面面（如出勤率、税率、利率等）。
二是由于学生有了学习百分数意义、分数和小数互化及解决有关问题的知识和经验，特别是有了分数的相关知识。
虽然分数和百分数有一定的区别，但也有很多的联系，这就给学生在解决问题的过程中探究新知提供了可能，如教科书第3页例1、例2，第7页的准备题等都利用分数的有关知识作为探究新知的桥梁。
三是这样编排有助于沟通知识间的联系，同时也能促进学生自主建构知识。
四是有利于对学生应用意识和解决问题能力的培养，如第3页例1，第11页例1，第12页例2，第19页例4，第20页例5等。
这些都是极具现实性的内容，而解决问题的策略以及计算方法又需要学生探索，从而能较好地培养学生思维的开放性和解决简单实际问题的能力，使学生在学习这些知识的过程中，形成数学的应用意识。
2已有的生活经验出发，让他们亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。
基于这一理念，在本单元教学内容的编写上，突出了利用学生的生活经验来引发学生探究愿望这一特点。
六年级下册数学教案第一单元百分数的意义西师大版
六年级下册数学教案第一单元百分数的意义西师大版---教学内容本节内容围绕百分数的概念展开，首先介绍百分数的基础知识，包括百分数的定义、表示方法以及在数学中的应用。
其次，通过实例讲解百分数在实际生活中的应用，例如折扣、百分比增长等。
最后，通过练习题巩固学生对百分数概念的理解和应用。
---教学目标1. 知识目标：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的表示方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
---教学难点1. 百分数概念的深入理解：帮助学生理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，以及百分数与分数、小数之间的关系。
2. 百分数的实际应用：引导学生能够将百分数知识应用于解决实际问题，如购物折扣、利率计算等。
---教具学具准备1. 教具：PPT课件，用于展示百分数的定义、表示方法及应用实例。
2. 学具：练习本、计算器，用于学生进行课堂练习和计算。
---教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入百分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解百分数的定义、表示方法，并通过实例演示百分数的应用。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，分享各自的观点和经验。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
---板书设计板书设计将围绕百分数的定义、表示方法及应用进行展开，通过图表、示例等方式直观展示百分数的概念和计算方法。
---作业设计1. 基础练习：布置相关的计算题和选择题，巩固学生对百分数的基本概念和计算方法的理解。
2. 提高练习：设计一些实际应用的题目，让学生运用所学的百分数知识解决实际问题。
3. 拓展阅读：推荐一些与百分数相关的阅读材料，如百分数在经济学中的应用等，拓宽学生的知识面。
六年级下册数学教案-第一单元第1课时百分数的意义西师大版
六年级下册数学教案第一单元第1课时百分数的意义西师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版六年级下册数学教材第一单元的第1课时，主要讲解百分数的意义。
教材内容包括百分数的定义、百分数的表示方法以及百分数在实际生活中的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的表示方法，并能运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的表示方法。
难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张成绩单，成绩单上有学生的成绩以百分数的形式表示，引导学生观察并说出百分数的意义。
（2）学生分享生活中遇到的百分数，如商品打折、体育比赛得分等。
2. 知识讲解（1）教师讲解百分数的定义，引导学生理解百分数表示的是两个数之间的倍比关系。
（2）教师讲解百分数的表示方法，如50%表示一个数是另一个数的一半，60%表示一个数是另一个数的六成等。
3. 例题讲解教师出示例题：一件衣服原价200元，打八折后售价是多少？引导学生运用百分数解决实际问题。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成，检测对百分数的理解和掌握。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：百分数的意义：两个数之间的倍比关系百分数的表示方法：%例题：一件衣服原价200元，打八折后售价是多少？练习：1. 一桶果汁有240毫升，喝了80毫升后，剩下的果汁占原来的多少？2. 小明考试语文90分，数学80分，他这次考试语文和数学的平均分是多少？七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 找一找生活中的百分数，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸在拓展延伸部分，可以让学生进一步研究百分数在实际生活中的应用，如调查数据的统计、商品的优惠券等，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。
六年级数学下册《第一单元百分数》与复习教案(新版)西师大版(版)
第一单元整理与复习【授课内容】教科第23 整理与复，六1~5 ， 7~8 。
【授课目】1．使学生一步理解百分数的意，熟掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知的系，能将所学知一步条理化和系化。
2．能用百分数的知解决的，一步培养学生解决的能力。
3．学生在解决百分数中，一步感觉数学与生活的系，领悟数学的价。
【授课重点】运用百分数知解决。
【授课准】教具：投影。
【授课程】一、回旧知，揭穿1．揭穿教：同学，百分数元的新学已束了。
今天我一起来一元的知行整理和复。
板：百分数元整理和复2．看到，你准从哪些方面去行整理和复板：意、互化、解决二、整理复，形成网1．小合作，系整理（1）独立整理。
教：同学用自己喜的方式，将百分数元知整理在作本上，注意突出所学知点之的系。
学生整理，教巡，不会整理的学生予指。
（2）小沟通。
教：整理好的同学在小中一你是怎行整理的。
2．显现，沟通价教：哪一个同学自觉上台显现、你的整理情况？其余的同学要注意真地看，仔地听，待会他的整理情况提出你的看法也许建。
学生显现。
注意学生整理知的价，突出教、生和生生。
学生 1：百分数的意，法、写法，百分数与分数的区和系。
学生 2：百分数和分数、小数的互化方法。
学生 3：解决求生活中的百分率，如合格率、出勤率等；解决百分数（成数、折扣、税、利息、款等）。
⋯⋯3．，升提高教：同学，大家的整理和的程，上就是百分数一元知行回和梳理的程。
那么，些知之有没有系？有什么系？（1）百分数的意。
教：来一个例子一百分数的意？学生：合格率 98%表示合格的品数占品数的 98%。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分率或百分比。
教：百分数和分数之有什么区和系？你能例明？学生：⋯⋯教：从才同学所出的例中我知道了百分数和分数之的区，但它本的区是在于：百分数只表示两个数之的倍数关系，它的后边不能够写位名称；而分数既能够表示一个详尽的数量，又能够表示两个数之的倍数关系；若是分数表示详尽的数量，它的后边就可以写位；若是表示倍数关系，它的后边就不写位。