2014年秋五年级上诵读教学计划
小学语文五年级上册教学计划(2014年)
小学语文五年级上册教学计划一、指导思想本学期，北塔区3-8年级将全面开展课改工作，要求全体教师在教学中以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，积极实践“有效课堂”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
作为课改班的语文老师，我们要积极响应北塔区教育局课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、学情分析我班现有学生26人，本学期转出1人（刘纯）。
从上学期语文期末检测成绩来看：平均分66.62，及格率为70.37%，优秀率只有3.8%，这样的成绩在北塔区村小只能位居中下游；从语文素养方面来看：大部分学生没有完全形成良好的语文学习习惯，对一点通、字词句等教参的依赖性比较重，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强；从整体水平来看：学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高，一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
本学期需在课内外阅读上作重点指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。
期中精读课文17篇，略读课文13篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有３—４篇课文。
每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。
每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。
本册教材识字量为211个，其中要求学会的138个，只要求认识，不要求会写的73个。
要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。
会认的生字分别安排在略读课文中。
课文中的生字、多音字均随课文注音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。
五年级语文上册2014第一学期教学计划
长坝小学2013—2014学年第一学期五年级语文教学计划制订者：曹景慧制订时间：2013年9月3日五年级上册语文学科评价方案一、评价理念全面考查学生的语文素养，诊断和改进教师的教学方法和策略。
关注学生语文学习的知识与能力水平，更要关注他们语文学习的过程方法及在语文学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观。
及时调整和改善教师的教学，促进教师在反思和创新中成长。
通过评价全面了解学生语文学习的全过程，反映学生语文学习的进步和发展，激励学生的学习积极性；诊断学生在语文学习中的问题，帮助学生反思在学习策略、学习习惯、思维方法上的长处与不足。
知识与技能评价以量化为主，过程与方法、情感态度与价值观以定性为主。
二、评价要求1、阅读的要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读; 课外阅读总量不少于40万字。
2、写作的要求：乐于书面表达，能不拘形式写下自己感兴趣的内容，学习修改有明显错误的词句。
3、积累的要求：课标要求背记的古诗词背诵优秀诗文50篇(段);积累优美词语、句段。
4、口语交际的要求：要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
三、具体内容及方式：1、阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文; 课外阅读总量不少于40万字。
通过本学期语文课堂上的综合表现进行评价。
读得正确、、流利、有感情为“优”；正确、、流利为“良”；失误较多的为“中”或“差”。
2、写作通过课堂习作、课外练笔. 日常行为观察。
乐于书面表达，能很好地不拘形式写下自己感兴趣的内容，能很好地修改有明显错误的词句为“优”。
乐于书面表达，能较好地写下自己感兴趣的内容;能较好修改有明显错误的词句为“良”。
能写下自己感兴趣的内容，但语句不够通顺，会修改有明显错误的词句为“中”。
对写下自己感兴趣的内容存在一定困难为“差”。
3、积累课标要求背记的古诗词背诵优秀诗文50篇(段);积累优美词语、句段。
小学五年级经典诵读课教学计划
小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
五年级经典诵读教学计划
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
18
诵读《国学经典诵读》第五单元第三、四节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
19
复习《国学经典诵读》第一、二、三单元
形式多样，争取熟读成诵。
20
复习《国学经典诵读》第四、五单元、六首必背古诗
形式多样，争取熟读成诵。
11
诵读《国学经典诵读》第三单元第一节、《题西林壁》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
12
诵读《国学经典诵读》第三单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
13
诵读《国学经典诵读》第三单元第四节、《夏日绝句》
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
14
诵读《国学经典诵读》第三单元第五节、第四单元第一节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
15
诵读《国学经典诵读》第单元第二、三节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
16诵读《国学经典诵读》第四单元 Nhomakorabea四、五节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
17
诵读《国学经典诵读》第五单元第一、二节
诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会
周 次
课 题（或内容）
要 求
2
诵读《国学经典诵读》第一单元第一、二节
2014学年度五年级上册语文教学计划
2014学年度第一学期语文教学计划五年级（3）班严以花一、指导思想：本学期讲将以教导处工作计划标准，教研组工作计划为指导,进一步推进课程改革，全面实施素质教育。
联系学生现实生活，加强语文实践，努力把握好语文教学特点。
培养学生听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习兴趣。
二、班级情况分析：本班现有学生52人，其中男生29人,23人。
其中本学期新进4名学生。
通过一学年的接触，师生在课堂上已基本达成默契。
从班级总体情况来看，学生个体间差异大。
成绩参差不齐，有些同学女生学习态度端正，作业按时完成，在各方面从不要老师操心，如：倪娜、赵福娟、蒋毅鹏等。
有些学生学习基础差，经过老师的辅导、同学的帮助各科成绩有了很大的进步，但要他们坚持下去老师还要不断辅导和鼓励，如：胡国雪、冉桂松等。
也有个别差生，不能按时完成作业，学习基础特别差、上课思想不集中，如张马才、曾旺等，从学生自觉性上看，部分学生学习太被动。
写作方面来，班中学生可以分成三类。
一类学生能写出相当不错的作文，表达自己的真情实感；一类学生基本能将一件事表述清楚，语句通顺，但是欠生动；还有一类学生，则词不达意，语句欠通顺，错别字连篇，无从下笔。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。
个别学生写字习惯较差，字迹潦草，错别字多。
阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。
因此，本学期教学重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读能力得到提高。
二、教材分析：课程标准：（一）识字与写字：1．能提出学习和生活中的问题。
2．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
3．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
4．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
五年级上册古诗文诵读计划
五年级上册古诗文诵读计划一、诵读目的：1 、培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；2 、培养学生正直向上、向善背恶、乐观自信、豁达坦荡等优秀品质；3 、激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；4 、扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；二、达到诵读篇目数量要求：本学期背诵22首古诗三、学习方法1 、在划定范围内自由选读选背；2 、利用早自习或其它时间自由诵读；3、老师适当作些赏析辅导，以便诵读；4、期中考试适当选考其中内容；5、每学期进行一次诵读或默写比赛；四、选取材料1 、选取原则：1 ）选取与课文有一定联系的课外作品，其难度一般低于课文或读本。
2 ）选取文质兼美或文质中有一方面突出的作品，同时要考虑不同的风格、流派，篇幅一般短小，诗文不超过七律，词一般不超过中调，曲一般选小令。
3 ）酌量选取近年来高考诗歌鉴赏题。
4 ）诗文以选诗为主；诗词中以选词为主；诗中以选唐诗为主。
2 、对所选材料加简要注释。
3 、材料分批发给学生。
五、附古诗文参考诵读篇目1.《长歌行》（节选）-------------汉乐府2. 《江南》 ---------------------------- 汉乐府3.《敕勒歌》 ---------------------------北朝民歌4.《咏鹅》 ----------------------------------骆宾王6. 《咏柳》----------------------- 贺知章7.《回乡偶书》（少小离家老大回）-----贺知章8.《登幽州台歌》-------------------------- 陈子昂9. 《登鹳雀楼》---------------------------- 王之涣10.《凉州词》------========== 王之涣11. 《春晓》 ------------------------- 孟浩然12.《宿建德江》-----------------------------孟浩然13. 《凉州词》 ------------------------------- 王翰14. 《出塞》 -------------------------------- 王昌龄15. 《从军行》（青海长云暗雪山）------------王昌龄16. 《从军行》（琵琶起舞换新声）----------- 王昌龄17. 《芙蓉楼送辛渐》------------------------- 王昌龄18. 《鹿柴》 -------------------------------------- 王维19. 《送元二使安》-----------------------------王维20. 《古朗月行》（节选） ------------------------李白21. 《望天门山》 ---------------------------- 李白22. 《赠汪伦》 ---------------------------------- 李?白。
2014年秋期五年级上册语文教学计划2014年秋期五年级上册语文教学计划
2014年秋期五年级下册语文教学计划教师：何利一、学情分析我班共有学生51人，其中男生26人，女生25人。
学生们活泼好动，聪明善良，热爱语文，拥有美好的心灵和善思的头脑，对语文知识充满了好奇和渴望。
经过四年的语文学习，他们在各方面都有了很大的提高和进步，自觉性也增强了，有了自主学习语文的愿望和动力。
能按老师的要求按时完成学习任务，自理独立能力也有了很大的改变，能遵守课堂纪律，学校校规等。
大多数学生能严格要求自己，但还是有一部分学生需要老师的提醒和强调。
有少数学生反应慢，不能迅速理解老师说的话并作出反应，比如：惠应林、惠庆阳、李文杰、吕亮炜、周颖等；还有几个学生爱偷懒不完成作业，比如：吕亮炜、张地凌，有个别学生注意力很差，上课不仅搞小动作还去影响别人，比如：张地凌等。
也有表现优秀的学生，他们上课专心听讲，积极发言，思维敏捷，反应速度快，比如：王雨润、郭佳钰、喻明月、何蕊、陈晨、高宇航、王君睿等部分学生。
通过四年的教育培养，孩子们已经有了很强的集体意识和集体荣誉感。
都有为班集体争得荣的强烈愿望，只要有机会都会尽力付出。
我班的学生在语文基础上的水平还比较好，学习语文的兴趣比较浓厚，学习主动积极努力，通过四个学年的学习生活，他们已经形成了具有自己特点的学习方法，能发表自己的一些独特的观点和看法，对于写作文也有了一定的认识，在作文中大部分学生不仅能用准确的词语，而且句子也能写得优美，对于构篇也掌握得比较好，大多数学生形成了用日记的方式来记录下一些难忘的事情，较之以前更加的详细和具体。
在写话中，能抓住事物的特点和主要的内容来写。
但依然存在一些问题，比如说叙述事情不太清楚，不懂得选择有意义的事情来写，写得不够生动和具体，语句虽然通顺但还不够优美。
会准确运用常用的标点符号，但是还有些标点不太会用。
虽然叙述的事情比较完整，但是不能表达出中心的意思，内涵还比较浅显。
但学生有了自信，就一定能以更好的态度去进行学习。
有少部分学生学习起来感觉到比较吃力，学习的兴趣就不高，感受不了学习带来的快乐和满足感，觉得学习是一件枯燥乏味的事情，所以教师在教学时就要充分考虑到这些，设计一些有趣的、新颖的、活泼的教学程序，充分调动学生的学习积极性，营造出和谐、轻松、愉快的课堂氛围。
新小学五年级班经典诵读计划
新小学五年级班经典朗读计划一、活动目的：古诗文是我公民族文化史上的一颗绚丽的明珠，是人类文化的宝库。
她是可贵的精神粮食，不单包含着深刻的知性美和高尚的人品美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，培育了一代又一代的中华子女，让每一位炎黄后代都深深地烙上了龙的传人的印迹。
为全面落实新《课标》理念，联合五年级教材特点，在五年级学生中全面展开古诗文、散文朗读活动，意在把学生引入古诗文、精美散文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，进而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动目标：1.让学生经过朗读认识我国古代一些有名的诗人及有名的诗句。
2.学生能够娴熟地背诵所学古诗词并理解诗词中所包含的深意，经过古诗词对学生进行爱国主义教育。
3.经过朗读古诗词活动，帮助学生累积古诗词，充分感觉古诗词的韵律美、语言美、境界美，提升学生朗读古诗词的水平，同时陶冶情操，净化心灵。
4.学生能够在必定的情境中或许必定的场景中联想到相应的名句，实现累积基础上的适合运用，丰富自己的文化底蕴，提升文学涵养。
三、活动举措：1．重在平常兴趣的激发，每周背诵一首古诗词，每个月背诵一篇古文或现代美文。
语文教师要着重敦促、检查。
2．利用每日上午早读时间由班干部领着集体背诵，教师进行指导，并范读，指导学生读出诗词的抑扬顿挫，让学生大概理解诗词内容并作简单的鉴赏。
3．运用激励法培育孩子朗读的兴趣，尊敬孩子对优异经典理解的方式，培育孩子创新和想象的思想质量。
四、朗读篇目安排周次经典篇目（节选）作者1 《硕鼠》《诗经》2 《秋浦歌》李白3 《春望》杜甫4 《论语﹒学而篇》《论语》《晓出净慈寺送林子方》杨万里5《江南好》白居易6国庆节放假，复习以上内容7 《急忙》朱自清8 《凉州词》王之焕王翰9 《论语﹒雍也篇》《论语》10 《行路难》杜甫11 《江南春》杜牧12 《杂诗》王维12 《夜雨寄北》李商隐13 《游子吟》孟郊14 《和时间赛跑》林清云15 《满江红》岳飞16 《将进酒》李白附内容：一．《硕鼠》硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。