一年级上《认识新朋友》
小学信息技术一年级上册第1课《认识新朋友(初步认识计算机)》教案
小学信息技术第1课《认识新朋友（初步认识计算机）》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《认识新朋友（初步认识计算机）》作为小学信息技术一年级上册的第1课，其教材分析需要从多个维度展开，以确保学生能够有效地理解并掌握计算机的基本概念与操作。
首先，从课程目标来看，本课旨在引导学生初步认识计算机的基本组成，了解显示器、主机、键盘、鼠标等硬件设备的名称和用途。
同时，通过实际操作和体验，学生能够学会如何正确开关机，掌握鼠标的基本操作，如移动、单击等。
此外，课程还强调了学生应该遵守的机房规范，以确保他们能够安全、有序地进行信息技术学习。
在教学内容方面，教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了计算机的基本组成和外观。
同时，通过具体的操作示例，引导学生逐步掌握计算机的基本操作技能。
此外，教材还注重培养学生的信息素养，引导他们了解计算机在生活、学习和工作中的应用，激发他们对信息技术的兴趣和热情。
在教学方法上，教材提倡采用直观演示、实践操作、小组合作等多种方式进行教学。
通过教师的演示和讲解，学生能够直观地了解计算机的基本组成和操作；通过实践操作，学生能够亲身体验计算机的魅力和乐趣；通过小组合作，学生能够相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
最后，在评价方面，教材建议采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面，结果性评价则侧重于学生对计算机基本知识的掌握程度和应用能力。
通过综合评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，为后续的教学提供有针对性的指导。
一、教学目标：1. 认知目标：学生能初步认识计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：学生能掌握鼠标的基本操作，如移动、单击、双击等。
3. 情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
二、教学重难点：重点：计算机外部设备的认识和鼠标的基本操作。
一年级认识新朋友作文
一年级认识新朋友作文上一年级啦，一切都新鲜得不得了！新的教室、新的老师、新的课本，还有一群新的小伙伴。
就在这全新的环境里，我认识了一个特别有意思的朋友，他叫明明。
记得那天刚进教室，我心里又紧张又兴奋。
看着一张张陌生的小脸，我都不知道该往哪儿看。
老师让我们自己找座位坐下，我就慌里慌张地走到了一个靠窗的位置。
刚坐下，我就瞧见旁边有个小男生，眼睛大大的，一闪一闪的，透着股机灵劲儿。
这就是明明啦。
一开始，我俩谁也没说话，都有点不好意思。
可没过一会儿，老师开始发新书，这可热闹了。
书发到我们这儿的时候，少了一本语文书。
我俩你看看我，我看看你，然后几乎同时说：“这可咋办呀？”就这么一句话，我俩一下就笑开了，好像一下子就没了陌生感。
明明挠挠头说：“要不咱俩一起先看看？”我连忙点头，心里想着，这小伙伴还挺会想办法。
于是我俩就脑袋凑到一块儿，看起了同一本书。
明明看得可认真了，小嘴巴还时不时地跟着书上的内容念念有词。
我瞅着他那模样，觉得好玩极了。
等到下课铃一响，明明就像一只小猴子似的，一下子就蹦出了座位。
我还在座位上收拾东西呢，他又跑回来了，手里拿着一块小橡皮，笑嘻嘻地对我说：“看，我捡到一块橡皮，不知道是谁的。
”我接过橡皮看了看，上面画着一个小小的笑脸。
明明接着说：“说不定是哪个小马虎掉的，咱们等等看有没有人来找。
”结果等了半天也没人来，明明就把橡皮递给我：“给你吧，你先用。
”我有点不好意思要，明明却一把塞到我手里：“别客气，咱俩是同桌，以后就是好朋友啦！”就这么着，因为一块橡皮，我和明明的关系又近了一步。
后来上体育课，老师让我们排队跑步。
我跑得不快，跑着跑着就落到后面了。
明明本来在前面跑得欢，一回头看见我在后面，居然放慢了脚步等我。
等我赶上他，他喘着气说：“加油，咱们一起跑！”那一刻，我心里暖乎乎的，觉得有这样的朋友真好。
有一天中午吃饭，我不小心把汤洒到了衣服上，正愁不知道怎么办呢，明明二话不说，从兜里掏出一包纸巾递给我：“快擦擦，别湿着难受。
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案(2)在一年级的学习生活中，孩子们必须要认识新朋友，这不仅可以拓宽他们的交际圈，还可以让他们更好地融入团队，学习更多的知识。
因此，认识新朋友是非常重要的一环节。
今天，我将为大家介绍一种针对一年级学生的认识新朋友的综合实践活动方案。
1.活动简介主题：认识新朋友目标：学生们可以主动了解同学，积极融入集体，拓宽交际圈。
时间：两个课时地点：教室或户外适用对象：一年级学生2.活动流程第一步：认知和讲解老师将引导学生探讨认识新朋友的重要性。
同时，为了让学生理解简单和直观，老师可以使用图片、视频等多种形式进行讲解。
第二步：分组活动在这个步骤中，老师将设计一系列小组活动，让学生进行合作，了解同学。
例如，老师可以设计以下活动：1)同学自我介绍：每个学生依次介绍自己的名字、年龄、班级和一些爱好或特长。
2)手牵手，认识新朋友：学生之间两两搭档，互相扯起手臂，遵循指令走路，还可以在走路中互相交流，了解对方。
3)小小外交官：学生们将被分成几组，每组有一个代表轮流会见其他组的代表，一开始并不了解对方，则要主动提问，询问代表的名字、年龄、爱好、家庭等信息，完成之后回到自己的小组并告诉他们所了解的信息。
第三步：总结和反思在活动结束后，老师会与学生进行简单的总结和反思，帮助学生更好地认识到自己在活动中的长处和不足。
例如，老师可以问学生们活动中遇到了哪些问题，有哪些启示，有哪些值得借鉴的经验等。
3. 教学目标经过这项综合实践活动，学生将能够完成以下任务：1)了解认识新朋友的重要性。
2)学习如何倾听及主动提问。
3)通过合作识别自己的特长和困难。
4)拓宽交际圈，提高自己的交际能力。
5)增强对同伴的理解和尊重，积极融入集体。
4. 教学策略1)调动学生活跃气氛，通过参与活动的方式达到学习目的。
2)借助于多媒体手段，使学生能够更加直观地理解所学的知识。
3)表扬学生的表现，帮助其自我肯定和自信。
4)引导学生参与，鼓励积极性，带领学生认真思考问题。
《认识新朋友》的教案范文
《认识新朋友》的教案范文一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册第四章《我们认识新朋友了》，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、会话练习和语文活动。
通过对本章的学习，学生将学会如何用简单的语言介绍自己，认识新朋友，并了解基本的礼貌用语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握课内的生字词，学会使用礼貌用语介绍自己，认识新朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生的语言表达能力和社交能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好相处的情感，懂得尊重他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用礼貌用语，流畅地介绍自己。
教学重点：掌握课文内容，学会生字词，能积极参与语文活动。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、会话录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师邀请一位学生模拟在公园认识新朋友的场景，让学生观察并思考如何礼貌地介绍自己。
提问：同学们，你们有没有在公园、学校或其他地方认识新朋友呢？我们应该如何介绍自己呢？2. 课文学习（15分钟）朗读课文：让学生跟读课文，注意发音和语调。
生字词学习：教师展示生字词卡片，引导学生正确朗读和书写。
例题讲解：针对课文的重点句子，教师进行讲解，让学生理解句子结构和用词。
3. 会话练习（10分钟）角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，练习如何介绍自己，认识新朋友。
小组展示：每组挑选一名代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 语文活动（10分钟）小组竞赛：教师给出一个主题，如“我的爱好”，让学生用课文中学到的句子进行介绍，看哪个小组说得又快又好。
课堂小结：教师对学生的表现进行点评，强调礼貌用语和语言表达的重要性。
回顾本节课所学内容，让学生谈谈认识新朋友的感受。
拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用所学知识认识新朋友，并将过程记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 课文认识新朋友2. 生字词：卡片展示3. 重点句子：课文中的礼貌用语和介绍自己的句子七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的句子，写一篇关于自己认识新朋友的短文。
认识新朋友(教案)一年级上册数学冀教版
认识新朋友一、教学目标知识与技能目标认识数字新朋友“0”到“9”。
能够准确地读出这些数字。
初步理解数字所代表的数量意义。
过程与方法目标通过生动有趣的情境导入和互动游戏，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、比较、操作，培养学生的观察力和动手能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
情感态度与价值观目标让学生在认识新朋友（数字）的过程中，体验数学的乐趣和魅力。
培养学生对数学学习的好奇心和探索精神。
帮助学生树立学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点认识数字“0”到“9”，并能准确认读。
理解数字所代表的数量意义。
教学难点数字“6”“9”的区分以及数字“0”的含义理解。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、直观演示法、小组合作法。
四、教学过程情境导入师：同学们，今天我们的数学王国里来了一群新朋友，它们迫不及待地想和大家见面呢！你们想不想认识它们呀？生：想！认识数字“0”到“9”（1）依次出示数字卡片“0”到“9”，引导学生观察并认读。
师：这是我们的第一个新朋友，它长得像个鸡蛋，它是谁呢？（出示数字“0”）生：0。
师：非常棒！那这个呢？（出示数字“1”）像一根小棒。
生：1。
按照这样的方式依次介绍数字“2”到“9”。
（2）区分易混淆的数字。
师：同学们，这里有两个数字长得很像，你们能找出来吗？生：6 和9。
师：对啦！那我们怎么区分它们呢？大家仔细观察一下。
引导学生观察数字“6”和“9”的形状特点，总结区分方法。
（3）理解数字“0”的含义。
师：同学们，数字“0”表示什么呢？我们来看一个例子。
这里有两个盘子，一个盘子里有三个苹果，另一个盘子里什么都没有。
没有苹果的时候我们就可以用数字“0”来表示。
数字游戏（1）数字蹲游戏。
把学生分成若干小组，每个小组代表一个数字。
老师喊出一个数字，代表这个数字的小组全体成员蹲下并喊出该数字，然后再随机点另一个数字，以此类推。
例如：老师喊“3”，代表数字“3”的小组蹲下并喊“3”。
认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 (深圳版)
一年级《认识新朋友》教学背景：幼儿园升小学，会发现有些小朋友出现适应问题，不会用合适的方式与比人交朋友，体会到被拒绝后不舒服的情绪感受。
这个心理微课是让小朋友学会在肢体和语言上，做一些什么，说一些什么，可以让自己顺利地交到新朋友。
教学重点：学会认识新朋友的技巧与方法，在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
教学难点：在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
教学目标：1.认识新朋友的技巧与方法；2.在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
3.从幼儿园过渡小学，更好的适应小学学校生活。
教学流程：小朋友大家好，今天这节课我们要学习的是“认识新朋友”。
如果你想要交到新朋友，你会怎么做呢？你觉得认识新朋友最困难的是什么呢？我们这节心理微课来学一学让自己认识新朋友的好方法。
一．握手游戏认识新朋友，首先要学会主动向对方介绍自己，告诉对方你的名字叫什么，然后认真听对方向你介绍他的名字叫什么。
屏幕前的小朋友，我们现在试着做一下自我介绍吧，你可以试着练习这样说：你好，我叫，请问你的名字叫什么？来试一试吧！恩，小朋友说的真棒！接下来，接下来屏幕前的小朋友可以试着和父母或者家里的亲人朋友玩一个“握手游戏”：就是伸出你的右手和对方握握手，并且按照刚才介绍自己的句式，互相向对方介绍自己，现在开始吧！现在你已经很棒了，相信等小朋友来到学校班级里，就可以用这样的方式，与班级里的同学有礼貌的握握手，互相介绍自己，看看到时候你能记住几个新朋友的名字!可以与父母分享。
那么在认识新朋友时，你觉得最难的是什么呢？二.绘本故事《我想和你交朋友》有的同学觉得好害羞啊，最难的是不知如何让与新朋友主动开口说话。
现在我们来一起看一个小故事《我想和你交朋友》，故事中小团子在学校里面发现一个很棒的小朋友叫小桃子，在爸爸妈妈的鼓励下，她决定主动去和小桃子交朋友，她可以做到吗？绘画课上，小桃画了一棵糖果树。
《第3课 认识新朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版(2024)
《第3课认识新朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册苏少版（2024）一、教材分析《认识新朋友》是苏少版小学美术一年级上册的第三课，本课以“朋友”为主题，进一步拓展学生对人际关系和社交场景的认知与表现。
教材旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出与新朋友交往的场景和故事，培养学生的观察力、想象力、表现力以及人际交往能力。
教材中可能包含一些与新朋友互动的图片示例，以及简单的绘画步骤和创作提示，为学生提供了一定的创作思路和方法指导。
同时，教材也注重激发学生的情感体验，让学生在美术创作中感受到结交新朋友的快乐和美好。
二、学情分析一年级的学生正处于适应学校生活和拓展人际关系的阶段，他们对新朋友充满好奇和渴望，乐于参与各种社交活动。
经过前两课的学习，学生已经对人物绘画有了一定的基础，能够初步描绘出人物的外貌特征。
但在表现人物之间的互动关系和场景构建方面，还需要进一步的引导和训练。
这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
同时，学生的动手能力和表达能力也在不断发展，教师可以充分利用这一特点，鼓励学生通过绘画等形式来表达自己对新朋友的认识和感受。
三、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够观察和描绘新朋友的外貌特征和神态表情，进一步提高人物绘画的能力。
2. 学会表现与新朋友交往的场景，如一起玩耍、学习、交流等，掌握场景构图和画面组织的基本方法。
3. 运用色彩、线条等元素来丰富画面，增强作品的表现力和感染力。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、交流和讨论，培养学生的观察力、表达能力和人际交往能力，引导学生学会发现新朋友的特点和优点。
2. 在创作过程中，锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，提高学生解决问题的能力和艺术表现能力。
3. 鼓励学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受，培养学生的自信心和口语表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对结交新朋友的兴趣和热情，培养学生积极向上的社交态度和情感价值观。
一年级上册综合实践活动教学设计认识新朋友全国通用
教案名称：一年级上册综合实践活动教学设计——认识新朋友一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、交流，学会介绍自己，认识新朋友。
2. 过程与方法：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，体验友谊的温暖，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 学习如何介绍自己，让学生在集体中展示自己的特点和优点。
2. 学习如何倾听他人介绍，培养学生的观察力和注意力。
3. 通过小组活动，让学生在实践中学会与人交往，体验友谊的美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会介绍自己，认识新朋友，体验友谊的温暖。
2. 教学难点：培养学生主动与人交往的能力，提高学生的沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生自带照片、姓名卡片。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用趣味游戏，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师通过游戏环节，初步了解学生，为学生介绍新朋友做好准备。
2. 自我介绍（5分钟）学生依次上台，展示自己的照片，并用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
其他学生认真倾听，互相认识。
3. 小组活动（10分钟）学生分成若干小组，每组学生互相交流，谈论自己的优点、特长。
教师巡回指导，鼓励学生主动与人交往，培养学生的沟通技巧。
4. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的美好，学会关爱他人。
游戏结束后，学生分享自己的心得体会。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：认识新朋友1. 自我介绍2. 小组活动3. 实践活动七、作业设计2. 鼓励学生在生活中主动与人交往，尝试结识新朋友。
八、课后反思小组活动的设计需要考虑学生的个性差异和能力水平。
在活动中，学生将有机会展示自己的特长和优点，同时也能发现他人的长处。
教师在分组时，应尽量保证每个小组成员在性格、能力等方面具有一定的互补性，以便于学生在活动中相互学习，共同进步。
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《我上学了》是本书的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，有着举足轻重的作用。
为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到每天当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。
上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。
本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
了解学校生活的规则和纪律，能自觉遵守；注意上学、放学路上的交通安全。
第一课时见面问声好
一、导入新课
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好
（一）学习儿歌，指导行为
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。
“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？
第二课时：说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。
老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。
下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时制作小名片
活动过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
二、揭示主题，激发兴趣
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片
三、实践活动，制作名片
1.出示范例
2.教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4.学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
四、现场交流，发展能力
小组交流：同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
五、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第四课时我们都是好朋友
一、积极活动，内化体验
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。
你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。
教学反思：
一、本教案的亮点：
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
回想我教学的《新朋友新伙伴》一课，在以下几个方面做了尝试：
1.激发其好奇心，诱发学习动机。
一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。
我设计了让他们听录音做自我介绍，看见学生们跃跃欲试的样子，于是，我就让他们来猜一猜录音中的她到底是谁？看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。
2.安排合作学习，启发学生倾听。
低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。
这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。
教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。
3.创设说话情境，体会交际方法。
我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。
所以，我又设计了这样一个环节，向学生介绍黑板上的美丽大花园，鼓励学生成为大花园中的一员，成为新班级中的一员。
不过，贴上去之前还要自告奋勇地上台先向大家介绍一下自己。
目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。
4.营造良好氛围，鼓励大胆活动。
《品德与生活》这门课程最突出的特点是活动性。
在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。
二、存在的不足：
设计中没有想到细小的环节。
如，让学生上台在“花园里”贴上自己设计的名片时，没有为学生提供相应的用品（胶水、磁铁）。
这样，活动时显得有些混乱。
三、重点解决的问题：
组织教学时，教师要关注学生体验。
“消除陌生与羞怯，学会与人交往的基本技能。
”是本堂课一个重要的学习目标。
那么到底怎样学会呢？传统教学倾向于说教，而本堂课则关注体验，这从设计的四个活动中得到了很好的体现。
在这些活动中，教师成了学生体验生活的有效组织者、平等对话者和积极促进者。
而这，正是新课程下教师角色应有的转变。