人教版一年级下册数学复习 PPT

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人教版小学一年级下册数学精品教学课件第七单元找规律用规律——穿珠子

这是我们学过的重复排列的规律，找准一组就行了。
猜猜后面藏着谁？
这也是我们学过的，找到相邻两数相差多少就行了。
复习导入
在空白圆圈里填上合适的数。
50
70
20
19
25
6
18
48
30
53
61
8
每组下面两个圆里的数的和等于上面圆里的数。
先观察前两组数，它们之间有什么关系？
想：18＋（）＝48
学以致用
学以致用
生活中有规律的事物还有很多很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
课堂小结
所以，掉的是颗蓝珠子，颗红珠子。
1
2
试着摆出小英穿的珠子，看一看。
解答正确吗？
学以致用
小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
学以致用
根据规律画出被挡住部分的珠子。
学以致用
＋2
5
6
接下来该是什么数？
先仔细观察，我发现……
＋3
＋4
＋（）
＋（）13610??
15
58
57
学以致用
到百数表中验证一下。
58
68
35
57
还可以根据什么规律填写空格里的数呢？
学以致用
1
2
3
4
5
6
7
8
10
旗子的排列规律是按重复排列的。
先观察旗子排列的规律。
9
我发现，单数就是，双数就是。10是双数，所以第10面是。
21
学以致用
5 10 15 16 25 30
＋5
20
44

小学数学一年级下册PPT习题课件第7单元找规律复习提升

你能想到哪些方法解答呢？
二、典型知识点梳理
可以摆一摆！一共21个五角星！
你能试一试列表的方法吗？有更简单的方法吗？
可以这样算。
7＋7＋7＝21（个）答：一共折了21个五角星。
二、典型知识点梳理
【对应训练3】
一年级一班组织去郊外春游，小红、小明和小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了7瓶，一共拿了多少瓶矿泉水？ 7+7+7=21（瓶）答：一共拿了21瓶矿泉水。
100以内的加减法和找规律
RJ 一年级下册
单元复习
1.算一算
9＋60＝ 69 37－7＝ 30 10＋8＝ 18 6＋30＝ 36 99－9＝ 90 50＋5＝ 55
95－90＝ 5 30＋7＝ 37 89－80＝ 9 28－20＝ 8 2＋70＝ 72
66－60＝ 6
2.找规律，填数。
(1) 3，4，5，6，7 ，8 ，9，10
不能找出规律，只有三组以上重复出
现的一组图形才能确定排列规律！
二、典型知识点梳理
1
2
1
2
1
2
1
2
你能试着用数字表示这组图形的排列规律吗？图形间的排列规律
按颜色、形状、大小、数量等方面找规律。
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
2
观察后，从哪你答对了吗？方面思考呢？
5 颜色数量
二、典型知识点梳理
83－3＝ 80
56－50＝ 6
49－40＝ 9
60＋7＝ 67
二、典型知识点梳理
2. (1) 57+2=59
75+2= 77
57+20= 77
75+20= 95

人教版数学一年级下册-2.3.2 十几减7、6-教学课件

13 － 6 ＝ 7
33
－
10
－
平十法
把6分成3和3，先算13－ 3＝10，再算10－ 3＝7。
13条鱼，红的有6条，黑的有几条？ 13－6＝ 7（条）
想：6＋（）＝13， 6＋（ 7 ）＝13，所以13－6＝7。
想加算减法
7＋6＝13 13－7＝6
7＋6＝13 13－6＝7
两道减法算式都用了相同的加法算式来计算。
13条鱼，黑的有7条，红的有几条？ 13－7＝ 6（条）
13 － 7＝ 6
3 10
－
3
＋
破十法
把13分成3和10，先算10－ 7＝3，再算3＋ 3＝6。
13条鱼，黑的有7条，红的有几条？ 13－7＝ 6（条）
13 － 7 ＝ 6
平十法
34
－
10
－
把7分成3和4，先算13－ 4＝10，再算10－ 4＝6。
变式训练
2. 看图列式计算。？个
13个 13 － 6 ＝ 7 （个）
变式训练
3. 有14只兔子。（1）左边有7只兔子，右边有几只兔子？
14－7＝7（只）口答：右边有7只兔子。
变式训练
3. 有14只兔子。（2）有9只白兔，有几只灰兔？
14－9＝5（只）口答：有5只灰兔。
变式训练
4. 在括号里填上合适的数。
人教版·数学·一年级·下册
第二单元 20以内的退位减法
第4课时十几减7、6
复习导入下面括号里分别填几呢？
15 − 9=（ 6 ） 14 − 8=（ 6 ） 17 − 9=（ 8 ）
12 − 8=（ 4 ） 16 − 9=（ 7 ） 13 − 8=（ 5 ）

【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)

一根一根地数。
二探究新知
一个一个地数。
二探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二探究新知
方法二：十个十个地数。
二探究新知
二探究新知
二探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎样数会更快一些？
三对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
三对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时读数、写数
优翼
一探优究翼文新化知数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时数数
第 6 课时比较大小
第 2 课时数的组成
第 7 课时比多少
第 3 课时读数、写数
第 8 课时用数学
第 4 课时练习课
第 9 课时整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时数的顺序
第 10 课时练习课
41
一巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时数的顺序
优翼
一新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！

人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》整单元PPT课件(共4课时)

五认识人民币第3课时简单的计算（1）
课时目标
1.学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算；知道物品价格，通过简单的加减解决问题。
2.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱
一、复习导入
5（）5元 2（）角
2（）6元 0（）角
（1 ）元1（）5 角 6 （）分
还可以先选定哪本呢？
共11 元
共13 元
共12 元
二、互动新授
共11 元
共14 元
共13 元
5元＋8元＝ 13元我6们元遇＋到7这元些＝问题1要3元有顺序地考
虑问题，这样不容易发生重复或者漏掉的错误。
三、巩固练习
1.
7+9=16 （元）
三、巩固练习
2.
四、课堂小结
计算元、角、分的加减法时，相同单位上的数才能相加减，即元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，要统一单位后再进行计算。
练习
1.
3
9
5 5
2 8
26 14 69
三、巩固练习
2.
3元＋9元＝ 12元
2元2角－1元＝1 元2角
三、巩固练习
3.
1
6
2
9 2
四、课堂小结
掌握人民币单位间的进率，1元＝10角， 1角＝10分。进行简单加减时，要在货币单位统一的情况下进行。
五认识人民币第4课时简单的计算（2）
二、互动新授
怎么想呢？
先想1元可以换成几个1角，再想……
12
1元就是10角， 10角＋2角＝ 12角。
二、互动新授

人教版一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)PPT课件

(2) 92
90
先算：___________________________ 30＋60＝90 再算：___________________________ 90＋2＝92
4．快乐算一算。
30＋20＝ 50
45＋10＝ 55 40＋23＝ 63 15＋70＝ 85
60＋24＝ 84
80＋17＝ 97 63＋2＝ 65 34＋40＝ 74
35＋3＝ 38 2＋86＝ 88 43＋50＝ 93
探究点 2
两位数加整十数的计算方法
你还能提出什
小林和小红已经写了多少个字？
么数学问题？
25＋20＝？
25＋20＝
先算20加20是40。
25＋20＝ 45
再算40＋5是45。
25＋20＝ 45
20 40
提示：把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加整十数，结果再与一位数相加，也是运用了拆分法呦！
17
3．看谁能全算对。 90 60 10 20 40 60 30 80
40 0
60
30
18
作业请完成教材第63页练习十四第1题、第2题、
第3题、第4题、第5题。
业题。
19
6
100以内的加法和减法（一）
第 2 课时
两位数加一位数、整十数
R 一年级下册
仔细观察这两组题目, 你有什么发现?
2. 两位数加整十数的计算方法：两位数加整十数，先把两位数分成整十数和一位数，用整十数加整十数，结果再与一位数相加。
夯实基础
1．想一想，填一填。
(1)
36
30
2
6
先算个位的2＋4＝( 6 )，再算30＋( 6 )＝( 36 )。

新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总

整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
（2）10个十是（100 ），一百是（ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我们要继续学习 100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____

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问题
单位
分析：5人问题：美术小组一共多少人？
信息是题目中告诉你的，问题是问你的，一般来说带问号（？）的那句话就是问题，多少或几的后面就是单位（人民币的单位是元）。
注：应用题列算式必带单位，必须作答且问题怎么问就怎么作答。
三、应用题
人教版一年级下册数学复习
一、计算题型
1. 9 + 5 = 14
+1 4 10 +
14
想：“凑十法”
即：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。本题中看到9，想到1，5=1+4，先算9+1=10，再算 10+4=14，答案为14。注：最后答案写在横式上，小朋友很容易忘记。
1. 基础题型：求总数或求部分
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
20+25=45（人）答：美术小组一共有45人。
求一共是求总数，用加法。
分析：信息1：女生20人，信息2：男生25人；问题：美术小组一共有多少人？求一共是求总数，用加法，一共人数=男生人数+女生人数
一、计算题型
4. 25 + 2 = 27
“拆数法”
20
+
5
7+
即：25=20+5，先算5+2=7，再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
27 （不进位加）
25 （进位加） + 9 = 34 25 （减法） - 2 = 23
20 5 +
+ 14 34
20
+
5 3-
23
一、计算题型
5. 36 + 8=44 36
二、看图列式计算
理解：
部分总数
明确：求部分用减法，求总数用加法。
注：数数时，数一个就划一个，至少数两遍，小朋友经常数错……
例：
？朵
30 只
20 朵
20 - 7 = 12 （朵）
?只
5 + 30 = 35 （只）
二、看图列式计算
理解四式算式：例：
10个 10个 10个
30 + 7 = 37 （个） 7 + 30 = 37 （个） 37 - 7 = 30 （个） 37 - 30= 7 （个）
答：苹果和桃子一共有65个。
分析：本题建立在之前学习的基础之上，有多种解法。
本题解题为“三行式” 第一行：提出问题问题，问题后面带问号第二行：列出算式，算式后面带单位第三行：作答，作答后面带句号。
三、应用题
6. 连加问题
例：商店里的苹果一袋有8个，妈妈买了3袋，妈妈一共买了多少个苹果？
8+8+8=24 （个）答：妈妈一共买了24个苹果。
54-4+20=70
50
54-(4+20)=30
24
注：计算顺序为从左往右，有括号先算小括号里的算式。
54-4 < 52
50
54-4 < 56+3
50
59
小结：
一、计算题型
请各位家长在辅导孩子做计算题时，不要过多的依赖列
竖式计算，“凑十法”、“破十法”、“拆数法”等都能在大量的练习当中，在孩子的脑中形成映象，从而快速口算，为以后连续进位或连续退位列竖式计算打下基础。
分析：读题，分析问题中是“男生比女生”是“谁比谁问题”，用减法，
用男生的人数减去女生的人数，与一（1）班一共有多少人无关。
三、应用题
4. 排队问题——“+1”
例：课间操时，小明前面有25人，后面有30人，这个队伍一共有多少人？
25+1+30=56 （人）答：这个队伍一共有56人。
求一共是求总数，用加法。
一、计算题型
2. 15 - 9 = 6
“破十法”
5 +101-
6
即：15=10+5，先算10-9=1，再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
想：在大量的练习中总结规律：十几减9等于几加1
例如：15-9=“5+1”=6；16-9=“6+1”=7
延伸：十几减8等于几加2，十几减7等于3加1
例2：美术小组一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？
已经告知总数，所有求的就是部分。求部分用减法。
45-20=25（人）答：男生有25人。
2. “谁比谁问题”——用减法
三、应用题
例：美术小组中女生有20人，男生有25人，男生比女生多多少人？
25 - 20 = 5（人）答：男生比女生多5人。
+1 8 44
36 、- 8 =28 36
-8 28
想：“列竖式计算”
相同数位对齐，从个位算起；
（进位加法）哪一位上满十，就向前一位进一。
（退位减法）哪一位上不够减，就向前一位借一。
（问别人借了东西，就要给他戴一顶小小的帽子）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
一、计算题型
计算题小习惯：（格式辅导少出错，易检查）
明确：四式为两加两减
读图，分析图中为上面是3个十，也就是30个下面是7个（数两遍！）一共是37个。即用30、7、37列四个算式列式时应先加后减。
三、应用题
➢ 识记应用题基础知识
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
信息
20+25=45（人）答：美术小组一共有45人。
很重要！！！
分析：分析是什么问题一定要在问题里分析，不能在信息中分析！！！
男生比女生，就用男生人数减去女生人数。
三、应用题
3. 多余选项——学会判断有用信息
例：一（1）班有42人，其中男生有26人，女生有16人，女生比男生少几人？
多余选项，用来迷惑你的。
26 - 16 =10 （人）答：女生比男生少10人。
分析：排队问题中，队伍总数=前面人数+1+后面人数，“+1”——是
小明本人。
三、应用题
5. 提出数学问题并解答——综合考量
例：商店有20个苹果，45个桃子，30个梨，你能提出数学问题并解答吗？
问题：苹果比桃子少多少个? 算式： 45 - 20 =25 (个) 作答：答：苹果比桃子少25个。
苹果和桃子一共有多少个？ 45+20=65（个）
例如：15-8=“5+2”=7；16-8=“6+2”=8
15-7=“5+3”=8；16-7=“6+3”=9
一、计算题型 3. 30+20=50
想： “概念法” 30——3个十，20——2个十 3个十加2个十等于5个十，也就是50。
“个位加个位，十位加十位”
十位个位十位个位十位个位
3 0+2 0=5 0
求一共是求总数，用加法。
分析：一袋苹果8个，一共买了3袋，有3个8，用连加计算。
三、应用题