最新英语冀教版小学五年级下册Unit3 Lesson 13 Let's Buy Postcards 优质课课件
明信片
电子邮件 信
e-mailon a computer. 1、You write an ______ send this postcard ___to 2、I want to _____ my mum and dad. much 3、How ____ for this postcard? Five yuan.
send 2
1 postcard 3 letter
4
Dear Steven, I am in Beijing, How’s the weather in Canada ? Is it snowy?
This is an e-mail. We write an e-mail on a computer.
A: Who do you want to send it to? B: I want to send it to my _________. sister
sister
sister
一、补全单词并连线 l_tt_ e e r_ _ -m a e _i _l p_ o stc _ a_ rd 二、填空：
Dear Mum, I am in Canada, How’s the weather in Beijing ? Is it snowy?
April 17 Dear Steven, How are you? I’m very well in beijing. Beijing is great . See you soon. Danny
多少钱？
How much for this postcard?
I’ll take nine, please.
How much ......
¥8 ¥ 12 ¥1 0
A: What does this postcard have? B: It has a picture of __________________ the Palace Museum on it. A: How much is it? one yuan B: It’s _________.
This is a letter. We write a letter on paper.
These are postcards.
A postcard has a picture on it.
Read and answer
1.What does Jenny’s postcard have?
It has a picture of the Palace Museum!
Thank you for listening!
2.Who does she send the postcard to?
She wants to send this postcard to her mum and dad.
3. How much is the postcard ?
This postca
Unit3Lesson13Let'sBuyPostcards!(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 Let's Buy Postcards!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人和朋友，并进行简单的购物交流。
（3）能够根据图片和情景，运用一般现在时描述人和物的特征。
2. 能力目标（1）能够独立完成Let's do的实践活动。
（2）能够在真实情境中与他人进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容1. 单词：postcard, stamp, envelope, camera, yuan, friend, family。
2. 重点句型：How much is this?It'syuan.Is this your?Yes, it is. No, it isn't.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：单词postcard, stamp, envelope, camera, yuan, friend, family的掌握；一般现在时的运用；句型How much is this?和Is this your?的运用。
2. 难点：一般现在时的运用；单词和句型的正确搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由交谈，介绍自己的家人和朋友。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）教师出示本课的单词和句型，引导学生用英语进行交流。
3. 呈现（10分钟）（1）教师通过图片和实物，展示本课的主题——购物。
（2）教师引导学生用一般现在时描述图片中的人和物。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
冀教版英语五年级下册 Lesson 13 Let's Buy Postcards 课件
课堂讲解
Look, write and draw.
Li Ming: I__w_a_n_t_t_o__se_n_d__a__le_t_te_r__to__m_y__u_n_c_l_e.
课堂讲解
Look, write and draw.
Steven: _I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_p_o_s_t_c_a_rd__t_o_D__a_n_ny.
课堂讲解
Look, write and draw.
Danny:I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_n_e_m__a_il_t_o_m__y__fr_i_e_nd.
课堂讲解
Talk and write
How much ist_h_e_p_o_s_t_c_a_rd_? It’s _t_h_r_e_e_ yuan. How much_is__th_e__c_a_p____? It’s _t_e_n_y_u_a_n____. How _m__u_c_h_i_s_t_h_e_T_-_s_h_ir_t_? It’_s_f_if_te_e_n__y_u_a_n_. _H__o_w_m__u_c_h__is__th_e__b_o_o_k___? I_t_’s__tw__en__ty_-_t_h_r_ee__y_u_a_n. _H_o_w__m__u_c_h__is_t_h_e__p_a_n_d_a__? I_t_’_s _th__ir_t_y_y_u_a_n______.
课堂讲解
重点 ④ send … to…邮寄，发送……到……
I want to send this postcard to my mum and dad.
我想把这张明信片寄给我父母。
课堂讲解
五年级下册英语 Unit 3 Lesson 13 Let's Buy Postcards! 【冀教版
五年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Let’s Buy Postcards！冀教版三起项目背景五年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Let’s Buy Postcards！是冀教版三起教材的一节课。
这节课主要介绍旅行时买明信片的相关英语表达和问答。
Let’s Buy Postcards!的主题，也可以理解为让我们买明信片！文章内容1. 本课教学目标•学会用英语向他人询问买明信片的方式和价格。
•学会用英语购买明信片。
•学会对买到的明信片进行评价和表达真实感受。
2. 课堂互动这节课主要是以对话形式为主，老师可以通过问答的方式来调动学生的兴趣和聚焦他们的注意力。
下面是一些作为教师可以使用的问题：1.Would you like to buy some postcards for your friends?2.How many postcards would you like to buy?3.How much is the postcard?4.How do you think the postcard looks?这些问题将引导学生在学习中更加深入和理解，也使他们参与到课堂互动中，更高效地掌握语言。
3. 课堂教学方案这节课，老师可以先通过图片和视频展示明信片的款式和价格。
然后，老师介绍明信片的英文表达并跟学生一起练习发音。
接下来，老师可以分成小组让学生互相模拟购买明信片的对话，并进行角色扮演。
最后，在课程结束时，老师可以选取一些学生来分享他们刚才的对话表演，这样会更好地推动大家参与到活动中。
4. 语言点分析1.几个明信片的表达方式。
•A few postcards.•How many postcards do you want to buy?•Two postcards, please.2.询问明信片价格和购买的方式。
•How much is this postcard?•Can I pay by cash?•Do you accept credit cards?3.对买到的明信片进行评价和表达真实感受。
冀教版五年级英语下册Unit 3 Lesson13 Lets buy postcards(优质教案)
I want to send-------------- to -----------？
课后反思：
（2）小组长汇报后教学本部分重点单词：send幻灯片出示图片让学生理解意思并领读指名读。How much学生经常见到，点一下，让学生说说意思。
（3）幻灯片出示本部分的问题让学生读一读，告诉学生听录音后回答这些问题。
（4）跟读和回答后重点读一读第二幅图和第四副图。
3、教学第三部分。
（1）完成第一题：先让学生指名读一读例句再让学生自己写一写画一画。给足学生时间，老师巡视指导。完成后指名读一读。让学生自己总结归纳send的用法。
（2）组长汇报后老师总结归纳出本课新单词：postcard letter email老师边板书边领读，指名读。用实物和图片和学生一起问答练习新词汇。在利用幻灯片做猜词游戏巩固词汇。（3）播放录音跟读后，让学生读一读自己想读的句子。（读对的加二分，错的加一分，小组长负责加分）
2、新授第二部分。
（1）小组中自学本部分。（同第一部分）
教学难点：
所学词汇和光盘信、自制明信片
教学过程：
Step 1: Warm up
T: I have a good friend .I miss her very much. How can I do?Step 2: Presentation
1、新授第一部分。
（1）首先在小组中自读第一步分出示第一张幻灯片让学生先自读找出不会的单词划出来并先在小组中解决，小组长记录小组情况，小组活动结束后小组长负责汇报小组情况。
Lesson13 Let’s buy postcards
教学目标：
1、让学生能听说读个4词汇: postcard, letter, email, send
冀教版五年级下册英语-Unit3Lesson13Let'sBuyPostcards
冀教版五年级下册英语Unit 3 Lesson 13 Let's Buy Postcards 教学目标1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过图片和情景理解课文内容。
学生能够运用所学的交际用语进行简单的购物情景交流。
2. 能力目标:学生能够通过图片和情景理解课文内容。
学生能够在图片的帮助下正确运用所学的交际用语进行日常交流。
3. 情感目标:学生能够激发对英语学习的兴趣。
学生能够培养合作、探究的精神。
教学内容本课主要讲述了一个关于购买明信片的故事，通过故事学生可以学习到一些购物情景的交际用语，并且能够巩固之前所学的有关物品的词汇。
教学重点与难点1. 重点:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够通过图片和情景理解课文内容。
学生能够在图片的帮助下正确运用所学的交际用语进行日常交流。
2. 难点:学生能够正确运用所学的交际用语进行购物情景的交流。
学生能够通过上下文理解新词汇的意思。
教具与学具准备1. 教具:录音机和磁带课件和投影片课文插图2. 学具:课本练习册铅笔和橡皮教学过程1. 导入:用课件或投影片显示出本课的插图，引导学生看图，激发学生的学习兴趣。
让学生听课文录音，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2. 展示:让学生跟读课文，并解释新词汇的意思。
通过情景模拟，让学生练习购物情景的交际用语。
3. 练习:分组练习，让学生在小组内进行对话练习。
完成课本后的练习题，巩固所学内容。
4. 应用:学生分角色扮演故事中的角色，进行情景剧的表演。
让学生尝试用所学的交际用语去描述其他物品，如文具、食品等。
板书设计板书设计应简洁明了，能够突出本课的重点。
可以设计成一幅购物的情景图，将关键词语和交际用语标注在图的旁边。
作业设计1. 抄写生词，每个生词写三遍。
2. 根据课文内容，设计一个购物的情景，用所学的交际用语进行对话。
课后反思本节课通过情景模拟和小组练习，让学生充分练习了购物情景的交际用语，并且通过表演和描述其他物品，让学生灵活运用了所学知识。
2022年冀教版英语五下《L13 Let’s Buy Postcards!》教案
Lesson 13 Let’s Buy Postcards！教材分析Lesson13: Let’s buy postcards.选自义务教育课程标准试验教科书（冀教版）第六册Unit 2中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、letter 、e—mail以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为两部分，由词汇、句子到情景对话，由易到难。
内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
一、教学目标Lesson 13 Let’s buy postcards!一、教学目标：（一）、知识目标：1.a)掌握四会词汇：much.b).能够听、说、读下列词汇：postcard, letter, e-mail2. 运用学到的日常购物用语简单地会话。
（二）能力目标：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）、情感目标：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
二、教学重点、难点：重点：掌握四会词汇：much.难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行购物三、教学准备：实物postcards和letter, e-mail的图片，单词卡片，幻灯片自制小邮筒四、教学过程：Step 1: class opening1、Greeting：2、Lead in :Let’s look at the screen .who are they ? where are they? （In Beijing.）Yes, They are visiting in Beijing. Now they are shopping. They want to buy some postcards for their families and friends. In this class we’ll learn Lesson 13 Let’s buy postcards! (设计意图：通过师生问候，引出李明等在北京购买明信片，为学习词汇、课文做准备)。
冀教版五年级下册 Lesson13Let’s Buy Postcards 教学设计
冀教版五年级下册Lesson13:Let’s Buy Postcards 教学设计教材及学生分析Lesson13: Let’s buy postcard是第六册Unit 3中的第一课，承接上一单元内容，以Jenny、Li Ming 和Danny 三人的北京之旅的活动为主线，介绍了postcard、letter 、email以及关于购买、邮寄明信片等概念，分为3部分，由词汇、句子到情景对话，再到练习巩固，由易到难。
内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。
五年级学生已经掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成了一定的综合运用语言能力，对英语已有了持续的兴趣和爱好，学生将会有浓厚的学习兴趣来学习本课。
本课的重点词汇和句子学生会掌握较好，部分学生有生疏词汇读起来较有难度。
教学理念：1.教学中面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
2.教学中突出以学生为主体的思想，学生在教师指导下完成学习任务，并且尊重个体差异。
教学目标：1.知识与技能目标：★学生学会四个词汇: postcard 、letter 、email 和send 。
★理解并掌握句型：This postcard has a picture of _______.I want to send a _______ to_______. How much is thispostcard? It’s____yuan.2.能力目标能够听、说、读、写、说postcard、letter 、email，能运用所学句型表达自己的意愿，在情景中熟练准确运用句子。
3.情感目标★激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。
★学会用明信片的形式主动与人交流，学会与他人共处。
★购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌、尊重他人的好习惯。
增强英语学习的信心，培养合作参与精神，树立正确的人生观，价值观重点难点：重点：1.知识目标中的（1）、（2）。
五年级英语下册 Unit 3 Writing Home Lesson 13《Let’s Buy Postcards》教案1 (新版)冀教版(三起)
Lesson 13 Let’s Buy Postcards!教学目标知识和技能目标：能听懂、会说、认读和书写下列词汇：much能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Let’s buy postcards!This postcard has a picture of…May I see that postcard?How much is t hat postcard?情感态度目标：根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性，使学生乐于学习英语。
学习策略目标：通过让学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学重点能听说读写四会单词much教学难点能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Let’s buy postcards!This postcard has a picture of…May I see that postcard?How much is that postcard?教学准备幻灯片,图片教学过程教学设计设计意图Step 1. Warming upTake a few minutes to talk about the new unitStep 2. New conceptsUse the flash cards to teach the new vocabulary: much, postcard, letter,emailShow each card and say the word on the computer with the different ways.Step 3. PresentationPractice. Ask the students something about the postcard, letter and email.Step 4. Role play1.Listen to the tape and follow it .2.Role play.Step 5. Homework 通过讨论学生感兴趣的话题开课。
冀教版五年级下册英语《Lesson 13 Let's Buy Postcards!》课件
How to write a postcard?
What do you write first? Write the date first. Where do you write on a postcard? On the left. Where do you put the address? On the right.
Retell the story.
Danny，Li Ming and Jenny want to
_b__u_y_ somep_o__s_t_c_a_r_d_s_, Jenny wants to __s_e_n_d__ the postcard __t_o__ her m__u_m_ and _d_a_d_ .Danny buys _n__in__e_ postcards .Then they go to the _p_o_s_t_o_f_f_ic__eto buy _s_ta__m__p_s_,but Danny is w__r_o_n_g_.
He writes nine postcards with one
sentence”Dear mum, I like Beijing.
It's fun. Love, Danny.”
Homework
1. Write the postcard on Page 41.
2. Try to retell the story by yourselves. 尝试复述故事。
How do they write home ?
Listen and answer
1. What do they want to do ?
They want to buy some poatcards.
冀教版(三起)-英语-五下-Unit 3 Lesson 13 Let’s Buy Postcards精品教案
Lesson 13 Let’s buy postcards!一、教学目标：（一）知识：1. 掌握下列四会词汇：postcard, letter, e-mail.2. 运用学到的日常用语简单地会话。
（二）能力：1. 在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2. 通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）情感：激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
二、教学重点、难点：重点：四会词汇：postcard, letter, e-mail难点：所学词汇和句型的灵活运用，进行交际。
三、教具、学具：明信片、信件、电脑、录音机、四、教学过程：一、Class OpeningGreet and ReviewT: OK! Let’s begin our class!S :Good morning, Miss Yang.T: Morning, boys and girls. Are you ready for English class?S: Yes!T: First Let’s look at a picture.(出示课件熊猫图)二、Key ConceptsStep1．Teach new word and PracticeT: What’s this? It’s a _______.S: It’s a panda.T: What am I drawing? I’m drawing a ________.(出示课件)S: Rectangle.T: Now let’s put that picture on it. Then put some lines and a stamp on it, too.Look! What’s this?S: It’s a postcard.T: Yes. Read after me postcard.(板书并领读,注意某字母的音标) Can you make a postcard?S: Yes.T: This postcard has a picture on it. It has a picture of the panda on it.(*What does it have?) Yes or No?(粘贴2个词组)（举例讲解a picture of …用法）S: Yes!T:(手拿一张和多张明信片) This is a postcard. What are these?S: Postcards.T: I have many postcards. (板书并领读，注意某字母的音标)T: (出示课件) There are two postcards. Please look at this postcard. Answer my question, what does it have?(自告奋勇者答)S: It has a picture of the Tian’an men Square.T: Another one? What does it have?( 自告奋勇者答)S: It has a picture of the Palace Museum.T: Do you know Where do you buy postcards?( 自告奋勇者答)S: In a shop.T: We can buy postcards in a shop or in a post office. (粘贴2个词组)T: Is this a postcard? (手拿信封)S: It’s a letter.T: Yes, read after me letter. (板书并领读，注意某字母的音标)T: (出示课件)Where do you write a letter? ( 自告奋勇者答)S: On paper.T: We write a letter on paper. (粘贴2个词组)(复习前两项)T: (出示课件)The last one! This is _____.S: e-mail.T: This is an e-mail. (板书并领读，注意某字母的音标和冠词用法)Where do you write an e-mail?S: On a computer. ( 自告奋勇者答)T: We can write an e-mail on a computer. (粘贴2个词组)(出示课件第一部分)T: These are sentences. Please read it together and follow the directions. Read picture1 quickly. Picture 2 slowly. Picture 3 loudly. Picture 4 quietly.(出示课件游戏1)Next, let’s play a game. What’s missing? Stand up and say it quickly. Are you ready? Let’s begin. At last the teacher gives the right answer.(出示课件游戏2)Play another game! There are four cards. Guess! Which words are behind them? The first one! Which word is behind it? Who will try? ( 自告奋勇者答)At last the teacher gives the right answer. Say “magic”, together!Step2 Read the text and PracticeT:(出示课件问题) Look at these questions. Today Li Ming, Danny and Jenny want to buy postcards for their family in a hotel shop. What happened ? Listen to the tape and answers the questions.1.”Send” means _______?“Send” means 寄出，送2.What does Jenny’s postcard have?It has a picture of the Palace Museum on it.3.Who does Li Ming want to send?He wants to send this postcard to his cousin, Jing.*(I want to send the postcard to _____人)4.How much for the postcard?One yuan.a.Listen to the tape and follow it.b.Discussion in pairs and answer them.c.Practice in pairs.Step3 Expansion and consolidationT: (拿出中国馆明信片) This postcard is my favourite. It has a picture of the China Pavilion. Christmas is coming. I want to send it to my best friend. Who do you want to send? Make a dialogue like this :A: What does this postcard have?B: It has a picture of _________ on it.A: How much is it?B: It’s _________.A: Who do you want to send?B: I want to send it to my _________.a.For example: Read it together.b.Here are some cards. Please choose it and make a dialogue with your partner.T: What’s this ? Please show it to everyone. Give them a big clap!Choose the correct answers. The teacher gives the right answer. At last read it together.Please take out your paper.. Listen and write ,First read the story by oneself. At last tick it in pairs.三、Class ClosingHomework: make a dialogue like this:A: Can I help you ?B:I want to buy some postcards. May I see that ______,please.A:Sure, here you are.B:Thank you.How much for this _____?A: ____ yuan.B: I’ll take _____,please.A: Here you are.B: Thank you.A: You are welcome.四、design板书Lesson 13 Let’s buy postcards!。