4.《假如生活欺骗了你》导学案答案
《假如生活欺骗了你》导学案
《假如生活欺骗了你》一、学习目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“欺骗”、“镇”、“瞬”；2.反复朗读，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思想感情；3.学习和品味诗中通俗易懂而富有哲理的语言；4.联系自己的生活体验，感悟诗中蕴涵的哲理，正确面对人生中的挫折与选择。
教学重难点：1、通过有感情地朗读诗歌，学习鉴赏诗歌；2、象征手法的运用；二、口语交际：三、知识超市：作者简介：亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。
他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。
那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
四、运用提升1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。
别忘了多音字啊。
a.我会正确注音：欺骗镇静瞬息我容易读错的字：我容易写错的字：b.照样子写字并组词：掌握这12个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。
欺（）骗（）镇（）瞬（）c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：我能选择其中的一个生词造句。
3、三读课文，我能了解课文的主要内容。
五、能力提升1、你如何理解“欺骗”一词？2、你如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋？”3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度？4、这首诗告诉我们什么人生哲理？五、学案整理，自我评价季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
假如生活欺骗了你导学案答案
上饶县第五中学七年级语文导学案执笔：张德洲审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：4 诗两首之《假如生活欺骗了你》课型：阅读课课时：第一课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1．了解普希金的生平及创作情况。
理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；提高诗歌鉴赏能力。
3．情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
【学习重点难点】1、有表情的朗读诗歌。
2、理解诗歌所蕴涵的哲理。
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。
【知识链接】1.作者简介：普希金(1799 ～1837) ，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样。
2. 写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜? 伏里夫纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
【学法指导】【自主学习】导入：“①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
《假如生活欺骗了你》精品导学案带答案【部编版七下第20课】
。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：
。
6.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：
。
7.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
答：
。
五、主题思想：
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
二、基础知识：
1、课后读读写写：
瞬息shùn怀恋huái涉足shè萋萋qī幽寂jì
2、多音字、形近字注音：
多音字：
将：将就jiāng将领jiàng将进酒qiāng
形似字：
依恋liàn山峦luán
涉足shè迁徙xí
旅行lǚ民族zǔ
经过jīng路径jìng
3、词语解释：
【萋萋】形容草长得茂盛的样子。
【涉足】进入某种环境或生活的范围。
（3）怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
答：一方面，它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
答：这首诗没有具体的形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地暗示给读者。
教学
反思
参考答案
课题
《假如生活欺骗了你》
主备人
课型
新授
备课时间
序号
学习目标
1.了解诗人和写作背景，理解诗意，背诵诗作。
2.体味诗人的思想感情，提高诗歌鉴赏能力。
3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。
假如生活欺骗了你导学案
假如生活欺骗了你导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (8)一、学习目标深入理解诗歌内容，体会诗人面对挫折的积极态度和坚定信念。
通过这首诗的学习，我们要学会以乐观的心态面对生活中的困难与挑战，不被挫折击垮。
学习诗歌中简练明快的语言风格和富有哲理的诗句，提升自己的语言鉴赏能力和表达能力。
结合自己的生活实际，思考如何在遇到困境时保持积极的心态，并从中汲取力量，不断前行。
通过学习这首诗，我们不仅能够丰富自己的情感体验，还能够提升个人的精神境界，更好地面对生活的挑战。
二、学习重难点《假如生活欺骗了你》学习重难点主要包括以下两方面：一方面，理解并内化诗中所蕴含的积极生活态度是学习的重点。
诗人通过深情的笔触，传达出在困境中保持希望与信念的重要性。
学习者需要深刻体会这种乐观精神，并将其转化为自己面对挑战时的动力。
另一方面，鉴赏诗歌的语言美和艺术特色是学习的难点。
这首诗语言简练、意境深远，需要通过细致品读和深入思考来领悟其艺术魅力。
同时，诗歌中的象征和隐喻手法也需要学习者具备一定的文学素养和理解能力。
在学习这首诗时，我们既要注重理解其思想内涵，又要关注其艺术表现，这样才能更好地把握诗歌的精髓，提升自己的文学鉴赏水平。
三、预习检测一、填空题1. 《假如生活欺骗了你》是俄国诗人_______的一首著名诗歌，诗中表达了诗人面对生活困境时的_______态度。
2. 诗中“一切都是瞬息，一切都将会过去”这句诗，告诉我们_______，鼓励我们在面对困难时保持_______。
二、选择题1. 下列对《假如生活欺骗了你》的理解，不正确的一项是（）A. 诗歌表达了诗人乐观向上的生活态度。
B. 诗歌中的“欺骗”指生活中遇到的困难和挫折。
C. 诗人认为生活中的困难和挫折都是无法避免的。
七年级语文下册《假如生活欺骗了你》导学案和参考答案
七年级语文下册《假如生活欺骗了你》导学案【作者简介】亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837）， 19世纪俄国伟大的民族诗人、小说家。
，俄国积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。
史称：“俄罗斯文学之父”、“俄国文学的始祖”，其诗歌被称为“俄罗斯诗歌的太阳”。
【代表作】诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
【写作背景】这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。
那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
一、导入新课在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们明确的答案。
二、预习检测1、《假如生活欺骗了你》是国的，代表作有、等。
2、忧郁（）：瞬息（）：三、读诗请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
结构：第一节：第二节：1.如何理解标题中的“假如”二字？2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？3. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？四、说诗1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？4、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？五、品诗1、找出这首诗中，你最喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。
2、诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？六、悟诗谈谈读完这首诗的感受。
七、学诗作诗请同学们根据我们今天所学的《假如生活欺骗了你》的形式，以《假如生活欺骗了我》为开头，写一节诗。
《假如生活欺骗了你》导学案
《假如生活欺骗了你》
1、深造方针
1.应用已掌控的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“坑骗”、“镇”、“瞬”；
2.几次朗诵，理解诗的内容，体味诗人所抒发的思惟情感；
3.深造和品味诗中通俗易懂而富有哲理的说话；
4.联系自己的糊口体验，感悟诗中蕴涵的哲理，准确面临人生中的波折与选择。
讲授重难点：
1、经过有情感地朗诵诗歌，深造鉴赏诗歌；
2、象征手法的应用；
2、白话寒暄：
三、常识超市：作者简介：
他被觉得
平生偏向革命，
38岁。
来，正义必胜。
四、应用提升
1
a.
欺镇静
b.
掌控这12
欺（骗（瞬（）
c.多音字：
d.形近字：
e.近义词、反义词：
2
我能选择其中的一个生词造句。
3、三读课文，我能领会课文的重要内容。
五、能力提升
1、你如何理解“坑骗”一词？
2、你如何理解“而那曩昔了的，就会成为豪情亲切的怀恋？”
3、这首诗表达了诗人如何的思惟情感和糊口立场？
4、这首诗告知咱们甚么人生哲理？
五、学案清算，自我评价。
假如生活欺骗了你导学案
假如生活欺骗了你普希金【学习目标】1．了解普希金的生平及创作情况。
理解诗歌中所蕴涵的哲理。
2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；3．学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。
4、尝试诗歌创作，激发学习兴趣。
【学习重点难点】1、有表情的朗读诗歌。
2、理解诗歌所蕴涵的哲理。
3、普希金诗作的热烈深沉的语言。
【知识链接】1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。
生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。
成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。
为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。
他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。
他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿纪念册上的。
那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
一、强化预习，读通课文1、《假如生活欺骗了你》选自作者是国诗人。
2、读准字音，给下面加点的字注音。
欺骗．．（）．．（）瞬．息（）怀恋．．（）忧郁二、诵读全诗，读懂课文有感情地朗读诗歌，思考下面两个问题：1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2.读完这首诗，你有什么感受？如果让要用两个词概括这首诗给你的启迪，你会用哪两个词，为什么？三、拓展阅读，迁移读活学习《假如你欺骗了生活》作者：宫玺假如你欺骗了生活大地的心是诚实的以为神鬼不知，心安理得孩子的眼睛是诚实的且慢，生活并没有到此为止人生只有一步一个脚印有一天，它会教你向它认错才会有无憾的付出无愧的收获1、思考诗中有哪两个词的含义需要好好咀嚼和体味？2、这首诗给我们的启迪是什么？四、诗意仿写假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。
假如生活欺骗了你导学案及答案
【 - 话题作文】【篇一】假如生活欺骗了你导学案及答案《假如生活欺骗了你》学案12【篇二】假如生活欺骗了你导学案及答案假如生活欺骗了你导学案教师版七年级下册一单元4诗两首导学案（教师版）一、教学目标1、把握诗歌的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》2、理解诗歌的哲理，学习对生活的积极态度普希金：是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家、被誉为“俄罗斯文学之父”。
他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，余黑暗专制进行不屈不挠的斗争，所以他引起了沙皇统治者的不满和仇恨，两次被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫纪念册上的。
那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
二、学前预习，给下列加点字注音瞬（）息幽（）寂延（）绵荒草萋萋（）忧郁（）．伫（）立涉（）足教学过程：一、朗读训练与指导1、听课文录音，同学们拿起笔划出正确停顿的地方。
2、学生讨论：在朗读中注意了什么？应该用怎样的感情来读？3、学生自由诵读4、小组成员之间先朗读读，组内推荐同学进行朗读比赛。
二、整体感知教师介绍写作背景后，全班齐读本诗后思考1、同学们，“假如生活欺骗了你”是什么意思啊，该如何理解呢？“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2、这首诗分为两个部分，分别写了什么内容啊？请用自己的话说说。
第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。
3、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”?人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 ①教师朗读《假如你欺骗了生活》）②学生自由读。 诗歌的标题就是诗歌的眼睛，一个“诚实”， 大地的心是诚实的”， 应该说，我们的世界都应该是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，孩子看世 界是纯真的。一个“欺骗”， 我们不要欺骗生活，这是从否定的方面， 我们要诚实地面对生活，去创造生活，这是从正面的。从两个角度告诉 我，应该怎么做。很多词都可以领会，重点领会“欺骗”和“诚实”。 （2）这首诗给我们的启迪是什么 要诚实、要踏实 3．假如生活重新开头。假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活 都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生 活仿照课文你也写一写。示例：假如你没写好，就听人家是怎么写的， 假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你 也可以站起来朗诵。 示例二：假如生活重新开头， 不要迷茫，不要不知所去， 翰海大地，苍茫天空， 哪里都有你生活的意义 当你的灵魂飞离开这虚伪的世界 用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。 示例三：假如生活重新开头 新的美景在向我温馨地招手 我欣喜地拥抱我的时光 把两步当作一步走。 【整理学案】
上饶县第五中学 七 年级 语文 导学案
执笔： 张德洲
审核 ：
审批：
学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：4 诗两首之《假如生活欺骗了你》课型 ：阅读课 课时：第一课时
教师复备栏 或学生笔记栏
【学习目标】 1．了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想
【自主学习】 导入： “①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
②他的一生创作了近 800 首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太
阳”。
④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座
右铭。他就是诗人普希金。”
一、预习检测：
1、读一读，写一写，给加点的字注音。
伫．立（ ） 涉．( )足 瞬．息（ ） 忧．郁．( ) 2、查一查，理解词义。
延绵．( ) 幽．( )寂
幽寂：
尴尬：
延绵：
萋萋：
二、朗读全诗：
萋．萋．( ) 尴．( )尬）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读，
按照自己的体会来读。吟读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候
【达标测评】 1.。分角色朗读。指导：男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的， 女生：“不要忧伤，不要心急”亮丽的。 2．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为 鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗为什么
答案一：喜欢。第一，诗中蕴涵的人生哲理对我启发很大；诗的语 言亲切流畅，通俗易懂。第二，我和诗人有同样的感受，诗人写出了我 的心里话；诗人很亲切、很真诚。
2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的 形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚• 尼古拉耶夫娜 • 伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追
求理想，相信光明必来，正义必胜。 【学法指导】
答案二：不喜欢。过于浅显，不含蓄；音韵不美。 3．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义
教师检查时间：
要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急
忧郁的日子/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 （2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环 境下，对邻居女孩的宽慰，所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的 方式讲给对方听。 （3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的 重担时，我们也可以把这些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心 独白的方式”说给心灵听。 三、说说读了全诗之后的感受。 示例：当我读这首诗的时候，我的想法就是，人生就是一条大路，这条 大路它不可能是一路畅通的，总会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊 脚石出现在我面前的时候，就像诗里说的那样，不要悲伤，不要心急， 我们要镇定下来，然后去面对这一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它， 然后当我们真正地逾越它以后，回首看，我们觉得，其实那些绊脚石也 是挺有意义的，我们应该记住这一些，并且是勇敢地面对未来。 【合作探究】 品读诗歌，心灵碰撞： 1．这首诗给你怎样的启迪 一句话，四个字。两个词，其实是：乐观、坚强。
感情和哲理；提高诗歌鉴赏能力。 3． 情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 【学习重点难点】 1、有表情的朗读诗歌。 2、理解诗歌所蕴涵的哲理。 3、普希金诗作的热烈深沉的语言。 【知识链接】
1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说 家，19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新 俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太 阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击 时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多 次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗 中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋 杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无 言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希 金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波 的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一 样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样。